PENGUATAN UMPAN BALIK MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PUKULAN LOB TINGGI
DALAM PERMAINAN BULUTANGKIS DI SEKOLAH MTs AL-JAMIYATUL WASHLIYAH TEMBUNG
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh: TRIS MEIWALDY
NIM: 608310226
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i ABSTRAK
TRIS MEIWALDY NIM. 608310226, “Penguatan Umpan Balik Menggunakan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pukulan Lob Tinggi Dalam Permainan Bulutangkis Di Sekolah MT’s Al -Jamiyatul Washliyah Tembung Tahun 2013/2014”. Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan.
(Pembimbing: SURYADI DAMANIK)
Skripsi Medan: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014
Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana Audio Visual dapat meningkatkan hasil belajar Pukulan Lob Tinggi pada siswa kelas VIII MTs Al-Jamiyatul Washliyah Tembung terhadap pelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah tahun 2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Pukulan Lob Tinggi bulutangkis terhadap pelajaran pendidikan jasmani di sekolah tahun 2014.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Al-Jamiyatul Washliyah Tembung Tahun Ajaran 2013/2014, sebanyak 25 siswa. Adapun teknik pengambilan sampelnya dengan menggunakan Purposive sampling, dalam pengambilan dengan memperhatikan syarat tertentu maka Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII dengan jumlah siswa sebanyak 25 siswa. Variabel dalam penelitian ini yaitu Penguatan Umpan Balik Menggunakan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pukulan Lob Tingi Dalam Permainan Bulutangkis Pada siswa kelas VIII MTs Al-Jamiyatul Washliyah dalam mengikuti pelajaran pendidikan jasmani. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar I dan tes hasil belajar II yang berbentuk aplikasi teknik dasar pukulan lob pada bulutangkis.
Setelah data terkumpul dan dilakukan analisis maka diperoleh hasil penelitian bahwa hasil belajar servis tinggi pada permainan bulutangkis melalui penggunaan media audio visual pada siswa kelas VIII MTs Al-Jamiyatul Washliyah : 1) Pada siklus I, dari 25 siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 16 orang siswa (60,45%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya 9 orang siswa (39,55%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata-rata yang diperoleh hanya mencapai 2,90. 2) Pada siklus II, ternyata 20 orang siswa (80,47%) sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 5 orang siswa (19,53%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata-rata yang diperoleh hanya mencapai 3,22.
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah Subhanawatta’ala, yang telah
memberikan rahmat, taufiq serta hidayahNya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penguatan Umpan Balik Menggunakan
Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pukulan Lob Tinggi
Dalam Permainan Bulutangkis Di Sekolah MT’s Al-Jamiyatul Washliyah
Tembung Tahun 2013/2014 ”.
Bantuan serta bimbingan dari berbagai pihaklah yang membuat skripsi ini
dapat peneliti selesaikan. Oleh karena itu peneliti menyampaikan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor UNIMED yang telah
menerima penulis sebagai mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan kejenjang
Program S-1.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Bapak Drs. Suharjo M.Pd, Bapak Drs.
Mesnan, M.Kes dan Bapak Drs. Budi Valianto M.Pd, sebagai Dekan dan Wakil
Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan yang telah
memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.
3. Ketua Prodi Pendidikan Jasmani dan Rekreasi Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Medan Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes yang telah
memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.
4. Dosen Pembimbing Skripsi Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes yang telah
dengan sabar memberikan bimbingan, saran, serta motivasi kepada peneliti
iii
5. Kepala MTs Al-Jamiyatul Washliyah Tembung Bapak Muhammad Zubir
Nasution, S.Ag yang telah mengijinkan kepada peneliti sehingga kegiatan
penelitian ini dapat dilaksanakan.
6. Guru Pendidikan Jasmani MTs Al-Jamiyatul Washliyah Bapak Mhd. Arif Al
Habib yang telah membantu selama pelaksanaan kegiatan penelitian.
7. Bapak dan Ibu Dosen PJKR Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri
Medan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada peneliti selama
mengikuti perkuliahan.
8. Seluruh siswa-siswi MTs Al-Jamiyatul Washliyah yang telah membantu
peneliti dengan sepenuh hati.
8. Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberikan doa restu sehingga skripsi ini
dapat terwujud.
9. Rekan-rekan di Auditorium dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu
persatu yang telah membantu dan mendukung dalam penyelesaian skripsi ini.
Semoga bantuan yang diberikan kepada peneliti mendapatkan balasan dari
Allah Subhanawatta’ala. Tiada gading yang tak retak, meskipun peneliti telah
berusaha seoptimal mungkin dengan segala pengetahuan dan kemampuan yang
dimiliki, namun peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, akan tetapi peneliti selalu berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi kita semua.
Medan, Januari 2015 Peneliti
v
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 31
3.2. Metode Penelitian ... 32
3.3. Desain Penelitian ... 33
3.4. Instrumen Penelitian ... 38
3.5. Teknik Analisa Data ... 40
3.6. Jadwal Penelitian ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 44
A. Deskripsi Data Penelitian ... 44
B. Hasil Penelitian ... 45
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 64
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal 2.1 Lapangan Bulu Tangkis ... 18
2.2 Fase Persiapan, Pelaksanaan, Follow Through ... 19
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 66
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 73
3. Lembar Observasi ... 81
4. Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar ... 82
5. Data Pre Test Belajar Pukulan Lob Tinggi Bulu Tangkis ... 84
6. Data Siklus I Belajar Pukulan Lob Tinggi Bulu Tangkis ... 88
7. Data Siklus II Belajar Pukulan Lob Tinggi Bulu Tangkis ... 94
8. Susunan Kepanitian Pengambilan Data ... 102
1 BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Pendidikan adalah usaha sadar yang menumbuh kembangkan potensi
sumber daya manusia peserta didik dengan cara mendorong dan memfasilitasi
kegiatan belajar mereka. Pendidikan berfungsi membantu secara sadar
perkembangan jasmani dan rohani peserta didik, dalam pengembangan dirinya
yaitu pengembangan pribadi, pengembangan warga negara, pengembangan
kebudayaan, pengembangan bangsa.
Sekolah sebagai wadah pendidikan formal mempunyai tugas untuk
menyelenggarakan pembinaan mental-spritual, intelektual dan khusunya
pembinaan kualitas fisik melalui mata pelajaran pendidikan jasmani. Dalam hal
ini, cara pemberian latihan maupun pelaksanaan proses belajar mengajar perlu
diperhatikan sehingga siswa, guru dan pelatih tidak membuang waktu dan tenaga.
Sedangkan hasil terbaik yang diharapkan tetap tidak tercapai. Kegagalan dari
usaha pencapaian tujuan yang telah diprogramkan mungkin disebabkan kurangnya
pengetahuan dalam hal pemberian latihan atau ketidak mampuan untuk memilih
metode yang akan digunakan sehingga siswa tidak dapat mencapai hasil belajar
seperti yang diharapkan.
Dalam praktek dilapangan seringkali terlihat pembelajaran penjas yang
kurang efektif dan efisien. Dalam pengajaran materi, kebanyakan tidak
menggunakan media atau alat bantu. Padahal jika dikaji lebih mendalam, dengan
2
mudah ditangkap dan dicerna oleh siswa sehingga proses pembelajaran lebih
efektif dan efisien. Hal ini terjadi karena tidak tersedianya alat bantu tersebut dan
kurangnya kreativitas dalam mengajar. Kurangnya media pembelajaran atau alat
bantu di sekolah menjadi salah satu faktor penyebab pembelajaran menjadi kurang
kreatif sehingga hanya talk dan chalk.
Secara umum kegiatan pembelajaran penjas hanya melibatkan aktivitas
fisik, demikian halnya dalam belajar bulu tangkis. Salah satu faktor keberhasilan
guru dalam menyampaikan materi yang diajarkan dipengaruhi oleh metode,
media,alat bantu atau gaya mengajar. Metode mengajar diartikan sebagai cara
yang dipilih guru untuk berinteraksi dengan siswa dalam proses pembelajaran,
sehingga materi yang diajarkan dapat dikuasai dengan baik. Selain metode
mengajar, media, dan alat bantu juga bisa mempengaruhi hasil pembelajaran
sebab media juga memiliki peranan penting dalam proses belajar mengajar
dimana media merupakan alat bantu untuk mempermudah dan memperlancar
proses komunikasi antara pendidik dan anak didik.
