SOAL-SOAL UKA
Berikan tanda (x) pada jawaban yang kamu anggap paling benar !
1. Undang-undang no 20 tahun 2003 berisi tentang.. . . . a. Sistem pendidikan nasional
b. Guru dan dosen
c. Jabatan dan funsional guru d. Standar kualifikasi akademis e. Standar nasional pendidikan
2. Suatu layanan bimbingan konseling yang bertujuan mengatasi permasalahan klien adalah. . . a. Layanan penempatan
b. Layanan orientasi c. Layanan informasi d. Layanan konseling e. Layanan permasalahan
3. Wawancara asesmen kognitif perilaku adalah...
a. Penggunaan asumsi-asumsi pendekatan kognitif perilaku sebagai kerangka kerja dalam merancang wawancara asesmen.
b. Penggunaan pendekatan kognitif perilaku dalam wawancara asesmen
c. Suatu model wawancara ysngdigunsksn untuk mengubah kognisi dan perilaku klien. d. Suatu proses pengumpulan data.
e. Suatu alat pengumpulan data wawancara.
4. Pengunaan wawancara sebagai prosedur asesmen memiliki beberapa keuntungan, yakni: a. memungkinkan konselor mengeksplorasi permasalahan lebih mendalam.
b. Mengenali peristiwa yang mendahului perilaku. c. Mengenal efek dari perilaku.
d. Mengenal faktor-faktor perilaku.
e. Memungkinkan klien memecahkan masalahnya sendiri.
5. Konfrontasi sebagai salah satu keteramrilan konseling penggunaan konfrontasi saaat: a. Diawal proses konseling.
b. Sepanjang proses konseling berlangsung. c. Eksplorasi masalah sedang dilakukan.
d. Hubungan konselor dengan klien sudah berjalan baik. e. Diakhir proses konseling.
6. Seorang guru yang telah memahami karakteristik peserta didik, aspek fisik, moral, kultural ,emosional ,dan intelektual termasuk pemahaman dalam kompetensi : a. Emosional
7. Seorang guru yang telah memahami (1) mengkaji berbagai gaya belajar peserta didik, (2) Berlatih mengidentifikasi gaya belajar peserta didik, dan (3) Berlatih mengidentifikasi gejala-gejala kesulitan belajar termasukpemahaman dalam bidang :
a. Sosial budaya
b. Karakteristik peserta didik c. Gaya belajar
d. Pengusaan teori e. Satuan pendidikan
8. Apakah makna asesmen dalam Bimbingan dan Konseling ? a. Proses pengumpulan data klien secara mendalam b. Proses pengumpulan data klien melalui wawancara
c. Proses mengungkap masalah klien beserta dengan faktor-faktor penyebab d. Proses mengembangkan rencana perlakuan
e. Untuk memperoleh informasi tentang masalah kilen
9. Strategi Modeling digunakan untuk membantu klien yang mengalami . . . a. Kesulitan mengambil keputusan
b. Kesulitan berperilaku dalam situasi tertentu c. Kesulitan mengelola perilakunya sendiri.
d. K lien yang mengalami kesulitan terlalu terpaku dengan kejadian masa lalu. e. Kesulitan memberikan keputusan
10. Apakah hubungan konseling itu?
a. Pengkomunikasian empati, dan ketulusan. b. Aliansi terapeutik antara konselor-kilen. c. Tahap pertama dalam proses konseling
d. Tahap pertama dalam proses konseling tetapi harus tetappelihara oleh konselor dalam keseluruhan proses konselor.
e. Tahap pertama dan kedua dalam proses konseling. 11. Konselor adalah Pendidikan, memiliki tugas utama:
a. Menyelenggaran Pelayanan Bimbingan dan Konseling di sekolah b. Mengembangkan program BK di sekolah
c. Menyusun, melaksanakan, mengevaluasi dan membangkitkan Program BK di sekolah d. Mengevaluasi Pelaksanaan Program BK di sekolah
e. Mengajak semua guru di sekolah untuk mendukung Program BK
12. Berikut ini adalah alat yang dapat digunakan untuk menyimpan data siswa kecuali . . . a. Kartu
b. Folder c. Booklet d. Map pribadi e. Almari
d. Proses mengembangkan rencana perlakuan e. Proses penyelesaian.
14. Di bawah ini contoh tujuan konseling yang baik adalah . . . a. Saya ingin sembuh dari stress yang saya alami
b. Saya ingin mengurangi kecemasan yang saya rasakan. c. Saya ingin menghilangkan kecemasan yang saya alami.
d. Saya ingin mengurangi kebiasaan merokok dari 10 batang menjadi 5 batang sehari. e. Saya ingin berbagi rasa.
15. Bila klien belum pernah melakukan konseling maka perlu diberikan strukturing, dibawah ini isi strukturing,kecuali:
a. Tanggung jawab b. Tujuan
c. Manfaat d. Fokus e. Batasan
16. Untuk tujuan apa konselor perlu mengembangkan Rapport dengan klien: a. Mengembangkan respek
b. Mendorong eksplorasi diri klien c. Mengembangkan rasa percaya d. Mengembangkan rasa penerimaan e. Mengembangkan sikap
17. Tahapan dimana anggota kelompok (klien) diminta mengemukakan masalahnya adalah : a. Tahap pembentukan
b. Tahap kegiaatan c. Tahap perlihan d. Tahap pengkhiran e. Tahap awal
18. Pengungkapan tujuan merupakan kegiatan yang dilakukan dalam tahap: a. Pembentukan
b. Peralihan c. Kegiaatan d. Pengakhiran e. Awal
19. Kompetensi akademik calon konselor meliputi kemampuan, kecuali: a. Kemampuan mengembangkan mengembangkan kurikulum BK.
b. Menguasai khasanah teoritik,konflek, kontak,azas dan prosedur serta sasaran yang dipergunakan sdalam menyelenggarakan layanan BK.
c. Memahami konseling yang hendak dilayani.
20. Landasan-landasan apa yang dipergunakan untuk mengembangkan berbagai progaram,sarana dan prosedure yang di perlukan untuk penyelenggaraan pelayanan bimbingan konseling, yaitu:
a. Filosofis b. Psikologis c. Pedagogis d. Humanistis e. Sosiologis
21. Seorang guru yang telah memahami karakteristik peserta didik, aspek fisik, sosial, moral, kultural, emosional, dan intelektual termasuk pemahaman dalam bidang kompetensi:
a. Profesional b. Kepribadian c. Pedagogik d. Sosial e. Pribadi
22. Dibawah ini terdapat jenis layanan bimbinagn konseling, kecuali . . . . a. Layanan orientasi
b. Layanan mediasi
c. Layanan pemeriharaan dan pengembangan d. Layanan penempatan dan penyaluran e. Layanan informasi
23. Seorang guru yang memiliki etika, perilaku, dan budi pekerti luhur termasuk guru yang telah menguasai kompetensi :
a. Profesional b. Kepribadian c. Pedagogik d. Sosial e. Emosional
24. Secara umum strategi konseling memiliki komponen-komponen yaitu: a. Rasional, memberkontoh, pembentukan tujuan, pekerjaan rumah b. Rasi o nal, memberi contoh, latihan, pekerjaan rumah.
c. Rasional, pembahasan masalah, latihan, pekerjaan rumah
d. Rasional, memberi contoh, pembahasan masalah, pembentukan tujuan, pekerjaan rumah.
e. Rasional, pembahasan masalah, pembentukan tujuan, pekerjaan rumah
25. Jika dalam suatu proes konseling jerjadi suasana diam, maka apa yang harus dilakukan konselor:
a. Segera mengakhiri proses konseling b. Melarang klien diam lama-lama. c. Segera meminta klien untuk berbicara.
26. Perlengkapan fisik yang digunakan untuk pelaksanaan kegiatan BK : a. Ruang UKS
b. Ruang TU
c. Ruang Kepala Sekolah d. Ruang Guru
e. Ruang Konseling
27. Konselor adalah Pendidikan, memiliki tugas utama:
a. Menyelenggaran Pelayanan Bimbingan dan Konseling di sekolah b. Mengembangkan program BK di sekolah
c. Menyusun, melaksanakan, mengevaluasi dan membangkitkan Program BK di sekolah d. Mengevaluasi Pelaksanaan Program BK di sekolah
e. Mengajak semua guru di sekolah untuk mendukung Program BK
28. Bimbingan dan Konseling sebagai suatu profesi, memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. Sebagai polisi sekolah
b. Pelayanan yang didukung oleh seluruh warga sekolah
c. Memberikan pelayanan profesional kepada semua siswa di sekolah d. Mempunya program yang jelas dan sumber dana yang cukup e. Mengembangkan Program BK di sekolah.
29. Yang menjadi masalah untuk dipecahkan dalam PTK adalah . . . . a. masalah yang dirasakan oleh guru pembimbing sendiri. b. masalah yang ditawarkan oleh pemberi dana.
c. masalah yang dihadapi oleh sekolah.
d. masalah yang sedang dibicarakan banyak orang. e. masalah yang sudah seleasai.
30. Uji kompetensi esesnsinya berfokus pada empat kompetensi yabg harus dimiliki oleh seorang guru yaitu, kecuali. . . . .
a. Kompetensi individu b. Kompetnsi kepribadian c. Kompetnsi sosial d. Kompetnsi pedagogik e. Kompetnsi profesional
31. Untuk menjaga dan meningkatkan program bimbingan agar efektif setiap program bimbingan membutuhkan :
a. Dukungan sistem b. Fasilitas
c. Alih tangan d. Layanan reponsif e. Layanan konseling
32. Dibawah ini terdapat jenis layanan bimbinagn konseling, kecuali . . . . a. Layanan orientasi
b. Layan mediasi
d. Layanan penempatan dan penyaluran e. Layanan informasi
33. Proses konseling kelompok sangat bergantung pada kemampuan konselor dalam: a. Mengaktifkan dinamika kelompok
b. Mengaktifkan diri dalam menguasai pembicaraan. c. Mencatatat semua permasalahan.
d. Mendokumentasi segala permasalahan klien. e. Mengaktifkan klien.
34. Yang dimaksud dengan identifikasi konsekuensi dalam wawancara asesmen adalah . .. a. Mengenali peristiwa yang mendahului perilaku.
b. Mengenali peristiwa yang mempertahankan perilaku. c. Mengenali faktor-faktor penyebab perilaku.
d. Mengenali efek langsung dari perilaku. e. Mengenali perilaku
35. Judul pada penelitian tindakan kelas hendaknya dirumuskan secarasingkat, spesifik dan jelas karena .. . . .
a. Judul akan memudahkan peneliti untuk menyiapkan instrumen penelitian.
b. Judul belum tentu dapat menggambarkan masalah yang akan diteliti dan tindakan yang dipilih sebagai - solusi pemecahan masalah.
c. Judul dapat menggambarkan masalah yang akan diteliti dan tindakan yang dipilih sebagai - solusi pemecahan masalah.
d. Judul akan memudahkan peneliti untuk melaksanakan penelitian.
e. Judul tidak memudahkan peneliti untuk menyiapkan instrumen penelitian. 36. Yang boleh dilakukan oleh konselor dalam konsling kelompok:
a. Berperan sebagai ayah/ibu dalam kelompok. b. Mendorong ketidak sadaran klien.
c. Merefleksikan konsekuensi kelompok. d. Mendorong kebiasaan klien.
e. Memotivasi klien untuk percaya diri.
37. Bimbingan dan konseling sebagai suatu profesi, memiliki ciri sebagai berikut, kecuali: a. Bimbingan pribadi, bimbingan sosial, bimbingan belajar,dan bimbingan karier. b. Bimbingan pribadi, bimbingan pendidikan, bimbingan belajar,dan bimbingan karier. c. Bimbingan pribadi, bimbingan sosial, bimbingan belajar,dan bimbingan vokasional. d. Bimbingan pribadi, bimbingan sosial, bimbingan belajar,dan bimbingan pendidikan. e. Bimbingan pribadi, bimbingan vokasional, bimbingan belajar,dan bimbingan karier. 38. Kompetensi akademik calon konselo0r meliputi kemampuan kearah . . . .
a. Kemampuan mengembangkan kurikulum BK. b. Memahami konselin yang hendak dilayani.
c. Menyeleng garakan layanan bimbingan dan konseling.
d. Menguasai khasanah teoritik,konflek, kontak,azas dan prosedur serta sasaran yang dipergunakan sdalam menyelenggarakan layanan BK.
