ii v K A R T S B A . it n a i d i W u y h a
W Peningkatan Prestas idan Akitvtia sBelaja rIPA Dengan a d a P g n i b m i b r e T y r e v o c s i D e d o t e M n a k a n u g g n e
M Mater iHubunganMakhluk
n a p a t n u g n a B n a g n a l b m o J i r e g e N D S V I s a l e K a w s i S m e ts i s o k E m a l a D p u d i H l u t n a
B Skripsi .Yogyakarta .PGSD .FKIP .USD
e d o t e m n a a n u g g n e p i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a ti l e n e P n a r a j a l e b m e
p discovery terbimbing dalam meningkatkan prestas idan akitvtias m a l a d p u d i h k u l h k a m n a g n u b u h i r e t a m A P I n a r a j a l e p a t a m m a l a d a w s i s r a j a l e b n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P . n a g n a l b m o J N D S V I s a l e k m e t s i s o k e g n a y n a g n a l b m o J N D S V I s a l e k a w s i s n a it il e n e p k e y b u s n a g n e d , s a l e k n a k a d n it i r a d i ri d r e
t 16 orang siswa purta dan 10 orang siswa putir . Tindakan yang h a l a d a n a k u k a li
d metodediscoveryterbimbings aa tpembelajaranbe lrangsung. a d n a g n a h il i p l a o s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y n e m u rt s n I i n k e T . a w s i s s a ti v it k a r a b m e l a tr e s n a i a r u n a
d k anailsi sdata yang digunakan
i ti l e n e p a n a m i d , n a g n i d n a b r e p k i n k e t h a l a d a a t a d i j a k g n e m k u t n u i h u n e m e m g n a y a w s i s h a l m u j n a t a k g n i n e p n a k g n i d n a b m e
m KKM dar isiklu s1
k i s n a
d lu s2 setra membandingkan rata- ar at peningkatan sko rsiswa pada kedua s
u l k i
s yang pada kondis iawalhanya50 .Dalam peneilitan i n,i t arge tpencapaian . % 0 9 r a s e b e s 2 s u l k i s a d a p n a d % 0 6 r a s e b e s n a k p a r a h i d g n a y 1 s u l k i s a d a p M K K s a ti v it k a k u t n u n a k g n a d e
S siswa ,penelti imenghtiungbesarnyapeningkatansiswa k h e l o r e p m e m g n a
y rtieirabaikmenjad ikrtieirasanga tbaik. a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H r aa -t ratakela spadasiklu s1yatiu63 a w h a b n a k k u j n u n e m a g u j i n i n a it il e n e p l i s a H . 2 , 4 7 i d a j n e m 2 s u l k i s a d a p n a d r a s e b h i b e l i n i l a h , % 9 6 , 7 5 i a p a c n e m M K K i h u n e m e m g n a y a w s i s 1 s u l k i s a d a p t e g r a t i r a d r a s e b h i b e l n a d % 0 5 i a p a c n e m a y n a h g n a y l a w a i s i d n o k a d a p i r a d u ti a y 2 s u l k i s a d a p M K K i h u n e m e m g n a y a w s i S . % 0 6 u ti a y n a k p a r a h i d g n a y t a p a d i n i l a h i r a D . % 0 9 u ti a y n a k p a r a h i d g n a y t e g r a t i r a d r a s e b h i b a l , % 0 0 1 i s ir a d a w h a b n a l u p m i s e k k ir a ti
d klu s1kes iklu s2mengalam ipeningkatans ebesa r . % 1 3 , 2 4 i d a jr e t n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a d n a k g n a d e
S peningkatan akitvtia s
h i b e l n a d f it k a h i b e l a w s i S . 2 s u l k i s n a d 1 s u l k i s a r a t n a n a k g n i d n a b i d a li b a w s i s a H . n a r a j a l e b m e p s e s o r p i t u k i g n e m m a l a d s a i s u t n
a l in i d tiunjukkan dar i
. k i a b t a g n a s a ir e ti r k h e l o r e p m e m g n a y a w s i s h a l m u j e s a t n e s o r p a y n t a k g n i n e m n a k g n a d e s , k i a b t a g n a s a ir e ti r k h e l o r e p m e m g n a y a w s i s % 3 2 a y n a h 1 s u l k i s a d a P i a p a c n e m a w s i s s a ti v it k a n a t a k g n i n e p a g g n i h e s , % 0 0 1 i a p a c n e m 2 s u l k i s a d a p . % 7 7 a w h a b n a l u p m i s e k k ir a ti d t a p a d n a k u k a li d h a l e t g n a y n a it il e n e p l i s a h i r a D e d o t e
m discovery terbimbing dapa t meningkatkan akitvtia s belaja r dan a d a p m e t s i s o k e i u l a l e m p u d i h k u l h k a m n a g n u b u h g n a t n e t a w s i s n a m a h a m e p . n a g n a l b m o J N D S V I s a l e k a w s i s i c n u K a t a
ii i v T C A R T S B A g n i s U e c n e i c S f o t n e m e v e i h c A g n i n r a e L d e s a e r c n I . it n a i d i W , u y h a W s m e t s y s o c E n i g n i v i L f o s p i h s n o it a l e R l a i r e t a M o t d e d i u G d o h t e M y r e v o c s i D m o J f o h t r u o F e d a r G t n e d u t
S blangan Elementary School . A Thesis . . D S U . P I K F . D S G P . a t r a k a y g o Y n i d e d i u g e d o h t e m y r e v o c s i d f o g n i s u e h t e t a g it s e v n i o t s m i a y d u t s s i h T f o s p i h s n o it a l e r h ti w t c e j b u s e c n e i c s n i t n e m e v e i h c a g n i n r a e l s t n e d u t s g n i v o r p m i h tr u o f e h t h ti w s m e t s y s o c e n i g n i v
il grade o fJomblangan elementary schoo l d e t c u d n o c s n o it c a e h T . s t n e d u t s e l a m e f 0 1 d n a s t n e d u t s e l a m 6 1 f o g n it s i s n o c e t e h t g n ir u d d e d i u g d o h t e m y r e v o c s i d f o g n i s u e h t e r e
w achingl earningacitviite .s
t n i s n o it s e u q e r e w h c r a e s e r s i h t n i d e s u s t n e m u rt s n I e h
T he form o f
, e c i o h c e l p it l u
m essay and observaiton sheet .Thedataanalysist echniqueused t o h c i h w n i , e u q i n h c e t n o s ir a p m o c s i a t a d e h t y d u t
s ,the researche rcompared the
a ir e ti r c m u m i n i m s s e n e v it s u a h e e h t t e m o h w t n e d u t s f o r e b m u n e h t f o e s a e r c n i y c m o r
f cle1andcycle2alongwtihcomparedaveraget hei ncreaseoft hes coreo f 0 5 y l n o n o it i d n o c g n i n i g e b s i h c i h w s t n e d u t
s . In thi sresearch ,the targe to f d e t c e p x e t n e m e v e i h c a a ir e ti r c m u m i n i m s s e n e v it s u a h x
e fromt hecycle1 i s60% ,
0 9 d n
a % fort hecycle 2. Wherea sfo rstudent sacitvtiy ,the researche rcompared d o o g y r e v s s e n e v it s u a h e e h t t e m o h w t n e d u t s f o r e b m u n e h t f o e s a e r c n i e h t . y ti v it c a t a a ir e ti r c w o h s tl u s e r h c r a e s e r e h
T oft heclas saverages cores;t hati s63i nt hecycle . 2 e l c y c n i 2 , 4 7 g n i m o c e b
1 Thisr esearchr esul talsoshowst ha tstudent swhome t n a h t r e h g i h s i h t ti ; % 9 6 , 7 5 h c a e r 1 e l c y c e h t n i a ir e ti r c m u m i n i m s s e n e v it s u a h x e d e t c e p x e t e g r a t e h t n a h t r e h g i h s i d n a % 0 5 y l n o s a w h c i h w n o it i d n o c r e m r o f e h t i m s s e n e v it s u a h x e t e m o h w t n e d u t s e h T . % 0
6 nimum crtieira in the cycle 2 i s
e r e h t t a h t d e d u l c n o c e b n a c t I . % 0 9 d e t c e p x e t e g r a t e h t n a h t r e h g i h s i h c i h w % 0 0 1 % 1 3 , 2 4 t u o b a t n e m e v o r p m i n a s
i fromt hecycle1t ot hecycle2 . d n a s i e r e h t t a h t w o h s t l u s e r s a e r e h
W improvemen to rstudent sacitviite s t
e
b ween t hecycle 1 and cycle 2 i n l earning .The student sbecome smoreacitve e h t m o r f n w o h s s i s i h T . s s e c o r p g n i n r a e l e h t g n i n i o j n i c it s a i s u h t n e e ti u q d n a 1 e l c y c e h t n I . a ir e ti r c d o o g y r e v e ri u q c a o t s t n e d u t s e g a t n e c r e p f o t n e m e v o r p m i s t n e d u t s e h t % 3 2 y l n
o to acqurie very good crtie ira ,wherea sin the cycle 2 . % 7 7 l it n u s e it i v it c a s t n e d u t s f o t n e m e v o r p m i n a , % 0 0 1 e v e i h c a n a c d e d i u g d o h t e m y r e v o c s i d e h t t a h t s e d u l c n o c r e h c r a e s e r e h t , e r o f e r e h T a r g h tr u o f e h t f o g n i d n a t s r e d n u d n a s e it i v it c a n r a e l e h t e v o r p m
i de student so f
N A T A K G N I N E
P PRESTAS IDANAKTIVITASBELAJARI PADENGAN E
D O T E M N A K A N U G G N E
M DISCOVERYTERBIMBINGPADA
I R E T A
M HUBUNGANMAKHLUKHIDUPDALAMEKOSISTEMSISWA I
S A L E
K V SDNEGER IJOMBLANGANBANGUNTAPANBANTUL
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
p m e
M erolehGelarSarjanaPendidikan r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
I T N A I D I W U Y H A W
1 7 1 4 3 1 1 9 0
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
UNIVERSITASSANATADHARMA A
T R A K A Y G O Y
i N
A T A K G N I N E
P PRESTAS IDANAKTIVITASBELAJARI PADENGAN E
D O T E M N A K A N U G G N E
M DISCOVERYTERBIMBINGPADA
I R E T A
M HUBUNGANMAKHLUKHIDUPDALAMEKOSISTEMSISWA I
S A L E
K V SDNEGER IJOMBLANGANBANGUNTAPANBANTUL
I
S
P
I
R
K
S
a i
D jukanUntukMemenuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
I T N A I D I W U Y H A W
1 7 1 4 3 1 1 9 0
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
N
A
D
O
T
T
O
M
n a d p u d i H n a l i g g n a P h a l a d A u r u G g n a r o e S i d a j n e M
u k n a h i l i P
s
il
u
t
a
y
r
a
K
i
n
i
s
a
y
a
p
e
r
s
e
m
b
a
h
k
a
n
u
n
t
u
k
:
.
