PROGRAM PEMBELAJARAN
BAGI ANAK AUTISTIK
Tim Dosen Pengembangan Interaksi dan
MEMILIH PROGRAM PEMBELAJARAN
Program Penilaian
Kemampuan
Memilih Program untuk
memulai pembelajaran
Saatnya Memulai program
Gambaran Program untuk
pengajaraan
Kemampuan Memperhatikan
Kemampuan Meniru
Kemampuan Bahasa yang Dapat Diterima
Kemampuan Bahasa yang Ekspresif
Kemampuan Pra-akademi
Aspek
Kurikulum Awal
Kurikulum Menengah
Kurikulum Lanjutan
A. Kemampuan
Memperhati
kan
1. Duduk di sebuah
kursi dengan bebas
2. Membuat kontak
mata untuk
merespon nama
3. Membuat
kontak
mata
ketika
memberikan perintah
Lihat saya
4. Merespon
kepada
petunjuk
turunkan
tangan
1. Menahan kontak mata
selama 5 detik dalam
merespon nama
2. Membuat kontak mata
dalam merespon nama
selama bermain
3. Membuat kontak mata
dalam merespon nama
dari kejauhan
4. Menanyakan Apa? ketika
namanya dipanggil
1. Membuat kontak
mata selama
percakapan
2. Membuat kontak
mata selama
perintah
B.Kemampuan Meniru
1. Meniru gerakan
kasar secara
keseluruhan
2. Meniru tindakan
dengan benda
3. Meniru gerakan
halus
4. Meniru gerakan
lisan
1. Meniru gerakan kasar
secara keseluruhan
dengan posisi berdiri
2. Meniru rangkaian
gerakan kasar secara
keseluruhan
3. Meniru rangkaian
tindakan dengan benda
4. Meniru tindakan yang
berpasangan dengan
suaranya
5. Meniru pola cetakan
6. Menyalin gambar yang
sederhana
1. Meniru
rangkaian yang
kompleks
2. Meniru bermain
dengan teman
sebaya
3. Meniru
C. Kemampuan Bahasa yang Dapat Diterima
1. Mengikuti perintah satu langkah 2. Memperkenalkan bagian-bagian tubuh 3. Memperkenalkan benda 4. Memperkenalkan gambar 5. Memperkenalkan orang yang dikenal 6. Mengikuti perintah
kata kerja 7. Memperkenalkan
kata kerja dalam gambar
8. Memperkenalkan benda yang berada di lingkungan
9. Menunjukan gambar dalam sebuah buku 10. Memperkenalkan benda denga fungsinya 11. Memperkenalkan benda kepunyaan 12. Memperkenalkan
suara di lingkungan
1. Memperkenalkan ruangan 2. Memperkenalkan emosi 3. Memperkenalkan tempat 4. Mengikuti perintah 2 langkah 5. Memberikan 2 benda
6. Mendapatkan kembali barang-barang yang tidak terlihat
7. Memperkenalkan perlengkapan 8. Memperkenalkan komunitas penolong 9. Berpura-pura
10. Memperkenalkan kelompok 11. Memperkenalkan kata ganti
12. Mengikuti petunjuk dengan kata depan 13. Memperkenalkan sebuah benda yang
terlihat ketika benda tersebut digambarkan
14. Menempatkan rangkaian kartu yang diminta
15. Memperkenalkan jenis kelamin 16. Memperkenalkan benda yang hilang
(lepas)
17. Menjawab pertanyaan –wh mengenai benda dan gambar
18. Menjawab ya atau tidak untuk merespon pertanyaan mengenai benda dan tindakan 19. Memberikan nama benda dengan cara
disentuh
1. Mengikuti perintah 3 langkah 2. Mengikuti perintah yang kompleks
dari kejauhan
3. Memberikan nama orang, tempat, atau benda kemudian
menggambarkannya
4. Memberikan nama benda ketika hanya bagian tertentu yang terlihat 5. Memperkenalkan benda yang sama 6. Memperkenalkan benda yang berbeda 7. Memperkenalkan apa yang tidak
