168
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, M. J. Zainol., dkk,. (2011). Learning Styles and Overall Academic Achievement in a Specific Educational System. International Journal of Humanities and Social Science. 1(10): 143-152
Adnan, Mazlini., dkk. (2013). Learning Style and Mathematics Achievement among High Performance School Students. World Applied Sciences Journal. 28(3): 392-399
Badawi, Ahmad,. (2015). “Analisis Kemampuan Berpikir Aljabar dan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Matematika pada Siswa SMP Kelas VIII”. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
Balitbang. (2012). Kemampuan Matematika Siswa SMP Indonesia Menurut Benchmark Internasional TIMSS 2011. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Kemendikbud.
Bungin, Burhan,. (2011). Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Chermahini, Soghra Akbari, dkk. (2013). Learning Styles and Academic Performance of Students in English as a Second-Language Class in Iran. Bulgarian Journal of Science and Education Policy. 7(2): 322-333
Chukwuyenum, Asuai Nelson,. Impact of Critical thinking on Performance in Mathematics among Senior Secondary School Students in Lagos State. Journal of Research & Method in Education. 3(5): 18-25
Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Ennis, R. H. 2011. The Nature of Critical Thinking: Sn Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. Online. Tersedia di http://faculty.education.illinois.edu/rhennis/documents/TheNatureofCriticalT hinking_51711_000.pdf. Diakses 20 Oktober 2016
169
Ghufron, Nur., & Rini Risnawita,. (2012). Gaya Belajar Kajian Teoritik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hamalik, Oemar. (2008). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hardini, Isriani, & D. Puspitasari. (2012). Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori, Konsep, & Implementasi). Yogyakarta: Familia.
Haryani, Desti. (2011). Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding, Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Hasibuan, Haryani., Irwan., & Mirna,. (2014). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing pada Pembelajaran Matematika Kelas XI IPA SMA N 1 Lubuk Alung. Jurnal Pendidikan Matematika. 3(1): 38-44
Irianto, Yoyon Bahtiar,. (2011). Kebijakan Pembaruan Pendidikan: Konsep, Teori, dan Model. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Ismaimuza, Dasa,. (2011). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Pengetahuan Awal Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika. 2(1): 11-20
Jacobsen, David A,. (2009). Methods For Teaching Metode-metode Pengajaran Meningkatkan Belajar Siswa TK-SMA. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Johnson, Elaine B,. (2014). Contextual Teaching and Learning: Menajdikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. (Edisi Terjemahan Ibnu Setiawan). Bandung: Kaifa.
Karim., Normaya,. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika. 3(1): 92-104
Kemendikbud. (2015). Rencana Strategis Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2015-2019. Jakarta: Kemendikbud.
Kuncoro, Tri, & Amat, M. (2012). Strategi Pembelajaran Problem Solving, Gaya Belajar Kolb, Dan Hasil Belajar Mekanika Rekayasa. Jurnal Ilmu Pendidikan. 18(2): 226-235
170
Kuswana, Wowo S,. (2011). Taksonomi Berpikir. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.
Rifqiyana, Lilyan,. (2015). “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Pembelajaran Model 4K Materi Geometri Kelas VIII Ditinjau dari Gaya
Kognitif Siswa”. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Maknun, Churun Lu’lu’il,. (2012). Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui Strategi Pembelajaran PDEODE (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain). Prosiding, Seminar Nasional Cakrawala Pembelajaran Berkualitas di Indonesia. Jakarta: Ditjen Dikti.
Nasution. (2011). Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Prastiwi, Renita P,. (2014). Pengaruh Implementasi Guided Discovery Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD Se-Gugus Budi Wiyata II Kecamatan Magelang Utara. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Rofiqoh, Zeni. (2015). “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Siswa Kelas X dalam Pembelajaran Discovery Learning Berdasarkan Gaya Belajar Siswa”. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
Sanjaya, Wina. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media
Satori, Djam’an. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Siegel, H,. (2010). Critical Thinking. International Encyclopedia of Education. 6: 141-146
Slavin, Robert E,. (2011). Psikologi Pendidikan: Teori dan Praktik. (Edisi Terjemahan Marianto Samosir). Jakarta Barat: PT. Indeks
Sugandi, Asep Ikin,. (2011). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Setting Kooperatif Jigsaw terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Prosiding, Seminar Nasional Pendidikan MIPA. Bandar Lampung: Jurusan PMIPA FKIP Universitas Lampung.
Sugiyono. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.
171
Suryosubroto. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Susilo, M. Djoko,. (2006). Gaya Belajar Menjadikan Makin Pintar. Yogyakarta: Pinus Book Publisher
