UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LAY UP SHOOT
DALAM PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI
METODE RESIPROKAL PADA SISWA KELAS
IX SMP NEGERI 1 PATUMBAK TAHUN
AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
MUHAMMAD HAFIZ YAZID NASUTION NIM. 6123311055
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ii
ABSTRAK
MUHAMMAD HAFIZ YAZID NASUTION, UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LAY UP SHOOT PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI METODE RESIPROKAL PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 PATUMBAK TAHUN AJARAN 2016/2017. Pembimbing : MUHAMMAD CHAIRAD. Skripsi Medan: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Lay Up Shoot bola basket dengan menggunakan metode resiprokal pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Patumbak Tahun Ajaran 2016/2017.
Subjek penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Patumbak Tahun Ajaran 2016/2017, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX yang berjumlah 33 orang. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini dan untuk mengetahui hasil dilihat dari ketuntasan siswa secara individu dan secara klasikal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar
yang berbentuk portofolio, dan dilanjutkan dengan penggunaan metode resiprokal. Setelah itu maka diadakan tes hasil belajar pada pre-tes, siklus I dan
siklus II yang berbentuk teknik dasar lay up shoot bola basket.
Berdasarkan hasil tes awal yang dilakukan pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Patumbak. Dari 33 siswa terdapat 10 siswa (30,30%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 59,58. Hasil dari siklus I terdapat 17 siswa (51,51%) dari 33 siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 66,16. Disiklus II terdapat 28 siswa (84,84%) dari 33 siswa yang telah mencapai
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat
dan nikmat yang dikaruniakan-Nya kepada penulis hingga penelitian ini dapat
selesai tepat pada waktunya. Skripsi berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Lay Up Shoot Dalam Permainan Bola Basket Melalui Metode Resiprokal Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Patumbak T.P 2016/2017”
Adapun skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Olahraga
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas
Negeri Medan.
2. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, selaku Dekan FIK UNIMED.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, selaku Wakil Dekan I FIK UNIMED.
4. Bapak Syamsul Gultom, S.K.M, M.Kes, selaku Wakil Dekan II FIK
UNIMED.
5. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, selaku Wakil Dekan III FIK UNIMED.
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, selaku Ketua Jurusan PJKR FIK
UNIMED.
8. Bapak Muhammad Chairad, S.P,d. M.P,d selaku Dosen Pembimbing
Skripsi saya yang telah banyak memberikan bimbingan, masukan, dan
meluangkan waktunya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
9. Bapak Dr. Hariadi, M.Kes, dan Bapak Rifqi Aufan, S.Pd, M.Pd selaku
Dosen Tim Penguji saya
10.Para Bapak dan Ibu Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan
perlengkapan lingkungan FIK UNIMED yang juga turut serta dalam
membantu penyelesaian skripsi ini.
11.Terima kasih kepada Bapak Achmad Bahtiar, MA selaku Kepala
Sekolah SMP Negeri 1 Patumbak yang telah mempermudah saya
dalam pelaksanaan penelitian di sekolah Bapak, dan terima kasih
kepada Bapak Drs. Rasken Karo-karo selaku Guru Pendidikan jasmani
yang telah banyak membantu saya dalam penelitian ini, kemudian
kepada bapak/ibu guru SMP Negeri 1 Patumbak dan Bapak/ibu Tata
Usaha saya ucapkan terima kasih.
12.Teristimewa penulis ucapkan terima kasih kepada ayanda Alm.
Muhammad Aslih Nasution dan ibunda tercinta Ely Sinarsih S.Pd
yang dengan sepenuh hati telah banyak memberikan kasih sayang,
do’a dan dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini,
Mereka adalah motivator, penyemangat, dan malaikat dihidupku.
13.Spesial juga kepada Abangda Muhammad Nur Kholis Nasution S.ST
dan Adik Muhammad Rais Lutfi Nasution yang selalu mendukung
dan mendorong untuk menyelesaikan skripsi ini.