1
A
ll
a
h
S
W
T
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
m
e
n
y
e
r
t
a
i
k
u
,
.
2
A
y
a
h
d
a
n
B
u
n
d
a
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
m
e
n
d
o
a
k
a
n
k
u
,
.
3
K
a
k
a
k
-
k
a
k
a
k
k
u
t
e
r
c
i
n
t
a
a
t
a
s
d
u
k
u
n
g
a
n
n
y
a
,
.
4
C
a
n
d
r
a
W
i
b
o
w
o
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
m
e
n
j
a
d
i
p
e
n
y
e
m
a
n
g
a
t
k
u
,
.
5
B
a
p
a
k
d
a
n
I
b
u
d
o
s
e
n
y
a
n
g
t
e
l
a
h
m
e
m
b
i
m
b
i
n
g
k
u
s
e
l
a
m
a
,i
n
i
.
6
T
e
m
a
n
-
t
e
m
a
n
s
e
p
e
r
j
u
a
n
g
a
n
a
t
a
s
k
e
r
j
a
s
a
m
a
d
a
n
a
y
n
n
a
g
n
i
b
m
i
v
A
I
L
S
A
E
K
N
A
A
T
A
Y
N
R
E
P
N
K
A
R
Y
A
a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S sk irps iyang saya tuil sin i
a y r a k t a u m e m k a d
it atau bagian karyaorang l ain ,kecual iyang t elah disebutkan .
h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d u a t a n a p it u k m a l a d
, a tr a k a y g o
Y 13Mare t2012 s
il u n e P
i v
R
A
B
M
E
L
P
E
R
N
Y
A
T
A
A
N
P
E
R
S
E
T
U
J
U
A
N
P
U
B
L
I
K
A
S
I
N
A
G
N
I
T
N
E
P
E
K
K
U
T
N
U
H
A
I
M
L
I
A
Y
R
A
K
A
K
A
D
E
M
I
S
: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :WahyuWidianit M
I
N :091134202 b m e g n e p i m e
D angan limu pengetahuan ,saya membeirkan kepada perpustakaan :l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
“Peningkatan Prestasi dan Akitvtias Belajar IPA Dengan Menggunakan Metode Discovery Terbimbing P aa Md ateir Hubungan Makhluk Hidup DalamEkosistem
” n a p a t n u g n a B n a g n a l b m o J ir e g e N D S V I s a l e K a w s i S
besetra perangka t yang dipelrukan . Demikian saya membertiahukan kepada n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e p n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a
d gkalan data ,
a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m n u p u a m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m .s il u n e p k i m e
D ianpernyataani nis ayabua tdengans ebenarnya. a tr a k a y g o Y i d t a u b i D :l a g g n a t a d a
ii v K A R T S B A . it n a i d i W u y h a
W Peningkatan Prestas idan Akitvtia sBelaja rIPA Dengan a d a P g n i b m i b r e T y r e v o c s i D e d o t e M n a k a n u g g n e
M Mater iHubunganMakhluk
n a p a t n u g n a B n a g n a l b m o J i r e g e N D S V I s a l e K a w s i S m e ts i s o k E m a l a D p u d i H l u t n a
B Skripsi .Yogyakarta .PGSD .FKIP .USD
e d o t e m n a a n u g g n e p i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a ti l e n e P n a r a j a l e b m e
p discovery terbimbing dalam meningkatkan prestas idan akitvtias m a l a d p u d i h k u l h k a m n a g n u b u h i r e t a m A P I n a r a j a l e p a t a m m a l a d a w s i s r a j a l e b n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P . n a g n a l b m o J N D S V I s a l e k m e t s i s o k e g n a y n a g n a l b m o J N D S V I s a l e k a w s i s n a it il e n e p k e y b u s n a g n e d , s a l e k n a k a d n it i r a d i ri d r e
t 16 orang siswa purta dan 10 orang siswa putir . Tindakan yang h a l a d a n a k u k a li
d metodediscoveryterbimbings aa tpembelajaranbe lrangsung. a d n a g n a h il i p l a o s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y n e m u rt s n I i n k e T . a w s i s s a ti v it k a r a b m e l a tr e s n a i a r u n a
d k anailsi sdata yang digunakan
i ti l e n e p a n a m i d , n a g n i d n a b r e p k i n k e t h a l a d a a t a d i j a k g n e m k u t n u i h u n e m e m g n a y a w s i s h a l m u j n a t a k g n i n e p n a k g n i d n a b m e
m KKM dar isiklu s1
k i s n a
d lu s2 setra membandingkan rata- ar at peningkatan sko rsiswa pada kedua s
u l k i
s yang pada kondis iawalhanya50 .Dalam peneilitan i n,i t arge tpencapaian . % 0 9 r a s e b e s 2 s u l k i s a d a p n a d % 0 6 r a s e b e s n a k p a r a h i d g n a y 1 s u l k i s a d a p M K K s a ti v it k a k u t n u n a k g n a d e
S siswa ,penelti imenghtiungbesarnyapeningkatansiswa k h e l o r e p m e m g n a
y rtieirabaikmenjad ikrtieirasanga tbaik. a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H r aa -t ratakela spadasiklu s1yatiu63 a w h a b n a k k u j n u n e m a g u j i n i n a it il e n e p l i s a H . 2 , 4 7 i d a j n e m 2 s u l k i s a d a p n a d r a s e b h i b e l i n i l a h , % 9 6 , 7 5 i a p a c n e m M K K i h u n e m e m g n a y a w s i s 1 s u l k i s a d a p t e g r a t i r a d r a s e b h i b e l n a d % 0 5 i a p a c n e m a y n a h g n a y l a w a i s i d n o k a d a p i r a d u ti a y 2 s u l k i s a d a p M K K i h u n e m e m g n a y a w s i S . % 0 6 u ti a y n a k p a r a h i d g n a y t a p a d i n i l a h i r a D . % 0 9 u ti a y n a k p a r a h i d g n a y t e g r a t i r a d r a s e b h i b a l , % 0 0 1 i s ir a d a w h a b n a l u p m i s e k k ir a ti
d klu s1kes iklu s2mengalam ipeningkatans ebesa r . % 1 3 , 2 4 i d a jr e t n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a d n a k g n a d e
S peningkatan akitvtia s
h i b e l n a d f it k a h i b e l a w s i S . 2 s u l k i s n a d 1 s u l k i s a r a t n a n a k g n i d n a b i d a li b a w s i s a H . n a r a j a l e b m e p s e s o r p i t u k i g n e m m a l a d s a i s u t n
a l in i d tiunjukkan dar i
. k i a b t a g n a s a ir e ti r k h e l o r e p m e m g n a y a w s i s h a l m u j e s a t n e s o r p a y n t a k g n i n e m n a k g n a d e s , k i a b t a g n a s a ir e ti r k h e l o r e p m e m g n a y a w s i s % 3 2 a y n a h 1 s u l k i s a d a P i a p a c n e m a w s i s s a ti v it k a n a t a k g n i n e p a g g n i h e s , % 0 0 1 i a p a c n e m 2 s u l k i s a d a p . % 7 7 a w h a b n a l u p m i s e k k ir a ti d t a p a d n a k u k a li d h a l e t g n a y n a it il e n e p l i s a h i r a D e d o t e
m discovery terbimbing dapa t meningkatkan akitvtia s belaja r dan a d a p m e t s i s o k e i u l a l e m p u d i h k u l h k a m n a g n u b u h g n a t n e t a w s i s n a m a h a m e p . n a g n a l b m o J N D S V I s a l e k a w s i s i c n u K a t a
