• Tidak ada hasil yang ditemukan

Aspek Al Quran Standar Kometensi 1. Mema

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Aspek Al Quran Standar Kometensi 1. Mema"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

Nama Sekolah : SMK TRAMPIL

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1

Aspek : Al-Qur’an

Standar Kometensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Nilai Budaya &

Karakter Bangsa Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator Penca-paianKompetensi Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar TM PS

1.1 Membaca Q.S. Al Baqarah: 30,

Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan An Nahl : 78

Q.S. Al-Baqarah: 30 Q.S.

Al-Mukminun: 12-14 Q.S.

Az-Zariyat: 56 Q.S. An Nahl:

78

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa

depan (punya perspektif untuk masa depan)

Membaca denganfasih Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S.

Al-Mukminun: 12-14; 56. Q.S.

AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 Mengidentifikasi

tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78

 Mampu membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 dengan baik dan benar.  Mampu

mengidentifikasi yajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78

KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit

Erlangga, 2007, Hlm. 1-17. Buku-bukuyang

relevan.

1.2 Menyebut-kan arti Q.S. Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan An Nahl: 78

Q.S. Al-Baqarah: 30 Q.S.

Al-Mukminun: 12-14 Q.S.

Az-Zariyat: 56 Q.S. An Nahl:

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko

(suka tantangan,

Mengartikan perkata Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 Mengartikan

per-ayat Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56.

 Mampu mengartikan per-kata Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 dengan benar  Mampu mengartikan

per-ayat Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An

KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit

(2)

Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator Penca-paianKompetensi Penilaian Waktu Sumber Belajar TM PS

78 membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

mampu memimpin)  Orientasi ke masa

depan (punya perspektif untuk masa depan)

dan An Nahl: 78 Menterjemahkan

Q.S.

Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 Mendiskusikan

arti dan

kandungan Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78

Nahl: 78  Mampu

menterjemahkan Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78

Bentuk instrumen :

Uraian singkat

Hlm. 1-17. Buku-bukuyang

relevan.

1.3 Menampil-kan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. Al- Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan An Nahl; 78

 Q.S..Al-Baqarah: 30 Q.S..

Al-Mukminun: 12-14 Q.S..

Az-Zariyat: 56 Q.S.. An

Nahl: 78

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa

depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mengidentifikasi perilaku Khalifah yang terdapat dalam Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78 Mempraktikkan

perilaku sebagai khalifah di bumi sesuai Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78 Menunjukkan

perilaku khalifah dalam kehidupan.

 Mampu

mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78

 Mampu mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78

 Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.

Jenis Tagihan: Perilaku

individu

Bentuk instrumen:

Lembar pengama

tan

2 ja m

 Al-Qur’an dan terjemah. Buku PAI untuk

SMA Kelas X, Edisi

KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit

Erlangga, 2007, Hlm. 1-17. Buku-buku yang

(3)

Nama Sekolah : SMK TRAMPIL

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1

Aspek : Al-Qur’an

Standar Kometensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Nilai Budaya &

Karakter Bangsa Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan paian KompetensiIndikator Penca- Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar TM PS

2.1 Membaca Q.S. Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

Q.S. Al-An’am; 162-163 Q.S.

Al-Bayyinah: 5

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin) Orientasi ke masa

depan (punya perspektif untuk masa depan)

Membaca dengan fasih Q.S Al-An’am: 162-163

Mengidentifikasi tajwid Q.S Al-An’am: 162-163

 Mampu membaca Q.S Al-An’am: 162-163 dengan baik dan benar  Mampu

mengidentifikasi yajwid Q.S Al-An’am: 162-163

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Bentuk instrumen:

Lembar pengamat

an

2 ja m

 Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk

SMA Kelas X, Edisi KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 18-27.  Buku-buku yang

relevan.

2.2 Menyebut-kan arti Q.S. Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

Q.S. Al-An’am; 162-163 Q.S.

Al-Bayyinah; 5

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Mengartikan perkata Q.S Al-An’am: 162-163 Mengartikan

per-ayat Q.S Al-An’am: 162-163

Mendiskusikan terjemah Q.S

Al- Mampu

mengartikan per-kata Q.S Al-An’am: 162-163

 Mampu

mengartikan per-ayat Q.S Al-An’am: 162-163

Jenis Tagihan :

Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan 2 ja m

 Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk

(4)

Kompetensi

Dasar Pembelajaran Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan paian KompetensiIndikator Penca- Penilaian Waktu Sumber Belajar TM PS

damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu

memimpin) Orientasi ke masa

depan (punya perspektif untuk masa depan)

An’am: 162-163  Mampu

menterjemahkan Q.S Al-An’am: 162-163

harian

Bentuk instrumen :

Isian singkat

 Buku-buku yang relevan.