39. Yang dimaksud dengan identifikasi atesenden adalah .. . a. Mengenali peristiwa yang mendahului perilaku. b. Mengenali peristiwa yang mempertahankan perilaku. c. Mengenali faktor-faktor penyebab perilaku.
d. Mengenali efek langsung dari perilaku. e. Mengenali efek tidak langsung dari perilaku.
40. Sebagai seorang pendidik, Konselor sekolah memiliki tugas utama yang harus dijalankan yaitu:
a. Menyelenggarakan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah. b. Mengembangkan program BK di sekolah.
c. M enyusun, melaksanakan, mengevaluasi, & mengembangkan program BK di sekolah. d. Mengevaluasi pelaksanaan program BK di sekolah.
e. Mengembangkan program BK di sekolah.
41. Yang dimaksud dengan identifikasi konsekuensi prgram wawancar asesmen adalah : a. Mengenali peristiwa yang mendahului perilaku
b. Mengenali peristiwa yang mempertahankan perilaku c. Mengenal faktor-faktor penyebab perilaku
d. Mengenal efek langsung dari perilaku
e. Mengenal aspek tindakan dari gangguan perilaku
42. Pernyataan berikut ini mana yang merupakan tujuan asesmen: a. Untuk menetapkan keefektifan konseling
b. Untuk memotivasi klien agar bersedia untuk berubah c. Untuk menjaga kerahasiaan
d. Untuk mengumpulkan data
e. Untuk mengembangkan rencana perlakuan
43. Upaya membentuk kompetensi guru pembimbingsebagai konselor di sekolah dapat dilakukan melalui :
a. Menempuh pendidikan S-1 Bimbingan Konseling
b. Mengikuti berbagai kegiatan profesi yang diselenggarakan oleh ABKIN. c. Mengikuti berbagai kegiatan profesi yang diselenggarakan oleh MGBK. d. Jawaban a,b,c benar.
e. Mengikuti kegiatan sekolah.
44. Kompetensi gurudengan kemampuan pemahaman tentang peserta didik yang mendalam dan peyelenggaraan penyelenggaraan yang mendidik adalah:
45. Pengetahuan pemerintah nomerberapa tentang nasional pendidikan menurut informasi guru untuk memiliki tingkat kompetensi yang lebih tinggi, baik pedagogik, kepribadian, profesional maupun sosial:
a. Peraturan Pemerintah nomer 19 tahun 2005 b. Peraturan Pemerintah nomer 20 tahun 2007 c. Peraturan Pemerintah nomer 21 tahun 2007 d. Peraturan Pemerintah nomer 19 tahun 2007 e. Peraturan Pemerintah nomer 13 tahun 2007
46. Ada seorang siwa yang mempunyai masalah tidak tahu bagaimana menjalin komunikasi yang baik dengan teman sebayanya. Untuk membantu masalah siswa tersebut dapat dilakukan strategi konseling yaitu :
a. Asestif b. Modeling
c. Cognitive rosconturing d. Pengambilan keputusan e. Prentive
47. Kegiatan yang dilakukan dalam tahap pengakhiran adalah. . . . a. Saling perkenalan dan pengungkapan diri.
b. Tiap anggota mengemukakan masalah. c. Menetapkan masalah yang dibahas. d. Mengemukakan kesan dan harapan. e. Mengolah masalah.