ii i v T C A R T S B A g n i s U e c n e i c S f o t n e m e v e i h c A g n i n r a e L d e s a e r c n I . it n a i d i W , u y h a W s m e t s y s o c E n i g n i v i L f o s p i h s n o it a l e R l a i r e t a M o t d e d i u G d o h t e M y r e v o c s i D m o J f o h t r u o F e d a r G t n e d u t
S blangan Elementary School . A Thesis . . D S U . P I K F . D S G P . a t r a k a y g o Y n i d e d i u g e d o h t e m y r e v o c s i d f o g n i s u e h t e t a g it s e v n i o t s m i a y d u t s s i h T f o s p i h s n o it a l e r h ti w t c e j b u s e c n e i c s n i t n e m e v e i h c a g n i n r a e l s t n e d u t s g n i v o r p m i h tr u o f e h t h ti w s m e t s y s o c e n i g n i v
il grade o fJomblangan elementary schoo l d e t c u d n o c s n o it c a e h T . s t n e d u t s e l a m e f 0 1 d n a s t n e d u t s e l a m 6 1 f o g n it s i s n o c e t e h t g n ir u d d e d i u g d o h t e m y r e v o c s i d f o g n i s u e h t e r e
w achingl earningacitviite .s
t n i s n o it s e u q e r e w h c r a e s e r s i h t n i d e s u s t n e m u rt s n I e h
T he form o f
, e c i o h c e l p it l u
m essay and observaiton sheet .Thedataanalysist echniqueused t o h c i h w n i , e u q i n h c e t n o s ir a p m o c s i a t a d e h t y d u t
s ,the researche rcompared the
a ir e ti r c m u m i n i m s s e n e v it s u a h e e h t t e m o h w t n e d u t s f o r e b m u n e h t f o e s a e r c n i y c m o r
f cle1andcycle2alongwtihcomparedaveraget hei ncreaseoft hes coreo f 0 5 y l n o n o it i d n o c g n i n i g e b s i h c i h w s t n e d u t
s . In thi sresearch ,the targe to f d e t c e p x e t n e m e v e i h c a a ir e ti r c m u m i n i m s s e n e v it s u a h x
e fromt hecycle1 i s60% ,
0 9 d n
a % fort hecycle 2. Wherea sfo rstudent sacitvtiy ,the researche rcompared d o o g y r e v s s e n e v it s u a h e e h t t e m o h w t n e d u t s f o r e b m u n e h t f o e s a e r c n i e h t . y ti v it c a t a a ir e ti r c w o h s tl u s e r h c r a e s e r e h
T oft heclas saverages cores;t hati s63i nt hecycle . 2 e l c y c n i 2 , 4 7 g n i m o c e b
1 Thisr esearchr esul talsoshowst ha tstudent swhome t n a h t r e h g i h s i h t ti ; % 9 6 , 7 5 h c a e r 1 e l c y c e h t n i a ir e ti r c m u m i n i m s s e n e v it s u a h x e d e t c e p x e t e g r a t e h t n a h t r e h g i h s i d n a % 0 5 y l n o s a w h c i h w n o it i d n o c r e m r o f e h t i m s s e n e v it s u a h x e t e m o h w t n e d u t s e h T . % 0
6 nimum crtieira in the cycle 2 i s
e r e h t t a h t d e d u l c n o c e b n a c t I . % 0 9 d e t c e p x e t e g r a t e h t n a h t r e h g i h s i h c i h w % 0 0 1 % 1 3 , 2 4 t u o b a t n e m e v o r p m i n a s
i fromt hecycle1t ot hecycle2 . d n a s i e r e h t t a h t w o h s t l u s e r s a e r e h
W improvemen to rstudent sacitviite s t
e
b ween t hecycle 1 and cycle 2 i n l earning .The student sbecome smoreacitve e h t m o r f n w o h s s i s i h T . s s e c o r p g n i n r a e l e h t g n i n i o j n i c it s a i s u h t n e e ti u q d n a 1 e l c y c e h t n I . a ir e ti r c d o o g y r e v e ri u q c a o t s t n e d u t s e g a t n e c r e p f o t n e m e v o r p m i s t n e d u t s e h t % 3 2 y l n
o to acqurie very good crtie ira ,wherea sin the cycle 2 . % 7 7 l it n u s e it i v it c a s t n e d u t s f o t n e m e v o r p m i n a , % 0 0 1 e v e i h c a n a c d e d i u g d o h t e m y r e v o c s i d e h t t a h t s e d u l c n o c r e h c r a e s e r e h t , e r o f e r e h T a r g h tr u o f e h t f o g n i d n a t s r e d n u d n a s e it i v it c a n r a e l e h t e v o r p m
i de student so f
x i
R
A
T
N
A
G
N
E
P
A
T
A
K
a h a M g n a Y n a h u T a d a p e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s i j u
P Esa ata ssegala
h a r e g u n a n a d n a r a s e b e
k -Nya ,sehingga penuil sdapa tmenyelesaikan Sk irps iini . 1 S m a r g o r p n a s u l u l e k t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u n u s u s i d i n i i s p ir k S
. D S U D S G P
t a g n a s g n a y n a u t n a b t a p a d n e m k a y n a b s il u n e p i n i i s p ir k s s il u n e m m a l a D tr a r e
b idan bermanfaatuntuk penuilsan i ni ,sehinggapadakesempatan i n ipenu il s r
a s e b e s g n a y h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m n i g n
i -besarnya kepada berbaga ipihak h i s a k a m ir e t n a p a c U . i a s e l e s t a p a d i n i i s p ir k S a g g n i h u t n a b m e m h a l e t g n a y
: a d a p e k n a k i a p m a s s il u n e p
.
1 Rohandi ,Ph .D,.s elakuDekanUniverstia sSanataDharma. .
2 G .Ar iNugrahanta ,S. .J ,S.S. ,BST ,M.A.s elakuKaprod iPGSDUSD. .
3 Dra . Masilchah Asy’air , M . Pd. selaku pembimbing yang telah n
a k i a s e l e y n e m m a l a d n a r a s n a d k it ir k , n a g n i b m i b n a k ir e b m e
m sk irpsii n .i
.
4 Guru- ug rubesetras iswaSDJ omblangan. .
5 Semuapihakyangt elahmembe irkans umbanganpik riankepadapenuil .s a
w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P sk irpsiin imasihbanyakkekurangandanjauhdar i n
a k p a r a h g n e m t a g n a s s il u n e p u ti a n e r a k h e l O . a n r u p m e s a t a
k adanya k iritk dan
n a r a
s dar isemuapihak yang dapa tmembangun untuk kesempurnaan sk irpsi ini . a
g o m e
S sk irpsiin idapa tbermanfaa tbagis emuapihak. , a tr a k a y g o
Y 13Mare t2012
x
D
A
F
T
A
R
I
S
I
n a m a l a H L
U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii N
A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A
H ... i v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ... v i K
A R T S B
A ... v ii T
C A R T S B
A ... v iii R
A T N A G N E P A T A
K ... .... .. i x I
S I R A T F A
D ... x L
E B A T R A T F A
D ... x i ii N
A R I P M A L R A T F A
D ... ... x v i I
B A
B PENDAHULUAN ... 1 .
A Lata rBelakangMasalah... 1 .