2.3 Menampil-kan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam Q.S. Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

Q.S. Al-An’am; 162-163 Q.S.

Al-Bayyinah; 5

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin) Orientasi ke masa

depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 Mempraktikkan

perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 Menerapkan

perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163

 Mampu

mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mampu

mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mampu

menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengtan Q.S Al-An’am: 162-163

Jenis Tagihan : Perilaku

individu

Bentuk instrumen :

Lembar pengamat

an

2 ja m

 Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk

SMA Kelas X, Edisi KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 18-27.  Buku-buku yang

(5)

Nama Sekolah : SMK PP Negeri Bima

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1

Aspek : Akidah

Standar Kometensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Nilai Budaya &

Karakter Bangsa Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan paian KompetensiIndikator Penca- Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar TM PS

3.1 Menyebut-kan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Asmaul Husna:  10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa

depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifat-sifat Allah.  Mendiskusikan

arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna.

Mampu

menyebutkan arti sifat Allah.

Mampu

menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

JenisTagihan : Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen :

Uraian bebas

2 ja m

 Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk

SMA Kelas X, Edisi

KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit

Erlangga, 2007, Hlm. 28-44.  Buku2 yg

relevan.

3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Asmaul Husna:  10 Asmaul

Husna dan artinya

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko

(suka tantangan,

 Membaca buku sumber yang berkaitan dengan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

 Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul

Mampu

menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Mampu

menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia

Jenis Tagihan: Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

2 ja m

 Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk

SMA Kelas X, Edisi

KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit

(6)

Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan paian KompetensiIndikator Penca- Penilaian Waktu Sumber Belajar TM PS

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

mampu memimpin)  Orientasi ke masa

depan (punya perspektif untuk masa depan)

Husna Bentuk

instrumen: Uraian singkat

Hlm. 28-44.  Buku2 yg

relevan.

3.3 Menampil-kan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 Asmaul Husna

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa

depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.  Menerapkan

perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.

Mampu

mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.

Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Jenis Tagihan : Tugas Individu

Bentuk instrumen :

Lembar pengamatan

2 ja m

 Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk

SMA Kelas X, Edisi

KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit

Erlangga, 2007, Hlm. 28-44.  Buku2 yg

(7)

Nama Sekolah : SMK TRAMPIL

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1

Aspek : Akhlak

Standar Kometensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/E konomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penca-paian Kompetensi Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar TM PS

4.1 Menyebut-kan pengertian perilaku husnuzhan

Husnuzhan: - Pengertian

Perilaku Husnuzhan

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan

 Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan.  Mengidentifikasi

prilaku-prilaku yang berkaitan dengan husnuzhan.

Mampu menyebutkan pengertian

husnuzhan terhadap Allah

Mampu menyebutkan pengertian

husnuzhan terhadap diri sendiri.

Mampu menyebutkan pengertian

husnuzhan terhadap sesama manusia.

Jenis Tagihan : instrumen :

Uraian

KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit

Erlangga, 2007, Hlm. 45-56.  Buku2 yg

relevan.

4.2 Menyebut-kan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan

Husnuzhan: Contoh perilaku

husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia.

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

demokratis, rasa ingin tahu, semangat

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,

 Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap Allah.  Mendiskusikan

contoh-contoh perilaku husnuzhan

Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap Allah Mampu

menyebutkan contoh husnuzhan

Jenis Tagihan :

(8)

Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan paian KompetensiIndikator Penca- Penilaian Waktu Sumber Belajar TM PS

sesama manusia

kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

terhadap diri sendiri.  Mendiskusikan

contoh-contoh perilaku terhadap sesama manusia.

terhadap diri sendiri. Mampu

menyebutkan contoh husnuzhan terhadap sesama manusia.

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 45-56.  Buku2 yg

relevan.

4.3 Membiasa-kan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari

Husnu zhan : Perilaku Husnu

zhan dalam kehidupan sehari-hari.

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap Allah.  Mempraktikkan

contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mempraktikkan

contoh-contoh perilaku terhadap sesama manusia.

Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap Allah Menunjukkan sikap

husnu zhan

terhadap diri sendiri. Menunjukkan sikap

husnu zhan terhadap sesama manusia.

