UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 1 PEGAJAHAN TAHUN AJARAN 2016/2017
PROPOSAL
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan OLEH:
ROHMAT RIFA’I NIM. 6123311080
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
PERSETUJUAN
Skripsi yang diajukan oleh : Rohmat Rifa’i, NIM. 6123311080 Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Telah diperiksa dan disetujui untuk diuji
Dalam Sidang Meja Hijau
Medan, Agustus 2016
Disetujui Oleh : Dosen Pembimbing
i
i
ABSTRAK
ROHMAT RIFA’I. NIM 6123311080, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
Passing Dalam permainan Sepak Bola Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 PEGAJAHAN Tahun Ajaran 2016/2017. (Pembimbing : EVA FARIDAH)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
passing sepak bola melalui pendekatan bermain pada siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Pegajahan Tahun Ajaran 2016/2017. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan subjek penelitian ini adalah kelas VIII yang terdiri dari 30 siswa. Laki-laki 20 orang dan perempuan 10 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar portofolio dan lembar observasi.
Dari hasil data awal yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam melakukan passing menggunakan kaki bagian dalam masih rendah yaitu 9 orang siswa (30%) yang telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 21 orang siswa (70%) belum mencapai ketuntasan belajar. Selanjutnya diberi pembelajaran passing menggunakan kaki bagian dalam melalui pendekatan bermain. Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa. Dari tes hasil belajar siklus I diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 30 orang siswa terdapat 21 siswa yang telah tuntas yaitu sebesar (70%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan siswa yang tidak tuntas berjumlah sebanyak 9 siswa dengan ketuntasan belajar klasikal (30%). Ini berarti ketuntasan belajar klasikal >85%) belum tercapai, untuk itu peneliti masih perlu melakukan beberapa perbaikan dalam pembelajaran, dan peneliti melanjutkan penelitiannya dengan dilakukannya tes siklus II yang sama perlakuannya di siklus I. Setelah siklus II dilaksanakan maka diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 30 orang siswa terdapat 26 siswa yang telah tuntas yaitu sebesar (86,66%) dengan nilai rata-rata 88,69 dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 4 siswa (13,33%). Ini berarti ketuntasan belajar secara klasikal >85%) telah tercapai.
ii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, Puji dan syukur pertama sekali penulis ucapkan kehadirat Allah SWT
atas segala nikmat dan karuniya yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul ”UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PEGAJAHAN TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tidak
terhingga kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril maupun materil
sehingga penulis dapat menyelesaikan pembuatan skripsi ini, secara khusus penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, sebagai Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Budi Valianto M.Pd sebagai Dekan FIK UNIMED.
3. Drs. Suharjo, M.Pd sebagai Wakil Dekan I FIK UNIMED.
4. Bapak Syamsul Gultom, S.K.M, M.Kes sebagai Wakil Dekan II FIK UNIMED.
5. Drs. Mesnan, M.Kes, AIFO Sebagai Wakil Dekan III FIK UNIMED.
6. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Ketua Jurusan PJKR.
7. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd. sebagai Sekretaris Jurusan PJKR.
8. Ibu Eva Faridah, S.Pd M.Or selaku dosen pembimbing skripsi terima kasih
sebesar-besarnya karena telah begitu sabar memberikan bimbingan dan arahan serta saran
dan kritik yang membangun bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga
Allah membalas semua kebaikan yang diberikan.
9. Drs Hady Suyono, M.Pd dan Drs Tuhadi, M.Pd yang telah menjadi pengarah I dan
II.
10. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di lingkungan
FIK Universitas Negeri Medan.
11. Terima kasih kepada Bapak Andika Permana sebagai Kepala Sekolah SMP Negeri
iii
Dewan Guru dan Staf Tata Usaha SMP Negeri 1 Pegajahan yang telah banyak
membantu selama melakukan penelitian.