Kondisi pembelajaran yang membosankan membuat siswa jenuh dalam
melakukan kegiatan belajar permainan bulutangkis. Guru hanya berpatokan pada
satu metode untuk melakukan pembelajaran pukulan lob tinggi. Ini sangat
berpengaruh dalam pembelajaran siswa sehingga peningkatan belajar pukulan lob
siswa tidak mengalami peningkatan. Kondisi sarana dan prasarana disekolah MTs
Al-Jamiatul Washliyah Tembung sangat memadai. Hal ini juga sangat
3
dengan adanya sarana dan prasarana dapat membuat kegiatan belajar mengajar
menjadi lebih baik dan efektif.
Adapun faktor-faktor yang membuat siswa kurang mengerti dalam
melakukan gerakan pukulan lob adalah kurangnya pengetahuan siswa tentang
pukulan lob ini, siswa tidak mendengarkan yang disampaikan oleh guru sehingga
siswa tidak mengerti tentang pukulan lob, siswa malas melakukan gerakan
pukulan lob, serta kurangnya keinginan siswa dalam melakukan pkulan ini.
Berdasarkan kecenderungan prilaku siswa terhadap pembelajaran pukulan lob
pada permainan bulutangkis, faktor-faktor tersebut tidak boleh diabaikan karena
akan berdampak pada hasil belajar siswa.
Penggunaan media tidak hanya membuat proses pembelajaran lebih
efisien, tetapi materi pelajaran dapat diserap lebih mendalam. Siswa mungkin
sudah memahami suatu permasalahan melalui penjelasan guru, pemahaman itu
akan lebih baik jika diperkaya dengan kegiatan yang bervariasi seperti melihat,
menyentuh, merasakan atau mengalami melalui media yang diberikan.
Berdasarkan hasil pengamatan yang penulis lakukan di Mts Al-Jamiatul
Washliyah Tembung serta informasi yang diperoleh dari guru Penjas,
bahwasannya nilai siswa pada mata pelajaran Penjas rendah dan tidak mencapai
nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) yaitu 70. Dari total 30 orang siswa,
hanya 9 siswa yang dinyatakan tuntas sedangkan 21 siswa lainnya dinyatakan
tidak tuntas. Dalam proses belajar mengajarnya, selama ini guru penjas hanya
menggunakan metode demonstrasi yaitu setelah memberikan penjelasan kepada
4
Namun, dampak dari apa yang diterapkan tidak semua siswa akan mudah
memahami dan mengerti tentang materi pelajaran yang disampaikan oleh
gurunya. Siswa juga merasa kurang tertarik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran yang terlihat dari aktivitas siswa dimana tidak semua siswa
memperhatikan penjelasan dari guru sepenuhnya.
MTs Al-Jamiatul Washliyah Tembung merupakan salah satu Sekolah
Lanjutan Tingkat Pertama di Tembung . Sekolah tersebut terletak di kecamatan
Percut Sei Tuan. Fasilitas olahraga Mts Al-Jamiatul Washliyah Tembung
terbilang cukup terpenuhi. Sekolah ini memiliki berberapa lapangan olahraga
seperti lapangan bola Basket, Voli, Futsal, dan Badminton serta beberapa fasilitas
olahraga lainnya yang bisa dipakai untuk pembelajaran penjas disekolah tersebut.
Selain itu, guru juga berpatokan pada buku paket dari sekolah. Dimana
siswa diajak berimajinasi terlebih dahulu untuk memperoleh informasi mengenai
materi bulu tangkis dengan melihat gambar yang ada dalam buku paket tersebut
dan itu kurang efekstif dan efisien. Sehingga dengan menggunakan teknik
mengajar seperti itu, membuat siswa mudah bosan dan kurang bersemangat dalam
pelajaran bulu tangkis.
Pada materi pukulan lob tinggi pada bulu tangkis, yang paling sulit
dipahami oleh siswa untuk mempraktekkannya dengan tepat adalah memegang
raket yang tidak tepat dan mengenggamnya, seharusnya jari-jari rapat dan sejajar,
posisi “V” tangan yg tidak berada pada bagian grip raket yang lebar. Siswa
terlihat sulit untuk memegang grip bagian raket pada saat mempraktekkannya
5
posisi yang kurang tepat juga dapat mempengaruhi terhadap praktek yang
dilakukan. Dan pendapat tersebut dapat dikatakan bahwa pelajaran bulutangkis
sangatlah perlu diberikan kepada siswa.
