QUR'AN HADITS KLS 3\SILABUS QURDIS MA XII- 2

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Al-Qur’an Hadits

Satuan Pendidikan: Madrasah Aliyah

Kelas/Semester: XII/2

Nama Guru: Wahyudi, S.H.I

NIP/NIK:

……….

(2)

Nama sekolah : MA. Al-Azhar Kelas / semester : XII / GENAP Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 20 jam pelajaran

Standar Kompetensi : 4. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya & Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1. Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

 QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.

 Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan

membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.

 Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.

 Secara berpasangan siswa saling menyimak

 Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6

 Membaca QSYunus:40-41

 Membaca QS. Al-Kahfi:29

 Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.

 Membaca Hadits tentang etika pergaulan

 Menyebutkan makna mufradat

 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6

 Mengartikan QS. Yunus:40-41

 Mengartikan QS. Al-Kahfi:29

 Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13

 Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan

 Jenis pelajaran siswa Pustaka Panjimas

 M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.

 Referensi perpustakaan

(3)

dan

mengevaluasi untuk

mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika

pergaulan

4.2. Menjelaskan kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

 Kandungan QS.

Al-Kafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi

Muhammad dan

pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama.

 QS. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan

kebenaran agama Islam

 Siswa dibagi dalam

kelompok.Masin g-masing kelompok 4 orang

 Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar.

 Membahas satu persatu

kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika

 Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

 Menjelaskan kandungan ayat ten-tang

kebenaran agama Islam di-banding agama lain

sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

 Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran

 Internet

 Lingkungan sosial

 Media audio visual

(4)

dibanding agama lain

 QS. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah

 QS al-Hujurat: 10-13 Orang mukmin bersaudara dan harus damai

 Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela, memanggil dengan gelar yang tidak disenangi, suudhan, mencari kesalahan orang lain, menggunjing. Dan

berta’aruf.

 Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam,

pergaulan.

 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

 Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi

datangnya dari Allah seperti yang

terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

 Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10

 Menjelaskan kandungan ayat tentang

beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.

 Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan

kewajiban yang harus dilakukan dalam

(5)

memenuhi undangan, menjenguk orang sakit, melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin.

4.3. Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

kelompok.Masin g-masing kelompok 4 orang

 Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang

melaksanakan kebaikan..

 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan

 Mengambil

 Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam

pelaksanaan agama seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

 Menunjukkan perilaku orang yang

mempertahanka n kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

 Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran

 Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia

 Internet

 Majlis ta’lim

(6)

kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan..

datangnya dari Allah seperti yang

terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10

meninggalkan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/-nama yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS Al-Hujurat :11

meninggalkan perbuatan

(7)

suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :12

melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat:13

 Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim

4.4. Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6;

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai

 -Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Qoshosh,

Al- Mempertahanka n keimanan Islam dalam kehidupan

 Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding

 Jenis Tagihan: - Tes

Tulis - Tugas

 Bentuk Instrumen

2x45 menit

 Buku pelajaran siswa

 Depag. Al-Qur'an dan terjemahanny a

(8)

al-QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits ten-tang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Isro’:26-27, 29-30,

Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup

sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

 Mengambil kesimpulan setelah

bersimulasi dan diskusi

mengenai Berlomba dalam kebaikan.

agama lain.

 Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah

 Melakukan segala aktifitas untuk

mewujudkan suasana damai dengan sesama muslim

 Meninggalkan perbuatan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/nama yang tidak baik kepada orang lain

 Meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia

 Bergaul dengan sesama dengan tidak

membedakan asal dan status sosial.

 Membiasakan

- Tes subyekti f - Tugas

individu

Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

 Internet

(9)

mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim

 Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi.

 Menjenguk orang yang sakit apabila

mendengar berita ada yang sakit.

 Bertakziyah kepada orang yang

meninggal.

 Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin.

Standar Kompetensi : 5. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja. Kompetensi

Bangsa

Kewirausahaan/

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.1. Mengartikan QS.

Al- QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS.

Al- Religius, jujur, toleransi,

 Percaya diri (keteguhan

be- Membaca QS. Al-Jumu’ah:9-11

 Jenis Tagihan:

2x45 menit

(10)

Jumu’ah 9-11; QS.

Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

Qashash :77 dan hadits etos kerja

disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

hati, optimis).

berapa kelompok, seti-ap kelompok 4 orang

 Tiap kelompok mem-baca ayat, saling me-nyimak dan membe-tulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.

 Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab

 Secara berpasangan siswa saling menyimak dan

mengevaluasi untuk

mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja

 Membaca QS. Al-Qashash:77.

 Membaca Hadits. tentang etos kerja

 Mengartikan QS. Al- Jumu’ah:9-11

 Mengartikan QS. Al- Qashash:77.

