ANALISIS BUKU SISWA
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat
1. Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
2. Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
3. Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis
Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok! 2. Pelajari format Analisis Buku Siswa
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti kegiatan siswa dan evaluasi
5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format dengan cara:
mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran.
Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran.
FORMAT ANALISIS BUKU SISWA
Judul Buku : .BUKU SISWA.
Kelas : VIII
Jenjang : .SMP.
Topik : Bab. 9. Pendengaran dan Sistem Sonar Pada Makhluk Hidup
Komponen Buku Deskripsi pada buku
Kualifikasi
Alasan Tindak lanjut Kuran
g Cukup Baik A. Sistematika
Judul sesuai dengan KD yang harus dicapai
K.D. 3.10
3.10 Memahami konsep getaran, gelombang,
- - baik Pendekatan saintifik sudah ada,
meliputi
;mengamati,memba ca,menerima
informasi, menanya, mengumpulkan informasi, dan mengkomunikasikan
Urutan sub topik /materi sesuai dengan KD dan
sistematika keilmuan
Terdapat 14 urutan sub topik,yaitu ; 1. Hubungan antara struktur dan fungsi
organ pendengaran pada manusia.
2. Proses mendengar pada manusia.
Komponen Buku Deskripsi pada buku
Kualifikasi Alasan
Tindak lanjut 3. Hubungan antara periode dan
frekuensi
pada getaran.
4. Pengamatan tentang getaran. 5. Karakteristik gelombang transversal
dan gelombang longitudinal. 6. Percobaan danpengamatan tentang
gelombang.
7. Hubungan antara periode, frekuensi,
cepat rambatgelombang, dan panjang
gelombang.
8. Karakteristik gelombang bunyi. 9. Percobaan tentang bunyi. 10. Infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.
11. Gejala resonansi dalam kehidupan
sehari-hari.
12. Sistem sonar pada makhluk hidup.
13. Ekolokasi pada kelewar. 14. Berbagai teknologi yang memanfaatkan sistem sonar
Komponen penilaian sesuai tuntutan
penilaian autentik
Penilaian autentik meliputi penilaian sikap,pengetahuan dan
keterampilan. Pada Bab .9 ini terdapat instrumen penilaian ; Soal Pilgan : 10 soal
Soal Essey ; 7 soal
cukup Belum
mencantumkan format penilaian sikap
Sebaiknya
Komponen Buku Soal Proyek : Tugas mencari informasi tentang penyakit/kelainan Deskripsi pada buku Tindak lanjut pada Indera pendengaran
B. Uraian Materi
Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajar
Ada , yaitu ditunjukkan gambar kapal laut berlayar dengan bantuan sonar
- - baik
Cakupan materi setiap sub topik/sub bab memenuhi kebutuhan pencapaian KD
Ada dan sesuai - - baik
Kegiatan pada buku
Ada 14 kegiatan baik
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian Pengetahuan
Di Buku siswa, format penilaian
belum ada kurang Lihat di Buku panduan Pelatihan
Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun Ajaran
2014/2015 Hal; 85 sd 104
Komponen Buku Deskripsi pada buku
Kualifikasi Alasan
Tindak lanjut
belum ada panduan Pelatihan
Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun Ajaran
2014/2015 Hal; 85 sd 104
Penilaian Keterampilan
Di Buku siswa, format penilaian
belum ada kurang Lihat di Buku panduan Pelatihan
Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun Ajaran
2014/2015 Hal; 85 sd 104
Tugas Di Buku siswa, format penilaian belum ada Lihat di Buku panduan Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun Ajaran
2014/2015 Hal; 85 sd 104
Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa
RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU SISWA
Rubrik penilaian analisis buku siswadigunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan terhadap buku siswa sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
Langkah-langkah penilaian hasil analisis
1. Cermati format penilaian analisis buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Amat Baik ( AB)
90 < AB ≤ 100
Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan
Cukup (C) 70 < C ≤
80 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjutlogis Kurang (K) ≤ 70 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut
tidak logis
