1
PERSEPSI SISWA KETURUNAN ETNIS TIONGHOA TERHADAP PENULISAN SEJARAH NASIONAL INDONESIA DI SMA KOLESE LOYOLA SEMARANG
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan dalam rangka menyelesaikan studi strata 1
Untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Sejarah
Oleh:
ONI ANDHI ASMARA
3101411052
JURUSAN SEJARAH
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
iii
PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya saya sendiri. Bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Semarang, 21 April 2015
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Bersukacitalah dalam pengharapan, sabarlah dalam kesesakan dan bertekunlah
dalam doa! (Alkitab Perjanjian Baru Roma 12:12)
Kita malah bermegah dalam kesengsaraan kita, karena kita tahu, bahwa
kesengsaraan itu menimbulkan ketekunan , dan ketekunan menimbulkan tahan uji dan tahan uji menimbulkan pengharapan (Alkitab Perjanjian Baru Roma 5:3-4)
Perjuangan hanya dapat mencapai hasil apabila berpedoman kepada suatu cita-cita
besar yang umurnya lebih lama dan lebih lanjut daripada hidup manusia (Bung Hatta)
Persembahan
Dengan penuh rasa syukur atas kasih karunia Allah Bapa Yang Maha Kuasa dalam Yesus Kristus, Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Allah Bapa Yang Maha Kuasa dalam PutraNya Yang Tunggal Yesus Kristus sebagai
Sahabat dan Penolong setiaku melalui KasihNya yang murni.
Wakil Tuhan di dunia bagiku, Alm. Ayahanda Bambang Sri Sutiyono, S.Pd dan
Ibunda Sri Sumarni tercinta yang selalu mencurahkan doa dan kasih sayangnnya sehingga motivasiku tiada pernah berhenti berjuang demi menjadi kebanggaan bagi kedua orang tuaku.
Kakanda tercinta Dian Oktavianus yang selalu penuh dengan kesabaran
membimbing dan menemaniku menyelesaikan kuliahku dan Adinda Fransiska Nendrasari yang selalu membuatku mengingat tanggungjawabku sebagai seorang kakak yang menjadi teladan bagi adiknya.
Kekasih Hatiku Malisa Ladini yang selalu menemaniku dan memotivasiku dalam
menyelesaikan kuliahku
Sahabat-sahabatku yang selalu mewarnai hidupku dan melatihku menjadi pribadi
yang lebih dewasa.
Segenap Keluarga Besar Jurusan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri
v PRAKATA
Dengan mengucap syukur kehadiratNya Yang Maha Tinggi, Penulis memanjatkan pujian syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas Kasih SetiaNya dan didikanNya yang penuh kehangatan. Karena Kasih KaruniaNya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan penuh didikan dan kasih sayang. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada berbagai pihak yang membantu dalam penulisan skripsi ini baik secara fisik maupun psikis. Dengan rasa kerendahan hati dan keikhlasan, penulis sampaikan rasa terimakasih kepada :
1. Bapak Prof.Dr.Fathurrohman,M.Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang yang telah memberi kesempatan penulis untuk menimba ilmu di Universitas Negeri Semarang
2. Bapak Dr.Subagyo,M.Pd., Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang atas sarana dan prasarana sehingga memberikan kenyamanan dan ketenangan penulis dalam menimba Ilmu di Jurusan Sejarah.
3. Bapak Arif Purnomo, S.Pd, S.S, M.Pd., Ketua Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang yang selalu menyuport dan memotivasi penulis dalam menyelesaikan penelitian.
4. Bapak IM Jimmy De Rosal,M.Pd., Dosen Pembimbing penulis yang dengan penuh tanggung jawab menyelesaikan tugas membantu penulis menyelesaikan penulisan skripsi.
vi
6. Bapak Drs.Yohanes Haryanto, Wakil Kepala Sekolah SMA Kolese Loyola yang telah mendampingi penulis selama penelitian di SMA Kolese Loyola.
7. Ibu Dra.Caecilia Enna Retnowati, Guru Sejarah SMA Kolese Loyola yang telah dengan sepenuh hati memberikan data penelitian kepada penulis.
8. Seluruh Staf dan Karyawan SMA Kolese Loyola yang telah membantu penulis menyelesaikan urusan administrasi penelitian.
9. Siswa-siswi SMA Kolese Loyola yang dengan senang hati bersedia menjadi informan dan memberikan data yang maksimal kepada peneliti
10.Semua Pihak yang telah membantu kelancaran dalam penulisan skripsi ini.
Hanya Allah Bapa Yang Maha Kuasa yang mampu memberikan balasan atas terhadap semua pihak atas bantuan, dukungan dan amal baik yang telah sepenuh hati dicurahkan bagi penulis.
Semarang, 22 April 2015
vii SARI
Asmara, Oni Andhi. 2015. Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa terhadap Penulisan
Sejarah Nasional Indonesia di SMA Kolese Loyola Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi, jurusan
Sejarah, FIS UNNES, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang.
Kata Kunci : Persepsi, Etnis Tionghoa dan Sejarah Nasional Indonesia.
Penulisan Sejarah Indonesia belum mewakili seluruh bangsa Indonesia, etnis tionghoa adalah kaum minoritas yang juga menjadi korban diskriminasi dalam penulisan sejarah nasional Indonesia sebab sejarah nasional Indonesia sangat kurang menuliskan sejarah mengenai etnis tionghoa. SMA Kolese Loyola adalah SMA yang mayoritas muridnya beretnis tionghoa, sehingga sangat sesuai sebagai sumber informasi penulis. Permasalahan dalam penelitian ini : (1)Bagaimana Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa di SMA Kolese Loyola terhadap Penulisan Sejarah Nasional Indonesia dalam bidang politik, (2) Bagaimana Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa di SMA Kolese Loyola terhadap Penulisan Sejarah Nasional Indonesia dalam bidang ekonomi, (3) Bagaimana Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa di SMA Kolese Loyola terhadap Penulisan Sejarah Nasional Indonesia dalam bidang sosial, (4) Bagaimana Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa di SMA Kolese Loyola terhadap Penulisan Sejarah Nasional Indonesia dalam bidang budaya.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskripstif. Metode ini diharapkan dapat mendeskripsikan hasil penelitian secara detail dan mendalam mengenai persepsi siswa keturunan etnis tionghoa dalam penulisan sejarah nasional Indonesia di SMA Kolese Loyola Tahun Ajaran 2014/2015. Informan dalam penelitian ini meliputi Wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum, Guru Mata Pelajaran Sejarah beretnis tionghoa dan siswa-siswi SMA Kolese Loyola beretnis tionghoa. Pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Data penelitian diperiksa keabsahan datanya menggunakan teknik triangulasi sumber, kemudian data dianalisis dengan model analisis interaksi.
Hasil Penelitian dari penelitian ini banyak sekali kritikan dan keluhan mengenai penulisan sejarah nasional Indonesia baik dari bidang politik, ekonomi, sosial dan Budaya. Siswa-siswi etnis tionghoa sangat menyayangkan dengan penulisan sejarah nasional yang memandang warna kulit dan tidak menunjukkan sikap merangkul seluruh bagian dari bangsa Indonesia. Banyak pernyataan-pernyataan mereka sebagai kaum minoritas yang menyatakan rasa kekecewaan mereka dan rasa terpinggirkannya mereka sebagai bagian dari bangsa Indonesia. Sejarah Nasional Indonesia sudah seharusnya mewakili seluruh bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia bukan hanya pribumi dan Jawa saja melainkan semua orang yang tinggal dan mengaku Indonesia sebagai tanah airnya
viii
memiliki budaya besar diskriminasi terhadap kebudayaan tionghoa sangat besar maka kekecewaan mereka sangat besar ketika kebudayaan mereka tidak diakui dalam penulisan Sejarah Nasional Indonesia.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
PENGESAHAN KELULUSAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
SARI ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang...1
B. Rumusan Masalah...16
C. Tujuan Penelitian...16
D. Manfaat Penelitian...17
E. Batasan Istilah...18
F. Sistematika Skripsi...21
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka Mengenai Persepsi 1. Pengertian Persepsi ...23
2. Faktor yang Mempengaruhi Persepsi...26
3. Proses Terjadinya Persepsi...28
4. Objek Persepsi...29
x
2. Pasang Surut Hubungan Etnis Tionghoa dengan Pribumi...37
3. Peran Keturunan Etnis Tionghoa di Indonesia yang tidak dituliskan dalam Penulisan Sejarah Nasional Indonesia...42
4. Akulturasi dan Asimilasi Pribumi dan Tionghoa...44
C. Penelitian Yang Relevan...49
D. Kerangka Berfikir...53
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian...56
B. Lokasi dan Sasaran Penelitian...58
C. Fokus Penelitian...60
D. Sumber Data Penelitian...60
E. Teknik Pengambilan Sample...62
F. Teknik Pengumpulan Data...63
G. Alat Pengumpulan Data...70
H. Keabsahan Data...70
I. Teknik Analisis Data...73
J. Langkah- Langkah Penelitian...79
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Hasil Penelitian 1. Deskripsi Hasil Penelitian...81
2. Sejarah SMA Kolese Loyola...88
3. Deskripsi Data Hasil Penelitian...95
B. Pembahasan...117
BAB V PENUTUP A.Kesimpulan...138
B.Saran...140
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berfikir terbentuknya Judul Penelitian... 54
2. Triangulasi “teknik” pengumpulan data... 72
3. Triangulasi “Sumber” pengumpulan data... 72
4. Komponen-Komponen Analisis Data Model Alir... 75
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Transkrip Hasil Wawancara Dengan Wakasek Kurikulum 2. Transkrip Hasil Wawancara dengan Guru Mapel
3. Transkrip Hasil Wawancara Dengan Siswa 4. Dokumentasi Wawancara dengan Wakasek 5. Dokumentasi Wawancara dengan Guru
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
2
Etnis ketika mendengar kata etnis pasti mengarah pada sebuah kelompok masyarakat yang berdasarkan ciri fisik, kebudayaan yang menunjuk kepada suatu suku bangsa. Menurut Perret (2010 :14), etnisitas diartikan sebagai langkah mengidentifikasi diri dan perasaan menjadi bagian sebuah kelompok yang lebih luas daripada kelompok kekeluargaan atau jaringan orang yang saling mengenal. Sehingga sebuah kelompok etnis memiliki kedekatan secara emosional dan secara fisik, etnis berkaitan dengan sebuah Suku Bangsa.
