RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SatuanPendidikan : Kelas / Semester : V/ II
Tema : Lingkunganku
Sub Tema : Air di Lingkunganku Alokasi waktu : 2 × 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.6 Mendeskripsikan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang siklus air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan degan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
C. INDIKATOR IPA
1. Memahami siklus air Bahasa Indonesia
1. Memahami isi teks penjelasan tentang siklus air dengan memilih dan memilah kosakata baku.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui teks bacaan ‘Siklus Air’, siswa diharapkan dapat menjelaskan proses daur air dengan menggunakan kosakata baku. (C1)
2. Melalui teks bacaan ‘Siklus Air’ dan media diorama, siswa diharapkan dapat membedakan proses transpirasi dengan evaporasi pada daur air. (C2)
4. Melalui percobaan, siswa diharapkan dapat menemukan gambaran proses daur kecil di alam. (C6)
5. Melalui diskusi, siswa diharapkan dapat melaporkan hasil percobaan di depan kelas dengan percaya diri. (A2)
E. MATERI POKOK IPA
Siklus air
1. Pengertian Siklus Air
2. Tahapan-tahapan dalam siklus air Bahasa Indonesia
Kosakata Baku
F. PENDEKATAN, MODEL, & METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Integrated
Metode : Tanya jawab, percobaan, diskusi, penugasan. G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan Pra Kegiatan
1. Guru menyiapkan peserta didik 2. Guru menyampaikan salam
3. Semua siswa berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing dengan bimbingan guru (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
4. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Kegiatan Awal 1. Apersepsi
Guru menunjukkan payung dan bertanya seputar hujan dan prosesnya.
2. Guru menginformasikan tema, sub tema, dan tujuan pembelajaran
13 menit
Inti 1. Siswa duduk berkelompok (masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 siswa)
2. Siswa (perwakilan kelompok) mengambil alat percobaan dan LK.
3. Siswa membaca teks ’Siklus Air’. (mengamati) 4. Siswa menjelaskan proses siklus air dengan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
menggunakan bahasa baku secara tertulis. (menalar) 5. Siswa mengamati media ’Diorama Siklus Air’.
(mengamati)
6. Siswa bertanya mengenai apa yang diamati. (menanya)
7. Siswa membedakan transpirasi dan evaporasi dalam siklus air secara tertulis. (menalar)
8. Siswa mengurutkan 5 tahapan dalam siklus air. (menalar)
9. Siswa bersama guru melakukan percobaan siklus air sederhana. (mencoba)
10. Siswa membuat laporan percobaan menggunakan bahasa baku. (mencoba)
11. Siswa melaporkan hasil percobaan di depan kelas. (mengomunikasikan)
Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi). 2. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar. 3. Siswa mengerjakan evaluasi.
4. Guru melakukan refleksi pembelajaran
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan motivasi dan nasehat.
6. Guru memberikan umpan balik (Tugas di rumah) 7. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut
Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
7 menit
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
SUMBER DAN MEDIA
Sumber:
Priyono, Amin dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
1. Teks bacaan ‘Siklus Air’ 2. Diorama Siklus air
3. Alat dan bahan percobaan a. Gelas kimia
b. Kaki tiga c. Kawat kasa d. Kompor spiritus e. Korek api f. Air g. Spiritus
H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar.
2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses
Penilaian Kinerja Penilaian Produk Bentuk Penilaian
1. IPA dinilai dengan rubrik. (Lampiran) 2. Bahasa Indonesia dinilai dengan rubrik. b. Penilaian Hasil Belajar
Esai atau uraian (Lampiran) c. Penilaian Sikap
Penilaian sikap (kerja sama, percaya diri) (Lampiran)
Mengetahui Malang, 18 Oktober 2015
Dosen Pengampu, Simulator,
Dra. Hj. Sukamti, M.Pd Chorida Ivantiya Asma’
LAMPIRAN
LEMBAR EVALUASI
Nama :
No :
Kerjakan soal-soal berikut sesuai apa yang telah kalian pelajari!
1. Apakah pengertian dari siklus air?
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Apa yang dimaksud dengan evaporasi dalam siklus air?
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Apa yang dimaksud Transpirasi dalam siklus air?!
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Tulislah tahapan-tahapan dalam siklus air!
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5. Apakah jumlah air di bumi selalu tetap? Mengapa demikian?