48. Organisasi profesi yang menaungi profesi BK saat ini adalah . . . . a. IPBI
b. ABKIN c. IPBK d. PGRI e. PBVSI
49. Yang dimaksud history taking dalam wawancara asesmen kognitif perilaku adalah: a. Wawancara awal dan akhir.
b. Wawancara awal yang tidak mengandung unsur tetapi.
c. Wawancara awal yang dimaksudkan untuk mengungkap riwayat kasus. d. Wawancara untuk mencari data.
e. Wawancara untuk mengungkap data
50. Diantara hal-hal berikut ini,mana yang tidak mempresentasikan ketulusan/kesanggupan konselor?
a. Mau berbagi dengan klien.
b. Tidak menekankan pada perilaku peran atau status.
c. Tidak mengatakan apa yang sebenarnya dialami dalam hubungan dengan klien. d. Mau menjaga kerahasiaan klien.
51. Bimbingan dan konseling sebagai profesi, menuntu keterlibatan para anggotanya untuk meningkatkan :
a. kompetensinya secara terus menerus sepanjang hayat dan tanpa henti. b. Kompetensinya secara berkesinambungan.
c. Kompetensinya melalui kegiatan in-service training. d. Kompetensinya bila diperlukan.
e. Kompetensinya tidak diperlukan.
52. Seorang guru yang telah memahami (1) Mengkaji berbagai gaya belajar peserta didik/ (2) Berlatih mengidentifikasi gaya belajar peserta didik, dan (3) Berlatih mengidentifikasi gejala-gejala kesulitan belajar, termasuk pemahaman dalam bidang :
a. Sosial budaya
b. Karakteristik peserta didik c. Gaya belajar
d. Penguasaan teori e. sosial
53. Insan cerdas komprehensif dan kompetitif yang tercermin pada kualitas keimanan, ketaqwaan, akhlaq mulia, kepribadian yang unggul, dan kompetensi estetis tersebut termasuk ranah:
a. Psikomotorik b. Afektif c. Estetis d. Kinestetis e. Psikomotor
54. Pengungkapan tujuan merupakan kegiatan yang dilakukan dalam tahap. . . . a. P embentuka n
b. Peralihan c. Kegiatan d. Pengakhiran e. Awal
55. Tahapan dimana anggota kelompok (klien) diminta mengemukakan masalahnya adalah . . . a. Pembentukan
b. Peralihan c. Kegiatan d. Pengakhiran e. Awal
56. Peraturan pemerintah yang mengatur tentang guru adalah: a. Peraturan Pemerintah nomer 74 tahun 2008
57. Nilai-nilai yang dibutuhkan dalam setiap guru dilingkungan Depdiknas dalam rangka mencapai keunggulan adalah sebagai berikut kecuali ...
a. Amanah, Profesional ,dan bermotivasi tinggi
b. Belajar pada usia pendidikan untuk menguasai IPTEKS c. Bertanggung jawab, antusias, dan mandiri
d. Kreatif, disiplin, peduli dan menghargai orang lain e. Seorang guru yang tidak memahami pesrta didik
58. Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan yang digunakan sebagai Pedoman Penyelenggaran Kegiatan Pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu disebut . . . .
a. Kurikulum b. Silabus c. RPP d. KKM
e. Prota, Promes
59. Suatau upaya untuk meningkatkan kualifikasi dan kualitas pelayanan bimbingan dan konseling disekolah, disebut:
a. Profesi
b. Profesionalisme c. Profesionalisasi d. Kedudukan
60. Wawancara asesmen kognitif-perilaku adalah . . . ..
a. Penggunaan asumsi-asumsi pendekatan kognitif-perilaku sebagai kerangka kerja dalam merancang wawancara asesmen.
b. Pengggunaan pe.ndekatan kognitif-perilaku dalam wawancara asesmen.
c. Suatu model wawancara yang digunakan untuk mengubah kognisi dan perilaku klien. d. Suatu model wawancara yang digunakan untuk mengubah kognisi klien.
e. Suatu model wawancara yang digunakan untuk tidak mengubah kognisi klien.
61. Sosiometri merupakan metode pengumpulan data tentang pola struktur sosial individu-individu dalam suatu kelompok dengan cara menelaah relasi sosial, kegunaan lebih lanjut dari teknik ini adalah:
a. Menentukan norma pergaulan yang diingin oleh suatu kelompok tertentu. b. Memperbaiki hubungan sosial individu dalam kelompok.
c. Menetukan keanggotaan kelompok kerja.
d. Membantu meningkatkan pemahaman dan pengertian murid terhadap masalah pergaulan yang sedang dialami oleh individu tertentu.
e. Membantu meningkatkan partisipasi sosial diantara murid-murid dengan penerimaan sosialnya.