termasuk berdasarkan perlengkapan atau kelompok
8. Memperkenalkan jamak lawan tunggal 9. Menjawab pertanyaan– wh mengenai
sebuah cerita pendek
10. Menjawab pertanyaan– wh mengenai sebuah topic
11. Mengikuti perintah“Tanyakan...” lawan“Ceritakan...”
12. Menemukan benda yang telah disembunyikan dengan petunjuk lokasi
E. Kemampuan
Pra-akademi
1. Mencocokan:
[image:7.720.100.714.9.523.2]Benda yang sama Gambar yang sama
Benda dengan gambar
Gambar dengan benda
Warna, bentuk, huruf,
angka
Benda yang tidak sama Benda berdasarkan
kesatuan
2. Melengkapi kegiatan
sederhana dengan bebas
3. Memperkenalkan warna 4. Memperkenalkan bentuk
5. Memperkenalkan huruf
6. Memperkenalkan angka
7. Menghitung dengan
menghafal sampai 10 8. Menghitung benda
1. Mencocokkan benda yang berasal dari
kelompok yang sama
2. Memberikan jumlah yang khusus pada
suatu benda
3. Mencocokkan angka dengan jumlahnya
4. Mencocokkan huruf besar dengan huruf
kecil
5. Mencocokkan kata yang sama 6. Memperkenalkan lebih dan kurang
7. Merangkai angka atau huruf
8. Melengkapi kertas kerja yang sederhana
9. Menyalin huruf dan angka
10. Memperkenalkan nama yang tertulis 11. Menggambar gambar yang sederhana
12. Menulis nama
13. Melekatkan atau menempelkan
14. Memotong dengan gunting
15. Mewarnai dalam batasan tertentu
[image:7.720.9.713.16.531.2]---F. Bahasa Abstrak
--- --- 1. Menjawab pertanyaan
“Mengapa...?”
2. Menjawab pertanyaan “Jika...?” 3. Membuat penyelesaian yang masuk
akal ke dalam sebuah kalimat
4. Menggambarkan ketidakteraturan dalam gambar
5. Menjawab “Ya” atau “Tidak” (informasi berdasarkan fakta) 6. Memprediksikan pengeluaran 7. Mengambil pandangan lain 8. Memberikan penjelasan
9. Menerangkan benda yang tidak termasuk berdasarkan
perlengkapan dan kelompok 10. Memperkenalkan topik utama
G. Kemampuan Akademis
--- --- 1. Menetapkan orang, tempat dan benda 2. Menyelesaikan sebuah pola (bentuk) 3. Mencocokkan kata yang tertulis dengan
benda atau benda dengan kata yang tertulis 4. Membaca kata-kata yang biasa
5. Memberikan nama huruf vokal
6. Memberikan nama huruf vokal dalam permulaan kata
7. Memberikan nama huruf konsonan di awal, tengah dan akhir
8. Mengeja kata yang sederhana 9. Memberitahu arti kata
10. Memperkenalkan sinonim yang sederhana 11. Memperkenalkan hubungan yang sementara 12. Memperkenalkan urutan angka
H. Kemampuan Sosial
--- --- 1. Meniru tindakan teman sebaya
2. Mengikuti petunjuk dari teman sebaya 3. Menjawab pertanyaan dari teman
sebaya
4. Merespon ajakan untuk bermain dengan teman sebaya
5. Memainkan permainan papan dengan teman sebaya
6. Mengajak bermain dengan teman sebaya 7. Membalas (memberikan) informasi
kepada teman sebaya
8. Memberikan komentar kepada teman sebaya selama bermain
9. Meminta bantuan kepada teman sebaya 10. Menawarkan bantuan kepada teman
I._Kesiapan Sekolah
--- --- 1. Menunggu giliran
2. Memperlihatkan respon yang baru melalui observasi
3. Mengikuti perintah dalam sebuah kelompok
4. Membalas (memberikan) informasi sosial dalam sebuah kelompok
5. Menyanyikan lagu kanak-kanak dalam sebuah kelompok
6. Menjawab ketika dipanggil
7. Mengacungkan tangan untuk menjawab pertanyaan
8. Mendengarkan sebuah cerita dan menjawab pertanyaan mengenai cerita tersebut
J._Kemampuan Menolong Diri Sendiri
1. Meminum dari cangkir 2. Menggunakan garpu dan
sendok pada saat makan 3. Melepaskan sepatu
4. Melepaskan kaos kaki 5. Melepaskan celana 6. Melepaskan baju
7. Menggunakan serbet/ tisu
8. Melatih buang air kecil di toilet
1. Memakai celana 2. Memakai baju 3. Memakai sepatu 4. Mencuci tangan 5. Melatih buang air
besar di toilet
1. Menyikat gigi
2. Menutup ritsleting 3. Mengkancingkan 4. Mengkancingkan
Program :
Membuat Kontak Mata
Perintah Respon
Tanggal Perkenalan Tanggal Utama (1-4) Nama Anak(5) “
Lihat Saya”
(1-5) Membuat Kontak Mata
1. Untuk 1 detik
1. Untuk 5 detik
Prosedur program
Bahan-bahan
Prasyarat yang diusulkan
Saran untuk mendoron
g anak
• Prosedur program
• Prasyarat yang diusulkan
• Saran untuk
mendorong anak.