Connor dalam Suryadinata (1999:2), mengemukakan bahwa memberi definisi sebuah bangsa dalam pengertian yang sama, tetapi ia membedakannya dari sebuah kelompok etnis dengan tingkat kesadaran dirinya, pernyataan tersebut menguatkan bahwa sebenarnya diakui atau tidak, dalam sebuah bangsa terdapat berbagai macam etnis dan semua telah melebur dalam suatu bangsa, akan tetapi dalam kenyataannya di Indonesia masih terdapat sentimen-sentimen negatif mengenai bangsa pendatang dengan bangsa pribumi bahkan dari beberapa artikel, terdapat banyak kasus kekerasan yang menimpa bangsa pendatang sehingga perasaan sebangsa dan setanah air masih begitu dangkal, sebab masih memandang penduduk “asli” dengan penduduk “pendatang”, sehingga sikap nasionalisme yang dimiliki bangsa ini masih sangat parsial dalam memandang “bangsa”, sebab dalam
3
Banyak sekali bangsa- bangsa pendatang yang berasal dari luar Indonesia bukan asli Indonesia, namun sudah lama menetap di Indonesia dan merasa memiliki Indonesia, bukankah perasaan memiliki suatu negara sudah disebut bagian dari bangsa? akan tetapi, hingga saat ini banyak sentimen-sentimen negatif terhadap etnis tionghoa sebagai bangsa pendatang yang menyudutkan etnis tionghoa sendiri yang dianggap hanya mengeksploitasi perekonomian dan sumber daya alam manusia Indonesia saja. Padahal jika dilihat dari sisi yang lain, banyak pengusaha tionghoa yang membantu menghidupi Indonesia dengan membuka usaha dan tentu saja menyediakan lapangan pekerjaan yang banyak bagi penduduk asli Indonesia.
Menurut Narroll dalam Barth (1988:11) Umumnya kelompok etnik dikenal sebagai suatu populasi yang :
1. Secara Biologis mampu berkembang biak dan bertahan
2. Mempunyai nilai-nilai budaya yang sama dan sadar akan rasa kebersamaan dalam suatu bentuk budaya
3. Membentuk jaringan komunikasi dan interaksi sendiri
4. Menentukan ciri kelompoknya sendiri diterima oleh kelompok lain dan dapat dibedakan dari kelompok populasi lain.
4
kelompok yang lainnya. Maka akibat adanya ciri khusus, berbeda dengan kelompok yang lain maka hal ini akan membuat heterogenitas dalam hubungan antar kelompok dan kita mengetahui bahwa dalam pergaulan sehari-hari seringkali antar kelompok etnis saling mengunggul-uggulkan kelompok pribadi dan merendahkan kelompok yang lainnya, hal ini disebut dengan etnosentrisme, yakni perasaan bahwa etnis tertentu memiliki kedudukan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok yang lainnya.
Suryadinata (1999:11), mengemukakan bahwa identitas nasional ada hubungannya dengan bangsa dan bangsa adalah sebuah konsep yang sering memasukkan identitas politik. Sementara konsep bangsa tidak jelas, sebagian besar mengatakan bahwa bangsa ada hubungannya dengan perasaan manunggal dengan suatu kelompok masyarakat yang merasa bahwa “mereka secara mendalam memiliki unsur-unsur penting warisan bersama dan mereka mempunyai nasib bersama di masa depan”. Artinya, perasaan saling memiliki
tujuan dan cita-cita yang sama bukan karena faktor keturunan, bukan karena faktor asal daerah, bukan karena faktor asal lahir melainkan dari faktor perasaan senasib dan sepenanggungan dan perasaan yang sama untuk mencapai tujuan nasional negara.
5
horizontal pada masyarakat akibat kecemburuan sosial, hal tersebut sudah berlangsung sejak lama mulai dari zaman hindu buddha hingga zaman modern ini, maka kasus diskriminasi pada bangsa pendatang sudah bukan hal yang baru dari bangsa ini. Mayoritas selalu menekan minoritas, minoritas selalu berjuang menjadi berkualitas dan kualitas mereka menjadi kecemburuan sosial kelompok mayoritas yang pada akhirnya akan menekan kelompok minoritas.
Penulis memfokuskan kedalam suatu kelompok etnis yang cukup besar dan berpengaruh di Indonesia baik dari segi sosial, ekonomi, politik maupun budaya yakni Kelompok etnis tionghoa. Etnis Tionghoa adalah etnis pendatang dari Tiongkok yang sudah datang sejak zaman Hindu Buddha. Hal ini bisa dilihat dari Sejarah Kerajaan Tarumanegara yang sudah mengadakan hubungan dagang dengan Negara Timur Jauh (Tiongkok), Tarumanegara atau catatan China menyebutnya dengan “To-lo-mo” sudah sejak lama melakukan
hubungan dagang dengan bangsa China mulai dari perdagangan hasil laut, mutiara, emas dan pertanian. Namun masuknya Etnis Tionghoa secrara signifikan sebenarnya dimulai belum lama, yakni 1606 ketika Laksamana Cheng Ho tiba di Semarang, inilah momen penting berkembangnya bangsa Tionghoa di Indonesia.
6
yang cukup. Juru Mudi itu bernama Ong King Hong kemudian hidup di Simongan bersama orang pengikutnya yang beragama Islam. Setelah sembuh mereka tetap melaksanakan dakwah agama Islam dengan mendirikan sebuah masjid di dalam Goa Batu sembari menunggu kembalinya Armada Cheng Ho di tahun 1616 (Salim, 2006:34), inilah awal dari berbondong-bondong datangnya bangsa tionghoa ke Indonesia untuk merantau karena situasi politik dan ekonomi Tiongkok pada masa itu tak menentu, sehingga memaksa Bangsa Tionghoa meninggalkan negaranya. Kutipan tersebut senada dengan tumbuh dan berkembang pesatnya etnis tionghoa di semarang bahkan karena pertumbuhan penduduk tionghoa sangat pesat membuat pemerintah kolonial pada masa itu mendirikan lokasi khusus yang ditujukan bagi etnis tionghoa yakni kampung pecinan semarang yang hingga saat ini masih tetap eksis.
Etnis tionghoa di kota semarang saling berinteraksi, berakulturasi dan saling berasimilasi dengan penduduk pribumi, semarang menjadi kota yang sangat ramah bagi keturunan etnis tionghoa maka tak heran banyak Klenteng dan Wihara yang berdiri di kota semarang sebagai wujud multikulturalisme kota semarang. Etnis tionghoa yang selama tiga generasi mendiami kota semarang sangat nyaman sehingga banyak berdiri komunitas, yayasan dan sekolah tionghoa yang berdiri di kota semarang dan sekitarnya.
7
terjadi Peristiwa Madiun dan Pemberontakan G 30 S/PKI dan terjadi pembantaian dimana-mana, banyak orang-orang tionghoa yang diburu dan dianggap sebagai bagian dari komunis dan ketika masa orde baru juga terjadi sebuah huru-hara dimana orang yang memiliki unsur nama china ditangkap karena dianggap terlibat Komunisme, hal ini membuat situasi politik Indonesia mencekam sehingga banyak bangsa tionghoa yang tinggal di Indonesia kehidupannya terganggu dan merasa terdiskriminasi, kemerdekaan mereka terenggut dan mereka menyendiri dan menjauh dari kelompok sosial masyarakat dan membentuk komunitas tersendiri. Diskriminasi yang lain terjadi adalah pencabutan asas dwi kewarganegaraan sehingga etnis tionghoa harus memilih salah satu dari Indonesia atau Tiongkok, jika memilih bangsa Indonesia maka etnis tionghoa tersebut harus membuat nama Indonesia dan menanggalkan nama tionghoanya sehingga banyak orang tionghoa memiliki nama ganda yakni nama tionghoa dan nama Indonesia sehingga terjadi di proses Dwi Kewarganegaraan semu dikatakan semu sebab secara yuridis mereka memilih Indonesia tetapi secara perasaan mereka juga memilih Tiongkok.