 Mengartikan Hadits tentang etos kerja

- Tes Tulis - Tugas

 Bentuk Instrumen - Tes

subyekti f - Tugas

individu

siswa

 Depag. Al-Qur'an dan terjemahanny a

 Hamka, Tafsir

al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

 Internet

(11)

kandungan QS.

Al-Jumu’ah 9-11; QS.

Jumu’ah 9-11, kewajiban men-cari rizki, beretos kerja tinggi namun tidak sampai meninggalka n kewajiban sholat

 QS.

Al-Qashash :77 , Bekerja dengan sung-guh-sungguh dengan menyeimban gkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi

 Hadits tentang etos kerja.

 Bekerja dengan menyeimban gkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi

 Bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(keteguhan hati, optimis).

dalam kelompok.Ma sing-masing kelompok 4 orang

 Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos kerja dari berbagai sumber belajar.

 Membahas satu persatu kandungan QS.

Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat

sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.

 Menjelaskan kandungan ayat tentang

menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77

 Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain

Tagihan:

individu

menit pelajaran siswa Pustaka Panjimas

 Internet

(12)

lain

5.3. Menunjuk-kan perilaku orang yang

mengamal-kan QS.

 QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

kelompok, maks 4 orang dlm kelompok

 Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.

 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.

 Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang beretos kerja tinggi.

 Menunjukkan perilaku orang yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan tidak

meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.

 Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan

menyeimbangka n antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang

terkandung dalam QS Al-Qashash:77

 Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguh-sungguh

menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta

 Internet

 Majlis ta’lim

(13)

tidak menjadi beban orang lain

sebagaimana ditegaskan dalam hadits Nabi.

5.4. Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS.

Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja.

 QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

 Siswa dibagi beberapa kelompok.

 Mengadakan simulasi bagaimana menerap-kan kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja.

bersimulasi dan diskusi

mengenai Etos kerja

 Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah.

 Membiasakan banyak berdzikir untuk

mendapatkan limpahan rizki yang baraokah.

 Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan pertolongan.

 Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang istikomah.

 Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara

 Internet

(14)

seimbang.

 Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain.

Standar Kompetensi : 6. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik Kompetensi

Bangsa

Kewirausahaa n/ Ekonomi

Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Aloka si

Waktu Sumber Belajar 6.1.

Menerjemah-kan QS. Al- Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

 QS. Al- Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

 Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok

 Membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.

 Siswa berpasangan saling menyimak dan mengevaluasi untuk

mengartikan arti per lafadz dari masing-masing ayat dan hadis makanan yang halal dan baik

 Membaca QS. Al-Baqarah :168-168

 Membaca QS. Al-Baqarah :172-173

 Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik

 Mengartikan QS. Al-Baqarah:168-169

 Mengartikan QS. Al-Baqarah :172-173.

 Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik

 Jenis pelajaran siswa Shihab,Tafsir al-Mishbah.

 Internet

6.2. Menjelas-kan kandungan

(15)

QS. Al- Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

QS.

Al- Baqarah:168-169 Perintah untuk

memakan makanan yang halal dan baik

 QS.

Al-Baqarah 172-173 Perintah untuk memakan makanan yang baik, dan selalu bersyukur kepada Allah

 Penegasan bahwa makanan yang

diharamkan Allah adalah bangkai , darah, daging babi, dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah.

 Hadits tentang makanan

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(keteguhan hati, optimis).

dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok

 Menggali informa-si mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar.

kandungan kandungan QS. Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

kandungan ayat tentang

perintah memakan makanan yang halal dan baik seperti

terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168

 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan mengikuti

langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169-170.

 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan

makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172

 Menjelaskan kandungan ayat tentang m akanan yang

Tagihan:

menit pelajaran siswa Shihab,Tafsir al-Mishbah.

 Internet

(16)

yang halal dan baik, yaitu makanan yang

diperoleh dari hasil kerja dan usaha tangannya sendir

diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.

 Menjelaskan kandungan hadits tentang upaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik.

6.3. Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

 Contoh perilaku orang yang

mengamalkan QS. Al- Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

 Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok

 Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal

 Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal

 Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh

memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal.

 Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti

terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168

mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung

 Jenis pelajaran siswa Panjimas

 Internet

(17)

perilaku orang memakan makanan yang baik dan halal.

dalam QS Al-Baqarah: 169-170.

 Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172

 Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan

meninggalkan memakan makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.

 Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik.

 Majlis ta’lim

 Media cetak

6.4. Mengidenti-fikasi makanan yang halal dan baik seperti

 QS. Al- Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah

172- Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

 Berorientasi

 Siswa dibagi beberapa kelompok.