• Petunjuk
Perintah :
“Lakukan ini” Respon
Tanggal Perkenalan
Tanggal Utama 1. Buka mulut
2. Julurkan lidah
Perintah :
“Lakukan ini” Respon PerkenalanTanggal
Program :
Mengikuti Dua Langkah Instruksi
Prosedur program
Bahan-bahan
Prasyarat yang diusulkan
Saran untuk mendorong anak
Petunjuk
No Dua langkah instruksi
Rspon Tanggal Diperkenalkan
Tanggal Dikuasai
1
Program :
Meniru gerak motorik kasar saat berdiri
•
Prosedur program
•
Prasyarat yang diusulkan
•
Saran untuk mendorong anak
Perintah: “lakukan
ini” Tanggapan
Tanggal memperkenalkan
Tanggal menguasai
1. Melompat ke atas dan bawah 2. Berputar
3. Mengangkat tangan
Petunjuk
:
mulailah
dengan
mencontohkan
kata kerja pada
anak satu
Program :
Menggunakan Kalimat Sederhana
Prosedur program
Bahan
Prasyarat
Lanjutan. . .
Pertanyaan
Tanggapan
Tanggal
diperkenalkan
Tanggal dikuasai
1. “
apa ini
?”
“
ini adalah
sebuah
_”
2. “
apa yang
kamu lihat
?”
“
saya melihat
sebuah
_”
3. “
apa yang
kamu miliki
?”
“
saya memiliki
_”
Petunjuk : ajarkan anak Anda lebih dari satu item
pada halaman rumah (misalnya, "Aku melihat
Program :
membalas Informasi (saya punya ... saya melihat ...)
Bahan
Prasyarat
Saran
Prosedur
program
Contoh pernyataan Contoh tanggapan Tanggal diperkenalkan
Tanggal dikuasai
Dengan objek atau benda:
saya mempunyai seekor (bebek
.
bebek saya berwarna kuning
.
saya mempunyai seekor
(sapi
.
sapi saya berwarna putih
.
Dengan gambar:
saya melihat sebuah
bola .
saya melihat sebuah (mobil dan
pohon
.
saya melihat sebuah
(bunga
.
saya melihat (seorang
lelaki dan kue
.
saran: konteks secara
umum dan
menyeluruh
(misalnya, sambil
Prosedur program
Prasyarat
Saran
Program membalas
Informasi Sosial
Contoh:
Pernyataan
sosial
Tanggapan
membalas
Informasi Sosial
Tanggal
diperkenalkan
Tanggal dikuasai
1. “nama saya…”
2. “saya
berumur_tahun.”
3.
“
saya tinggal
di
…”
Saran : Gunakan pertanyaan-pertanyaan sosial ketika anak
Anda telah mampu membalas pernyataan balasan
Prosedur Program
Bahan
Prasyarat
Prosedur
Program
Program Persamaan dan
Perbedaan
Pertanyaan Tanggapan
Tanggal diperkenalkan
Tanggal menguasai
1. "Apa yang
sama
dengan
yang ini
?
2. "Apa yang
berbeda
tentang
hal ini
?
1. Menjelaskan
kesamaan
antara objek
2. Menjelaskan
perbedaan
antara objek
PETUNJUK
Anda dapat mengajarkan
PROSEDUR
PROGRAM
PRASYARAT
Menggambarkan benda-benda
menghilang dari pandangan;
menjelaskan persamaan dan
perbedaan antara objek dalam
pandangan.
Pertanyaan
Tanggapan
Tanggal
diperkenalkan
Tanggal
menguasai
1. "Apa yang sama tentang ___ dan ___?" 1. Menjelaskan kesamaan antara obyek.
2. "Apa
yang
berbeda
tentang
___ dan
___?"
2. Menjelaskan
perbedaan
antara
obyek.
PETUNJUK
SARAN
Jika anak Anda merasa kesulitan dengan
program ini, memegang benda-benda di
tampilan untuk sidang pertama dan
Mangga bilih
aya nu bade