8
Indonesia masih dipegang pemilik PT.Jarum yang notabene juga merupakan keturunan etnis tionghoa. Kesuksesan tersebut ibarat dua mata pedang di satu sisi mampu mengangkat dan membuat mereka memiliki posisi yang kuat dalam negara akan tetapi di sisi lain kecemburuan sosial akibat kesenjangan ekonomi yang dialami antara bangsa pribumi dengan bangsa pendatang meningkat pesat sehingga sentimen- sentimen negatif terus berkembang hingga saat ini sebagai wujud kecemburan sosial bangsa Indonesia sehingga terjadi saling berprasangka buruk antar kelompok etnis yang memicu mereka menjadi bom waktu yang sewaktu-waktu mampu untuk meledak.
Etnis Tionghoa merupakan golongan minoritas yang mendominasi ekonomi masyarakat Indonesia. Masyarakat keturunan tionghoa yang menampakkan aliansinya ke budaya jawa daripada cina, sifat asli mereka mungkin hanya terlihat dari etos kerja mereka. Umumnya dari keturunan asli maupun peranakan sudah tidak menggunakan bahasa cina lagi dan banyak mengganti nama mereka dengan sebutan Jawa. Perlakuan Diskriminasi terhadap etnis tionghoa di Indonesia sudah dimulai sejak zaman penjajahan Belanda. Pada saat itu golongan pribumi diberi status paling rendah oleh pemerintah kolonial, sedangkan etnis tionghoa diperlakukan dan diberi status lebih tinggi dengan pembagian Bangsa Eropa, Timur Asing(Tionghoa) dan Pribumi(Inlander).
9
sulit untuk bersatu, dan memang hal tersebut yang di inginkan oleh pemerintah kolonial untuk memangkas nilai-nilai nasionalisme baik bangsa pendatang maupun pribumi. Hal tersebut memicu terjadinya banyak kasus-kasus diskriminasi yang dilakukan oleh bangsa pribumi sebagai golongan mayoritas terhadap bangsa tionghoa yang minoritas, banyak kasus-kasus pertumpahan darah akibat gesekan dari kedua kelompok tersebut.
Pasca peristiwa pemberontakan yang dilakukan oleh Etnis Tionghoa pada tahun 1740, VOC kemudian mengeluarkan surat keputusan yang disebut
Passenstensel. Dengan adanya surat jalan ini VOC dapat mengawasi aktifitas
sosial etnis tionghoa, mencegah pencampuran budaya dan mencegah interaksi sosial, ekonomi, politik mereka dengan penduduk lainnya (Qurtuby, 2003:200). Kutipan tersebut mengungkap bahwa pada dasarnya prasangka negatif antara etnis tionghoa dan pribumi telah di bentuk dan ditumbuh kembangkan oleh pemerintah kolonial sejak zaman kolonial dan dampak prasangka tersebut masih dirasakan hingga kini.
10
diskriminatif pada masa orde baru padahal bangsa ini sangat butuh etnis tionghoa dalam menggerakkan roda perekonomian Indonesia, sebuah bakat bisnis yang seharusnya banyak dipelajari oleh pribumi. Bangsa ini kurang memberikan tempat bagi Etnis Tionghoa untuk mengembangkan negeri ini, padahal mereka juga merasa memiliki Indonesia, disadari atau tidak bangsa ini terutama masa orde baru muncul sentimen anti-china, serta prasangka-prasangka negatif yang beredar di masyarakat, bahkan banyak isu-isu yang berkembang di kehidupan sosial pribumi yang menganggap bahwa etnis tionghoa hanya numpang tinggal dan mengeruk perekonomian bangsa Indonesia tanpa ada balas budi kepada bangsa Indonesia, padahal bukan tidak mau balas budi melainkan kurang diberikannya kesempatan bagi etnis tionghoa dalam berkiprah dalam dunia politik, isu-isu dan prasangka negatif inilah yang menyebabkan hubungan pribumi dan bangsa menjadi memanas .
Berdasarkan kenyataan di lapangan, roda perekonomian bangsa kita bahkan dunia dipegang oleh etnis tionghoa, kemampuan mereka dalam berbisnis sudah tidak perlu dipertanyakan lagi. Bahkan menurut Suhandinata (2002:144), mengatakan bahwa banyak tekanan pada warga negara Indonesia keturunan tionghoa berasal dari perasaan bahwa mereka”secara ekonomi kuat” sedangkan kaum pribumi “lemah”, yang mereka nikmati dari masa
11
tidak menghargai ikatan dengan China, tetapi juga siap beremigrasi ke negara manapun yang menawarkan kepada mereka keuntungan ekonomi.
Kutipan tersebut juga mengindiksikan bahwa dalam kehidupan sehari-hari etnis tionghoa sering mendapat perlakuan negatif dari masyarakat pribumi, sehingga mereka bersikap apatis dalam kepentingan bangsa dan negara. Sejarah bangsa kita begitu kritis terhadap etnis tionghoa di Indonesia, demi Nasionalisme parsial yang diwajibkan diterima bangsa kita pada masa pemerintahan orde baru, membuat bangsa ini melupakan jasa-jasa etnis tionghoa, dengan dalih demi pembentukan rasa nasionalisme berdasarkan keaslian keturunan, padahal banyak sekali jasa-jasa orang tionghoa terhadap bangsa ini, akan tetapi mereka kurang mendapat tempat dan kedudukan di negeri ini.
12
bangsa Indonesia dan merasa bagian dari Indonesia adalah Bangsa Indonesia juga.
Sejarah bangsa ini mulai spesifik ketika pada masa Orde Baru, Penulisan sejarah bangsa sudah terbagi menjadi enam bagian yang besar yakni Masa Prasejarah, Masa Hindu Budha, Masa Islam, Masa Kolonial, Masa Pergerakan Nasional dan masa Kontemporer yakni masa pasca kemerdekaan. Semuanya begitu sistematis, kronologis dan spesifik, akan tetapi ada yang janggal dari penulisan ini yakni penulisan sejarah nasional bangsa ini cenderung Jawasentris dan Pribumisentris hal ini dengan alasan untuk memupuk nasionalisme Bangsa Indonesia. Padahal ada kepentingan terselubung dibalik semua itu, sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa penulisan sejarah tergantung dari penguasa, bahkan dijadikan alat politik oleh penguasa khususnya pada masa itu adalah Masa Orde Baru.
Penulisan sejarah bangsa yang diskriminatif inilah yang menjadi masalah bangsa ini,seharusnya bangsa ini tidak tebang pilih dalam memperlakukan warga negaranya dan hingga saat ini yang menjadi patokan sejarah nasional Indonesia adalah buku-buku pada masa Orde Baru yang terlalu Jawasentris dan Pribumisentris. Sehingga membuat jurang pemisah yang sangat dalam antara pemikiran orang-orang pribumi dengan etnis tionghoa, banyak sekali prasangka- prasangka negatif yang diterima etnis tionghoa oleh kelompok pribumi yang turun- temurun hingga saat ini.
13
Akan tetapi, pergerakannya selalu disingkirkan dan kurang diberikan kesempatan, banyak kelompok nasionalis tionghoa bawah tanah yang berkembang di Indonesia diantaranya THHK yang merupakan induk dari organisasi politik etnis tionghoa dan dimulainya etnis tionghoa menunjukkan identitas mereka. Kesadaran etnis lebih diperkuat ketika Jepang menduduki Indonesia. Golongan Tionghoa diurus secara terpisah dari penduduk asli serta didorong agar mempertahankan identitasnya. Oleh karena itu, tidak mengherankan jika UUD 1945 yang diterima oleh para nasionalis menentukan bahwa “Presiden (Republik Indonesia) haruslah orang Indonesia
asli”. Ini dapat diartikan sebagai ketidakpercayaan terhadap tionghoa lokal
dan golongan peranakan lainnya ( Suryadinata,1984:5).
14
Etnis Tionghoa adalah suatu bagian dari penduduk Indonesia. Etnis Cina atau yang sekarang lebih dikenal orang tionghoa sampai sekarang merupakan kaum minoritas. Namun, Kaum ini berperan aktif dan berhasil dalam menata perekonomian negara Indonesia, etnis tionghoa meskipun memiliki pengaruh yang sangat besar namun mereka tetaplah sosok minoritas dan banyak terjadi kasus intimidasi maupun diskriminasi sehingga hubungan etnis Tionghoa menjadi kurang harmonis dan terjadi persaingan antara bangsa minoritas diantara kaum mayoritas. Seperti yang terjadi di Cirebon yang di tulis oleh Th Steven dalam Wahid (2009 : 87), Stevens melaporkan bahwa pada abad akhir ke- 17 dan awal abad ke-18 terjadi beberapa peristiwa kekerasan terhadap orang tionghoa di Wilayah Cirebon, yang umumnya berupa serangan, pembakaran harta milik dan bahkan pembunuhan dalam jumlah besar sebagaimana yang terjadi tahun 1802.