62. Pendekatan afektif menekankan pada asumsi:
a. Perubahan perasaan akan diikuti perubahan perilaku dan tindakan. b. Perubahan perilaku akan diikuti perubahan perasaan dan pikiran.
d. Perubahan konsep diri akan diikuti perubahan perilaku. e. Jawaban A,B, dan D benar
63. Tujuan utama penelitian tindakan kelas bagi pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah adalah:
a. Untuk menemukan permasalahan di seputar pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah.
b. Untuk mengembangkan wawasan guru BK tentang perlunya penelitian tindakan kelas. c. Sebagai sarana mendiagnosis permasalah siswa.
d. Untuk memperbaiki mutu pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah. e. Untuk bukti kegiatan saja
64. Upaya membantu peserta didik untuk mengembangkan diri dalam bidang pribadi, sosial dan belajar serta karier adalah penertia dari . . . .
a. Layana n bimbingan dan konseling b. Konseling individual
c. Konseling kelompok d. Bimbingan kelompok e. Bimbingan individu
65. Game yang dilakukan bertujuan untuk mengakrabkan para anggota kelompok dapat diberikan dalam thap:
a. Pengakhiran b. Pembentukan c. Awal
d. Peralihan e. Kegiatan
66. Kegiatan yang dilakukan dalam tahap pengakhiran adalah : a. Saling perkenalan dan pengungkapan diri.
b. Tiap anggota mengemukakan masalahnya. c. Menetapkan masalah yang akan dibahas. d. Mengmukakan kesan dan harapan e. Memberikan salam
67. Tahap dalam konseling kelompok adalah sebagai berikut: a. Tahap pembentukan
b. Tahap pengenalan c. Tahap pembahasan d. Tahap permulaan e. Tahap awal dan akhir
68. Untuk menentukan permasalahan yang akan dibahas terlebih dahulu ,didasarkan pada? a. Kebijakan konselor menetukan masalah
b. Prioritas permasalahan yang dintentukan konselor. c. Musyawarah dalam kelompok
69. Belajar menurut presfektif konstruktivistik adalah . . . . a. Perolehan pengetahuan
b. Penyusanan pengetahuan dari pangalaman konkret c. Ilmu pengetuhan
d. Pemaknaan pengetahuan
e. Menjiplak struktur pengetahuan.
70. Ada empat tahap strategi pembelajaran, kecuali . . . . a. Tahap persiapan
b. Tahap berlatih c. Tahap pelaksanaan d. Tahap tindak lanjut e. Tahap evaluasi
71. Pencanangan guru sebagai profesi oleh Presiden Susilo Bambang Yudoyono tercantum dalam undang –undang nomer . . . . ..
a. No 10 tahun 2005 b. No 14 tahun 2003 c. No 10 tahun 2006 d. No 14 tahun 2006 e. No 16 tahun 2005
72. Dibawah ini merupakan kompetensi guru sebagai guru yang profesional kecuali: a. Pedagogik
b. Kekepribadian c. Profesional d. Sosial e. Budaya
73. Landasan apa yang digunakan untuk mengembangkan berbagai program sarana dan prosedur yang diperlukan untuk menyelenggarakan pelayanan bimbingan dan konseling yaitu . . . .
a. Filosofis b. Pedagogis c. Psikologis d. Humanistis e. Empirisme
74. Suatu sikap yang harus diwujudkan sebagai konselor sekolah adalah:
a. Memiliki komitmen untuk mewujudkan pelayanan bimbingan dan konseling sebagai bantuan profesional di sekolah
b. Menipis peran guru BK di sekolah sebagai polisi sekolah
c. Mengajak semua guru di sekolah untuk mendukung Program BK
d. Mengajak semua guru di sekolah untuk mendukung Program BK dan masyarakat e. Mengembangkan progaram BK di sekolah
c. Mempunya program yang jelas dan sumber dana yang cukup d. Organisasi profesional
e. Terprogram
76. Undang-undang nomer berapa yang mengatur guru dan dosen, sebagai daras legal pengkuan atas profesi guru dengan segala dimensinya ?