12. Teristimewa untuk Ibunda Siti Rumini dan Bapak Misdi. Terima kasih yang telah
membesarkan, membimbing, dan membiayai serta mendoakan penulis sehingga
dapat menyelesaikan studi ini. Dan yang selalu memberikan semangat dan
dukungan serta doa dalam penulisan skrips ini. Tak lupa adik kandung Ahmad Aldi
yang selalu memberi semangat selama kuliah dan menyelesaikan skripsi ini.
13. Terima kasih untuk para sahabat-sahabat yang tidak bisa disebutkan satu persatu,
khususnya teman-teman PJKR Ekstensi B 2012.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi
ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang sempurna selain Al-qur’an,
untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritikan membangun dari pembaca demi
perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya khasanah
ilmu pengetahuan.
Medan, Agustus 2016 Penulis,
iv
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR GAMBAR ... vi
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR LAMPIRAN ...viii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... BAB II LANDASAN TEORITIS ... 6
A. Kajian Teoritis ... 6
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 6
2. Hakikat Permainan Sepak Bola ... 9
3. Hakekat Passing ... 15
4. Hakikat Hasil Belajar ... 20
5. Hakikat Pendekatan Bermain ... 22
B. Kerangka Berfikir... 26
v
BAB III METODE PENELITIAN ... 29
A. Waktu Dan Tempat Penelitian 1. Waktu Penelitian ... 29
2. Tempat Penelitian ... 29
B. Subjek Dan Objek Penelitian ………... 29
C. Metode Penelitian ... 29
D. Desain Penelitian ... 31
E. Instrumen Penelitian ... 34
F. Teknik Analisis Data ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 41
B. Hasil Penelitian ... 43
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 62
A. Kesimpulan ... 62
B. Saran ... 62
iii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1. Lapangan Sepak Bola ... 14
2. Bola Kaki ... 14
3. Passing ... 20
4. Desain Penelitian Tindakan Kelas Arikunto ... 30
5. Jumlah dan posisi Test ... 34
6. Gambar Diagram Lingkaran Siklus I ... 48
7. Gambar Diagram Lingkaran Siklus II ... 56
iv
DAFTAR TABEL
Tabel
1. Format Pelaksanaaan Passing ... 20
2. Format Penilaian Proses Hasil belajar Passing ... 34
3. Format Kriteria Ketuntasan Minimal ... 37
4. Data Hasil Obsevasi Guru ... 41
5. Data Hasil Observasi Siswa ... 42
6. Deskripsi Data Hasil Belajar Passing Sepak Bola ... 42
7. Data Ketuntasan Hasil Belajar Passing Siklus I ... 47
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 64
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 71
3. Lembar Observasi Guru Siklus I ... 78
4. Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 80
5. Lembar Observasi Guru Siklus II ... 82
6. Lembar Observasi Siwa Siklus II ... 84
7. Data Awal ... 86
8. Data Post-Test Siklus I ... 88
9. Daftar Siswa Yang Tidak Tuntas Pada Siklus I ... 90
10.Data Post-Test Siklus II ... 106
11.Daftar Siswa Yang Tidak Tuntas Pada Siklus II ... 108
12.Perbandingan Hasil Belajar Siklus I Dengan Siklus II ... 116
13.Portofolio Hasil Pembelajaran Siklus I ... 117
14.Portofolio Hasil Pembelajaran Siklus I ... 123
15.Susunan Kepanitiaan ... 129
1 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani sebagai komponen pendidikan secara keseluruhan
telah disadari oleh banyak kalangan. Namun, dalam pelaksanaannya pengajaran
pendidikan jasmani berjalan belum efektif seperti yang diharapkan. Pembelajaran
pendidikan jasmani cenderung tradisional. Model pembelajaran pendidikan
jasmani tidak harus berpusat pada guru, tetapi pada siswa. Orientasi pembelajaran
harus disesuaikan, dengan perkembangan anak dan urusan materi serta cara
penyampaian harus disesuaikan sehingga menarik dan menyenangkan, sasaran
pembelajaran ditujukan bukan hanya mengembangkan keterampilan olahraga,
tetapi pada perkembangan pribadi anak seutuhnya. Konsep dasar pendidikan
jasmani yang efektif perlu dipahami oleh mereka yang hendak mengajar
pendidikan jasmani.