B PembatasanMasalah... 2 .
C PerumusanMasalah ... 3 .
D BatasanPengeritan ... 3 .
E PemecahanMasalah ... 4 .
F Tujuan... 4 .
G Manfaat( Kont irbus)i ... ... 4 I
I B A
B KAJIANTEORI ... 6 .
i x .
B lImuPengetahuanAlam... 12 .
C MetodeDiscoveryTerbimbing ... 1 9 .
D Kompetens iDasar ... 28 .
E KerangkaBer ifkri ... 31 .
F PeneilitanYangRelevan ... 3 1 .
G Hipotesi sTindakan ... 3 2 I
I I B A
B METODEPENELITIAN. ... 3 3 .
A SetitngPeneilitan... 3 3 .
B RencanaTindakan... 3 4 1
s u l k i
S ... 3 5 2
s u l k i
S ... 3 8 .
C PengumpulanDatadanI nsrtumennya ... 4 1 .
D Anailsi sData... 4 3 V
I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN... 47 .
A Hasi lPeneilitan... 47 1
s u l k i
S ... 47 2
s u l k i
S ... 51 .
B Pembahasan ... 56 1
s u l k i
S .... ... 56 2
s u l k i
S ... 57 V
B A
B KESIMPULANDANSARAN ... 5 9 .
A Kesimpulan... 5 9 .
ii x A
K A T S U P R A T F A
D ... 61 N
A R I P M A
ii i x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H 1
l e b a
T WaktuPeneilitan. ... 3 4 2
l e b a
T PengumpulanDatadanI nsrtumen ... 4 2 3
l e b a
T KrtieiraKeberhaslian ... 4 3 4
l e b a
T KrtieiraSko rSoa lPiilhanGanda ... 43 5
l e b a
T KrtieiraSko rSoalI sianSingkat. ... 4 4 6
l e b a
T Pen liaianAkitvtia sSiswa. ... 44 7
l e b a
T Nlia iHasi lEvaluas iSiklu s1 ... 4 9 8
l e b a
T Nlia iHasi lEvaluas iSiklu s2 ... 53 9
l e b a
v i x
N A R I P M A L R A T F A D
n a m a l a H 1
n a ri p m a
L Sliabus……… 63 2
n a ri p m a
L RPPSiklu s1Petremuan1……….. 65 3
n a ri p m a
L RPPSiklu s1Petremuan2……….. 96 4
n a ri p m a
L RPPSiklu s2Petremuan1……….. 71 5
n a ri p m a
L RPPSiklu s2Petremuan2……….. 75 n
a ri p m a
L 6 LKSSiklu s1……….. 77 7
n a ri p m a
L LKSSiklu s2……….. 7 9 8
n a ri p m a
L K -isikis iSoa lSiklu s1……… 18 9
n a ri p m a
L K -isikis iSoa lSiklu s2……… 83 0
1 n a ri p m a
L Soa lSiklu s1………... 85 1
1 n a ri p m a
L Soa lSiklu s2………... 88 2
1 n a ri p m a
L Kunc iLKSSiklu s1………... 91 3
1 n a ri p m a
L Kunc iLKSSiklu s2………... 92 4
1 n a ri p m a
L Kunc iSoa lSiklu s1……… 93 5
1 n a ri p m a
L Kunc iSoa lSiklu s2……… 94 6
1 n a ri p m a
L Lemba rPengamatanSiklu s1………. 95 7
1 n a ri p m a
L Lemba rPengamatanSiklu s2………. 97 8
1 n a ri p m a
L FotoKegiatan………. 99 9
1 n a ri p m a
L PermohonanI ijnPeneltiian……… 01 0 0
2 n a ri p m a
L Sura tKeteranganTelahMelakukanPeneilitan………….. 01 1 1
2 n a ri p m a
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakangMasalah m a l A n a u h a t e g n e P u m
lI (IPA ) sangaltah penitng dalam kehidupan a i s u n a M . i n i m a l a i d a y n n a p u d i h e k n a d a i s u n a m t u k g n a y n e m a n e r a k , a i s u n a m m a l a i d a d a g n a y a p a i m a h a m e m a p n a t k i a b n a g n e d p u d i h t a p a d k a d it u t n e t r a ti k e
s .Oleh karena tiu ,sejak usia sekolah dasa rIPA telah dipelajar iaga r a r a c a n a m i a g a b n a d a k e r e m r a ti k e s i d a d a g n a y a p a i m a h a m e m i a l u m D S a w s i s a w s i s k a j e s i a l u m i d h a d u s i n i n a r a j a l e b m e P . r a ti k e s m a l a n a g n e d i s a t p a d a r e b k i d i g a l m a l a d r e p i d n a k a n a d I s a l e
k ela sitngg.i
ir e t a m i r a d s a p e l k a d it a j a s u t n e t A P I ir e t a m p a it e s m a l a
D -mateirt entang
h u b m u t n a d n a w e h , a i s u n a m i tr e p e s p u d i h k u l h k a
m -tumbuhan ,selain tiu
i r a d i a l u m a y n n a p u d i h e k a tr e s p u d i h k u l h k a m a d a p t a t u k r e b n a k a A P I ir e t a m , n i a l g n a r o , ir i d n e s i ri
d benda- benda disektia rktia dan pengaruhnya bag i . a ti k n a p u d i h e k k u l h k a m , a ti k n a p u d i h e k i g a b r a ti k e s n a g n u k g n il h u r a g n e p r a s e b a p a t e B a y n l a g g n it t a p m e t n a g n u k g n il a d a p e k g n u t n a g r e b t a g n a s n a k a p u d i
h ,oleh
t n e t n a k l a n e k r e p i d b ij a w D S a i s u k a j e s u ti a n e r a
k angketergantunganmakhluk k a n a r a g a a y n n a g n u k g n il n a g n e d p u d i
h -anak akan lebih mengharga isemua . n a h u T n a a t p i c
if r e
b ki rmereka .Mereka membutuhkan itndakan atau kegiatan yang nyata . a t k a f u a t a p e s n o k i ri d n e s n a k u m e n e m k u t n u n a a b o c r e p i a g a b r e b i u l a l e m m a l a
D ha lin i anak-anak masih mengalam ibanyak kesultian dalam ir a j a l e p m e
m tentang hubungan makhluk hidup dalam ekosistem . a i g a b e s a y n n a a t a y n e
K n besa r siswa kela s IV masih mendapatkan nlia i A P I n a r a j a l e p a t a M M K K . ) M K K ( l a m i n i M n a s a t n u t e K a ir e ti r K h a w a b i d a t a r n a k g n a d e s 5 6 h a l a d
a -rata ulangan hairan mereka 50 . Kemungkinan a g n e d n a k u k a li d a y n a h n a r a j a l e b m e p h a l a d a a y n b a b e y n e
p n metodeceramah ,
n a k a n u g g n e m k a d it n a d t a p e t g n a y n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a n u g g n e m k a d it m a l a d t a b il r e t g n a r u k a w s i s a tr e s a g a r e p t a l
a pembelajaran ini . Penuil s
n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a k p a r e n e m h il i m e
m discovery terbimbing kerena i e d o t e m n a g n e d n i k a y s il u n e
p n isiswaakanmenjad iaktfi ,semakin semanga t n a r a j a l e b m e p , n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k i t u k i g n e m m a l a d n a s o b k a d it n a d g n u s g n a l n u jr e t a w s i s n a g n e d u ti n i a l e S . n a k g n a n e y n e m n i k a m e s i d a j n e m a k e r e m t a p a d g n a y a p a n a k u k a l e m , ir i d n e s i m a l a g n e m a w s i s , a y n k e j b o a d a p n a d n a s e k r e b n i k a m e s i d a j n e m t u b e s r e t ir e t a m g n a t n e t a k e r e m n a t a g n i n a k u k a l . g n a j n a p h i b e l g n a y u t k a w a k g n a j m a l a d n a p m i s r e t .
B PembatasanMasalah
t a p a d k a d it a j a s u t n e t t u b e s r e t h a l a s a m i s a t a g n e m n a d i m a h a m e M a y n a d a t a g n i g n e m , t a k g n i s u t k a w m a l a d n a k u k a li
d keterbatasan waktu ,
, a g a n e
t biaya ,dan kemampuan ,makapenelti ihanyamembatas ipeneilitan in i a
.
1 Kompetensi dasa r(KD )5.2 Mendesk irpsikan hubungan antara makhluk a
y n n a g n u k g n il n a g n e d p u d i
h dan 5.3 Mengidenitifkas i susunan m
e t s i s o k e k u t n e b m e
p dan penelti i menggunakan metode Discovery g
n i b m i b r e
T .
