• Tidak ada hasil yang ditemukan

LK 6b1 Kajian Modul Pedagogik REV

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "LK 6b1 Kajian Modul Pedagogik REV"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Modul Guru Pembelajar Moda Tatap Muka Kompetensi Pedagogik Tujuan Kegiatan: Mengkaji modul GP ModaTatap Muka Kompetensi Pedagogik Langkah Kegiatan:

1. Siapkan modul GP Moda Tatap Muka kompetensi pedagogik!

2. Kajilah seluruh ini modul mulai dari Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai dengan bagian Evaluasi melalui kegiatan diskusi terpumpun!

3. Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia 4. Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap! Catat hal-hal

penting yang menjadi masalah pada modul dan bagaimana pemecahan masalahnya! 5. Presentasikan hasil diskusi

6. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!

Format Kajian Modul

Mata Pelajaran/Paket Keahlian: ... Kelompok Kompetensi: ... Judul Modul: ... Kegiatan Pembelajaran : ...

Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi/Sub Materi

Aktivitas Pembelajaran

Latihan/ Tugas

Evaluasi

Rangkuman:

... ... Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:

... ... Pemecahan

Masalah: ... ...

(2)

Rubrik hasil kajian modul GP- Moda Tatap Muka Kompetensi Pedagogik

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengkajian modul GP Moda Tatap Muka kompetensi pedagogik

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -6b.1a!

2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

NILAI KRITERIA

90  nilai  100 Ada 7 aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai  90 Ada 6 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai 70  nilai  80 Ada 5 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai 60  nilai  70 Ada 4 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai

Kriteria Aspek Penilaian

1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran lengkap dan benar

2. Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul 3. Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul 4. Mengidentifikasi materi/sub materi pada modul tepat

5. Mendeskripsikan aktivitas pembelajaran pada modul dengan tepat 6. Mendeskripsikan latihan pada modul dengan tepat

7. Mendeskripsikan evaluasi pada modul dengan tepat

Referensi

Dokumen terkait

two tier multiple choice berbasis piktorial kepada sejumlah siswa SMA kelas X yang telah mempelajari materi larutan elektrolit dan nonelektrolit di sekolah

Variabel yang paling dominan mempengaruhi pemilihan penolong persalinan adalah keterjangkauan artinya jika keterjangkauan ibu tidak baik maka peluang untuk memilih

Lama kerja sebagai operator ojek selain indikator waktu keberadaan ojek di suatu lokasi juga merupakan data yang akan digunakan untuk memperhitungkan rata-rata jangka waktu

Selain itu, tema raja dan ratu juga diterapkan dalam jalur sirkulasi serta penggunaan warna yang khusus untuk area raja dan ratu tersebut...

Konsep kepemimpinan model Behling Mc Fillen (1996) merupakan konsep kepemimpinan transformasional yang relatif menyatukan berbagi konsep kepemimpinan

笔者进行实 的时间是从2008年1 8日到2008年2 8日 ,每星期二和星期五 每星期二教两个班,第一个班是从早 七点到八点半,第二个班是从八点半到十点

ANALISIS KINERJA MANAJEMEN MELALUI PENDEKATAN METODE BALANCED SCORECARD (STUDI KASUS PADA RUMAH SAKIT

2008, Performance Appraisal: Sistem yang Tepat untuk Menilai Kinerja Karyawan dan Meningkatkan Daya Saing Perusahaan. Jakarta: