PELATIHAN
NARASUMBER
NASIONAL/PENGAMPU
GURU PEMBELAJAR
Kegiatan 6bKajian dan Simulasi
Penggunaan Modul Guru Pembelajar TM Materi Pedagogik
Waktu: 14 JP
Disiapkan oleh: Tim Pengembang
Disampaikan oleh: 1.
Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta
mampu :
•
Menguraikan
sistematika/struktur modul Guru
Pembalajar Tatap Muka (TM)
•
Menguraikan materi/konten modul Guru
Pembalajar
•
Menguraikan aktivitas tugas/latihan dan
Skenario
Skenario
Pengant ar (45’)
Pengant ar (45’)
Pembentuka n kelompok (15’) Pembentuka n kelompok (15’) Mengkaji Modul Guru Pembelajar TM (225’)
Mengkaji Modul Guru
Pembelajar TM (225’)
•
Modul Guru Pembelajar (Kompetensi
Pedagogik)
•
Perangkat Diklat Guru Pembelajar
•
Dokumen Regulasi yang terkait
•
Bahan Presentasi
•
LK-6b.1 (LK modul TM)
1. Peserta dibagi menjadi 10 kelompok (A, B, C,D,
dst.nya). Setiap kelompok beranggotakan 4
orang.
2. Setiap kelompok mengkaji 2 modul
kompetensi Pedagogik untuk Guru Pembelajar
TM menggunakan lembar kegiatan (LK 6b.1),
meliputi sistematika/struktur modul,
materi/konten modul, aktivitas, tugas/latihan
dan soal-soal evaluasi
Pembentukan Kelompok (15’)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Contoh Strategi Pembagian Tugas Pengkajian
Kelompok Modul Kelompok Modul
1 A dan J 6 F dan
E
2 B dan A 7 G dan
F
3 C dan B 8 H dan
G
4 D dan C 9 I dan
H
1. Siapkan modul Guru Pembelajar Moda TM
kompetensi pedagogik
2. Kajilah seluruh bagian modul mulai dari
Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai
dengan Evaluasi melalui kegiatan diskusi
terpimpin
3. Isilah format kajian dengan uraian setiap
komponen modul pada kolom yang tersedia
4. Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk
bagan atau
mindmap
!
5. Catat hal-hal penting yang menjadi masalah
pada modul dan bagaimana pemecahan
masalahnya!
•
Perwakilan kelompok secara acak
mempresentasikan hasil kajian
•
Kelompok lain menanggapi presentasi (Tanya
jawab dan penyamaan persepsi)
• Mata Pelajaran/Paket Keahlian: ... • Kelompok Kompetensi: ... • Judul Modul: ... • Kegiatan Pembelajaran : ...
• Rangkuman: ...
• Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:
• Pemecahan Masalah:...
Rubrik hasil kajian modul Guru Pembelajar- Moda Tatap Muka Kompetensi Pedagogik
NILAI
KRITERIA
90 nilai
100 Ada 7 aspek sesuai dengan kriteria 80 nilai
90 Ada 6 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai 70 nilai
80 Ada 5 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai 60 nilai
70 Ada 4 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengkajian modul GP- Moda Tatap Muka kompetensi pedagogik Langkah-langkah penilaian hasil kajian:
• Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -6b.1a!
Kriteria Aspek Penilaian
1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran lengkap dan benar
2. Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul
3. Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul
4. Mengidentifikasi materi/submateri pada modul dengan tepat
5. Mendeskripsikan aktivitas pembelajaran pada modul dengan tepat
6. Mendeskripsikan latihan pada modul dengan tepat
7. Mendeskripsikan evaluasi pada modul dengan tepat
Simulasi Penggunaan Modul Guru Pembelajar TM
(90’)
Tujuan Pembelajaran Simulasi
Tujuan Pembelajaran Simulasi
Peserta mampu :
•
Memfasilitasi kegiatan penggunaan modul
•
Menerapkan pendekatan andragogi pada saat
Skenario
Skenario
Pengantar (10’)
Mensimulasik an kegiatan penggunaan
modul ( 60’)
Refleksi kegiatan simulasi
•
Modul Guru Pembelajar
•
Perangkat Diklat Guru Pembelajar
•
Bahan Presentasi
•
LK-6b.1 (LK penggunaan modul TM)
•
Instrumen pengamatan
Simulasi dilakukan 1 kali atau simulasi
pembelajaran 1 modul Guru Pembelajar TM.
