PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI SMP NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) secara signifikan memiliki peningkatan
dapat disimpulkan bahwa: (1) kemampuan berpikir kreatif siswa yang diberi pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi daripada kemampuan berpikir
Simpulan penelitian ini adalah proses pembelajaran dengan penerapan model Problem Based Learning berbasis scientific approach dengan mind mapping dapat meningkatkan kemampuan
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : (1) manakah yang memberikan prestasi belajar yang lebih baik antara model pembelajaran PBL dengan Mind Mapping, model
Terlihat dari analisis data hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diperoleh menggunakan model problem based learning (pbl) pada kelas
Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa model Problem-Based Learning (PBL) dengan strategi Metakognitif dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
Journal of Educational Sciences Journal homepage: https://jes.ejournal.unri.ac.id/index.php/JES Improving Students Metacognitive Abilities Through Mind Mapping with Problem based
Dengan memanfaatkan model pembelajaran Problem Based Learning dan media Mind Mapping dapat menaikkan hasil belajar siswa berdasarkan temuan tersebut dengan meningkatkan hasil belajar