Melihat dari kejadian tersebut maka dapat dilihat bahwa bangsa pendatang pada umumnya selalu dikambing hitamkan setiap terjadi suatu masalah sosial, sehingga komunitas etnis tionghoa sering menjadi kambing hitam dan buku-buku sejarah nasional indonesia juga banyak menuliskan tentang kerusauhan-kerusuhan yang menutup mata terhadap diskriminasi rakyat pribumi kepada etnis tionghoa bahkan cenderung selalu memfokuskan kepada bangsa pribumi dengan tujuan untuk menguatkan rasa nasionalisme siswa.
15
sekali penulisan sejarah nasional Indonesia yang meminggirkan kaum Tionghoa ini padahal banyak sekali jasa dari bangsa tionghoa, seperti Sunan Kuning yang berdakwah Islam di daerah Mangkang Semarang, Pengusaha-pengusaha tionghoa yang membantu Indonesia menjadi Macan Asia(Pada Masa Akhir Pemerintahan Soeharto), serta kebangkitan ekonomi pasca reformasi tidak terlepas dari peran bangsa tionghoa ini padahal etnis tionghoa merupakan etnis yang menjadi korban kekerasan pada Kerusuhan Mei 1998, seharusnya sejarah mencatat catatan indah mengenai perjuangan dan rasa nasionalisme mereka, sebab mereka juga berjuang demi kepentingan bangsa.
Melihat pasang-surut hubungan antara etnis pribumi dan tionghoa serta kurangnya pengakuan bangsa terhadap perjuangan kaum tionghoa serta sikap dikriminatif sejarah nasional bangsa yang meminggirkan etnis tionghoa ini yang mendasari peneliti untuk melakukan penelitian ini terhadap siswa yang berketurunan etnis tionghoa mengenai Penulisan Sejarah Nasional Indonesia yang meminggirkan kaumnya perlu dilakukan agar sentimen-sentimen tentang etnis tionghoa terjawab.
16
penelitian dengan judul “PERSEPSI SISWA KETURUNAN ETNIS
TIONGHOA TERHADAP PENULISAN SEJARAH NASONAL
INDONESIA STUDI KASUS DI SMA KOLESE LOYOLA TAHUN AJARAN 2014/2015”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka rumusan masalah yang dapat diambil adalah:
1. Bagaimana Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa di SMA Kolese Loyola Semarang terhadap penulisan Sejarah Nasional Indonesia dalam Bidang Politik ?
2. Bagaimana Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa di SMA Kolese Loyola Semarang terhadap penulisan Sejarah Nasional Indonesia dalam Bidang Ekonomi?
3. Bagaimana Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa di SMA Kolese Loyola Semarang terhadap penulisan Sejarah Nasional Indonesia dalam Bidang Sosial ?
4. Bagaimana Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa di SMA Kolese Loyola Semarang terhadap penulisan Sejarah Nasional Indonesia dalam Bidang budaya?
C.Tujuan Penelitian
17
1. Untuk mengetahui Bagaimana persepsi siswa keturunan etnis tionghoa di SMA Kolese Loyola Semarang terhadap penulisan Sejarah Nasional Indonesia dalam bidang politik.
2. Untuk mengetahui Bagaimana persepsi siswa keturunan etnis tionghoa di SMA Kolese Loyola Semarang terhadap penulisanSejarah Nasional Indonesia dalam bidang ekonomi.
3. Untuk mengetahui Bagaimana persepsi siswa keturunan etnis tionghoa di SMA Kolese Loyola Semarang terhadap penulisan Sejarah Nasional Indonesia dalam bidang sosial.
4. Untuk mengetahui Bagaimana persepsi siswa keturunan etnis tionghoa di SMA Kolese Loyola Semarang terhadap penulisan Sejarah Nasional Indonesia dalam bidang budaya.
D.Manfaaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis
18
peneliti-peneliti selanjutnya dalam pengembangan penelitian mengenai etnis tionghoa, dan mendorong pembaca untuk menggugah rasa ingin tau pembaca mengenai persepsi siswa keturunan etnis tionghoa terhadap penulisan sejarah nasional Indonesia.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Almamater, penelitian ini dapat menambah referensi yang ada dan dapat digunakan oleh semua pihak yang membutuhkan. Penelitian ini memberikan kontribusi mengenai Pendapat Khalayak masyarakat terutama etnis Tionghoa mengenai Sejarah Nasional Indonesia.
b. Bagi pembaca, penelitian ini mampu memberikan kontribusi kepustakaan yang mengandung informasi tambahan yang berguna bagi pembaca dan memberikan deskripsi yang mampu mengembangkan pemikiran bagi pihak-pihak yang ingin mendalami bidang ini dan meneliti lebih lanjut mengenai bidang kajian ini c. Bagi Etnis Tionghoa, Penelitian ini dapat dijadikan acuan mereka
dalam mencari jati diri mereka di bangsa ini, sehingga keturunan saat ini mampu mengembangkan karakter yang nasionalis sebab Tionghoa adalah bagian dari bangsa ini, dan sebagai motivasi bahwa keberadaan Etnis Tionghoa sangat berpengaruh bagi bangsa ini.
19
Persepsi menurut Walgito (2002 : 88) adalah pengorganisasian, penginterpretasian terhadap stimulus yang diterima oleh organisme atau individu sehingga menjadi sesuatu yang berarti dan merupakan aktifitas intergrated dalam diri individu. Persepsi adalah pengamatan dan penilaian seseorang terhadap terhadadap obyek, peristiwa dan realitas kehidupan, baik itu melalui proses kognisi maupun afeksi untuk membentuk konsep tentang objek tersebut. Sehingga persepsi tersebut bersifat subyektif dan berdasarkan pemikiran yang dalam terhadap pola fikir masing-masing individu, sehingga dalam prosesnya terdapat pemikiran yang sangat bebas dan terbuka.
20 2. Etnis Tionghoa
Tionghoa atau tionghwa, adalah istilah yang dibuat sendiri oleh orang keturunan Cina di Indonesia, yang berasal dari kata zhonghua dalam Bahasa Mandarin. Zhonghua dalam dialek Hokkian dilafalkan sebagai Tionghoa. Wacana Cung Hwa setidaknya sudah dimulai sejak tahun 1880, yaitu adanya keinginan dari orang-orang di Tiongkok untuk terbebas dari kekuasaan dinasti kerajaan dan membentuk suatu negara yang lebih demokratis dan kuat. Wacana ini sampai terdengar oleh orang asal Tiongkok yang bermukim di Hindia Belanda yang ketika itu dinamakan Orang Cina. Sekelompok orang asal Tiongkok yang anak-anaknya lahir di Hindia Belanda, merasa perlu mempelajari kebudayaan dan bahasanya. Pada tahun 1900, mereka mendirikan sekolah di Hindia Belanda, di bawah naungan suatu badan yang dinamakan "Tjung Hwa Hwei Kwan", yang bila lafalnya di Indonesiakan menjadi Tiong Hoa Hwe Kwan (THHK). THHK dalam perjalanannya bukan saja memberikan pendidikan bahasa dan kebudayaan Cina, tapi juga menumbuhkan rasa persatuan orang-orang tionghoa di Hindia Belanda, seiring dengan perubahan istilah "Cina" menjadi "Tionghoa" di Hindia Belanda.(http://wikipedia.com).
21
sangat lama mengenal etnis tionghoa ini, Nusantara mengenal etnis tionghoa sejak masa awal perkembangan hindu buddha dan hingga kini banyak etnis tionghoa yang menetap di Indonesia dan bahkan menguasai roda perekonomian bangsa Indonesia.
F. Sistematika Skripsi
Agar garis besar dari penyusunan skripsi ini jelas, maka penulis mencantumkan sistematika penyusunan.. Adapun sistematikanya adalah sebagai berikut :
1. Bagian Awal Terdiri dari :
Halaman judul, sari, halaman pengesahan, motto dan persembahan, kata pengantar, daftar isi dan daftar lampiran.
2. Bagian Isi Terdiri dari : BAB I PENDAHULUAN
Terdiri dari latar belakang, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika penulisan skripsi.
BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA TEORI A. Kajian Pustaka
22 B. Kerangka Berfikir
Kerangka berfikir berisi tentang penjelasan bagaimana munculnya pemikiran peneliti untuk meneliti Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa terhadap Penulisan Sejarah Nasional Indonesia di SMA KOLOSE LOYOLA, karena Penulisan Sejarah Nasional Indonesia yang diskriminer serta pandangan parsial para sejarawan yang melupakan bagian dari bangsa Indonesia yakni Etnis Tionghoa.
BAB III METODE PENELITIAN
Diuraikan menjadi beberapa bahasan, yaitu : Lokasi penelitian, pendekatan penelitian, sumber data penelitian, prosedur penelitian (wawancara, observasi atau pengamatan, studi dokumen, angket atau kuesioner, studi pustaka), alat pengumpulan data, teknik pengumpulan data, teknik analisis data, dan keabsahan data.
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
Bab ini menguraikan tentang laporan hasil penelitian, terdiri atas hal-hal yang menyangkut deskripsi objek penelitian, penyajian dan analisis data, dilanjutkan dengan pembahasan hasil penelitian.