.
2 Peneilitan dliakukan pada saa t pembelajaran IPA yatiu peningkatan n a g n u b u h i r e t a m a d a p a w s i s f it i n g o k a d a p k u j n u n e m r a j a l e b i s a t s e r p
m e t s i s o k e m a l a d p u d i h k u l h k a
m .
.
C PerumusanMasalah
a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e
B s ,makar umusanmasalahdapa tdidesk irpsikan :t
u k ir e b i a g a b e s
.
1 Apakah dengan metode Discovery terbimbing dapa tmeningkatkan i
s a t s e r
p dan ak itv tia s belajar siswa pada mata pelajaran IPA e
t a m a d a p a y n s u s u h
k r i Hubungan Makhluk Hidup Dalam m
e t s i s o k
E , siswakelas V DI S NegeriJomblangan, Banguntapan? .
2 Bliadapats eberapabesarpeningkatanprestasinya?
.
D BatasanPengeritan
: n a g n e d d u s k a m i d g n a y s a t a i d n a k i a r u i d h a l e t g n a y i tr e p e S
.
1 Prestas ibelaja radalahhasi ldar ipengukurant erhadappese tradidikyang k
a f i t u p il e
m t or kogntifi setelah mengikut iprose spembelajaran yang .
.
2 Metode Discovery terbimbing adalah metode yang menghendak isiswa u a t a n a u t n a b n a g n e d f it k a a r a c e s n a k i d il e y n e p n a k u k a l e m r a j a l e b k u t n u
d n a g n i b m i
b ar igurumelalu ipercobaanuntukmenemukanf akta ,konsep , .
n a l u p m i s e k k ir a n e m t a p a d a g g n i h , p i s n ir p n a d m u k u h .
3 Ekosistem adalah tempa t be lrangsungnya hubungan sailng p
u d i h k u l h k a m a r a t n a n a g n u t n a g r e t e
k dan ilngkungannya.
.
E PemecahanMasalah a l e t g n a y i tr e p e
S h diuraikan pada lata rbelakang masalah dan tersria t m a l a d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p a y n h a d n e r h a l a s a m , h a l a s a m n a s u m u r m a l a d
t a
m a pelajaran IPA pada mater ihubungan makhluk hidup dalam ekosistem i
d n a k
a atas idenganpembelajaranmetodeDiscovery terbimbing.
.
F Tujuan
b i n i n a it il e n e
P etrujuan untuk mengetahu i peningkatan prestasi dan s
a ti v it k
a belajar dalam mata pelajaran IPA , siswa kelas IV DS Negeir n
a g n a l b m o
J , Banguntapandenganmetodediscovery.
.
G Manfaat( Kontribus)i
e b n a k p a r a h i d , i n i n a it il e n e p l i s a h i r a
D rmanfaats ecara:
.
1 Teori its .
a Menambah wawasant entangsalah satu metodepembelajaranyatiu e
d o t e
ir a n e m t a p a d a g g n i h p e s n o k , a t k a f n a k u m e n e
m k kesimpu lan dalam
. A P I n a r a j a l e p a t a m
.
2 Prak its .
a Bag ipenelti isendi ir ,merupakan pengalamanyangberhargadalam e
d o t e m n a k p a r e n e
m Discovery terbimbing dalam mata pelajaran g n a y n i a l k o k o p i r e t a m k u t n u a y n n a k p a r e n e m t a p a d a g g n i h e s , A P I
.i a u s e s .
b Bag i rekan-rekan guru , sebaga i sumbangan pemikrian dan f
it a n r e tl a n a k ir e b m e
m bag i guru SD untuk mengembangkan h
a u b e
s atlernait fpembelajaran. .
c Bag i siswa , dengan metode Discovery terbimbing dalam i d a j n e m n a r a j a l e b m e p t a u b m e m t a p a d n a k p a r a h i d n a r a j a l e b m e p
h a m e p n a k t a k g n i n e m t a p a d a g g n i h e s k ir a n e m h i b e
l aman siswa
h k a m n a g n u b u h g n a t n e
t luk hidup dalam ekosistem dan pada .t
6 I I B A B
I R O E T N A I J A K
.
A Prestas iBelajar .
1 PengeritanPrestasi
d g n a r o e s e s i a p a c i d h a l e t g n a y l i s a h h a l a d a i s a t s e r
P alam melakukan
n a t a i g e
k . Prestas i belaja r dibedakan menjad i ilma aspek , yatiu :
i s a m r o f n i , fi ti n g o k i g e t a rt s , l a u t k e l e t n i n a u p m a m e
k verbal , sikap dan
m a r e t e
k p lian. (http://suna tromb .swordpres .scom/2009/01/05/pengeritan
-i s a t s e r
p -belaja/r)
. a h a s u u a t a l i s a h i tr a r e b i s a t s e r P a i s e n o d n I a s a h a B m a l a
D Menuru t
( i r o h c u
B 1997 :85) prestas iadalah hasi lyang berupa angka ,huru fse tra
n a k a d n
it hasi lbelaja ryang berupa angka atau hasi lkarya yang dicapa i
t a p a d a g u
j untuk memoitvas iaga rprestasinya lebih meningka.t Prestas i
t a p a d a g u
j diaritkan hasi lyang diperoleh karena adanya aktfitias belaja r
g n a
y dliakukan .Seorang siswa yang mempunya inlia iakademik maupun
n o
n akademik dibanding teman-temannya biasa ktia sebu t siswa
.i s a t s e r p r e b
li s a h h a l a d a i s a t s e r p a w h a b i u h a t e k i d t a p a d s a t a i d n a i a r u i r a
D yang
a a y n a d a a n e r a k i a p a c i
d ktfitia sdan usaha yang sungguh-sungguh dalam
.
2 PengeritanBelajar
. r a j a l e b g n a t n e t i s i n if e d g n a t n e t i l h a a r a p t a p a d n e p a p a r e b e b a d A t u r u n e
M Nana Sudjana (1989:28) belaja radalah prose syang diarahkan
a d a p e
k tujuan , prose s berbua t melalu i berbaga i pengalaman , meilhat ,
. u t a u s e s i m a h a m e m n a d i t a m a g n e m 4 0 0 2 ( k il a m a H r a m e
O :37) berpendapa tbelaja radalah suatu prose s
. n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i i u l a l e m u d i v i d n i u k a l h a k g n it n a h a b u r e p t u r u n e m n a k g n a d e
S Gulo W (2004:8) belaja radalah suatu prose s
u k a l h a k g n it h a b u g n e m g n a y g n a r o e s e s i ri d m a l a d i d g n u s g n a lr e b g n a y .t a u b r e b n a d p a k i s r e b , ri k if r e b m a l a d h a l a d a r a j a l e b a w h a b i u h a t e k a ti k t a p a d s a t a i d n a i a r u a p a r e b e b i r a D n a k h a r a i d g n a y u k a l h a k g n it n a h a b u r e p s e s o r p u t a u
s pada tujuan
u d i v i d n i a d a p t a u b r e b n a d p a k i s r e b , ri k if r e b m a l a d u k a l h a k g n it h a b u g n e m r a j a l e b g n a y n a k t a k g n i n e m k u t n u a w s i s u t n a b m e m t a p a d f it k e f e g n a y r a j a l e B g n a y l a n o i s k u rt s n i n a u j u t n a g n e d i a u s e s n a k p a r a h i d g n a y n a u p m a m e k t a k g n i n e m k u t n U . i a p a c i d n i g n
i kan prestas i belaja r yang baik pelru
i s i d n o k h a l a d l a n r e t n i i s i d n o K . l a n r e t s k e n a d l a n r e t n i i s i d n o k n a k it a h r e p i d , n a li p m a r e t e k , n a t a h e s e k i tr e p e s , a w s i s i ri d m a l a d a d a g n a y i s a u ti s u a t a i d a d a g n a y i s i d n o k h a l a d a l a n r e t s k e i s i d n o K . a y n i g a b e s n a d n a u p a m e k
lua rdri ip irbad imanusia ,misalnya ruang belaja ryang bersih ,saranadan
.
3 PengeritanPrestas iBelajar
u l a l e s , n a u j u t i a p a c n e m k u t n u a i s u n a m n a t a i g e k p a it e s m a l a D a d i d a y n l a h n a i k i m e D . n a i a li n e p n a d n a r u k u g n e p n a g n e d i t u k ii
d lam
r a j a l e b s e s o r p . ) 7 1 : 6 9 9 1 ( l e k n i W t u r u n e
M mengemukakan ,prestas ibelaja radalah
m a l a d a w s i s g n a r o e s n a u p m a m e k u a t a r a j a l e b n a li s a h r e b e k i t k u b u t a u s . a y n i a p a c i d g n a y t o b o b i a u s e s a y n r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m ) 7 1 : 6 9 9 1 ( n o it u s a N .