14.Terimakasih juga kepada Kakek dan Embah serta keluarga besar di
Medan dan Panyabungan yang cukup banyak berperan dalam
memberikan motivasi dan doa yang tulus kepada penulis dalam
menyelesaikan studi di UNIMED hingga selesainya skripsi ini.
15.Terima kasih Kepada Rekan-rekan Mahasiswa FIK UNIMED
Khususnya PJKR Eks’ A 2012. Dan tentunya kepada rekan-rekan
seperjuangan Abdul Roni Ritonga, Robby Imam Syhputra, M. Candra
Alamsyh, Muhammad Fahrezi Hrp, Ade Alfiandi, Ayuni Aisah Pohan,
Decky Riawan, Mustofa Rahman Hrp, dan buat teman-teman semua
yang ada di kelas yang tidak bisa saya sebutkan semua, yang telah
banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
16.Terimakasih kepada sahabat-sahabat terdekat penulis, terutama
keluarga besar GOWA (bg Mamek R.D, Rama, Lanang ,Taufik, Badia,
Diaidil, Putra, Agung, Fahmy wira), Medan outdoor station (bg Didi,
Harun, Ibnu, Arif, Riski, dan lain-lain) dan Sahabat di Gg (Taufik,
Indra, Husen, Ari, Doli, Faisal, dan lain-lain), anak panjat FPTI
Medan, seluruh KPA, dan buat teman-teman semua yang tidak bisa
saya sebutkan semua, yang telah banyak membantu dalam
17.Terima Kasih Kepada Rekan-rekan PPLT UNIMED 2015 SMP Negeri
3 Perbaungan Kab. Serdang Bedagai. Antonius Saragi, Daniel
Pasaribu, Listri Pardani, Chairiyah Nasution, Febby Rahmadani, Rizky
Puspa Sari, Anggie khairani, Nurul Fahma, Surtiani, Jesika Artha
Thereshia dan semua teman PPL yang tak bisa penulis sebutkan satu
persatu namanya, yang telah banyak memberikan dukungan, semangat,
dan do’a kepada penulis.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang sempurna selain
Al-Qur’an, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun
dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
dalam memperkaya khasanah ilmu pengetahuan.
Medan, November 2016
Penulis,
Muhammad Hafiz Yazid Nasution
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... x
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II LANDASAN TEORITIS ... 10
A. Kajian Teoritis ... 10
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 10
2. Hakikat Hasil Belajar ... 12
3. Hakikat Permainan Bola Basket Sebagai Mata pelajaran Penjas ... 17
4. Hakikat LAY UP SHOOT ... 20
5. Hakikat Gaya Mengajar ... 27
6. Hakikat Gaya Mengajar Resiprokal ... 28
C. Hipotesis Tindakan... 36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 37
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 37
1. Lokasi Penelitian ... 37
2. Waktu Penelitian ... 37
B. Subjek Penelitian ... 37
C. Objek Penelitian ... 37
D. Metode Penelitian... 38
E. Desain Penelitian ... 39
F. Instrumen Penelitian... 46
G. Teknik Analisis Data ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 53
1. Data Hasil Observasi Proses Pembelajaran ... 53
2. Data Hasil Belajar Lay Up Shoot ... 57
B. Hasil Penelitian ... 58
1. Nilai Pre-Test ... 58
2. Hasil Pelaksanaan Siklus I ... 59
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 78
A. Kesimpulan ... 78
B. Saran ... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 80
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Lapangan Permainan Bola Basket ... 18
2.2. Bola Basket ... 19
2.3. Pola Gerakan Kaki Ketika Akan Menembak Sambil Melayang ... 22
2.4. Bentuk Atau Cara Melakukan Tembakan Lay Up Shoot ... 23
2.5. Gerakan Langkah-Langkah Lay Up Shoot ... 24
2.6. Fase Persiapan Lay Up Shoot ... 25
2.7. Fase Pelaksanaan Lay Up Shoot ... 26
2.8. Arah Berkomunikasi Pada Gaya Mengajar Resiprokal ... 29
2.9.Anatomi Gaya Mengajar Resiprokal Dan Pergeseran Keputusan ... 29
