PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 PADA MATA PEMBELAJARAN MEMASANG SISTEM
PENTANAHAN INSTALASI LISTRIK PADA SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
(TITL) SMK IMELDA MEDAN T.A 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan
Pendidikan Teknik Elektro
Oleh :
IRFAN NASRI SIAHAAN NIM. 5121131004
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
i
ABSTRAK
Irfan Nasri Siahaan. NIM. 5121131004. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 PADA MATA PEMBELAJARAN MEMASANG SISTEM PENTANAHAN INSTALASI LISTRIK PADA SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK (TITL) SMK IMELDA MEDAN T.A 2016/2017
Penelitian ini secara umum merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran. Media pembelajaran termasuk hal yang sangat penting dalam proses pembelajaran, media pembelajaran yang baik sangat efektif digunakan dalam proses belajar mengajar. Peneliti mencoba mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang dapat digunakan dalam bentuk CD interaktif, menggunakan beberapa software yang terdiri dari Adobe Flash CS6, Camstudio dan Nero. Bertujuan untuk memudahkan siswa dalam memahami pelajaran dan juga memudahkan pengajar dalam menyampaikan pelajaran. Media pembelajaran pada penelitian ini menggunakan model desain ASSURE (Analisys, State Objective, Select Methods, Utilize, Require Learner Participation, Evaluate).
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Imelda Medan kelas XI. Variabel penelitian ini adalah Pengembangan Media Pembelajaran Instalasi Motor Listrik. Sedangkan sample penelitian ini adalah 20 orang siswa kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK Swasta Imelda Medan . Secara umum, penelitian ini merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan atau dikenal dengan Reasearch and Development (R&D). Pengertian penelitian dan pengembangan tertuju pada proses, penelitian tidak menghasilkan objek, sedangkan pengembangan menghasilkan objek yang dapat dilihat dan diraba.
Dari data yang diperoleh melalui angket yang ada, secara keseluruhan responden menilai CD interaktif media pembelajaran menarik, kreatif juga terstruktur dan memenuhi indikator kelayakan sebesar 4,57 dari para ahli media dan materi dan 4,02 dari para siswa atau dalam kriteria Sangat Baik. Dengan demikian pengembangan media pembelajaran sangat baik dilakukan melihat dari penilaian para responden dan juga tanggapan positif dan mendukung untuk media pembelajaran berbasis CD interaktif ini. Pengembangan media pembelajaran multimedia Memasang Sistem Pentanhan Instalasi Listrikdapat dilakukan dengan model pengembangan ASSURE. Para siswa menyukai pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran instalasi motor listrik. Kelayakan media pembelajaran Memasang Sistem Pentanhan Instalasi Listrik berdasarkan penilaian diperoleh hasil perhitungan rata-rata dari ahli media 4,57 dengan kategori sangat baik, ahli materi 4,02 dengan kategori sangat baik, dengan penilaian keseluruhan 4,dengan kategori sangat baik.
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT. karena atas ridho dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi penelitian ini yang diberi judul “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS6 Pada Mata Pelajaran Memasang Sistem Pentanhan Instalasi Listrik Untuk Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Instalasi Tegangan Listrik SMK Swasta Imelda Medan T.A 2016/2017” dengan lancar.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada Ayahanda tercinta Amper Siahaan, Ibunda tercinta Risnayanti Hasibuan, Kakak tersayang Sepdian Anggreani Siahaan dan adik tersayang Vina Eka Winata Siahaan yang senantiasa memberikan dukungan dan doa yang tiada hentinya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Terimakasih juga kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, antara lain :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd Selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd, Selaku Dekan Fakultas Teknik Unimed.
3. Ibunda Dr. Rosnelli, M.Pd, Selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan
iii
5. Bapak Drs, Nelson Sinaga,. M.Pd Selaku Dosen Penguji Skripsi. 6. Bapak Dr. Adi Sutopo, M.Pd., M.T Selaku Dosen Penguji Skripsi. 7. Bapak Drs. Jongga Manullang, M.Pd Selaku Dosen Penguji Skripsi. 8. Bapak Bagoes Maulana S.Kom,. M.Kom Selaku Ahli Media
9. Bapak Fahmy Syahputra S.Kom,. M.Kom Selaku Ahli Media
10.Kepada adik-adik FKHMEI Universitas Negeri Medan Khususnya Agum Simorangkir,Roy,Bambang,dst.
11.Kepada sahabat-sahabat tercinta (Sandy Armando Saputra, Mhd Fiqih Aditama Sitorus, Hendryc Ebenezer Pasaribu) untuk semua pertolongan, pemberi semangat dan memberi masukan pada penulis.