23
Diuraiakan mengenai kesimpulan yang didasarkan pada hal penelitian kemudian dilanjutkan dengan saran-saran.
24 BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka mengenai Persepsi 1. Pengertian Persepsi
Pemahaman seseorang mengenai sesuatu sangatlah berbeda, pemahaman seseorang mengenai objek kajian tentang peristiwa, tentang suatu hal-hal yang terjadi menggambarkan kemajemukan manusia, pendapat seseorang mengenai suatu hal tertentu sesuai dengan pemikiran mereka disebut dengan persepsi. Menurut Walgito (2002:53), persepsi merupakan proses yang didahului oleh pengindraan, yaitu merupakan proses yang berwujud diterimanya stimulus oleh individu melalui alat reseptornya. Namun proses tidak berhenti sampai di situ saja melainkan stimulus itu diteruskan ke pusat syaraf yaitu otak, dan terjadilah proses psikologis sehingga individu menyadari apa yang ia dengar dan sebagainya. Pendapat lain mengatakan, persepsi adalah penafsiran stimulus yang telah ada dalam otak.
25
pengorganisasian dari objek distal itu sendiri. Dalam persepsi dibutuhkan objek atau stimulus(rangsangan) yang mengenai alat indera dengan perantara syaraf sensorik, stimulus-stimulus tersebut kemudian ke otak sebagai pusat kesadaran(proses psikologis). Selanjutnya dalam otak terjadilah suatu proses sehingga individu dapat mengalami persepsi(proses psikologis). Oleh karena itu, proses penginderaan tidak terlepas dari persepsi. Individu mendapatkan stimulus dari luar dan penginderaan dapat berlangsung setiap saat, pada waktu individu menerima rangsangan dari alat indra, melalui mata sebagai penglihatan hidung sebagai penciuman, lidah sebagai indra pengecap, telinga sebagai indra pendengaran dan tangan sebagai indra perabaan. Semua indra tersebut merupakan alat indra yang di gunakan untuk menerima stimulus dari luar (Walgito :2002 :9).
Pengertian Persepsi menurut Walgito (2002:88) adalah pengorganisasian, penginterpretasian terhadap stimulus yang diterima oleh organisme atau individu sehingga menjadi sesuatu yang berarti dan merupakan aktifitas intergrated dalam diri individu. Persepsi adalah pengamatan dan penilaian seseorang terhadap terhadadap obyek, peristiwa dan realitas kehidupan, baik itu melalui proses kognisi maupun afeksi untuk membentuk konsep tentang objek tersebut.
26
memberikan makna pada stimuli inderawi (sensor stimuli). Hubungan Sensasi dengan persepsi sudah jelas. Sensasi adalah bagian dari persepsi. Walaupun begitu, menafsirkan makna informasi inderawi tidak hanya melibatkan sensasi, tetapi juga atensi, ekspetasi, motivasi, dan memori.
Meninjau Batasan persepsi yang dikemukakan diatas dapat disimpulkan bahwa persepsi adalah suatu aktifitas kejiwaan yang bersifat wajar dan terjadi dengan kesadaran penuh dalam mengenali dan memahami suatu objek teretentu berdasarkan stimulus yang ditangkap oleh panca inderanya. Ada kecenderungan perilaku yang ditunjukkan oleh seseorang dalam menanggapi rangsangan tersebut. Dengan demikian berdasarkan uraian diatas timbulnya suatu persepsi seseorang dengan yang lain.
27 2. Faktor yang Mempengaruhi Persepsi
Dari uraian diatas pengertian persepsi yaitu,proses individu memberikan pengertian dan pendapat mengenai stimulus yang diterima oleh panca inderanya, sehingga pendapat tersebut diungkapkan dan membentuk sebuah persepsi. Dalam sebuah proses pembentukan persepsi tentu saja ada faktor-faktor yang mempengarusi persepsi, faktor-faktor tersebut adalah :
a. Objek yang dipersepsi
Dalam sebuah proses penginderaan sebelum pembentukan persepsi alat indera tidak terlepas dari objek, dan Stimulus datang baik dari Luar Ekstern dan datang dari individu sendiri(Intern) yang langsung mengenai syaraf sebagai reseptor dan obyek adalah faktor ekstern(Luar).
28
persepsi pada stimulus-stimulus tersebut. (Dimyati dalam Handayani, 2013: 14)
b. Alat Indera dan syaraf
Alat indera atau reseptor merupakan alat untuk menerima stimulus dari obyek. Disamping itu juga harus ada syaraf sendoris sebagai alat untuk meneruskan stimulus yang diterima reseptor ke pusat susunan syaraf yaitu otak sebagai pusat kesadaran.(Walgito, 2002:70)
c. Perhatian
29
gerakan, intensitas stimuli, kebaruan, dan perulangan (Rakhmat, 2005:52). Perhatian itu merupakan proses yang aktif dan dinamis, bukan pasif dan refleksif. Kita secara sengaja mencari stimuli tertentu mengarahkan perhatian kepadanya. Sekali-kali, kita mengalihkan perhatian dari stimuli yang satu dan memindahkannya pada stimuli yang lain.(Anderson dalam Rakhmat 2005:54). Sehingga perhatian sangat dibutuhkan dalam proses persepi dan sangat menentukan hasil persepsi.
3. Proses terjadinya persepsi
Bimo Walgito dalam bukunya pengantar psikologi umum, menjelaskan bahwa proses terjadinya persepsi adalah ketika objek mengenai stimulus dan stimulus mengenai alat indera atau resptor. Proses Stimulus mengenai alat indera meraupakan proses kealaman atau proses fisik.
30
kecap yaitu stimulus yang diterima oleh alat indera. Proses ini merupakan proses terakhir dari persepsi dan merupakan persepsi yang sebenarnya. Respon sebagai akibat dari persepsi dapat diambil alih oleh individu dalam berbagai macam bentuk.
Dalam proses persepsi perlu adanya perhatian sebagai langkah persiapan dalam persepsi itu. Hal tersebut terjadi karena keadaan menunjukkan bahwa individu tidak hanya dikenai satu stimulus melainkan berbagai macam stimulus sehingga dibutuhkan perhatian untuk menarik respon individu dan menyesuaikan dengan keadaan sekitarnya. Namun, tidak semua stimulus dapat diterima oleh individu, tergantung dari perhatian individu yang bersangkutan.
Tidak Semua Stimulus akan direspon oleh organisme atau individu, respon diberikan oleh individu terhadap stimulus yang ada persesuaian atau yang menarik perhatian individu. Dengan demikian dapat dikemukakan bahwa yang dipersepsi oleh individu selain tergantung pada stimulusnya juga tergantung kepada keadaan individu yang bersangkutan. Stimulus yang mendapatkan pemilihan dari individu tergantung kepada bermacam-macam faktor, salah satu faktor adalah perhatian individu, yang merupakan aspek psikologis individu dalam mengadakan persepsi.
31
Objek yang dapat dipersepsi sangat banyak, yaitu segala sesuatu yang ada disekitar manusia. Manusia itu sendiri dapat menjadi objek persepsi. Orang yang menjadikan dirinya sendiri sebagai objek persepsi , ini yang disebut persepsi diri(self-perception). Karena sangat banyaknya objek yang dapat dipersepsi, maka pada umumnya objek persepsi diklasifikasikan. Objek persepsi dapat dibedakan atas objek manusia dan non manusia. Objek persepsi yang berwujud manusia ini disebut person perception atau juga ada yang menyebutnya sebagai social perception, sedangkan persepsi yang berobjekkan nonmanusia, hal ini sering disebut sebagai nonsocial perception atau juga disebut sebagai things
perception.(Walgito:2002:76).
B. Kajian Pustaka mengenai Etnis Tionghoa dalam Sejarah Nasional Indonesia
32
sampai terdengar oleh orang asal Tiongkok yang bermukim di Hindia Belanda yang ketika itu dinamakan Orang Cina.
Asal usul nasionalisme tionghoa di Indonesia ditandai dengan pembentukan sebuah organisasi sosial keagamaan tionghoa yang dikenla dengan nama Tiong Hoa Hwe Koan(THHK) pada tahun 1900. Pada tahun yang sama, Phoa Kang Kek, Presiden THHK mengirim surat kepada komunitas tionghoa menjelaskan pentingnya Konfusianisme dan alasan-alasan pendirian THHK.
Pada saat yang sama, dia dan anggota komite pelaksana juga mengingatkan kalangan Tionghoa untuk mendukung sekolah THHK Tionghoa yang mereka bangun (Suryadinata, 2005:19). Sekelompok orang asal Tiongkok yang anak-anaknya lahir di Hindia Belanda, merasa perlu mempelajari kebudayaan dan bahasanya. Pada tahun 1900, mereka mendirikan sekolah di Hindia Belanda, di bawah naungan suatu badan yang dinamakan "Tjung Hwa Hwei Kwan", yang bila lafalnya diIndonesiakan menjadi Tiong Hoa Hwe Kwan (THHK). THHK dalam perjalanannya bukan saja memberikan pendidikan bahasa dan kebudayaan Cina, tapi juga menumbuhkan rasa persatuan orang-orang tionghoa di Hindia Belanda, seiring dengan perubahan istilah "Cina" menjadi "Tionghoa" di Hindia Belanda.