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas kelompok

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

2 ja m

 Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk

SMA Kelas X, Edisi

KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit

Erlangga, 2007, Hlm. 45-56.  Buku2 yg

(9)

Nama Sekolah : SMK TRAMPIL

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1

Aspek : Fikih

Standar Kometensi : 5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Nilai Budaya &

Karakter Bangsa Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan paian KompetensiIndikator Penca- Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar TM PS

5.1 Menyebut-kan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam

Sumber hukum Islam:

 Al-Qur’an

- Pengertian

- Kedudukan

- Fungsi  Al-Hadits

- Pengertian

- Kedudukan

- Fungsi  Ijtihad

- Pengertian

- Kedudukan

- Fungsi

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Qur’an sebagai sumber hukum Islam.  Mendiskusikan

pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam.  Mendiskusikan

pengertian, kedudukan dan fungsi Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.

 Mampu menyebutkan pengertian Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam

 Mampu menjelaskan kedudukan Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam

 Mampu

menjelaskan fungsi Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.  Mampu

menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an.

 Mampu menjelaskan

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen :

Uraian bebas Uraian singkat

4 ja m

 Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk

SMA Kelas X, Edisi

(10)

Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan paian KompetensiIndikator Penca- Penilaian Waktu Sumber Belajar TM PS

macam-macam Al-Hadits.

5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

Hukum Taklifi :  Pengertian

hukum taklifi.  Kedudukan

hukum taklifi.  Fungsi Hukum

Taklifi dalam Hukum Islam

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Mendiskusikan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam

 Mendiskusikan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam

 Mendiskusikan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

 Menjelaskan pengerti hukum taklifi dalam hukum Islam

 Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam

 Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.

Jenis instrumen :

Uraian

KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 57-75.  Buku-buku yang

relevan.

5.3 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari

Hukum taklifi:  Penerapan

hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan,

 Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.  Mempraktikkan

perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.  Menerapkan perilaku yang sesuai dengan

 Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi.  Mampu

mempraktikkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.  Mampu

KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 57-75.  Buku-buku yang

(11)

Kompetensi Dasar Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan paian KompetensiIndikator Penca- Penilaian Sumber Belajar TM PS

membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

hukum taklifi. menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi

(12)

Nama Sekolah : SMK TRAMPIL

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1

Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam

Standar Kometensi : 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Nilai Budaya &

Karakter Bangsa Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan paian KompetensiIndikator Penca- Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar TM PS

6.1

Menceritaka n sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah

Keteladanan Rasulullah SAW: - Dakwah

Rasulullah SAW pada periode Makkah.

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Makkah  Mendiskusikan

dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

 Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Makkah.

Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah. Mampu

menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode makkah. Mampu

menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.

Jenis Tagihan: Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen :

Lembar

KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 76-89.  Buku-buku yang

relevan.

6.2 Mendeskrip-sikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode

Keteladanan Rasulullah SAW : -Substansi

dan strategi dakwah

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

demokratis, rasa ingin tahu, semangat

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi,

 Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Makkah. Menjelaskan

Jenis Tagihan: Tugas

(13)

Kompetensi Dasar Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan paian KompetensiIndikator Penca- Penilaian Sumber Belajar TM PS

Makkah Rasulullah SAW periode Makkah

kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.

strategi dakwah Rasulullah

periode Makkah. instrumenBentuk : Lembar pengamatan

2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 76-89.  Buku-buku yang

relevan.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

H. Muhammad Tohir

NIP.

Jakarta, 15 Juli 2013

Guru Bidang Studi

Soriana, S.Ag

Referensi

Dokumen terkait

Hal ini dikarenakan proksi IOS yang digunakan sebagai variabel dalam penelitian ini adalah dua proksi yang berdasarkan harga, yaitu : market to book value of equity

Penolakan Muhammadiyah terhadap tasawuf, menurut Ham- zah juga dapat dilihat dari pemahaman Muhammadiyah, yang memahami Islam sebagai agama yang hanya untuk penyerahan diri

kebocoran pada sistem pendingin. Untuk memeriksa kebocoran sistem pendingin diperlukan alat yang disebut “Radiator Cap Tester“. Alat tersebut disamping dipakai untuk

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan kepemimpinan, budaya organisasi, dan motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai Kantor Regional I BKN

Kemudian didapat besaran koefisien determinasi sebesar 53,59%, yang berarti bahwa sebesar 53,59% dari volume penjualan dipengaruhi oleh pelaksanaan penetapan harga, dan

Selain itu untuk menghadapi persaingan dalam jasa penyewaan lapangan futsal ini maka pihak pengelola Meteor Arena perlu meningkatkan kualitas lapangan

Data are taken from well-known series, Herge s The Adventures Tintin: Red Rackham s Treasure and the Indonesian translation, Kisah Petualangan Tintin: Harta Karun Rackham

Hal ini ditunjuk­ kan dengan indikator bahwa guru biologi di SMP Negeri 1 Boyolali termasuk guru yang berkualitas, didukung oleh kenyataan bahwa seluruh