12.Kepada Mhd Fihry Abdul Wahab Damanik, S.T., Hendra Setiawan, S.Pd., dan seluruh para staff pegawai di Jurusan Pendidikan Teknik Elektro yang ikut membantu melancarkan urusan administrasi di Jurusan Pendidikan Teknik Elektro.
13.Rekan-rekan Mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro stambuk 2012, terima kasih buat dukungan dan motivasi yang telah kalian berikan.
Medan, Januari 2017 Penulis,
iv
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN TEORI ... 8
A. Deskripsi Teori... 8
1. Pengertian Belajar Dan Pembelajaran ... 8
2. Media Pembelajaran... 10
3. Ciri Dan Fungsi Pembelajaran ... 12
4. Multimedia Interaktif ... 13
5. Adobe Flash CS6 ... 16
v
Instalasi Listrik………...20
B. Penelitian yang Relevan ... 28
C. Kerangka Berfikir ... 29
D. Hipotesis ... 30
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Tempatdan Waktu Penelitian ... 27
B. Variabeldan Sample Penelitian ... 27
C. Metode Penelitian ... 27
D. Prosedur Pengembangan ... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ... 42
F. Teknik Analisis Data... 43
BAB IV Hasil Dan Pembahasan ... 50
A. Analisis Learner (analisis pelajar) ... 50
1. Analisis kebutuhan ... 50
2. States objectivies (menyatakan Tujuan) ... 52
3. Select Methods, Media ,and Material (pemilihan metode, media,dan bahan) ... 52
4. Ulilize Media and Materials(pengguna Media dan bahan) ... 55
B. 1. Uji Coba Awal ... 64
a. Validasi Oleh Ahli Media ... 64
b. Validasi Oleh Ahli Materi ... 64
vi
a. Pengujian Tahap I ... 66
b. Pengujian Tahap II ... 66
D. Penggandaan Produk ... 67
E. Pembahasan ... 68
BAB V Kesimpulan Dan Saran ... 70
A. Kesimpulan ... 70
B. Saran ... 71
vii
DAFTAR TABEL
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar2.1. Posisi Media Dalam Proses Pembelajaran. ... 11
Gambar2.2. Kerucut Pengalaman Dale ... 14
Gambar2.3. Adobe flash CS 6 ... 17
Gambar2.4. Menu Adobe Flash CS 6... 18
Gambar2.5. Model Desain Pembelajaran ASSURE ... 19
Gambar 2.6. Elektroda batang (ROD) ... 22
Gambar2.7. Elektroda Pelat ... 23
Gambar2.8. Elektroda Pita ... 25
Gambar2.9. Alat Ukur Earth Tester ... 26
Gambar2.10 Pengukuran Earth Tester Cara Normal(3kutub) ... 27
Gambar2.11. Pengkururan Earth Tester Cara Praktis (2kutub) ... 28
Gambar3.1. Langkah – langkah Penelitian dan Pengembangan ... 36
Gambar3.2. Tahapan Penelitian ASSURE ... 37
Gambar 3.3. Blok Diagram Media Pembelajaran ... 41
Gambar3.4. Desain Tampilan Awal ... 42
Gambar3.5. Desain Menu Beranda ... 42
Gambar3.6. Desain Menu Petunjuk Penggunaan ... 43
Gambar3.7. Desain Menu Tujuan ... 43
Gambar 3.8. Desain Menu Materi ... 44
Gambar 3.9.Desain Menu Latihan ... 44
ix
Gambar 4.1. Tampilan Awal... 55
Gambar 4.2. Tampilan Menu Beranda ... 56
Gambar 4.3. Tampilan Menu Petunjuk Penggunaan ... 57
Gambar 4.4. Tampilan Menu Tujuan ... 58
Gambar 4.5. Tampilan Menu Materi ... 59
Gambar 4.6. Tampilan Menu Materi Pentanahan ... 59
Gambar 4.7. Tampilan Menu Materi Jenis jenis Elektroda ... 60
Gambar 4.8. Tampilan Menu Materi Pengukuran Tahanan ... 61
Gambar 4.9. Tampilan Menu Video ... 62
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Penugasan Dosen Pembimbing Skripsi Lampiran 2. Surat Permohonan Izin Observasi
Lampiran 3. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Observasi Lampiran 4. Surat Permohonan Izin Peneltian
Lampiran 5. Surat Keterangan Telah Selesai Melaksanakan Penelitian Lampiran 6. Silabus
Lampiran 7. Lembar Cousware Ahli Media Lampiran 8. Lembar Cousware Ahli Materi Lampiran 9. Lembar Cousware User/Pengguna Lampiran 10. Media Pembelajaran
Lampiran 11. Dokumentasi
Lampiran 12. Lembar Pengesahan dan Perbaikan Skripsi Lampiran 13. Berita Acara Ujian Meja Hijau
1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Secara umum, pendidikan di pandang sebagai sesuatu yang penting untuk meningkatkan harkat dan martabat suatu bangsa dan untuk meningkatkan kemajuan suatu Negara kearah yang lebih baik. Peningkatan mutu pendidikan banyak di rancangka oleh setiap Negara untuk memajukan negaranya. Keberhasilan dan kegagalan pendidikan suatu Negara mempunyai pengaruh bagi perkembangan kualitas generasi yang akan datang. Dalam peningkatan mutu pendidikan diharapkan dapat menghasilkan generasi yang dapat memberikan kontribusi pada masyarakat, bangsa, dan negaranya sehingga mampu hidup dan bersaing dalam dunia internasional dengan tidak kehilangan identitas nasionalnya.