 Menggali

 Membedakan makanan yang halal dan yang haram.

Tulis

2x45 menit

(18)

Al-terkandung dalam QS. Al- Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan.

 Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan haram

 Mengambil kesimpulan hasil diskusi.

 Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram

 Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i

 Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses

memperolehnya.

 Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.

 Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.

 Memberikan contoh makanan yang halal dan haram. Tafsir al-Azhar,Jakart a, Pustaka Panjimas

 Referensi perpustakaa n

 Internet

 Media cetak

6.5. Menerapkan kandungan QS. Al- Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

 QS. Al- Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai

 Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana

menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173

 Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal

 Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan

(19)

al-dalam kehidupan sehari-har

prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

bersimulasi dan diskusi mengenai

 Makanan yang halal ban baik

rizki yang baik.

 Mengolah

makanan dengan baik.

 Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.

 Memakan makana yang halal dan baik.

 Melakukan aktifitas yang dapat

menghasilkan rizki yang halal dan baik.

 Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain.

 Bentuk Panjimas

 Referensi perpustakaa n

 Internet

 Media cetak

Standar Kompetensi : 7. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK. Kompetensi

Bangsa

Kewirausahaan/

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Aloka si

Waktu Sumber Belajar 7.1.

Menerjemah-kan QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.

 QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,

 Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan

 Membaca QS. Al-‘Alaq:1-5.

 Membaca QS. Yunus: 101

 Membaca QS. Al-aqarah: 164

 Menyebutkan

 Jenis

menit  Buku pelajaran siswa

 Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya

 Hamka, Tafsir

(20)

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

enerjik).

membetulkan bacaan yang kurang tepat.

 Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat, saling menyimak dan

mengevaluasi untuk

mengartikan ayat yang terkait dengan iptek

makna mufradat

 Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5

 Mengartikan QS. Yunus:101

 Mengartikan QS. Al-Baqarah:164

f Pustaka

Panjimas

 Internet

7.2. Menjelaskan kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.

 QS. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan.

 QS. Yunus: 101 Perintah untuk

memperhatik an apa yang ada di langit dan di bumi

 QS. Al-Baqarah: 164. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk memikirkan dan

 Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK dari berbagai sumber belajar.

kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

 Menyimpulkan hasil diskusi

 Menjelaskan kandungan ayat tentang pentingnya tulis baca untuk

menuntut ilmu seperti

terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5

 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk memperhatika

terkandung dalam QS Yunus: 101.

 Jenis

menit  Buku pelajaran siswa

 Hamka, Tafsir

 Internet

(21)

mengembang -kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan pengembang an teknologi dengan memahami fenomena alam.

kelas setelah masing-masing kelompok presintasi

 Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah: 164

 Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu untuk

mengembangk an ilmu.seperti yang

terkandung dalam QS Al-Baqarah 164

 Media cetak

7.3. Menunjukkan perilaku orang yang

mengamal kan QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.

 QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

 Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang

mengembangkan IPTEK.

 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan

mengelola lembaga pendidikan pra

sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk

menuntut ilmu seperti

terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5

 Hamka, Tafsir

(22)

kegiatan untuk kebaikan

 Menyimpulkan hasil disakusi.

n apa yang ada di langit dan di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.

 Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk

mengembang kan

ilmu.seperti yang

terkandung dalam QS Al-Baqarah 164

 Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam upaya mengembang kan potensi alam.

 Majlis ta’lim

 Media cetak

7.4. Melakukan pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. Al-Alaq: 1-5, QS.

 QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi,

 Secara berkelompok siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan

 Menuntut ilmu secara

sungguh-sungguh  Memprakarsai

berbagai aktifitas

Tulis - Tugas

3x45 menit

(23)

Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

tekun/tabah, bertekad, enerjik).

kandungan masing –masing ayat dari. QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

bersimulasi dan diskusi mengenai

 pengembang-an IPTEK

pendidikan  Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan  Mengadakan

peneliian dari segala

fenomena alam untuk

mengembangka n ilmu yang dimiliki.  Mengambil

manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi sore..

 Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus.

 Mengembangka n berbagai media transportasi darat, laut, dan udara

 Bentuk Instrumen - Tes

subyekti f - Tugas

individu

a

 Hamka, Tafsir

 Internet

 Media cetak

(24)

QUR'AN HADITS KLS 3\SILABUS QURDIS MA XII- 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Al-Qur’an Hadits

Satuan Pendidikan: Madrasah Aliyah

Kelas/Semester: XII/2

Nama Guru: Wahyudi, S.H.I

NIP/NIK:

……….

H. Abd. Aziz, S.Pd.I

NIP.

Wahyudi, S.H.I