Pendidikan jasmani bukan hanya merupakan aktivitas pengembangan fisik
secara terisolasi, akan tetapi harus berada dalam konteks pendidikan secara
umum. Sudah tentu proses tersebut dilakukan dengan sadar dan melibatkan
interaksi antar pelakunya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan merupakan media untuk mendorong
pertumbuhan fisik, perkembangan psikis, keterampilan motorik, pengetahuan dan
penalaran penghayatan nilai-nilai
(Sikap-mental-emosional-sportivitas-spiritual-sosial), serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara untuk merangsang
2
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan peneliti di sekolah SMP
Negeri 1 Pegajahan khususnya pada saat proses pembelajaran sepak bola materi
Passing. Siswa melakukan Passing masih kurang baik, khususnya passing
menggunakan kaki bagian dalam dimana kekurangannya adalah sikap melakukan
passing, sikap saat perkenaan bola, dan dalam melakukan passing masih kurang
baik. Berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti di SMP Negeri 1 Pegajahan,
dari 30 orang siswa kelas VIII pada semester genap tahun ajaran 2015/2016 yang
mencapai ketuntasan 75 hanya 9 orang siswa (30%) dan 21 orang siswa (70%)
yang belum mencapai ketuntasan.
Penyebab tidak tuntasnya siswa yaitu, siswa kesulitan dalam melakukan
passing khususnya passing menggunakan kaki bagian dalam, siswa tidak
mengetahui tekhnik passing yang sebenarnya khususnya passing menggunakan
kaki bagian dalam, peserta didik tidak mempunyai pengetahuan tentang materi
passing khususnya passing menggunakan kaki bagian dalam, hasil belajar peserta
didik rendah sehingga ketuntasan klasikal (75%) tidak terpenuhi. Hal-hal yang
perlu diterapkan dalam pembelajaran jasmani untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran. Seperti dengan pendekatan bermain merupakan hal yang baru bagi
siswa, diharapkan dengan pendekatan bermain siswa tidak menonton dan akan
merasa senang dalam proses belajar sehingga keefektifitasan belajar akan tercapai.
Salah satu upaya yang dilakukan guru adalah dengan menerapkan
Pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Strategi dalam
3
yang baik, salah satunya karena keberhasilan dari pada proses pembelajaran dapat
dipengaruhi oleh strategi pembelajarannya.
Alasan rasional menggunakan pendekatan bermain adalah bahwa siswa akan
tertarik melibatkan dirinya dalam pembelajaran passing sepak bola dan akan
menjadi hal-hal yang baru dan menyenangkan bagi para siswa, dan akan
memudahkan proses pembelajaran. Pendidikan modern berpendapat bahwa
bermain merupakan alat pendidikan. Pendidikan yang baik akan mengetengahkan
bermain sebagai alat pendidikan. Jadi mereka menggunakan bermain sebagai alat
untuk mendidik. Sampai sekarang pun bermain tetap menguasai kehidupan
anak-anak. Pendekatan bermain yang akan diterima oleh siswa utamanya dirancang
untuk menghasilkan kesenangan, tantangan, kreativitas, pemecahan masalah
dan motivasi, pendekatan ini menyentuh inti dari keinginan anak-anak dan
mendorong semua hal bisa didapati melalui permainan peran, peniruan, dan
pengambilan resiko, pendekatan bermain akan menjadikan siswa tetap meminati
passing sepak bola, juga akan mengembangkan kreatifitas, meningkatkan
kemampuan dalam mengambil keputusan, serta meningkatkan kemampuan fisik
mereka.
Dari uraian diatas, maka penulis berupaya untuk meningkatkan hasil
pembelajaran passing dalam permainan sepak bola melalui pendekatan bermain.