33
ke-7. Fa Hien melaporkan suatu kerajaan di Jawa ("To lo mo") dan I Ching ingin datang ke India untuk mempelajari agama Buddha dan singgah dulu di Nusantara untuk belajar bahasa Sanskerta. Di Jawa ia berguru pada seseorang bernama Jnanabhadra. Dengan berkembangnya kerajaan-kerajaan di Nusantara, para imigran Tiongkok pun mulai berdatangan, terutama untuk kepentingan perdagangan. Pada prasasti-prasasti dari Jawa orang Cina disebut-sebut sebagai warga asing yang menetap di samping nama-nama sukubangsa dari Nusantara, daratan Asia Tenggara dan anak benua India.
34
orang Tionghoa bisa pintar, (kemudian jumlahnya mencapai 54 buah sekolah dan pada tahun 1908 dan mencapai 450 sekolah tahun 1934).
Inisiatif ini diikuti oleh etnis lain, seperti keturunan Arab yang mendirikan Djamiat-ul Chair meniru model THHK. Pada gilirannya hal ini menyadarkan Priyayi Jawa tentang pentingnya pendidikan bagi generasi muda sehingga dibentuklah Budi Utomo. Target pemerintah kolonial untuk mencegah interaksi pribumi dengan etnis tionghoa melalui aturan passenstelsel dan wijkenstelsel itu ternyata menciptakan konsentrasi kegiatan ekonomi orang tionghoa di perkotaan. Ketika perekonomian dunia beralih ke sektor industri, orang-orang tionghoa paling siap berusaha dengan spesialisasi usaha makanan-minuman, jamu, peralatan rumah tangga, bahan bangunan, pemintalan, batik, kretek dan transportasi.
35
Januari 1912. Organisasi Tionghoa yang pada mulanya berkecimpung dalam bidang sosial-budaya mulai mengarah kepada politik. Tujuannya menghapuskan perlakukan diskriminatif terhadap orang-orang tionghoa di Hindia Belanda dalam bidang pendidikan, hukum/peradilan, status sipil, beban pajak, hambatan bergerak dan bertempat tinggal.
Struktur masyarakat Hindia Belanda didasarkan atas pembagian rasial: Eropa(Belanda), “Timur Asing”(terutama orang-orang tionghoa
dan juga Arab) dan pribumi (Inlander). Tiap golongan diatur dengan undang-undang yang berbeda serta hak yang berbeda pula. Misalnya untuk maksud Maksud hukum, Orang Tionghoa lokal dianggap “penduduk asli”, serta tunduk kepada hukum untuk pribumi, akan tetapi
36
Etnis Tionghoa yang telah lama tinggal Indonesia membuat etnis tionghoa memiliki kecintaan yang sangat tinggi terhadap Indonesia dari awalnya hanya numpang tinggal kini merasa menjadi bagian dari bangsa Indonesia. Etnis Tionghoa banyak berjuang melalui bidang perekonomian, etnis tionghoa banyak yang menjadi pengusaha besar dan menjadi penyuplai dana bagi perjuangan nasionalisme maupun perjuangan pemerintah kolonial, hal tersebut terjadi sebagai akibat dari adanya politik devide et impera. Mendekati abad ke-20, telah muncul suatu rantai penghubung sruktural yang sudah sangat jelas dalam komunitas Cina, antara sejarah kepindahan dengan posisi ekonomi mereka. Warga cina dengan status ekonomi lebih tinggi di Jawa adalah Cina Peranakan dan hanya sedikit dari kalangan pendatang (Yang 2007:28).
37
dekade setelah status legal Eropa terbuka bagi masyarakat Cina, berdiri partai politik Cina Pro Belanda yang pertama yaitu Chung Hua Hui (CHH). Perusahaan Oey Tiong Ham, Firma dagang Cina terbesar di wilayah tersebut jadi tulang punggungnya (Yang, 2007:34)
Yang (2007) menyatakan bahwa sebagaimana yang telah disinggung diawal, kebijakan politik Belanda terhadap masyarakat Cina telah memecah belah komunitas peranakan dan menciptakan kelompok-kelompok kecil kalangan elite berpola hidup barat yang terpisah dari kelompok yang jauh lebih besar, yaitu masyarakat lapisan bawah. Jika CHH adalah sebuah kelompok yang terlalu konservatif untuk mau bersimpati pada perjuangan nasionalisme Indonesia, Partai Tionghoa Indonesia yang diketuai oleh Liem Koen Hian justru sebaliknya. Partai Tionghoa Indonesia adalah kelompok pro-gerakan nasionalisme Indonesia. Liem Koen Hian adalah tokoh etnis tionghoa sebagai pemimpin Partai Tionghoa Indonesia yang memiliki rasa nasionalisme yang tinggi terhadap perjuangan kemerdekaan bangsa.
38
kemerdekaan dan nasionalisme Indonesia. Kelompok Pengusaha Cina Elite CHH ini tampak menghadapi masalah berkaitan dengan kemungkinan peran yang dapat dijalankan nya dalam gerakan kemerdekaan Indonesia.Ketika CHH didirikan, Liem dicalonkan sebagai anggota dewan pelaksana(eksekutif). Liem mendesak agar CHH mau mendukung gerakan kemerdekaan Indonesia (Yang, 2007:38).
2. Pasang Surut Hubungan Etnis Tionghoa dengan Pribumi
Ketika Indonesia menjadi negara yang berdaulat penuh tahun1949, situasi etnis mengalami perubahan kecil karena banyak partai politik pribumi membuka keanggotaan bagi tionghoa peranakan. Kelunakan dalam penerimaan anggota peranakan ini merupakan kelanjutan dari suatu kecenderungan baru(dengan adanya konflik Belanda Indonesia) untuk mempergunakan hal tersebut sebagai sarana memperoleh dukungan tionghoa lokal demi mencapai tujuan para nasionalis Indonesia (Suryadinata, 1984:5).
39
barang dan pada akhirnya menjadi salah satu sebab keterpurukan ekonomi menjelang tahun 1965 dan lainnya.
Selama Orde Baru dilakukan penerapan ketentuan tentang Surat Bukti Kewarganegaraan Republik Indonesia, atau yang lebih populer disebut SBKRI, yang utamanya ditujukan kepada warga negara Indonesia (WNI) etnis tionghoa beserta keturunan-keturunannya. Suryadinata (1984:129) mengemukakan bahwa, Akan tetapi seterusnya Ia (Pemerintah Indonesia) mengatakan, perjanjian tersebut(pembatalan dwi kewarganegaraan) tetap mensyaratkan bahwa anak-anak warga negara Indonesia keturunan tionghoa yang lahir sebelum 20 Januari 1962 harus menentukan pilihan apakah ingin menjadi warga negara Cina atau Indonesia. Menurut pendapatnya hal itu akan menimbulkan “status kewarganegaraan yang kabur” diantara anak-anak keturunan
tionghoa, karena mereka ingin memilih kewarganegaraan Indonesia oleh hukum masih diminta melepaskan kewarganegaraan China. Walaupun ketentuan ini bersifat administratif, secara esensi penerapan SBKRI sama artinya dengan upaya yang menempatkan WNI Tionghoa pada posisi status hukum WNI yang "masih dipertanyakan".
40
Imlek, dan pemakaian Bahasa Mandarin dilarang. Segera setelah terjadi Kudeta 1965, para Tionghoa perantauan dianggap bertanggungjawab atas apa yang dituduhkan sebagai peranan RRC dalam kup yang tidak berhasil itu. Perasaan Anti-Cina melambung tinggi dan orang tionghoa mengalami masa sulit.
Mula-Mula serangan ditujukan kepada orang tionghoa secara umum, tetapi dalam perkembangannya, serangan kemudian dipusatkan kepada tionghoa asing. Penguasa daerah mengambil tindakan sendiri-sendiri terhadap mereka, misalnya pada tahun 1967 para penguasa militer di Jawa Timur dan sebagian Sumatera melarang orang Tionghoa asing berdagang (Leo Suryadinata, 1984:144).
41
tradisional tionghoa dilarang. Akibatnya agama Konghucu kehilangan pengakuan pemerintah.
Hubungan antara Cina dan Indonesia memburuk setelah kudeta 1965 yang berakibat duhancurkannya PKI dan kejatuhan Soekarno. Penguasa Indonesia yang menaruh dendam terhadap RRC, membatalkan berlakunya Perjanjian Dwi Kewarganegaraan dan membekukan hubungan diplomatik. Pada April 1969 parlemen baru memutuskan untuk tidak memberlakukan Perjanjian tentang Dwi Kewarganegaraan (Suryadianta, 1984:128). Pemerintah Orde Baru berdalih bahwa warga tionghoa yang populasinya ketika itu mencapai kurang lebih 5 juta dari keseluruhan rakyat Indonesia dikhawatirkan akan menyebarkan pengaruh komunisme di tanah air. Padahal, kenyataan berkata bahwa kebanyakan dari mereka berprofesi sebagai pedagang, yang tentu bertolak belakang dengan apa yang diajarkan oleh komunisme, yang sangat mengharamkan perdagangan dilakukan.