Dengan menguasai keterampilan pukulan lob, maka siswa dapat
memperoleh informasi dari bahan yang diajarkan. Namun dalam pencapaian
harapan tersebut, banyak hambatan atau kendala dalam pelajaran penjaskes di
sekolah pada umumnya. Seperti kenyataan yang dihadapi bahwasanya
kemampuan siswa dalam bulutangkis, khususnya mengungkapkan kembali
praktek pukulan lob sangat kurang.
Berdasarkan hasil penjelasan di atas maka peneliti menggunakan media
yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan menerapkannya. Salah satunya
adalah melalui umpan balik dengan media audio visual. Umpan balik merupakan
kelanjutan dari suatu rencana kerja yang peranannya sangat dibutuhkan karena
umpan balik merupakan latihan. Sedangkan audio visual merupakan pembelajaran
yang bersifat memakai alat bantu atau media untuk mempermudah suatu proses
kegiatan belajar mengajar. Audio visual juga merupakan proses penyampaian
pesan atau informasi dari sumber kepada satu penerima atau lebih dengan cara
memvisualisasikan sekaligus memperdengarkan isi pesan atau informasi kepada
penerima dengan melalui media yang menunjangnya. Media yang menunjangn
yaitu adalah media elektronik seperti televisi, VCD player, DVD player, computer
dan lain-lainnya yang bisa digunakan untuk memvisualisasikan sekaligus
memperdengarkan isi pesan dan informasi tersebut. Audio visual juga membantu
6
cara memperdengarkan ceramah dari guru saja, jauh berbeda dari proses
belajar-mengajar dengan memperdengarkan serta memperlihatkan obyek study yang
dipelajarinya tersebut. Menurut Francis M. Dwyer dalam bukunya “Strategies for
Improving Visual Learning“, bahwa manusia belajar melalui panca indra (taste),
sentuhan (touch), penciuman (smell), pendengaran (hearing), dan penglihatan.
Dapat kita simpulkan bahwa proses belajar-mengajar dengan bantuan
audio visual jauh lebih efektif dibandingkan dengan proses belajar – mengajar
yang hanya melalui ceramah biasa. Audio visual sangat berperan penting dalam
komunikasi media massa. Hal ini dibuktikan peranan dari televisi sebagai sarana
mengkomunikasikan pesan dan informasi dalam media massa. Pesan dan
informasi yang disiarkan melalu itelevisi ditujukan kepada khalayak banyak yang
tersebar di berbagai tempat.
Berdasarkan landasan penelitian inilah maka peneliti ingin mengetahui
lebih jauh tentang penggunaan audiovisual, sehingga pada waktu pembelajaran
pendidikan jasmani dan olahraga siswa lebih giat lagi untuk belajar dengan
adanya media tersebut. Dalam peragaan media audio visual sebagai bahan umpan
balik siswa dapat mendengar dan menyaksikan atau melihat teknikdan bentuk cara
melakukan pukulan lob tinggi bulu tangkis yang sebenarnya. Sehingga dengan
digunakan media audio visual ini, membantu daya nalar penalaran siswa karna
siswa pasti lebih tertarik dengan metode tampilan audio visual di bandingkan
dengan peragaan yang di contohkan sehingga peserta didik lebih memahami dan
lebih aktif. Media Audio Visual dalam pembelajaran teori bulutangkis dapat
7
peraturan bermain bulutangkis akan meningkat. Diharapkan pula, penguasaan
teknik dan teori ini dapat meningkatkan kesadaran akan peraturan yang harus
dipatuhi manakala melakukan praktek sebagai pemain di lapangan.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka
yang menjadi identifikasi masalah adalah :
1. Kurangnya minat siswa pada pembelajaran pendidikan jasmani.
2. Terbatasnya sarana pada pembelajaran pukulan lob tinggi.
3. Masih banyak siswa yang belum memahami cara mempraktekkan pukulan lob
tinggi.
4. Kesulitan guru dalam melakukan umpan balik kepada setiap siswa.
5. Rendahnya nilai belajar siswa terutama dalam pembelajaran pukuan lob tinggi
bulu tangkis di sekolahMts Al-Jamiatul Washliyah Tembung tahun ajaran
2013/2014.
