PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI SMP NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) secara signifikan memiliki peningkatan
dapat disimpulkan bahwa: (1) kemampuan berpikir kreatif siswa yang diberi pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi daripada kemampuan berpikir
Simpulan penelitian ini adalah proses pembelajaran dengan penerapan model Problem Based Learning berbasis scientific approach dengan mind mapping dapat meningkatkan kemampuan
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : (1) manakah yang memberikan prestasi belajar yang lebih baik antara model pembelajaran PBL dengan Mind Mapping, model
Setelah dilakukan penelitian maka diperoleh simpulan sebagai berikut : (1) Langkah-langkah penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran menulis
Terlihat dari analisis data hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diperoleh menggunakan model problem based learning (pbl) pada kelas
Penerapan model Problem Based Intruction berbantu Mind Mapping difokuskan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Pringapus Kabupaten
Dengan memanfaatkan model pembelajaran Problem Based Learning dan media Mind Mapping dapat menaikkan hasil belajar siswa berdasarkan temuan tersebut dengan meningkatkan hasil belajar