42
Reformasi yang digulirkan pada 1998 telah banyak menyebabkan perubahan bagi kehidupan warga tionghoa di Indonesia. Upaya untuk menghidupkan kembali kebudayaan tionghoa pada masa reformasi bukan berarti tidak mendapatkan gangguan tetapi upaya ini didukung oleh pemerintah dan organisasi kelompok etnis di Indonesia (Suhandinata, 2005:304). Walau belum 100% perubahan tersebut terjadi, namun hal ini sudah menunjukkan adanya tren perubahan pandangan pemerintah dan warga pribumi terhadap masyarakat tionghoa. Bila pada masa Orde Baru aksara, budaya, ataupun atraksi tionghoa dilarang dipertontonkan di depan publik, saat ini telah menjadi pemandangan umum hal tersebut dilakukan. Di Medan, Sumatera Utara, misalnya, adalah hal yang biasa ketika warga tionghoa menggunakan bahasa Hokkien ataupun memajang aksara tionghoa di toko atau rumahnya. Selain itu, pada Pemilu 2004 lalu, kandidat presiden dan wakil presiden Megawati-Hasyim Muzadi menggunakan aksara tionghoa dalam selebaran kampanyenya untuk menarik minat warga tionghoa.
43
Mengungkapkan bahwa, Setelah lengsernya Soeharto, rakyat Indonesia mulai meninjau kembali tentang artinya persatuan, kebangsaan, pembauran, bahkan Identitas Indonesia. Ini bukan saja terjadi di kalangan pribumi tetapi juga di kalangan non-pribumi.
Hal inilah yang mendasari bahwa dalam kehidupan berbangsa dan bernegara kita tidak bisa mengabaikan faktor keberagman untuk itu diperlukan sikap toleransi dan saling menghormati, perasaan sebangsa dan setanah air sehingga kepentingan bersamalah yang mendasari sebuah jawaban dari tantangan hidup berbangsa dan bernegara, Banyak sekali pernyataan diatas yang menerangkan betapa besarnya pengaruh etnis tionghoa terhadap bangsa ini, betapa cintanya etnis tionghoa terhadap bangsa ini dan banyaknya jasa tionghoa dalam membentuk negara ini, sehingga kita jangan parsial dalam memandang siapa bangsa ini, yang harus kita pandang adalah siapa saja bangsa yang ada di negara ini.
3. Peran Keturunan Etnis Tionghoa di Indonesia yang tidak dituliskan dalam Penulisan Sejarah Nasional Indonesia
44
interaksi dengan bangsa pribumi. Suryadinata (2010), menyatakan bahwa, Pada zaman sebelum perang, yaitu sebelum Indonesia mencapai kemerdekaan, orang tionghoa yang tinggal di Hindia Belanda mulai mengidentifikasikan dirinya dengan tanah leluhurnya karena pasangan mereka adalah nasionalisme tionghoa. Akan tetapi, orang tionghoa peranakan yang telah lama hidup di Hindia Belanda sudah mengalami kepudaran kultur tionghoa dan sudah tidak menguasai Bahasa Tionghoa. Etnis tionghoa telah banyak yang melakukan kawin campur, sehingga sebetulnya mereka sudah merupakan bagian dari masyarakat setempat.
Liem Koen Hian adalah etnis tionghoa yang sangat bersemangat dalam mempropagandakan etnis tionghoa agar pindah kewarganegaraan menjadi bangsa Indonesia. Pendiri dan Pemimpin Partai Tionghoa Indonesia ini sangat getol dalam mempropagandakan kemerdekaan Indonesia. Liem mendesak agar CHH mau mendukung gerakan kemerdekaan Indonesia. Di saat yang sama, dengan penuh semangat ia mengajak orang-orang Cina untuk menjadi Warga Negara Indonesia (Yang, 2007:38).
45
Tat, Ong Eng Die, Siauw Giok Tjhan, dll. Bahkan Oei Tjoe Tat pernah diangkat sebagai salah satu Tangan Kanan Ir. Soekarno pada masa Kabinet Dwikora.
Selain pejuang dalam bidang politik, etnis tionghoa juga banyak berbakti bagi negeri melalui negara, diantaranya adalah para atlet bulutangkis pada masa orde baru banyak sekali pebulutangkis dari masa orde baru yang kecewa dengan sikap pemerintah.
Suhandinata (2009:285) menyatkan bahwa Ferry Sonnevile dan rekan-rekannya berkumpul di Taman Ria Senayan, Jakarta pada Selasa, 2 Juli 2002, untuk mengumpulkan tanda tangan bagi petisi tersebut. Dalam pertemuan tersebut degan jelas diterangkan rasa kekecewaan mereka bahwa hal itu(SBKRI) harus disikapi. Sikap tersebut bukti bahwa hanya untuk mendapat status kewarganegaraan saja sulit apalagi untuk mendapatkan status pahlawan nasional.
46
4. Akulturasi dan Asimilasi Kebudayaan Pribumi dan Tionghoa
Akulturasi dan asimilasi adalah dua buah istilah yang sudah pasti ada ketika dua kebudayaan saling berbenturan akulturasi meliputi segala aspek tidak hanya aspek budaya saja melaikan banyak aspek. Proses akulturasi sudah semenjak lama terjadi di nusantara banyak sekali proses akulturasi yang terjadi sejak masa Sejarah Indonesia di mulai, mulai dari Hindu Buddha, Masa Islam, Masa Kolonial, Masa Jepang bahkan ketika bangsa tionghoa berbondong-bondong ke tanah Indonesia. Pasang surut proses Akulturasi dan Asimilasi ini berlangsung sejak ribuan tahun yang lalu sebab banyak faktor yang mempengaruhi proses akulturasi dan asimilasi.
47
Buddha, maka akulturasi tetap terjadi semisal dalam upacara keagamaan secara hindu akan tetapi menggunakan doa-doa islami. Bangsa kita sudah lama mengenal proses akulturasi ini dan berjalan secara harmonis hingga saat ini.
Proses akulturasi ini terjadi dan berjalan dengan sangat damai, sebab perpaduan ini tidak ingin meninggalkan kemurnian kebudayaan lokal. Hal ini sedikit berbeda dengan proses Asimilasi yang terjadi. Menurut Koentjoroningrat(1990:255), Asimilasi atau assimilation adalah proses sosial yang timbul bila ada: (i) golongan-golongan manusia dengan latar belakang kebudayaan yang berbeda-beda (ii) saling bergaul langsung secara intensif untuk waktu yang lama sehingga (iii) kebudayaan-kebudayaan golongan-golongan tadi masing-masing merubah sifatnya yang khas, dan juga unsur-unsurnya masing-masing berubah wujudnya menjadi unsur-unsur kebudayaan campuran. Biasanya golongan yang tersangkut dalam suatu proses asimilasi adalah suatu golongan mayoritas dan beberapa golongan minoritas.
48
peringatan kematian mulai dari tujuh hari hingga seribu hari, hal tersebut bisa dimaknai bahwa islam datang ke Indonesia secara damai maka terjadilah proses asimilasi akibat dua kelompok masyarakat saling merespon berempati dan saling membuka diri.
Proses asimilasi ini tidak terlepas dari kebudayaan asli Indonesia yang penuh toleransi dan simpati. Hal yang penting untuk diketahui adalah faktor-faktor apa yang meghambat proses asimilasi. Dari berbagai proses asimilasi yang pernah diteliti oleh para ahli terbukti bahwa hanya dengan pergaulan antara kelompok-kelompok secara luas dan intensif saja, belum tentu terjadi proses asimilasi, kalau diantara kelompok yang saling berhadapan itu tidak ada suatu sikap toleransi dan simpati satu terhadap yang lain. Orang Cina misalnya, ada di Indonesia, dan bergaul secara luas dan intensif dengan orang Indonesia sejak berabad-abad lamanya, namun mereka belum juga semua terintegrasi ke dalam masyarakat dan kebudayaan Indonesia, karena selama itu belum cukup ada sikap saling bertoleransi dan bersimpati (Koentjoroningrat, 1990:256).
49
membaur. Seperti yang diungkapkan oleh Salim (2006 : 5), bahwa setiap kelompok etnis atau komunitas menempati sebuah wilayah yang menjadi tempat hidupnya, yang secara tradisional diterima dan diakui kelompok etnis lain sebagai hak ulayat. Konsep hak ulayat ini secara politik menjadikan hubungan antar etnis berkembang menjadi pembedaan yang tajam dan diskriminasi antara warga etnis asli setempat dan etis pendatang. Dalam hal ini terjadi akibat perbedaan akses terhadap sumber-sumber alam yang dikuasai. Berbagai bentuk diskriminasi muncul diantara mereka yang “ asli” dan “pendatang”, dalam hal ini pihak asli harus unggul dan pendatang harus lebih rendah.