Pada dasarnya pendidikan adalah segala usaha yang dimaksudkan untuk membantu menumbuh kembangkan segala potensi yang ada pada diri siswa. Dalam hal ini diperlukan guru yang mampu mendidik agar segala potensi yang terdapat dalam diri siswa dapat berkembang dan bermanfaat bagi orang lain khususnya bagi dirinya sendiri. Seorang pendidik berusaha membimbing, memimpin, mengajar anak baik dari segi jasmani maupun rohaninya.
2
“Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berparti-sipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakasa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.”
Oleh karena itu proses pembelajaran harus dirancang, dilaksanankan guru sebagai pendidik guna dapat memenuhi amanat peraturan pemerintah tersebut. Untuk mencapai keberhasilan pembelajaran seorang guru dituntut untuk dapat memilih dan menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan bahan ajar yang akan diberikan kepada peserta didik, dengan mempertimbangkan kemampuan media pembelajaran yang membangkitkan rangsangan indra penglihatan, pendengaran maupun penciuman atau kesesuaiannya dengan tingkat hirarki belajar. Karena menurut Gafur (2012: 105) dalam proses pembelajaran, informasi materi yang disampaikan masuk kedalam diri siswa melalui panca indera. Semakin banyak indera yang tersentuh oleh rangsangan media, semakin efektif pula hasil dari proses pembelajaran.
3
4
bahan pembelajaran, metode mengajar lebih menarik dan bervariasi dan siswa lebih aktif dan kreatif.
Media pembelajaran mudah diperoleh di masa sekarang. Komputer sebagai alat elektronik yang termasuk kategori multimedia yang mampu melibatkan berbagai indera dan organ tubuh, seperti :telinga (audio), mata (Visual), dan tangan (kinetik) yang dalam pembelajaran memungkinkan informasi atau pesan yang disampaikan mudah dimengerti (Munadi, 2012 : 148). Untuk memaksimalkan peningkatan pembelajaran diperlukan adanya penerapan media pembelajaran yang diarahkan pada peningkatan aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar sehingga siswa dapat meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi pelajaran yang disampaikan. Sesuai dengan perkembangan teknologi kini banyak ditemukan perangkat lunak yang dapat digunakan oleh guru sebagai media pembelajaran dikelas. Penggunaan media perangkat lunak tentunya akan sangat memotivasi dan menarik perhatian peserta didik. Adobe Flash CS 6 adalah Perangkat Lunak yang memiliki fitur animasi yang dapat dibentuk, dijalankan dan dikontrol. Tentu saja software ini akan sangat menarik perhatian dan minat peserta didik dalam meningkatkan pembelajaran. Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan di atas, penulis tertarik untuk mengadakan penelitian tentang
“Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan
Adobe Flash CS 6 Pada Mata Pembelajaran Memasang Sistem Pentanahan
5
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut :
1. Menggunakan bahan ajar power point membuat siswa mendapatkan nilai yang tidak memuaskan.
2. Media pembelajaran yang digunakan selama ini masih kurang optimal dalam aplikasinya karena masih didominasi media cetak seperti modul, buku bacaan dan sangat jarang power point
3. Sarana prasarana penunjang (laboratorium komputer dan LCD proyektor) belum dimanfaatkan sebagai media pembelajaran di SMK Imelda Medan secara optimal.
