ANALISIS BUDAYA BELAJAR MATEMATIKA SISWA
DI SMA MUHAMMADIYAH PONDOK PESANTREN IMAM SYUHODO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Oleh :
MOTTO
“Allah tempat meminta segala sesuatu”.
(Q.S Al-Ikhlas: 2)
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu padahal ia amat buruk bagimu. Allah mengetahui, sedang kamu tidak
mengetahui”.
(Q.S Al-Baqarah: 216)
“….niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat….”.
(Q.S Al-Mujadilah: 11)
“Belajarlah mengalah sampai tak seorangpun bisa mengalahkanmu, belajarlah merendah sampai tak seorangpun bisa merendahkanmu”.
(Gobind Vashdev)
“Memang baik jadi orang penting, tapi lebih penting jadi orang baik”.
PERSEMBAHAN
Dengan segala hormat dan cinta, kupersembahkan karya ini kepada
Bapak dan Ibu
Bapak Samto Mulyono dan Ibu Muriyem. Terimakasih untuk segala kasih sayang, pengorbanan dan doa yang tak pernah putus, semoga Allah selalu memberikan
kesehatan dan membalas segala jerih payah kalian dengan surga-Nya kelak.
Ketiga Kakak-kakakku
Mas Supar, Mbak Yatini, Mbak Sihpanti. Terimakasih untuk semua dukungan, motivasi dan inspirasinya, semoga Allah selalu memberikan kesempatan kepada kita untuk
senantiasa berusaha menjadi kebanggaan bapak ibu.
Sahabat-sahabatku
Zumrotul Riza, Ina Rifqiyana, Alifia Fauziah, Novi Anggriani, Muhammad Farri. Terimakasih untuk segala doa, bantuan, dan kesabarannya. Semoga kita selalu dalam
lindungan Allah.
Teman-teman matematika B angkatan 2013
Terimakasih atas kebersamaan selama menempuh kuliah ini, terkhusus Syanti, Janah, Santi, Maryam, Reni, Wulan, Iin, Indah F, Ismil, Ayu semoga ukhuwah ini senantiasa
terjaga sampai kapanpun.
Rekan-rekan seperjuangan Pendidikan Matematika UMS Semua yang telah mendoakan dan memberikan semangat
Pembaca yang budiman
ABSTRAK
Indriyana Nur Hidayati / A410130060. ANALISIS BUDAYA BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMA MUHAMMADIYAH PONDOK PESANTREN IMAM SYUHODO. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan budaya belajar matematika siswa di sekolah dan budaya belajar matematika siswa di asrama. Jenis penelitian ini kualitatif etnografi. Subjek penelitian ini siswa kelas XI IPA dan XI IPS 2 SMA Muhammadiyah Pondok Pesantren Imam Syuhodo. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi metode dengan membandingkan data hasil metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa tedapat dua dua macam budaya bealajar baik di sekolah maupun di asrama. Budaya belajar itu adalah budaya belajar secara mandiri dan budaya belajar secara kelompok. Budaya belajar matematika secara kelompok lebih banyak dipilih oleh siswa baik saat di sekolah maupun di asrama. Interaksi yang terjalin antara guru dengan siswa saat pembelajaran matematika di dalam kelas berlangsung menyenangkan, hal ini ditandai dengan antusiasme siswa pada saat pembelajaran matematika di dalam kelas. Metode yang sering diterapkan di dalam kelas adalah metode ceramah.
ABSTRACT
Indriyana Nur Hidayati / A410130060. CULTURAL ANALYSIS OF MATHEMATICS LEARNING IN SMA MUHAMMADIYAH PONDOK PESANTREN IMAM SYUHODO. Essay. Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah University of Surakarta. April, 2017.
This study aims to describe the learning culture of students mathematics in school and
students learning culture in the dormitory. This type of research is qualitative
ethnography. The subjects of this study are students of class XI IPA and XI IPS 2 SMA
Muhammadiyah Pondok Pesantren Imam Syuhodo. Data collection techniques use
observation, interviews, and documentation. The validity of data is done by triangulation
method by comparing data of result of observation method, interview, and documentation.