S mengemukakan , prestas ibelaja radalah
.t a u b r e b n a d a s a r e m , ri k if r e b m a l a d g n a r o e s e s i a p a c i d g n a y n a a n r u p m e s e k a h a s u m a l a d g n a r o e s e s i a p a c i d g n a y l i s a h h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r P r a j a l e
b sebagaimanayangdinyatakandalamr apo .r
) 5 9 8 : 2 0 0 2 ( a i s e n o d n I a s a h a B r a s e b s u m a k m a l a
D menjelaskan
g n a y n a li p m a rt e k n a d n a u h a t e g n e p n a a s a u g n e p h a l a d a i s a t s e r p s e t i a li n n a g n e d n a k k u j n u ti d a y n m i z a l , n a r a j a l e p a t a m i d n a k g n a b m e k i d . u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y t a k g n a u a t a i s a t s e r p a w h a b i u h a t e k a ti k t a p a d s a t a i d n a i a r u a p a r e b e b i r a D i t k u b u t a u s h a l a d
a keberhaslian yang dicapa iseseorang dalam berifki,r
a k g n a u a t a i a li n n a g n e d n a k k u j n u ti d a y n m i z a l g n a y t a u b r e b n a d a s a r e m . u r u g n a k ir e b i d g n a y . i s a u l a v e n a k a d a i d h a l e t e s i u h a t e k i d t a p a d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r P g n a t n e t n a k t a h il r e p m e m t a p a d i s a u l a v e i r a d l i s a
H itngg iatau rendahnya
.
4 Faktor- kfa torYangMempengaruh iPrestas iBelajar .
a FaktorEksternal 3 0 0 2 ( h a y
S : ) 20 menjelaskan bahwa faktor-fakto reksterna l
: u ti a y , a u d i d a j n e m n a k g n o l o g i d r a j a l e b l i s a h i h u r a g n e p m e m g n a y )
1 Faktor-faktorNonSosial
: a y n l a s i m , a y n h a l m u j g n a li b r e t k a t i n i r o t k a f k o p m o l e K n u p u a t a , g n a i s u a t a , i g a p ( u t k a w , a c a u c , a r a d u u h u s , a r a d u n a a d a e k t a l a , ) a y n n a g n a d u g r e p , a y n k a t e l( t a p m e t ,) m a l a
m -ala tyang dipaka i
u k u b , s il u n e m s il u t t a l a i tr e p e s ( r a j a l e b k u t n
u -buku , alat- la ta
t a l a t u b e s a ti k a s a i b g n a y a y n i a g a b e s n a d , a g a r e
p -ala tpelajaran) ,
. n a r a j a g n e p e d o t e m )
2 Faktor-faktorLingkunganSosial )a LingkunganSosia lSekolah
n a m e t n a d i s a rt s i n i m d a , u r u
G -teman sekela s dapa t
g n a y n a g n u b u H . a w s i s g n a r o e s r a j a l e b s e s o r p i h u r a g n e p m e m a w s i s i g a b i s a v it o m i d a j n e m t a p a d a y n a g it e k a r a t n a s i n o m r a h n a d k it a p m i s g n a y u k a li r e P . h a l o k e s i d k i a b h i b e l r a j a l e b k u t n u t a p a d i s a rt s i n i m d a u a t a u r u g g n a r o e s n a d a l e t i d a j n e m t a p a d .r a j a l e b k u t n u a w s i s i g a b g n o r o d n e p i d a j n e m )
b LingkunganSosia lMasyarakat
a w s i s k a d it g n il a p , a w s i s r a j a l e b s a ti v it k a i h u r a g n e p m e m m e t n a k u lr e m e m a k it e k n a ti l u s e
k an belajar , diskus i atau
t a l a m a j n i m e
m -ala tbelaja ryangkebetulanbelumdimiilkinya.
)
c LingkunganSosia lKeluarga
. r a j a l e b n a t a i g e k i h u r a g n e p m e m t a g n a s i n i n a g n u k g n i L t a fi s , a g r a u l e k n a g n a g e t e
K -sfia torang tua ,demograf ikeluarga
l o l e g n e p , ) h a m u r k a t e
l( aan keluarga ,semuanya dapa tmember i
a r a t n a n a g n u b u H . a w s i s r a j a l e b s a ti v it k a p a d a h r e t k a p m a d g n a y k i d a u a t a , k a k a k , k a n a , a u t g n a r o , a g r a u l e k a t o g g n a r a j a l e b s a ti v it k a n a k u k a l e m a w s i s u t n a b m e m n a k a s i n o m r a h . k i a b n a g n e d .
b FaktorIntern r o t k a
F intern adalah fakto r yang berasa l dar i dri i s i pelaja.r
: u ti a y , a u d i d a j n e m n a k g n o l o g i D )
1 Faktor-faktorFisiologis r
o t k a
F -fakto r ifsiologisi n imasihdapatl ag idibedakanmenjad idua
: u ti a y , m a c a m )
a Keadaan tonu s jasman i pada umumnya in i dapa t dikatakan
k a i g n a k a l e b r a t a l e
m itvtia sbelajar ;keadaan j asman iyang sega r
)
b Keadaan Fungsi-fungs ijasman itetrentu terutama fungsi-fungsi
B . a r e d n i a c n a
p ahwa panca indera dapa tdimisalkan sebaga i
g n a r O . u d i v i d n i m a l a d e k h u r a g n e p a y n k u s a m g n a b r e g u t n i p n a k a n u g r e p m e m n a g n e d r a j a l e b n a d a y n r a ti k e s a i n u d l a n e g n e m t a r a y s n a k a p u r e m a r e d n i a c n a p i s g n u f a y n k i a B . a y n a r e d n i a c n a p e d g n u s g n a lr e b u ti r a j a l e b a y n t a p a
d nganbaik.
)
2 Faktor-faktorPsikologi )
a Kecerdasan/I ntelegens i
n i k a m e s , u d i v i d n i g n a r o e s i s n e g e l e t n i t a k g n it i g g n it n i k a m e S .r a j a l e b m a l a d s e s k u s h i a r e m t u b e s r e t u d i v i d n i g a u l e p r a s e b i s a v it o M ) b s e s o r p i a g a b e s i s a v it o m n a k i s i n if e d n e m i g o l o k i s p i l h a a r a P l a
d am dri iindividu yang aktfi ,mendorong ,membeirkan arah ,
t a a s p a it e s u k a li r e p a g a j n e m n a
d (Slavin ,1994 : 16) Y . ang
: n i a l a r a t n a r a j a l e b k u t n u k i s n ir t n i i s a v it o m m a l a d k u s a m r e t ) 1
( Dorongan ingin tahu dan ingin menyeildik i dunia yang
.s a u l h i b e l ) 2
( Adanyasfia tposiit fdankreait fyang adapadamanusiadan
. u j a m k u t n u n a n i g n i e k ) 3
( Adanya keinginan untuk mencapa i prestas i sehingga g n a r o i r a d n a g n u k u d t a p a d n e
m -orang penitng , misalnya
) 4
( Adanyakebutuhanuntukmenguasa ilimupengetahuanyang
n i a l n a d a y n ir i d i g a b a n u g r e
b -lain.
.
B IlmuPengetahuanAlam( IPA) .