Satu kali simulasi terdiri dari
- IN (2 orang)
- Guru Pembelajar ( 20 orang, disesuaikan
dengan jumlah peserta)
- Pengamat (3 orang)
- Moderator ( 1 orang)
Pembentukan Tim Simulasi
Pemilihan calon Pemeran IN: Calon IN
dipilih sebelumnya agar dapat
mempersiapkan simulasi sesuai Skenario
yang telah dibuat dalam perangkat
pembelajaran
Pengamat yang ditugaskan mempelajari
lembar pengamatan dan mengatur strategi
pengamatan (misalnya memberi aba-aba
tanda waktu simulasi)
Simulasi menggambarkan kegiatan IN dalam
memfasilitasi guru pembelajar pada saat
belajar materi pedagogik disesuaikan
dengan skenario dan alokasi waktu yang
tersedia
Setelah dilakukan refleksi terhadap kegiatan
simulasi
Modul
Guru
Pembelajar
Modul
Kompetens
i
Pedagogik
Modul
Kompetens
i
Struktur Modul GP-TM
Pedagogik
STRUKTUR MODULTATAP MUKA DARING
1. Identitas modul : Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran
2. Tujuan dan indikator
3. Kegiatan Pembelajaran yang terdiri dari beberapa materi/sub materi
4. Aktivitas pembelajaran 5. Latihan
6. Evaluasi : Tes Akhir
1. Identitas modul : Judul modul, tujuan dan indikator
2. Kegiatan Pembelajaran yang terdiri dari :
• Pengantar sesi,
• Aktivitas pembelajaran
• Bahan bacaan
• Lembar kerja
• Forum
• Refleksi
• Chat 3. Evaluasi :
• Penilaian Diri
• Tes Sumatif Sesi
Manfaat
1 • Mendukung guru menuju guru pembelajar
2
• Meningkatkan konsentrasi belajar guru
pembelajar
3
• Meningkatkan motivasi belajar guru
pembelajar
4
• Meningkatkan kreativitas
Modul Kompetensi Pedagogik
•
Modul Guru Pembelajar
ModaTatap
Muka
Kompetensi Pedagogik
Pendahuluan
A. Latar Belakang
Memuat gambaran umum isi modul, alasan yuridis,
konseptual, dan faktual mengapa modul tersebut ditulis.
B. Tujuan
Tujuan penyusunan modul mencakup tujuan semua materi diklat yang dirangkum sehingga rumusan
kalimatnya sederhana. Tujuan juga memuat spesifikasi kinerja yang diharapkan dikuasai setelah mengikuti
seluruh kegiatan belajar.
C. Peta Kompetensi
Menguraikan kompetensi yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui modul. Rujukan kompetensi
Contoh Peta Kompetensi Pedagogik dan IPK
Kompete
nsi Inti Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 8. Menyele nggarak an penilaia n dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4 Mengembangk an instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
1.Menyusun instrumen penilaian kompetensi pengetahuan pada mata pelajaran PJOK
2.Menyusun instrumen penilaian kompetensi sikap pada mata pelajaran PJOK
Lanjutan....
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup berisi materi kegiatan pembelajaran 1, kegiatan pembelajaran 2, dan seterusnya sampai materi ke-n disesuaikan dengan judul, mendeskripsikan secara singkat tentang isi modul.
E. Cara penggunaan modul
Kegiatan Pembelajaran
a. Tujuan
Memuat tujuan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
b. Indikator Pencapaian Kompetensi
Menunjukkan spesifikasi kompetensi atau
kinerja yang harus dikuasai setelah mengikuti
seluruh kegiatan belajar pada setiap kegiatan
Lanjutan...
c. Indikator Pencapaian Kompetensi
• Menunjukkan spesifikasi kompetensi atau kinerja
yang harus dikuasai setelah mengikuti seluruh kegiatan belajar pada setiap kegiatan pembelajaran.
d. Uraian Materi
• Uraian materi atau penjelasan (explanation), berupa
paparan fakta/data, konsep, prinsip, dalil, teori, prosedur, keterampilan, hukum, dan nilai- nilai
(values) dalam upaya pengembangan karakter, yang disajikan secara naratif atau piktorial dengan
Judul Modul Pedagogik
Modul Judul Modul
J Pengembangan Potensi, dan Modifikasi Materi Pembelajaran
I Kesulitan Belajar Peserta Didik dan Pembelajaran Alternatif H Potensi Peserta Didik dan Model Pembelajaran
G TIK dalam Pembelajaran
F Prinsip Pembelajaran dan Penilaian Proses-Hasil Belajar 2 E Pelaksanaan Pembelajaran
D Karakteristik Peserta Didik dan Rancangan Pembelajaran
C Penilaian Proses-Hasil Belajar 1, dan Komunikasi Efektif B Pengembangan Kurikulum
Evaluasi pada Modul
Evaluasi akhir modul berupa seperangkat tes yang diberikan untuk mengukur penguasaan kompetensi Guru Pembelajar.