Pendapat Salim tersebut menggambarkan secara gamblang bahwasanya dalam proses tersebut mengindikasikan bahwa antara etnis pendatang “ Tionghoa” dan Pribumi “Jawa” terjadi kecemburuan sosial
50
Menyikapi hal tersebut adalah melalui pendidikan multikultural agar sikap nasionalisme sikap toleransi dan simpati berkembang dalam diri anak dalam menghadapi negara yang multikultural. Pendidikan multikultural memfokuskan pada perjuangan untuk mengembangkan pendekatan dan model pendidikan dan pembelajaran baru yang dibangun dengan landasan keadilan sosial, pemikiran kritis dan persamaan kesempatan. Pendekatan Sosiokultural digunakan terhadap institusi pendidikan dalam konteks dimensi global dan sosial yang menyangkut kekuasaan, privilese dan ekonomi. (Salim, 2006:22).
Multikultularisme sangat dekat dengan akulturasi dan asimilasi, sehingga dalam proses asimilasi ini perlu diadakan suatu pendidikan yang mumpuni sehingga antar etnik saling berbaur dan berintegrasi. Akulturasi dan asimilasi merupakan sebuah proses yang diharapkan untuk menghindari konflik horizontal dalam masyarakat Indonesia. Keadaan sosial banngsa Indonesia yang majemuk sangat dibutuhkan penanganan khusus agar setiap bangsa, etnis, agama dan antar golongan menjadi dan merasa sebagai bagian dari negara Indonesia maka dibutuhkan pihak-pihak dari berbagi pihak untuk mewujudkan Integrasi bangsa termasuk Sejarah Nasional Indonesia.
C. Penelitian yang Relevan
51
1. Penelitian yang dilakukan oleh Yusfirlana Nuri Ma’rifah pada tahun 2104, Mahasiswi Jurusan PPKn Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Surabaya dalam penelitiannya yang berjudul Orientasi Politik Politisi Etnis China di Kota Surabaya Pada Pemilu 2004 dan 2009. Hasil Penelitian Menjelaskan bahwa Etnis Tionghoa memiliki idealisme yang sangat kuat dan memiliki loyalitas yang tinggi terhadap suatu partai politik. Bahkan ketika diberi kesempatan Etnis Tionghoa tidak segan-segan mengeluarkan banyak modal demi menunjukkan eksistensi dan kualitas mereka sebagai bangsa minoritas. Idealisme yang merekaikuti adalah sebuah wadah yang mewadahi seluruh bagian dari rakyat Indonesia. Artinya yang memperjuangkan seluruh kaum bukan hanya kaum tertentu saja (Partai Nasionalis). Kaum Etnis Tionghoa sebagai kaum minoritas memandang penyamarataan dan keadilan sosial bagi bangsa minoritas.
52
2. Isti Mur’fia pada tahun 2014, mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Diponegoro(UNDIP). dalam penelitiannya yang berjudul Negosiasi Identitas Kultural Tionghoa Muslim dan Kelompok Etnisnya dalam Interaksi Antar Budaya. Hasil Penelitian Menjelaskan bahwa dalam hal kebudayaan dan sejarah, etnis tionghoa muslim masih berpegang pada kebudayaan leluhurnya sehingga mereka sangat menghormati sejarah leluhurnya. Hal tersebut juga beralasan sebab secara turun temurun etnis tionghoa menjaga dan melestarikan kebudayaan mereka sendiri, etnis tionghoa sangat menghormati sejarahnya maka meskipun sudah memeluk agama Islam namun masih menjalankan kebudayaan Taoisme-nya sebagai wujud menghormati dan melestarikan sejarah leluhurnya.
Persamaan penelitian sebelumnya dengan yang akan peneliti lakukan adalah membahas Mengenai Etnis Tionghoa dalam bidang budaya, bedanya adalah penelitian sebelumnya adalah fokus penelitian sebelumnya adalah Sikap sedangkan fokus yang akan dilakukan peneliti adalah mengenai Persepsi. Metode yang digunakan pada dalam penelitian sama-sama menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berdasarkan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi
53
Etnis Tionghoa Surabaya terhadap Budaya Penggunaan Arak. Latar Belakang penelitian ini adalah sejarah panjang penggunaan arak bagi pengobatan etnis tionghoa yang kini di salah gunakan menjadi minuman yang memabukkan. Selain itu, mayoritas Penduduk Indonesia adalah Muslim maka Arak yang notabene sebagai minuman khas saat pesta bagi etnis tionghoa tidak mungkin dilakukan di Indonesia. Budaya Indonesia dan Tionghoa berbeda sehingga peneliti Ingin meneliti bagaimana pendapat etnis tionghoa mengenai budaya penggunaan arak tersebut.
Hasil Penelitian mengungkapkan bahwa dalam agama manapun meminum arak yang berlebihan itu dilarang mayoritas penduduk Indonesia beragama sehingga etnis tionghoa yang mayoritas beragama buddha dan konghucu juga menolak penggunaan arak. Akan tetapi penggunaan arak sudah menjadi tradisi saat pesta pernikahan dan lain-lain sehingga budaya tersebut sulit untuk dipisahkan. Responden laki-laki menilai boleh meminum asalkan tidak berlebihan. Untuk perayaan boleh meminum akan tetapi sebagai wujud penghormatan tidak perlu yang berlebihan.
54
Persamaan penelitian sebelumnya dengan yang akan peneliti lakukan adalah membahas Mengenai Etnis Tionghoa akan tetapi dengan obyek yang berbeda, obyek penelitian sebelumnya adalah mengenai budaya minum arak sedangkan yang dilakukan peneliti adalah mengenai Penulisan Sejarah Nasional Indonesia. Perbedaan yang lain adalah fokus penelitian sebelumnya adalah mengenai Pandangan sedangkan fokus yang akan dilakukan peneliti adalah mengenai Persepsi. Metode yang digunakan pada dalam penelitian sama-sama menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berdasarkan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi
D. Kerangka Berfikir
55
lain tanpa memandang perannya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, Seharusnya bangsa ini lebih mencintai perbedaan sehingga bangsa ini menjadi sebuah satu kesatuan.
Jika kita perhatikan mungkin etnis tionghoa seakan-akan cuek dalam hal politis bangsa ini, namun mereka seperti itu karena bangsa ini yang telah membungkam mereka padahal Sejarah mengatakan bahwa mereka memiliki peranan yang sangat besar dalam perjuangan meraih kemerdekaan di Indonesia.
Nasionalisme tionghoa bangsa ini sangat besar sebab mereka telah lama mendiami bangsa ini sehingga tidak heran apabila mereka memiliki semangat nasionalisme yang sangat besar. namun semua itu disamarkan oleh pemerintah Indonesia akibat adanya Nasionalisme yang keterlaluan sehingga membunuh saudaranya sendiri, adanya diskriminasi Sejarah Nasional Indonesia mengenai etnis tionghoa dan peranan tionghoa yang dikaburkan inilah yang mendasari pemikiran peneliti untuk menelisik bagaimana Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa terhadap Penulisan Sejarah Nasional Indonesia.
Sejarah Nasional yang
Diskriminatif
Diskriminasi terhadap Sejarah
Perjuangan Tionghoa
56
Gambar 1. Kerangka Berfikir terbentuknya Judul Penelitian
Ni Nyoman Ayu Nikki Avalokitesvari (2012) Benang merah yang menjadi latar belakang terjadinya diskriminasi rasial di Indonesia sendiri adalah kepentingan politik ekonomi pemerintah di masing-masing masa. Di masa Orde Baru ini kata diskriminasi rasial nyaris tidak terdengar, dan memang tidak disebutkan, bahkan dilarang untuk diperbincangkan. Rasisme diperhalus dengan istilah SARA (Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan). Implikasinya adalah segala hal yang berbau rasisme dikatakan SARA, yang berarti tidak boleh diributkan dan semua dibiarkan begitu saja, tanpa adanya tindak lanjut berarti dari pemerintah. Ini merupakan suatu kesengajaan yang dibuat pemerintah sekaligus bentuk rasisme yang paling kejam.
Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa terhadap PenulisanSejarah
57 BAB III
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Metode Penelitian yang digunakan untuk mengkaji tentang “Persepsi Siswa Keturunan Etnis Tionghoa terhadap Penulisan Sejarah
Nasional Indonesia di SMA Kolese Loyola Semarang Tahun Ajaran 2014/2015”, adalah metode penelitian kualitatif. Menurut Denzin dan
Loncoln memberikan definisi penelitian kualitatif sebagai berikut:
“qualitative research is a field in its own right. It crosscut disciplines, field,
58
research multi dimensional dalam fokus, keterlibatan dan interpretative dalam studi dengan pendekatan naturalistik untuk obyek tertentu. Ini mengandung pengertian bahwa penelitian kualitatif mempelajari sesuatu dalam setting apa adanya (natural setting), berusaha untuk membuat deskripsi obyektif, phenomena sesuai dengan apa yang dipersepsikan oleh subyek (Dewanto, 2005 : 70).
Metode penelitian kualitatif digunakan dalam penelitian ini, karena pada umumnya permasalahannya belum jelas, holistik, dinamis, dan penuh makna sehingga tidak mungkin data pada situasi sosial tersebut diperoleh dengan metode penelitian kuantitatif dengan instrumen seperti test, kuesioner, pedoman wawancara. Selain itu peneliti bermaksud memahami situasi sosial secara mendalam, menemukan pola, hipotesis dan teori (Sugiyono 2006:399).