1.3.Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka peneliti membatasi
masalah yang akan diteliti yaitu peningkatan hasil belajar siswa melalui umpan
balik dengan proses menggunakan audio visual pada materi pukulan lob tinggi
8
1.4. RumusanMasalah
Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan di atas pada latar belakang
masalah maka yang menjadi rumusan masalah adalah “apakah melalui umpan
balik proses dengan menggunakan audiovisual ini dapat meningkatkan hasil
belajar siswa pada materi pukulan lob tinggi bulu tangkis kelas VIII Mts
Al-Jamiatul Washliyah Tembung Tahun Ajaran 2013/2014.
1.5. TujuanPenelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah
untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan melalui umpan balik proses
menggunakan audio visual materi pukulan lob tinggi bulu tangkis kelas VIII Mts
Al-Jamiatul Washliyah Tembung TahunAjaran 2013/2014.
1.6. ManfaatPenelitian
Dengan tercapainya tujuan penelitian diatas diharapkan hasil penelitian ini
memiliki beberapa manfaat sebagai berikut :
1. Bagisiswa: mendorong siswa agar termotivasi dan bersemangat dalam
meningkatkan hasil belajar pada pelajaran penjas dengan pukulan lob tinggi
pada bulu tangkis.
2. Bagiguru: bahan masukan bagi guru bidang studi penjas dalam meningkatkan
hasil belajar dan semangat siswa dengan melalui umpan balik proses
menggunakan audio visual.
3. BagiPeneliti: sebagai bahan masukan untuk menjadi calon pendidik dalam
9
di SMP dan sebagai bahan rujukan untuk peneliti lanjutan, dalam merancang
pembelajaran.
4. Bagi sekolah: sebagai bahan masukan untuk selalu menyarankan kepada
pengajar untuk menggunakan media audiovisual dalam proses belajar
mengajar di kelas khususnya pada mata pelajaran penjas materi pukulan lob
62
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, pada tes siklus I terjadi peningkatan yang
mencapai 62,50% (Tidak Tuntas) dan pada siklus II mencapai nilai ketuntasan
klasikal yaitu dengan persentase 83,33% (Tuntas). Maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa pembelajaran dengan penerapan melalui media sasaran dalam proses
pembelajaran pukulan lob pada bulutangkis dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas VIII SMP Tunas Karya Tahun Ajaran 2012/2013.
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran-saran sebagai
berikut:
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani MT’s Al-Jamiyatul
Washliyah Tembung untuk mempertimbangkan penerapan melalui media
sasaran dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat
membangkitkan semangat belajar siswa.
2. Penerapan melalui media sasaran merupakan metode pembelajaran yang
dapat dipergunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa agar lebih
menarik.
3. Agar guru memberi perhatian khusus dalam proses pembelajaran kepada
siswa-siswi yang belum tuntas.
63
4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan
penerapan melalui media sasaran kiranya dapat mencoba dengan materi
64
DAFTAR PUSTAKA
Alhusin, Syahril. 2007. Gemar Bermain Bulutangkis. Surakarta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Azhar, Arsyad. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Ginting Brando Atmaja 2011. Penetapan Target Lompatan Pada Siswa Terhadap Hasil Lompat Jauh Gaya Jongkok Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2010/2011.
http://dwikiprasetya.blogspot.com/2011/09/cara-memegang-raket-Husnul, Ade. 2008. Bermain Bulutangkis yuk. Bogor. Penerbit : Aurara Angkasa Perdana.
Kristiyanto, Agus. 2010. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan Jasmani & Kepelatihan Olahraga. Surakarta
Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran. Ciputat : Gunung Persada.
Purwanto, Ngalim. 1990. Psikologi Pendidikan. Medan : Diktat Universitas Negeri Medan.
Sadiman, Arief S. (dkk). 2009. Media Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
65
Subardjah, H. 2000. Bulutangkis. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III Tahun 2000.
Sugiarto, Icuk. 2002. Total Badminton, Manahan Solo. Penerbit : CV. Setyaki Eka Anugrah.
Supandi. 1992. Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Depdikbud. Dirjen. Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Tohar, 1992. Olahraga Pilihan Bulutangkis, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan 1992.