1 PengeritanI PA
a r a c n a d n a u h a t e g n e p n a l u p m u k h a l a d a A P
I -cara untuk
A P I . ) e n o t S n a l s u K ( , u ti n a u h a t e g n e p n a k a n u g r e p m e m n a d n a k t a p a d n e m g n a y s e s o r p n a d k u d o r p n a k a p u r e
m itdak dapa tdipisahkan ."Rea lScience t n i o J y l b a r a p e s n i ,s s e c o r p d n a t c u d o r p h t o b s
i "(Agus .S .2003 :11 .) h a k g n a l n a k a p u r e m s e s o r p i a g a b e s A P
I -langkah yang dtiempuh
i r a c n e m a k g n a r m a l a d n a k i d il e y n e p n a k u k a l e m k u t n u n a w u m li a r a p a l a j e g g n a t n e t n a s a l e j n e
p -gejala alam . Langkah tersebu t adalah
, n e m ir e p s k e g n a c n a r e m , s i s e t o p i h n a k s u m u r e m , h a l a s a m n a k s u m u r e m i n i s i r a D . n a k l u p m i y n e m a y m i h k a n a d s i s il a n a g n e m , a t a d n a k l u p m u g n e m i s a k if it n a u k h a l a i A P I i r a d r a s a d n e m g n a y k it s ir e t k a r a k a w h a b k a p m a t a l a a l a j e g a y n it r
a mdapa tberbentukkuanttia .s
ir i c i k il i m e m u m li n il p i s i d A P
I -cri i sebagaimana disipiln limu
a g u j , m u m u i ri c i a y n u p m e m n i a l e s u m li n il p i s i d p a it e S . a y n n i a l u t a u s i r a d m u m u i ri c n u p a d A . k it s ir e t k a r a k / s u s u h k i ri c i a y n u p m e m a n u p m i h n a k a p u r e m h a l a d a n a u h a t e g n e
p n fakta se tra aturan yang yang
a t k a F . a y n n i a l n a g n e d u t a s a r a t n a n a g n u b u h n a k a t a y n e
m -fakta tersebu t
n a d t a p e t g n a y a s a h a b n a g n e d n a k a t a y n i d a tr e s s it a m e t s i s a r a c e s n u s u s i d .i s a k i n u m o k k u t n u i tr e g n e m i d n a d i l a b m e k i r a c i d h a d u m a g g n i h e s it s a p ir i
.
a IPA mempunya i nlia i limiah aritnya kebenaran dalam IPA dapa t
h a i m li e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d g n a r o a u m e s h e l o i g a l n a k it k u b i d . a y n u m e n e p h e l o u l u h a d r e t n a k u k a li d g n a y i tr e p e s r u d e s o r p n a d .
b IPA merupakan suatu kumpulan pengetahuan yang tersusun secara
a d a p s a t a b r e t m u m u a r a c e s a y n n a a n u g g n e p m a l a d n a d , s it a m e t s i s a l a j e
g -gejalaalam.
.
c IPAmerupakan pengetahuan t eo irits .Teo irI PAdiperoleh atau disusun
, i s a v r e s b o n a k u k a l e m n a g n e d u ti a y , s u s u h k u a t a s a h k g n a y a r a c n a g n e d r e p s k
e imentasi , penyimpulan , penyusunan teo ir , ekspeirmentasi ,
u t a s g n a y a r a c a r a t n a t i a k g n e m t i a k a y n s u r e t e s n a i k i m e d n a d i s a v r e s b o . n i a l g n a y a r a c n a g n e d .
d IPAmerupakan suatu r angkaian konsep yangsailngberkatian .Dengan
n a g a
b -bagan konsep yang telah berkembang sebaga i suatu hasi l
n a d i s a t n e m ir e p s k e k u t n u t a a f n a m r e b g n a y , i s a v r e s b o n a d n e m ir e p s k e .t u j n a l h i b e l i s a v r e s b o .
e IPA meilput iempa tunsur ,yatiu produk ,proses ,apilkas idan sikap .
n a k a p u r e m s e s o r P . m u k u h n a d , ir o e t , p i s n ir p , a t k a f a p u r e b t a p a d k u d o r P s o r
p edu rpemecahan masalah melalu imetode limiah ;metode limiah
, n a t a m a g n e p i t u p il e
m penyusunan hipotesis ,perancangan ekspeirmen ,
i u l a l e m s i s e t o p i h n a ij u g n e p , n a k i d il e y n e p u a t a n a a b o c r e p . n a l u p m i s e k n a k ir a n e p n a d , n a r u k u g n e p , i s a u l a v e , i s a t n e m ir e p s k e r e b u m
lI kembang dengan pesat , yang pada dasarnya limu
u m li n u p m u r i d a j n e
m -limu alam (the natura lsciences )dan flisafa tmora l
u m li m a l a d e k g n a b m e k r e b n a i d u m e k g n a
y -limu sosia l t(he socia l
s e c n e i c
s ) . lImu-limu alam membag imenjad idua kelompok yatiu limu
( m a l
a the physica lsciences )dan limu haya t(the biologica lsciences )
3 0 0 2 . S . n u j u J
( :29 .) lImu alam ialah limu yang mempelajar iza tyang
m i r a j a l e p m e m t a y a h u m li n a k g n a d e s a t s e m e s m a l a k u t n e b m e
m akhluk
a k i s if i d a j n e m i g a l g n a b a c r e b n a i d u m e k m a l a u m lI . a y n m a l a d i d p u d i h
, )t a z i s n a t s b u s i r a j a l e p m e m ( a i m i k , )i g r e n e n a d a s s a m i r a j a l e p m e m (
a d n e b i r a j a l e p m e m ( i m o n o rt s
a -benda langi tdan limu bum i(the earth
s e c n e i c
s )yangmempelajar ibum iktia.
.
2 TujuanPembelajaranI PA
p e s n o k i m a h a m e m a w s i s r a g a h a l a d a A P I n a r a j a g n e p u t a s h a l a
S
-ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d a y n n a ti a k r e t e k n a d A P I p e s n o
k -hair .
4 9 9 1 , d u b k i d p e D
( : 61) .TujuanpembelajaranI PAyatiu:
.
a Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan YME berdasarkan
e
k beradaaan ,keindahan ,danketeraturandanciptaannya.
.
b Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d n a k p a r e ti d t a p a d n a d t a a f n a m r e b g n a
y -h ar.i
.
c Mengembangkan rasa ingin tahu ,sikap posiit fdan kesadaran tentang
u b u h a y n a d
a ngan sailng mempengaruh i antara IPA , ilngkungan ,
.
d Mengembangkan prose suntuk menyeildik ialam sektiar ,memecahkan
. n a s u t u p e k t a u b m e m n a d h a l a s a m
.
e Meningkatkan kesadaran dalam berperan setra dalam memeilhara ,
il n a k ir a t s e l e m , a g a j n e
m ngkunganalam.
.f Meningkatkan kesadaran untuk mengharga i alam dengan segala
. n a h u T n a a t p i c u t a s h a l a s i a g a b e s a y n n a r u t a r e t e k
.
g Memperoleh beka lpengetahuan ,konsep dan keteramplianI PA sebaga i
. P M S e k n a k i d i d n e p n a k t u j n a l e m r a s a d
a l a d A P I n a u j u t i a p a c n e m k u t n
U m prose s pembelajaran guru haru s
D S k u t n u A P I n a ij a k n a h a b p u k g n il g n a u R . A P I p u k g n il g n a u r i u h a t e g n e m
k e p s a i t u p il e
m -aspeks ebaga ibeirkut:
)
1 Makhluk hidup dan prose s kehidupan , yatiu manusia , hewan ,
h e s e k a tr e s , n a g n u k g n il n a g n e d a y n i s k a r e t n i n a d n a h u b m u
t atan.
)
2 Benda mateir ,sfiat-sfia tdan kegunaannya meilput i :cari ,padat ,
.s a g
)
3 Energ idan perubahannya meilput i :gaya ,bunyi ,panas ,magnet ,
. a n a h r e d e s t a w a s e p n a d a y a h a c , k ir t s il
)
4 Bum idan alam semesta meilput i :tanah ,bumi ,tata surya ,dan
a d n e
b -bendal angtil ainnya
.
3 Fungs iPembelajaran AIP
s ir a G m a l a
D -gair sBesa rProgramPengajaran( GBPP )Depdikbud1994dinyatakanbahwamatapelajaranI PA :
)
1 Membe irkan pengetahuan tentang berbaga i jeni s dan peranga i
l a d n a t a u b n a g n u k g n il n a d m a l a n a g n u k g n
il am katiannya dengan
ir a h e s n a p u d i h e k i g a b a y n n a t a a f n a m e
p -h ar.i
n a t a u b n a g n u k g n il i r a d h e l o r e p i d t a p a d g n a y h a l a s a m i a g a b r e B a l a j e G . n a g n u k g n il a d a p a y n l a s i m a i s u n a
m -gejala lImu Pengetahuan
e g r e t e d : a y n l a s i m h a m u r n a g n u k g n il i r a d i r a j a l e p i d t a p a d g n a y m a l A n n a i a u m e p , s a g , n u b a s i tr e p e s k a m e l t u r a l e p , ) n il k o s n a d o s n ir i tr e p e s ( i a g a b r e b n a d , n a t a u b k u p u p , k u m a y n n a t o r p m e y n e p , n a t u s u y n e p n a d t a fi s ( i a g n a r e P . n a n a k a
m -sfiat )benda tersebu tdiata spelru dipelajar i
g n a y A P I n a r a j a l e p n a k ti a g n e m a r a c n a g n e d a w s i
s sedang dipelajair .