3.1. Desain Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Jasmani Dan Kepelatihan Olahraga ... 39
4.1. Perbandingan Ketuntasan Belajar pada Pre-Test ... 59
4.2. Grafik Hasil Observasi Penilain Lay Up Shoot/Indikator pada Siklus I ... 63
4.3. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar pada Siklus I ... 66
4.4. Grafik Hasil Observasi Penilain Lay Up Shoot/Indikator pada Siklus II .... 69
4.5. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar pada Siklus II ... 72
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1.Portopolio Penilaian Proses Hasil Belajar Lay Up Shoot Dalam Permainan
Bola Basket ... 47
3.2.KKM Penjaskes kurikulum KTSP ... 51
4.1.Data Hasil Observasi Guru Pada Proses Pembelajaran... 53
4.2.Data Hasil Observasi Siswa Pada Proses Pembelajaran ... 54
4.3.Nilai Pre-Test, Nilai Siklus I dan nilai Siklus II ... 57
4.4.Nilai Pre-Test, Lay Up Shoot ... 58
4.5.Hasil Observasi Penilaian Lay Up Shoot/Indikator Siklus I ... .... 62
4.6.Frekuensi Nilai Tes Lay Up Shoot/Indikator Siklus I ... ... 65
4.7.Hasil Post-Test (Siklus I) Lay Up Shoot ... 65
4.8.Hasil Observasi Penilaian Lay Up Shoot/Indikator Siklus II ... 68
4.9.Frekuensi Nilai Tes Lay Up Shoot/Indikator Siklus II ... 71
4.10.Hasil Post-Test (Siklus II) Lay Up Shoot ... 71
4.11.Hasil Perbandingan Ketuntasan Belajar Secara Keseluruhan ... 77
1
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 83
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 91
3. (Tes Awal) Siswa I ... 99
4. (Tes Awal) Siswa II ... 105
5. (Tes Awal) Siswa III ... 111
6. Portofolio penilaian fre-test Lay Up Shoot Bola Basket Kelas IX SMP NEGERI 1 Patumbak ... 117
7. Paparan Nilai Tes Awal Lay Up Shoot Bola Basket Kelas IX SMP NE- GERI 1 Patumbak ... 118
8. Portofolio penilaian Siklus I Lay Up Shoot Bola Basket Kelas IX SMP NEGERI 1 Patumbak ... 120
9. Paparan Nilai Siklus I Lay Up Shoot Bola Basket Kelas IX SMP NEG- ERI 1 Patumbak ... 121
10.Portofolio penilaian Siklus II Lay Up Shoot Bola Basket Kelas IX SMP NEGERI 1 Patumbak ... 123
11.Paparan Nilai Siklus II Lay Up Shoot Bola Basket Kelas IX SMP NEG- ERI 1 Patumbak ... 124
12.Perbandingan Hasil Belajar ... 126
2
14.Susunan Panitia Penelitian ... 138
15.Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ... 139
16.Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ... 141
17.Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ... 143
18.Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II ... 144
19.Daftar NiIai Persentil Untuk Distribusi t ... 146
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam
meningkatkan kualitas hidup bangsa. Pendidikan yang berkualitas dapat
menghasilkan sumber daya manusia yang unggul sehingga mampu
bersaing dan mendorong kemajuan suatu bangsa. Pendidikan yang
menghasilkan sumber daya manusia yang unggul adalah pendidikan yang
mampu mengembangkan potensi peserta didik sehingga yang
bersangkutan akan mampu menghadapi dan memecahkan problema
kehidupan yang dihadapinya.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional menyebutkan, bahwa Pendidikan Nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Sebab itu untuk meningkatkan mutu pendidikan, pemerintah harus
melakukan perbaikan-perbaikan dalam mencapai tujuan Pendidikan
2
Masalah utama yang dihadapi adalah masih rendahnya kualitas
pembelajaran di sekolah yang secara langsung memberikan kontribusi
pada peningkatan kualitas pendidikan. Untuk itu, perlu adanya rancangan
strategi pembelajaran yang harus diterapkan agar pembelajaran dapat lebih
efektif, efesien dan mencapai tujuan yang diharapkan.