a. Undang-undang no 20 tahun 2007 b. Undang-undang no 32 tahun 2004 c. Undang-undang no 17 tahun 2005 d. Undang-undang no 14 tahun 2005 e. Undang-undang no 5 tahun 2003
77. Dari hal-hal berikut ini mana yang tidak merupakan induktor bagi keefektifan hubungan konseling?
a. Klien bersedia bercerita tentang kesulitan belajar dan pengalaman. b. Muncul rasa aman pada diri klien.
c. Muncul rasa percaya diri klien. d. Muncul sikap resistan klien. e. Muncul rasa kejujuran.
78. Berikut ini yang merupakan asumsi pendekatan kognitif-perilaku adalah . . . a. Gangguan perilaku siswa merupakan fungsi dari pengalaman masa lalu. b. Gangguan perilaku siswa memiliki hanya di sebabkan satu faktor penyebab.
c. Gangguan perilaku dapat ditelusuri penyebabnya dari pengalaman masa kanak-kanak d. Gangguan perilaku secra fungsional berhubungan dengan peritiwa yang mendahului
dan mengikuti perilaku.
e. Gangguan perilaku siswa memiliki hanya di sebabkan banyak faktor penyebab. 79. Prioritas pertama pelaksanaan pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar lebih difokuskan
pada penanaman dan peletakan dasar:
a. Keimanan, ketakwaan, akhlaq mulia, kepribadian yang unggul, dan kompetensi estetis tersebut termasuk ranah.
b. Kapasitas daya intelektualitas untuk mengembangkan dan menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.
c. Psikomotorik yang tercermin pada kemampuan mengembangkan keterampilan teknis, kecakapan raktis, dan kompetensi kinestetis.
d. Penanaman ketrampilan dan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi. e. Jawaban B,C, dan D benar.
80. Penganugerahan kepercayaan kepada konselor profesional yang menyatakan bahwa yang bersangkutan memiliki kewenangan dan memperoleh lisensi untuk menyelenggarakan layanan profesional dan independen kepada msyarakat, disebut:
81. Yang merupakan layanan yang diberikan oleh konselor kepad mereka yang membutuhkan pemecahan masalah dan kemungkinan alih tangan jika permasalahannya diluar kompetensi profesi konselor sesuai kode etik profesi adalah . . . .
a. Dukungan sistem b. Layanan responsif
c. Layanan dasar bimbingan d. Layanan perncanaan individual e. Layanan konseling
82. Yang bukan termasuk kegiatan identifikasi komponen masalah klien adalah . . . . a. Mengenali dimensi afektif dari gangguan perilaku.
b. Mengenali dimensi kognitif dari gangguan periku. c. Mengenali aspek tindakan dari gangguan perilaku d. Mengenali dimensi konatif dari gangguan periku.
e. Mengenali dimensi kognitif dan afektif dari gangguan periku.
83. Kompetensi profesional yang harus dikuasai oleh seorang guru antara lain adalah sebagai berikut, kecuali :
a. Mengkaji struktur kurikulum bidang studio b. Mengkaji materi bidang studi dalam kurikulum c. Mengkaji bahan ajar bidang studi
d. Memanfaatkan ICT sebagai media pembelajaran. e. Memaksimalkan media pembelajara
84. Diantara pernyataan berikut ini, mana yang mempresentasikan respon klrarifikasi: a. Saya mengerti jika kamu merasa kecewa dengan temanmu yang tidak jujur. b. Ehm ... jadi kau berbeda pendapat dengan ayahmu dengan pilihan karir. c. Jelaska lebih rinci arti kacau yang kau katakan tadi.
d. Apa yang menjadi alasan sehingga kau memukul ferdi. e. Saya mengerti jika kamu marah.
85. Dibawah ini macam-macam justrumen tes, kecuali: a. Observasi