Data analysis techniques performed with data reduction, data presentation, and
conclusion. The results of this study found that there are two kinds of cultural learning
bealajar both at school and in the dorm. The learning culture is a culture of self-learning
and group learning culture. Culture of mathematics learning in groups more selected by
students both at school and in the dorm. The interaction that exists between teacher and
student while learning mathematics in the classroom is fun, it is marked by students'
enthusiasm during the learning of mathematics in the classroom. The method often
applied in the classroom is the lecture method.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, nikmat, dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis budaya belajar matematika siswa di SMA Muhammadiyah Pondok Pesantren Imam Syuhodo”. Skripsi ini diajukan sebagai persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matmatika.
Penulis menyadari bahwa selama penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan memberikan izin dalam penyusunan skripsi.
2. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS, Pembimbing Akademik, dan Pembimbing Skripsi yang telah memberikan izin dalam penyususnan skripsi dan pengarahan, bimbingan, dan nasehat kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Keluarga besar SMA Muhammadiyah Pondok Pesntren Imam Syuhodo yang telah memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.
4. Ibu Tina Yuniati, selaku guru matematika di SMA Muhammadiyah Pondok Pesantren Imam Syuhodo atas kerjasamanya dalam proses penelitian dan penulisan skripsi ini.
harapkan agar dapat dijadikan koreksi dan menjadi perbaikan pada penelitian selanjutnya. Penulis juga berharap agar karya ini dapat memberikan manfaat bagi semua pembaca.
Surakarta, 25 April 2017
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ……….
HALAMAN JUDUL ………... i
HALAMAN PERNYATAAN ………. ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ……….. iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ……… iv
HALAMANMOTTO ……….. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……….. vi
ABSTRAK………... vii
ABSTRACK ………... viii
KATA PENGANTAR ………... ix
DAFTAR ISI ……….... xi
DAFTAR TABEL ……….. xiii
DAFTAR GAMBAR ……….. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……… xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ………1
B. Rumusan Masalah ……….4
C. TujuanPenelitian ………..4
D. Manfaat Penelitian ……… 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ……….. 6
F. KeabsahanData ………. 14
G. Teknik Analisis Data ………. 15
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah………17
B. Hasil Penelitian ……….. 22
C. Pembahasan Hasil Penelitian ………. 31
D. Keterbatasan Peneliti ………... 39
BAB V KESIMPULAN A. Simpulan ……….... 40
B. Saran ……….. 41
DAFTAR PUSTAKA……….... 43
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Peta lokasi penelitian ………. 13
Gambar 3.2 Teknik analisis data ………... 15
Gambar 4.1 Lokasi tempat penelitian ……… 17
Gambar 4.2 Struktur Kepengurusan ……….. 21
Gambar 4.3 Guru mengajari siswa yang kurang paham dengan materi………22
Gambar 4.4 Kondisi saat salah satu siswa menjelaskan materi ………. 24
Gambar 4.5 Suasana saat siswa belajar kelompok di kelas ………... 24
Gambar 4.6 Suasana siswa saat belajar sendiri di asrama……….. 27
Gambar 4.7 Beberapa siswa yang belajar malam di dalam kelas ……….. 28
DAFTAR LAMPIRAN
PENJABARAN FOKUSPENELITIAN………... 46
PEDOMAN DOKUMENTASI PENELITIAN ……… 50
PEDOMAN WAWANCARA PENELITIAN ……….. 51
PEDOMAN OBSERVASIPENELITIAN ………... 52
DAFTAR SISWA KELAS XI IPA……….. 53
DAFTAR SISWA KELAS XI IPS 2 ……….... 55
DAFTAR GURU DANKARYAWAN ………... 57
DOKUMENTASI FOTO HASIL PENELITIAN ……… 60
SURAT IJIN RISET ……….… 62