Pendidikan Jasmani merupakan salah satu mata pelajaran yang saat
ini termuat dalam kurikulum di sekolah. Pada dasarnya Pendidikan
Jasmani merupakan bagian yang tidak dapat terpisahkan dari sistem
pendidikan secara keseluruhan. Dengan kata lain, Pendidikan Jasmani
mengembangkan kemampuan pribadi secara keseluruhan melalui sarana
jasmani yang berperan penting dalam mewujudkan usaha-usaha
pendidikan lainnya. Pendidikan Jasmani berperan mengembangkan
kepribadian peserta didik dalam meningkatkan aspek jasmaniah, kognitif,
afektif, dan psikomotor.
Keberhasilan proses kegiatan pembelajaran pada pelajaran
Pendidikan Jasmani dapat diukur dari tingkat pemahaman, penguasaan
materi dan hasil belajar siswa. Semakin tinggi pemahaman, penguasaan
materi dan hasil belajar maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan
pembelajaran tersebut.
Salah satu upaya guru untuk meningkatkan mutu pembelajaran
Pendidikan Jasmani adalah dengan memperbaiki proses pembelajarannya.
Misalnya dengan memperbaiki cara penyampaian materi yang akan
3
mengajar memberikan andil yang sangat besar dalam kegiatan belajar dan
mengajar, penggunaan gaya mengajar yang tepat akan menghasilkan suatu
kegiatan pembelajaran yang efektif dan efesien sehingga dapat mencapai
tujuan yang diharapkan.
Berdasarkan observasi awal yang dilakukan peneliti terhadap
kegiatan pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah SMP Negeri 1
Patumbak pada tanggal 15 s/d 22 Maret 2016. Diketahui bahwa sekolah
tersebut memiliki tiga orang pengajar yang terbagi dalam setiap tingkatan
kelas. Latar belakang pendidikan yang dimiliki ketiga guru tersebut adalah
dua orang berasal dari PJKR (Pendidikan Jasmani Kesehatan dan
Rekreasi) dan satu orang merupakan lulusan Sarjana Pendidikan
Keolahragaan Jurusan PKO (Pendidikan Kepelatihan Olahraga).
Banyaknya tenaga pengajar yang dimiliki sekolah SMP Negeri 1
Patumbak dikarenakan sekolah ini memiliki jumlah kelas yang mencapai
21 kelas. Kemudian, sarana pendukung untuk proses kegiatan
pembelajaran Pendidikan Jasmani di lapangan, sekolah tersebut memiliki
dua prasarana lapangan, diantaranya: lapangan permainan bola basket dan
lapangan voli.
Melalui wawancara yang dilakukan peneliti bersama guru
Pendidikan Jasmani kelas IX yaitu Bapak Drs. Rasken Karo-karo
diperoleh keterangan bahwa olahraga permainan yang dapat dilakukan
dengan menggunakan prasarana lapangan yang dimiliki sekolah tersebut,
4
permainan tersebut, bola basket merupakan salah satu materi pembelajaran
Pendidikan Jasmani yang termuat dalam kurikulum KTSP (Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan) saat ini. Tetapi pada kenyataanya materi ini
masih cukup sulit untuk dipelajari oleh siswa. Tingkat penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran bola basket masih rendah, khususnya pada sub
materi teknik dasar melakukan lay up shoot. Kelemahan siswa terletak
pada sikap melangkah, tolakan dan sikap menembak ke ring basket yang
tidak tepat ke sasaran sehingga bola tidak dapat masuk. Di sisi lain, siswa
juga belum menguasai teknik dasar dalam melakukan gerakan lay up shoot
dengan baik dan akurat.