l a h i r a d r a d n i h r e t a w s i s r a g a g n it n e p t a g n a s i n i l a
H -ha lyang ktia
. n a k n i g n i i d a jr e t g n a y h a i m a l a n a g n u k g n il n a k a p u r e m m a l a n a g n u k g n i L i a g a b r e b l a n e g n e m h a l a i i n i l a h m a l a d g n it n e p g n il a p g n a Y . m a l a a r a c e s ti m a l a n u g n a b m e m g n a y n e n o p m o
k u sehinggasiswamemiilk ip irnsip
-p a t e t t a p a d n a g n u k g n il r a g a m a l a p a d a h r e t k a d n it r e b , p i s n ir p , d u b k i d p e D ( i a d a m e m g n a y a i s u n a m p u d i h n a g n u k u d n a k ir e b m e m ) 3 9 : 4 9 9 1 )
2 Mengembangkankertamplianproses
. m a l A n a u h a t e g n e P u m lI r e t k a r a k n a g n e d i a u s e s a y n n a u h a t e g n e p p m a rt e k h o t n o c a p a r e b e
B lian yangdiharapkan berkembang padasiswa
l a
i ah kertamp lian-kertamplian : (1 ) mengamait ; (2 )
; n a k g n o l o g g n o l o g g n e
m (3 )menerapkan konsep ;(4 )meramalkan ;(5 )
; n a k ri s f a n e
m (6 )menggunakanala;t( 7 )berkomunikas;i( 8 )mengajukan
; n a a y n a tr e
p (9 )merencanakanpeneilitanataupercobaan.
a k ij a w s i s a d a p g n a b m e k r e b n a k a a y n a h t u b e s r e t n a li p m a r e t e K m a l a d i d a y n n a k a n a s k a l e m k u t n u n a t a p m e s e k i a y n u p m e m a w s i s
kegiatan ,belajar-mengaja.r
)
3 Mengembangkan wawasan ,sikap dan n liai-nlia iyang berguna bagi
t a k g n i n e m k u t n u a w s i
s kankualtia skehidupans ehair- irh . a
r a n e b a r a c e s m a l a p a d a h r e t ) n a s a w a w ( n a g n a d n a p s a u lr e p m e M n a k a p u r e m a l a l g n a i b a y n i d a jr e t a y n l a s i m , a y n m a l a t a fi s n a g n e d i a u s e s r a s e b g n a y n o h o p , l a n o i s a r a r a c e s n a k g n a r e ti d t a p a d g n a y m a l a a l a j e g a s g n a y t a fi s i a y n u p m e
m madengan pohon- pohon l ainnyayangseirng
g n a y n o h o p a d a k a d it m a l A n a u h a t e g n e P u m lI i g e s i r a D . g n a b e t a ti k r u s n u n a d a m a s a y n a u m e s t a m a r e k r e
b -unsu r yang membangunnya
. h a i m li a r a c e s s i s il a n a i d t a p a d u r e p p a d a h r e t p a g g n a t , n a g n u k g n il p a d a h r e t i l u d e p p a k i
S bahan
n a r a j a g n e p s a g u t n a k a p u r e m a k u b r e t n a d f it k e j b o p a k i s , n a g n u k g n il i a li N . a y n n a k g n a b m e k i d k u t n u m a l A n a u h a t e g n e P u m
lI -nlia i yang
k a m a m a s e s p a d a h r e t a t n i c a s a r , n a g n u k g n il a t n i c a s a r a y n l a s i
m h luk
. a y n i a g a b e s n a d a i s u n a m i s a z a k a h i t a m r o h g n e m , p u d i h )
4 Mengembangkankesadarant entangadanyahubunganketerkatianyang
i g o l o n k e t n a d m a l A n a u h a t e g n e P u m lI a r a t n a i h u r a g n e p m e m g n il a s n a p u d i h e k i g a b a y n n a t a a f n a m e p n a d n a g n u k g n il n a a d a e k n a g n e d ir a h e
s - rh i. a
n a u h a t e g n e P u m lI n a u j a m e k a r a t n a n a ti a k r e t e k n a k a n a r a d a s e K u m lI n a r a j a g n e p a k ij l a n e k i d n a k a a y n a h i g o l o n k e t n a g n e d m a l A i s a k il p a a y n n a k ti a k g n e m n a g n e d n a k ij a s i d u l a l e s m a l A n a u h a t e g n e P ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d m a l A n a u h a t e g n e P u m
lI -hair .Olehkarenai t u
u m li p e s n o k i m a h a m e m a w s i s h a l e t e s a w h a b n a k p a r a h i d t a g n a s n a t a u b m e p n a g n e d n a k g n u b u h i d u ti p e s n o k a k a m m a l A n a u h a t e g n e P k u t n e b n a g n e d n a k g n u b u h i d n e g i s k o h a l a s a m , m e p a e u k , i b a r e s e u k n a m a d a m e p p i s n ir p n a g n e d n a k g n u b u h i d u a t a h a m u r i d r o p m o k . n a r a k a b e k )
5 Mengembangkan kemampuan untuk menerapkan lImu Pengetahuan
m a l a d a n u g r e b g n a y n a li p m a r e t e k a tr e s , ) K E T P I ( i g o l o n k e T n a d ir a h e s n a p u d i h e
k -har imaupun untuk melanjutkan pendidikannya ke
.i g g n it h i b e l g n a y n a k i d i d n e p t a k g n it m a l A n a u h a t e g n e P u m li n a r a j a g n e
P hendaknya dapa tmenjadi
ir a h e s n a p u d i h e k i g a b l a k e
b -hair ,misalnya bagaimana memiilh jenis
u a t a , n i g n i d , s a n a p t a p m e t( a y n n a g n u k g n il n a g n e d i a u s e s g n a y l it s k e t t a z n a k a n u g g n e m a n a m i a g a b ) b a b m e
u g g n e m g n a y n a t a h e s e k u g g n a g n e m k a d
it nakannya , bagaimana
, h u b u t n a t a h e s e k n a t u t n u t i h u n e m e m g n a y n a n a k a m n a k ij a y n e m . k i a b g n a y n a b m a j i s k u rt s n o k i u h a t e g n e m .
C MetodeDiscoveryTerbimbing
.
1 PengeritanMetodeDiscoveryTerbimbing
y r e v o c s i
D dalam bahasa Indonesia beratr i penemuan . Menuru t
S t a p a d n e
p und (1975 : 68) ,yang dikuitp Suryobroto .B (2002 : 193)
n a k a t a y n i
d bahwa metode discovery adalah prose smenta ldimana siswa
l a t n e m s e s o r P . p i s n ir p u t a u s e s u a t a p e s n o k u t a u s e s n a k i s a li m i s a g n e m g n o l o g g n e m , it a m a g n e m : . a y n l a s i m t u b e s r e
t -golongkan , membua t
u
d gaan ,menjelaskan ,mengukur ,membua tkesimpulan ,dan sebagainya .
n a d , i g r e n e , s a n a p , i s a r k o m e d , a g it i g e s : a y n l a s i m p e s n o k d u s k a m i d g n a Y i s a n a p i d a li b a p a m a g o l : a y n l a s i m p i s n ir p n a k g n a d e S . a y n i a g a b e s n a p u d i h e k p a d a h r e t h u r a g n e p r e b n a g n u k g n il , g n a b m e g n e
m organisme ,dan
. a y n i a g a b e s n a k g n a d e
S pendapa tGagne dan Berilne r(1984 :56) yang dikuitp
) 0 9 4 : 1 9 9 1 ( i t a y m i D . h o M n a d o n o ij d e o
M bahwa metode discovery
: h a l a d a p i s n ir p , p e s n o k n a u m e n e p n a k u lr e m e m a w s i s a r a p a n a m i d e d o t e M n e m k u t n u h a l a s a m n a h a c e m e p n a
d jad imiilknya l ebih dar ipada sekeda r
e d o t e m a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d t a p a d n e p a u d i r a
D discovery
, r a s e b h i b e l g n a y a w s i s n a fi t k a e k n a k t a k g n i n e m k u t n u g n a c n a ri d a j a g n e s
i s a t n e ir o r e
b pada proses , untuk menemukan sendri i informas i yang
n a i k i m e d n a g n e D . l a n o i s k u rt s n i n a u j u t i a p a c n e m k u t n u n a k u lr e p i
d metode
y r e v o c s i
d bero irentas ipadaprose sdanhaslis ecarabersama-sama.
.
2 Fungs iMetodeDiscovery
e d o t e
M discovery sebaga i metode belajar- em ngaja r yang
r a j a l e b n a t a i g e k l i s a h n a d s e s o r p a y n n a k it a h r e p i d g n a u l e