4. Kemampuan belajar siswa berbeda-beda dalam menangkap informasi/materi.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, agar penelitian ini lebih berfokus maka adapun batasan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Penelitian hanya dilakukan terhadap siswa kelas XI Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK Imelda Medan.
2. Materi pokok dalam media pembelajaran yang akan dikembangkan hanya menyangkut materi prinsip pentanhan dan elektrode-elektrode pentanahan. 3. Pengujian multimedia yang dibuat, hanya meliputi pengujian produk, tidak
6
4. Software yang digunakan dalam memproduksi media pembelajaran adalah Adobe Flash CS6.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka rumusan masalah penelitian ini adalah :
1. Bagaimanakah Media Pembelajaran berbasis Multimedia Interaktif menggunakan Adobe Flash CS 6 pada materi pentanahan, jenis-jenis elektroda dan pengukuran tahanan pentanahan?
2. Bagaimanakah tingkat validasi media dan validasi materi pembelajaran yang dirancang sebagai media pembelajaran yang efektif bagi siswa?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian merupakan keinginan peneliti berupa jawaban yang hendak dicari melalui proses penelitian. Tujuan penelitian berhubungan erat dengan rumusan masalah yang diajukan. Berdasarkan rumusan masalah yang diajukan,tujuan pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Media Pembelajaran berbasis multimedia interaktif dengan menggunakan Adobe Flash CS 6 pada materi pentanahan, jenis-jenis elektroda dan
pengukuran tahanan pentanahan
7
F. Manfaat Penelitian
Bertitik tolak dari tujuan yang dikemukakan diatas, maka setelah penelitian ini selesai dilakukan dan hasilnya diperoleh, diharapkan memiliki keinginan sebagai berikut:
1. Sebagai bahan pertimbangan dalam pemilihan media pembelajaran yang tepat.
2. Untuk membangkitkan motivasi pendidik untuk terus mengembangkan media pembelajaran yang interaktif, mudah dan menyenangkan.
3. Membantu peserta didik untuk lebih mudah meningkatkan pemahaman mengenai materi pelajaran khususnya materi teknik memasang sistem petanahan instalasi listrik.
70
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa :
1. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media dan ahli materi, media pembelajaran yang berbasis multimedia interaktif ini layak untuk digunakan dengan dibuktikan dengan nilai skor 4,57 (Sangat Baik) dari ahli media dan skor 4,02 ( Baik) dari ahli materi.
2. Hasil dari pengujian I dan pengujian II dengan responden yang berasal dari siswa kelas XI jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK Imelda Medan., didapatkan rata-rata penilaian sebesar 4,57 (Sangat Baik) untuk pengujian I dan rata-rata penilaian sebesar 4.32 (Sangat Baik). Hal ini menunjukkan media yang dikembangkan sudah layak untuk dijadikan media dan sumber belajar pada materi memasang system pentanahan instalasi listrik yang dilakukan di kelas XI Jurusan Teknik Tenaga Listrik SMK Imelda Medan.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan dan kesimpulan di atas, maka saran yang dapat diberikan pada penelitian ini adalah:
71
2. Guru hendaknya menyarankan siswa untuk dapat menggunakan software media pembelajaran berbasis multimedia interaktif ini secara mandiri di sekolah maupun dirumah sebab telah dinyatakan layak digunakan untuk membantu siswa dalam proses pembelajaran memasang system pentanahan instalasi listrik di kelas XI Jurusan Teknik Tenaga Listrik SMK Imelda Medan.
3. Karena keterbatasan waktu dan dana penelitian, agar hasil produk lebih maksimal dan lebih
layak digunakan lebih jauh lagi, maka diperlukan pengembangan lanjutan untuk mengetahui
efisiensi dan efektifitas media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang telah diteliti ini
72
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad , Azhar.(2013). Media Pembelajaran. Jakarta : Rajagrafindo Persada Daryono, (2010). Media Pembelajaran, Satu Nusa : Bandung
Munir , (2012). Multimedia & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung : Alfabeta
Sudjana, Nana. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. (Cet. XV).
Bandung : PT. Ramaja Rosdakarya
Sriadhi. (2014). Penilaian Multimedia Learning. Konferensi Nasional Pengembangan
Teknologi Informasi dan Komunikasi, Ke-TIK
Supriatna, Dadang & Mochamad Mulyadi (2009). KOnsep Dasar Desain
Pembelajaran. Bahan ajar untuk Diklat E-Training PPPPTK TK dan PLB
Undang Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Jogjakarta : Media Wacana Press
(https://id.wikipedia.org/wiki/Desain_pembelajaran) Diakses pada 13 September
2016 pukul (14.00)