Dari hasil pengamatan yang dilakukan terhadap kegiatan
pembelajaran lay up shoot dalam permainan bola basket yang dilakukan
oleh Bapak Drs. Rasken Karo-karo, terlihat bahwa proses penyampaian
materi pelajaran oleh guru kepada siswa hanya bersifat satu arah, terlihat
tidak adanya interaksi antar siswa, guru hanya menerapkan pendekatan
konvesional dan metode utama. Artinya, dalam proses belajar mengajar
masih menggunakan cara lama, yaitu penyampaian pelajaran masih
mengandalkan ceramah. Ceramah itulah yang masih dijadikan metode
utama dalam pelakasanaan pembelajaran yang mengakibatkan siswa
menjadi pasif. Kondisi inilah yang menyebabkan siswa menjadi jenuh dan
cepat bosan dalam mengikuti proses kegiatan pembelajaran Pendidikan
Jasmani di lapangan. Masalah lain yang timbul selama kegiatan
5
sekolah kurang memadai. Sekolah tersebut hanya memiliki dua buah bola
basket, tentu saja jumlah bola tersebut tidak sebanding dengan jumlah
siswa kelas IX5 yang mencapai 33 orang, tentu saja juga berpengaruh pada
materi yang disampaikan kepada siswa tidak maksimal.
Rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran
lay up shoot bola basket berpengaruh pada ketuntasan hasil belajar yang diperoleh siswa belum mencapai target yang diinginkan. Masih banyak
siswa yang memiliki nilai di bawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
yang telah ditetapkan oleh sekolah, yaitu dengan nilai > 75. Dari 33 orang
siswa kelas IX5 SMP Negeri 1 Patumbak. Ternyata hanya 10 orang siswa
yang tuntas dalam belajar, sedangkan 23 siswa lainnya belum mencapai
ketuntasan. Persentase ketuntasan belajar pada materi lay up shoot bola
basket hanya mencapai
30,30 %. Data tersebut menjadi bukti
kongkrit bahwa hasil pembelajaran lay up shoot dalam permainan bola
basket siswa kelas IX5 SMP NEGERI 1 Patumbak belum mencapai
persentase ketuntasan belajar yang diharapkan.
Masalah tersebut tidak boleh dibiarkan berkelanjutan, diperlukan
upaya untuk meningkatkan keberhasilan siswa dalam menguasai
pembelajaran tersebut. Dalam menyajikan materi pembelajaran, guru
dituntut berfikir cerdas bagaimana materi yang akan disampaikan dapat
dipahami dan dikuasai oleh siswa. Salah satu solusi yang dapat digunakan
6
diterapkan pada materi pembelajaran lay up shoot bola basket adalah gaya
mengajar resiprokal. Di karenakan dengan menggunakan gaya mengajar
resiprokal ini seorang murid itu lebih mampu berperan aktif dalam proses pembelajaran lay up shoot dengan teman sebayanya, sedangkan tugas guru
hanya memberikan contoh awalan dan memantau murid itu dengan bijak
sana.
Menurut peneliti, melalui penerapan gaya mengajar resiprokal,
siswa akan dilibatkan secara aktif, siswa akan dituntut untuk saling
berinteraksi dengan temannya terhadap kegiatan pembelajaran yang
disajikan oleh guru.
