• Tidak ada hasil yang ditemukan

LATIHAN UJIAN NASIONAL SMA 2013 UNTUK KELAS IPS Bab 6, Peluang 1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "LATIHAN UJIAN NASIONAL SMA 2013 UNTUK KELAS IPS Bab 6, Peluang 1"

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

1. PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA

A. Pangkat Rasional

1) Pangkat negatif dan nol

Misalkan a  R dan a  0, maka:

a) a–n =

n a

1

atau an =

n a

1

b) a0 = 1

2) Sifat–Sifat Pangkat

Jika a dan b bilangan real serta n, p, q bilangan bulat positif, maka berlaku: a) ap × aq = ap+q

b) ap : aq = ap–q

c)

 

ap q= apq

d) abn= an×bn

(2)

SOAL PENYELESAIAN

dapat dinyatakan dengan

pangkat positif menjadi …

a. 22

Bentuk sederhana dari 3 2 3 2

Bentuk sederhana dari 5 4

5 adalah …

(3)

SOAL PENYELESAIAN 5. UN BHS 2011 PAKET 12

Bentuk sederhana dari

3

3

adalah …

a. 91 p5 q3

6. UN 2012 BHS/A13

Jika a  0, dan b  0, maka bentuk

7. UN 2012 BHS/B25

Jika a  0 dan b  0, maka bentuk sederhana

8. UN 2012 BHS/C37

(4)

SOAL PENYELESAIAN 9. UN 2012 IPS/A13

Bentuk sederhana dari

2

adalah ….

A. 1016

10. UN 2012 IPS/C37

Bentuk sederhana dari

2

adalah ….

A. 22

11. UN 2012 IPS/B25

Bentuk sederhana dari

1

adalah

(5)

SOAL PENYELESAIAN 12. UN IPS 2011 PAKET 12

Bentuk sederhana dari

a adalah

13. UN 2012 IPS/D49

Bentuk sederhana dari

2

14. UN IPS 2011 PAKET 46

Bentuk sederhana dari

x adalah

15. UN IPS 2008 PAKET A/B

Jika a = 32 dan b = 27, maka nilai dari

(6)

SOAL PENYELESAIAN

Nilai dari

12 2 3

2 3

2

2 1

       

= …

a. 1 b. 2 c. 22 d. 23 e. 24 Jawab : c

17. UN BHS 2009 PAKET A/B

Nilai dari

 

2 2 1

3 2

2 1

27

36

adalah …

a. 136 b. 136 c. 3724

d. 3524 e. 56 Jawab : e

18. UN BHS 2009 PAKET A/B Nilai dari

243

  

52 64 21 = ….

a.  278 b.  89 c. 89 d. 188

e. 278 Jawab : c

19. UN BHS 2009 PAKET A/B

Nilai x yang memenuhi persamaan 243

35x1271 adalah …

a. 103 b. 51 c. 101 d.  101 e.  103

Jawab : c

B. Bentuk Akar

1) Definisi bentuk Akar

(7)

a) an1 na

b) amn n ma

2) Operasi Aljabar Bentuk Akar

Untuk setiap a, b, dan c bilangan positif, maka berlaku hubungan:

a) a c + b c = (a + b) c

b) a c – b c = (a – b) c

c) a b = ab

d) a b = (ab)2 ab

e) a b = (ab) 2 ab

3) Merasionalkan penyebut

Untuk setiap pecahan yang penyebutnya mengandung bilangan irrasional (bilangan yang tidak dapat di akar), dapat dirasionalkan penyebutnya dengan kaidah–kaidah sebagai berikut:

a) b

b a b b b a b

a

b)

b a

b a c b a

b a b a

c b a

c

  

 

    2

) (

c) ac b aa bb c aa bb b

a c

  

 

   

) (

SOAL PENYELESAIAN

1. UN IPS 2008 PAKET A/B

Hasil dari 3 2

5

adalah …

(8)

SOAL PENYELESAIAN c. 65 3 Jawab : c

20. UN BHS 2008 PAKET A/B

Bentuk sederhana dari 5 3

4

adalah …

a. 15 5 d. 154 5 b. 151 5 e. 154 15 c. 152 5 Jawab : d

2. UN 2012 BHS/A13

Bentuk sederhana dari 5 3

4

 adalah … A. 3 + 5

B. 3 – 5 C. 5– 3 D. 5+ 4 E. 4 + 5 Jawab : B

3. UN 2012 BHS/B25

Bentuk sederhana dari 5 4

6

 adalah … A. 32(4 5)

B. 116 (4 5) C. 116 (4 5) D. 116 (4 5) E. 32(4 5) Jawab : B

4. UN 2012 BHS/C37

Bentuk sederhana dari 7 3

4

 adalah … A. 6 – 4 7

B. 6 – 2 7 C. 4 7 D. 6 + 2 7 E. 8 7 Jawab : B

5. UN BHS 2010 PAKET A/B

Bentuk sederhana dari 2 3

7

(9)

SOAL PENYELESAIAN a. 21 + 7 2

b. 21 + 2 c. 21 – 7 2 d. 3 + 2 e. 3 – 2 Jawab : e

6. UN BHS 2009 PAKET A/B

Bentuk sederhana

7 3

2

 adalah …

a. 6 + 2 7 b. 6 – 2 7 c. 3 + 7 d. 3 – 7 e. –3 – 7 Jawab : c

7. UN BHS 2009 PAKET A/B

Bentuk sederhana

5 3

45 27

 

adalah …

a. 1

b. 7

c. 3

d. 14

e. 5 Jawab : c

8. UN 2012 IPS/B25

Bentuk sederhana dari

3 5

3 5

 

adalah ….