Harapan penulis dengan penelitian ini adalah agar para guru pendidikan jasmani
dan penulis khususnya lebih selektif dalam strategi mengajar, guna tercapainya
4
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah maka dapat dibuat suatu gambaran
tentang pembelajaran permasalahan yang dihadapi, dalam penelitian ini
masalah yang diteliti dapat diidentifikasikan sebagai berikut:
1. Siswa kesulitan dalam melakukan passing khususnya passing
menggunakan kaki bagian dalam
2. Siswa tidak mengetahui tekhnik passing yang sebenarnya
khususnya passing menggunakan kaki bagian dalam
3. Peserta didik tidak mempunyai pengetahuan tentang materi
passing khususnya passing menggunakan kaki bagian dalam
4. Hasil belajar peserta didik rendah sehingga ketuntasan klasikal
(75%) tidak terpenuhi.
C. Pembatas Masalah
Untuk menghindari intervensi yang berada dalam penelitian ini maka perlu
kiranya menentukan pembatasan masalah pada hal-hal pokok saja untuk
mempertegas sasaran yang akan dicapai. Adapun yang menjadi pembatasan
masalah dalam penelitian ini adalah upaya meningkatkan hasil belajar passing
sepak bola menggunakan kaki bagian dalam melalui pendekatan bermain
5
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian, latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan
pembatasan masalah, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti
adalah; ”Apakah penggunaan metode pendekatan bermain dapat
meningkatkan hasil belajar passing dalam permainan sepak bola pada siswa
kelas VIII SMP Negeri 1 Pegajahan tahun ajaran 2016/2017”?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode
pendekatan bermain terhadap hasil belajar passing dalam permaianan sepak
bola pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pegajahan tahun ajaran 2016/2017.
F. Manfaat Penelitian
Adapun penelitiuan ini diharapkan:
1. Untuk guru pendidikan jasmani hasil penelitian ini bermanfaat sebagai
sumber informasi dalam menggunkan metode pembelajaran untuk
mencapai tujuan belajar.
2. Untuk memberi penjelasan tentang pengaruh metode pembelajaran
khususnya metode pendekatan bermain dalam rangka mencapai tujuan
pembelajaran.
3. Peningkatan pengetahuan peneliti dibidang pendidikan baik secara teori
maupun aplikasi langsung di lapangan.
62
62 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dari penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
melalui metode pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar passing
sepak bola pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Pegajahan Kab. Serdang
Bedagai Tahun Ajaran 2016/2017.
B. Saran
1. Disarankan pada guru Pendidikan Jasmani SMP Negeri 1 Pegajahan Kab.
Serdang Bedagai untuk mempertimbangkan metode pendekatan bermain
dengan materi yang disesuikan karena hal ini dapat membangkitkan
semangat belajar siswa.
2. Disarankan pada guru agar melaksanakan pembelajaran melalui
pendekatan bermain, karena dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat
dalam belajar.
3. Kepada Mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan
Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) menggunakan metode pendekatan
bermain.
4. Disarankan untuk peneliti selanjutnya untuk meneliti tentang passing
63
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Arma (1997:22), Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Arikunto, Suharsimin (2010), Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT. Bumi Aksara
Dimayanti dan Mujiono. (2003), Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
FIFA. (2005). Rules Of The Game ( Peraturan Permainan ) / PSSI, UNIMED. Medan.
Husdarta. (2004) Belajar dan Pembelajaran. Bandung : FPOK, UPI
Lutan, Rusli (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Bagian proyek penataran setara D-III
Mielke, Danny (2007). Dasar-dasar Sepak Bola. Jakarta : PT. Pakar Raya.
Nadisah,1992. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Depdikbud:
Jakarta.
Oemar Hamalik,. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Bumi Aksara
Putera Ganesha (2000). Kutak-Katik Latihan Sepakbola Usia Muda. PT VISI
Saiful sagala (2009). Konsep dan makna pembelajaran.(Bandung: Alfabeta.)
Sucipto, dkk. (2000). Sepak Bola. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jendral
Pendidikan Dasar dan Menengah.
Sudjana, N. (2009). Mendesign Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta. Kencana