Dari latar belakang tersebut, peneliti merasa tertarik untuk
mengadakan penelitian mengenai “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lay Up Shoot Dalam Permainan Bola Basket Melalui Metode Resiprokal Pada
Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Patumbak Tahun Ajaran 2016 / 2017”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan, maka dapatlah
dibuat suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi. Dalam
penelitian ini masalah yang diteliti dapat di identifikasikan sebagai
berikut : 1) Apakah cara mengajar guru dapat berpengaruh terhadap hasil
belajar dalam menunjang pembelajaran pendidikan jasmani? 2) Apakah
guru telah memberikan perhatian terhadap gaya mengajar yang cocok
7
metode mengajar resiprokal siswa mampu berperan aktif dan siswa tidak
menjadi pasif? 4) Apakah ada pengaruh gaya mengajar resiprokal
terhadap hasil belajar lay up shoot? 5) Apakah melalui penggunaan
metode resiprokal dapat meningkatkan hasil belajar Lay Up Shoot?
C. Pembatasan Masalah
Mengingat banyaknya masalah yang berkaitan dengan yang akan
diteliti seperti yang dipaparkan dalam identifikasi masalah, agar
penelitian ini lebih terarah pada tujuan yang diharapkan. Maka yang
menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah: Peranan
Penggunaan Metode resiprokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lay
Up Shoot Permainan Bola Basket Pada Siswa Kelas IX SMP Negri 1 Patumbak Tahun Ajaran 2016/2017.
Adapun variabel penelitian yang akan diteliti adalah sebagai
berikut :
1. Variabel bebas, yaitu : Gaya Mengajar Resiprokal
2. Variabel terikat, yaitu : Hasil Belajar lay up shoot pada bola basket
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah
dan pembatasan masalah maka dapat dirumuskan permasalahan yang
akan diteliti adalah: “Bagaimanakah Pengaruh Penggunaan Metode
8
Bola Basket Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Patumbak tahun ajaran
2016/2017?”
E. Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan dalam penilitian ini adalah :
Untuk mengetahui Bagaimanakah peningkatan proses belajar Lay Up
Shoot dalam bola basket melalui penerapan metode pembelajaran resiprokal pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Patumbak Tahun Ajaran
2016/2017.
Untuk menambah pengetahuan dalam menerapkan gaya mengajar
resiprokal.
Untuk meningkatkan minat siswa dalam pelajaran bola basket,
khususnya Lay Up Shoot dalam permainan bola basket.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah:
1. Bagi peneliti
a. Dengan adanya penelitian ini dapat menambah wawasan dan
keterampilan lebih baik lagi terutama dalam hal pembelajaran dengan
menggunakan metode resiprokal.
b. Berguna untuk menambah pengetahuan dalam upaya untuk
meningkatkan kemampuan hasil belajar siswa.
c. Sebagai penambah wawasan pengetahuan bagi pembaca tentang
9
2. Bagi siswa, diharapkan dapat melakukan gerakan lay up shoot dalam
permainan bola basket dengan baik dan benar sehingga hasil belajar
yang di harapkan dapat tercapai.
3. Bagi guru, sebagai bahan pertimbangan bagi guru Pendidikan Jasmani
di SMP Negeri 1 Patumbak menjadi sumber informasi mengenai
Metode Resiprokal, serta Pengaruhnya terhadap kemampuan Lay Up
Shoot bola basket Siswa SMP Negeri 1 Patumbak
4. Bagi sekolah, berguna untuk menambah perbendaharaan strategi dalam
pembelajaran yang dapat di berikan kepada siswa untuk mengatasi
78
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, proses hasil belajar lay up shoot bola
basketdengan menggunakan penerapan Metode Resiprokal dapat
meningkatkan hasil belajar lay up shoot bola basket pada siswa kelas IX
SMP Negeri 1 Patumbak Tahun Ajaran 2016/2017.
1. Pada test awal dari 33 orang siswa yang menjadi sampel dalam
penelitian ini, ternyata hanya 10 siswa (30,30 %) yang tuntas dalam
pembelajaran, sedangkan selebihnya 23 siswa (69,69 %) yang belum
tuntas dalam pembelajaran. Nilai rata-rata yang diperoleh hanya
mencapai 59,85.