A. 4 2 15 B. 4 15 C. 4 15 D. 42 15 E. 82 15 Jawab : C

9. UN 2012 IPS/C37

Dengan merasionalkan penyebut, bentuk

rasional dari

5 6

5 6

 

adalah ….

(10)

SOAL PENYELESAIAN 10. UN 2012 IPS/D49

Bentuk sederhana dari

2 6

2 6

 

adalah ….

A. 3

2 1 1

B. 3

2 1

C. 3

2 1 2

D. 2 3 E. 12 3 Jawab : D

11. UN 2012 IPS/E52

Bentuk sederhana dari

5 15

5 15

 

adalah ….

A. 20 3 B. 210 3 C. 110 3 D. 2 3 E. 1 3 Jawab : D

12. UN BHS 2010 PAKET B Hasil dari 75 12= … a. 3

b. 2 3 c. 3 3 d. 4 3 e. 5 3 Jawab : c

13. UN 2012 BHS/A13 Bentuk sederhana dari 2 18– 8+ 2 adalah … A. 3 2 D. 4 3 + 2 B. 4 3 – 2 E. 17 2 C. 5 2 Jawab : C

14. UN BHS 2010 PAKET A

Hasil dari 3 8 502 18= … a. 7 2

(11)

SOAL PENYELESAIAN

15. UN BHS 2011 PAKET 12

Hasil dari 3 27 2 486 75= … a. 12 3

b. 14 3 c. 28 3 d. 30 3 e. 31 3 Jawab : e

16. UN IPS 2010 PAKET A/B

Hasil dari 50 1082 12 32 adalah …

a. 7 2 – 2 3 b. 13 2 – 14 3 c. 9 2 – 4 3 d. 9 2 – 2 3 e. 13 2 – 2 3 Jawab : d

17. UN BHS 2008 PAKET A/B

Hasil dari 2 8 27 50 75 = … a. 3 3

b. 3 3

– 2

c. 2 3 d. 3

6 e. 4 2

– 2

3 Jawab : e

18. UN IPS 2010 PAKET A/B

Hasil dari (2 2 6)( 2 6) = … a. 2(1 2)

b. 2(2 2) c. 2( 3 1) d. 3( 3  1) e. 4(2 31) Jawab : c

19. UN IPS 2011 PAKET 12

Hasil dari (5 3 7 2)(6 3 4 2) = … a. 22 – 24 3

b. 34 – 22 3 c. 22 + 34 6 d. 34 + 22 6 e. 146 + 22 6

Jawab : d

20. UN IPS 2011 PAKET 46

(12)

SOAL PENYELESAIAN b. 66 – 22 3

(13)

C. Logaritma

a) Pengertian logaritma

Logaritma merupakan invers (kebalikan) dari perpangkatan. Misalkan a adalah bilangan positif (a > 0) dan g adalah bilangan positif yang tidak sama dengan 1 (g > 0, g ≠ 1), maka:

glog a = x jika hanya jika gx = a

atau bisa di tulis :

(1) untuk glog a = x a = gx

(2) untuk gx = a x = glog a

b) sifat–sifat logaritma sebagai berikut: (1) glog g = 1

(2) glog (a × b) = glog a + glog b

(3) glog

 

b

a = glog a – glog b

(4) glog an = n × glog a

(5) glog a =

g log

a log

p p

(6) glog a =

g log

1 a

(7) glog a × alog b = glog b

(8) gnlogam=

n m glog a

(9) ggloga a

SOAL PENYELESAIAN

1. UN BHS 2009 PAKET A/B

Nilai a yang memenuhi 8loga 31 adalah …

a. 3 d. 21 b. 2 e. 13 c. 1 Jawab : b

2. UN 2012 BHS/A13 Bentuk sederhana dari

3log 81 + 3log 9 – 3log 27 adalah … A. 3log 3

B. 3log 9 C. 3log 27 D. 3log 63 E. 3log 81 Jawab : C

3. UN 2012 BHS/C37 Bentuk sederhana dari

3log 54 + 3log 6 – 3log 4 adalah … A. 3log 81

(14)