2. Pada siklus I dari 33 orang siswa yang menjadi sample dakam
penelitian ini, ternyata hanya 17 siswa (51,51 %) yang tuntas dalam
pembelajaran, sedangkan 16 siswa (48,48 %) yang belum tuntas
dalam pembelajaran. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh adalah 66,16.
3. Pada siklus II dari 33 orang siswa yang menjadi sample dalam
penelitian ini, sudah mencapai 28 siswa ( 84,84% ) yang memiliki
ketuntasan belajar, sedangkan sebaliknya sebanyak 5 siswa ( 15,15% )
yang belum tuntas dalam pembelajaran ini. Nilai rata-rata yang
diperoleh mencapai 75,76.
79
B.Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka peneliti menyarankan
sebagai berikut:
1. Kepada guru pendidikan jasmani SMP Negeri 1 Patumbak untuk
penerapan Metode Resiprokal merupakan gaya mengajar yang dapat
dipergunakan dalam memperbaiki proses pembelajaran lay up shoot
pada bola basket.
2. Guru harus lebih memahami pembelajaran yang mau dilakukan
sehingga saat melaksanakannya bisa sesuai dengan harapan.
3. Penelitian ini dapat dijadikan bahan rujukan bagi peneliti yang ingin
mengangkat judul penelitian ini.
4. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat
mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
80
DAFTAR PUSTAKA
Agung sunarno dan R Syarifullah D. Sihombing (2011) Metode Penelitian
Keolahragaan. Yuma pressindo
Agus Kristianto,(2010). Penelitian Tindakan Kelas. Penerbit Bumi Aksara
Jakarta.
Ahmadi, Nuril. (2007). Permainan Bola Basket. Solo, Penerbit Era Intermedia.
Akros Abidin (1999). Buku Penuntun Bola Basket Kembar, Jakarta, PT. Raja
Grafindo Persada.
Arikunto.S., Suhardjono, Supriadi. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Penerbit
Bumi Aksara Jakarta.
Danny Kosasih (2008). Fundamental Basketball A First Step To Win,
Semarang, KARANGTURI MEDIA.
Dimayanti, Mudjiono (2006).Belajar Dan Pembelajaran, Jakarta, Penerbit
Renika Cipta..
Ega Trisna Rahayu,(2013). Satrategi Pembelajaran Pendidikan jasmani
Penerbit Alfabeta bandung.
Husdarta dan Yudha M. Saputra. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Bandung :
Alfabeta.
Ibrahim S. 2009. Bola Basket Dasar. Diktat. Universitas Negeri Medan
(UNIMED).
81
Imam Sodikun. 1992. Olahraga Pilihan Bola Basket. Jakarta : Depdikbud Dirjen
Dikti PPTK
Muhajir (2002). Pendidikan Jasmani, Teori dan Praktek. Jakarta. Penerbit
Erlangga.
Oliver, Jon. 2007. Dasar-Dasar Bola Basket. Jakarta. Pakar Raya
Roji dan Eva yulianti (2014) Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.
Pusat kurikulum dan perbukuan kaltbang, kemdikbud.
Rusli Lutan ( 2004 ). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
kesehatan. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran Setara D-III.
Sadirman. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja
Grafindo Persada. Departemen Pendidikan Nasional.
Slameto (2010:2). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Penerbit. Renika cipta
Sodikun. (1992). Olahraga Pilihan Bola Basket. Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan
Tenaga
Sudjana (2005:22). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Penerbit Bandung
Remaja Rosdakarya.
82
Sunarsih, Dkk. (2007:5). Permainan Bola Basket. Dapertemen Pendidikan Dan
Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan
Tenaga
Wissel, Hal (1996). Bola Basket Dilengkapi dengan Pemahiran Tehnik dan
Taktik. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada.
(https://www.google.com/search) Lapangan permainan bola basket dan papan
panatul. Diakses pada 28 maret 2016.