SOAL PENYELESAIAN Jawab : A

4. UN 2012 BHS/B25 Bentuk sederhana dari

4log 256 + 4log 16 – 4log 64 adalah … A. 4log 4

B. 4log 16 C. 4log 64 D. 4log 108 E. 4log 256 Jawab : C

5. UN BHS 2010 PAKET B

Nilai dari 5log 75 – 5log3 + 1 = … a. 3

b. 2

c. 5log 75 + 1 d. 5log 77 e. 5log 71 Jawab : a

6. UN BHS 2009 PAKET A/B

Nilai dari 2log 3 – 2log 9 + 2log 12 = …

a. 6

b. 5

c. 4

d. 2

e. 1

Jawab : d

7. UN BHS 2008 PAKET A/B

Nilai dari 2log 32 + 2log 12 – 2log 6 adalah …

a. 2

b. 4

c. 6

d. 8

e. 16

Jawab : c

8. UN BHS 2011 PAKET 12

Nilai dari 5log 50 + 2log 48 – 5log 2 – 2log 3 =

a. 5 b. 6 c. 7 d. 8 e. 9 Jawab : b

9. UN BHS 2010 PAKET A

(15)

SOAL PENYELESAIAN a. 8

b. 6 c. 4 d. 3 e. 2 Jawab : a

10. UN IPS 2011 PAKET 12

Nilai dari 9log 25 5log 2 – 3log 54 = … a. –3

b. –1 c. 0 d. 2 e. 3 Jawab : a

11. UN IPS 2008 PAKET A/B

Nilai dari 5log251 2log83log9 adalah

a. 2 b. 4 c. 7 d. 8 e. 11 Jawab : b

12. UN IPS 2010 PAKET B Nilai dari

5

2

8 1 2

5

log

4

log

log

25

5

log

2 1

= …

a. 24 b. 12 c. 8 d. –4 e. –12 Jawab : a

13. UN IPS 2010 PAKET A

Nilai dari

6 log

3 9 log 3 8

log 

= …

(16)

SOAL PENYELESAIAN 14. UN 2012 IPS/D49

Diketahui 2log 3 = p Nilai dari 9log 16 adalah ….

A.

p

2

D. 3

p

B. 2

p E.

p

4 3

C. p

3 Jawab : A

15. UN BHS 2009 PAKET A/B Jika 2log 3 = a, maka 8log 6 = … a. 12a

b. 13a c. 12a d. 13a e. 23a Jawab : d

16. UN 2012 IPS/C37

Jika 3log 2 = p, maka 8log 81 adalah …. A. 4p

B. 3p

C. 34p

D. 3 4p

E. 4+3p Jawab : D

17. UN 2012 IPS/B25

Diketahui 3log 2 = p. Nilai dari 8log 12 sama dengan ….

A. 3

2

p D.

p p

3 1 2 

B. 3

2

1 p E.

p p

3 2 

C.

p p

2 1

3

(17)

SOAL PENYELESAIAN 18. UN 2012 IPS/E52

Diketahui 3log 4 =

p

.

Nilai dari 16log 81 sama dengan ….

A.

p

2

D. 4

p

B.

p

4

E. 2

p

C.

p

6

Jawab : A

19. UN IPS 2009 PAKET A/B

Diketahui 2log 3 = m dan 2log 5 = n. Nilai 2log 90 adalah …

a. 2m + 2n b. 1 + 2m + n c. 1 + m2 + n d. 2 + 2m + n e. 2 + m2 + n Jawab : b

20. UN BHS 2008 PAKET A/B

Diketahui 3log 2 = m, maka 2log 5 = n Nilai dari 3log 5 = …

(18)

Referensi

Dokumen terkait

i\unaD k.lsium dan losfor lDrdr Jllm h&s tturg dianjurktuL scJjgko untuk isuFn rng lebih riiggi dri rnjL'ni dd.srpxn viranin Bt. l.nraL Jencrn IMI lip.nlrruhi

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA ANIMASI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI CACAT KRISTAL PADA MATA KULIAH DASAR MATERIAL TEKNIK.. Universitas Pendidikan Indonesia

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tumpangsari nanas cayenne dengan proporsi 25% ubi jalar menghasilkan pertumbuhan tanaman ubi jalar lebih baik dibandingkan

Nurutkeun Depdikbud (1997), tingkat kacerdasan atawa inteligénsi mangrupa kamampuh dasar anu dipibanda ku unggal jalma. Sawaréh jalma percaya yén tingkat inteligénsi

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana komunikasi interpersonal siswa di dalam keluarganya, bagaimana kondisi siswa berperilaku agresif di SMK

utuh sehingga bisa didapatkan konteks yang tepat. Arab Saudi mempunyai hubungan bilateral yang cukup rumit dengan Iran. Meskipun dua negara ini merupakan negara Islam, namun

Tujuan dalam penelitian adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan metode ceramah terhadap keberhasilan belajarAl- Qur’an Hadist siswa kelas X di

Pewaris yang malu untuk belajar membatik karena dianggap pekerjaannya orang tuaBerbagai upaya telah dilakukan oleh pengrajin dan pengusaha batik untuk meningkatkan