PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : SMP Sekar Kemuning Cirebon Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Ajaran : 2015/2016
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, toleransi, gotong royong, kerjasama, damai, percaya diri, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metekognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kaian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mencoba, mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, menghargai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No Materi Pokok
Kompetensi Dasar
CA
P Indikator
CA P
Alokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni Ket
1. Persamaan Linear Dua Variabel (PLDV)
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam melaksanakan tugas. 1.1.2 Membangun
Individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran matematika sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.
A5
A4
A2
2 4 2 2
2.1 Membangun motivasi internal kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi, strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan stratergi menyelesaika n masalah.
2.2 Menunjukan transformasi
A4
A5
2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama dalam kegiatan kelompok. 2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan datang tepat waktu tanpa terlambat. 2.1.3 Menunjukan sikap
toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam mengerjakan ujian
A4
A5
A5
A5
diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan belajar dan tugas matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan.
A5
dengan tidak menyontek. 2.2.2 Menunjukan sikap
kritis dalam mengerjakan soal-soal matematika. 2.2.3 Membuktikan sikap
kritis dengan berperan aktif dalam
pembelajaran matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab terhadap amanah yang dimiliki. 2.3.2 Menunjukan sikap
peduli terhadap lingkungan dengan tidak membuang sampah
sembarangan dan tidak merusak tanaman di sekitar sekolah.
A5
A5
A4
3.1 Mengemukak an konsep persamaan linear dua variabel.
3.2 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear dua variabel dengan tabel, diagram perpaduan dan bidang koordinat kartesius.
3.3 Menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua
C3
C3
C3
3.1.1 Mengemukakan bentuk dari persamaan linear dua variabel. 3.1.2 Menentukan
selesaian
persamaan linear dua variabel 3.1.3 Mengemukakan
perbedaan dari persamaan linear dua variabel dengan sistem persamaan linear dua variabel.
3.2.1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear dua variabel dengan tabel. 3.2.2 Menentukan
himpunan penyelesaian persamaan linear dua variabel dengan diagram perpaduan. 3.2.3 Menentukan
himpunan penyelesaian persamaan linear dua variabel dengan bidang kartesius.
3.3.1 Menentukan himpunan
penyelesaian sistem persamaan linear
C3
C3
C3
C3
C3
C3
variabel dengan metode subtitusi dan grafik, serta metode eliminasi.
dua variabel dengan metode subtitusi dan grafik. 3.3.2 Menentukan
himpunan
penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi.
C3
4.1 Mengidentifi kasi konsep pesamaan linear dua variabel dalam menyelesaika n masalah matematika.
P2 4.1.1 Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel
P2
Ujian Blok 1 2. Persamaan
Kuadrat
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam melaksanakan tugas. 1.1.2 Membangun
Individu yang berakhlak mulia dan menghormati
A5
A4
guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran matematika sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.
A2
2.1 Membangun motivasi internal kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi, strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan stratergi menyelesaika n masalah.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
A4
A5
2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama dalam kegiatan kelompok. 2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan datang tepat waktu tanpa terlambat. 2.1.3 Menunjukan sikap
toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam mengerjakan ujian dengan tidak menyontek. 2.2.2 Menunjukan sikap
kritis dalam mengerjakan soal-soal matematika. 2.2.3 Membuktikan sikap
kritis dengan berperan aktif
A4
A5
A5
A5
A4
A5
melakukan belajar dan tugas matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan.
A5
dalam pembelajaran matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab terhadap amanah yang dimiliki. 2.3.2 Menunjukan sikap
peduli terhadap lingkungan dengan tidak membuang sampah
sembarangan dan tidak merusak tanaman di sekitar sekolah.
A4
A5
3.1 Mengemukak an konsep persamaan kuadrat.
3.2 Menganalisis persamaan kuadrat dengan satu variabel yang tidak diketahui.
C3
C3
3.1.1 Mengemukakan bentuk persaman kuadrat
3.2.1 Menentukan akar persamaan kuadrat dengan
memfaktorkan. 3.2.2 Menentukan akar
persamaan kuadrat dengan
melengkapkan kuadrat sempurna 3.2.3 Menentukan akar
persamaan kuadrat dengan rumus persamaan kuadrat. 3.2.4 Menentukan akar
persamaan kuadrat dengan faktorisasi. 3.2.5 Menyusun
persamaan kuadrat baru yang nilai
C3
C3
C3
C3
C3
akar-akar persamaan kuadratnya diketahui. 3.2.6 Menentukan
diskriminan pada persamaan kuadrat. C3 4.1 Mengidentifi
kasi konsep pesamaan linear dua variabel dalam menyelesaika n masalah matematika.
P2 4.1.1 Membuat model matematika yang tepat, lengkap dan cukup ke dalam bentuk grafik, ekspresi aljabar, ataupun table hitungan aritmatika
P2
Ujian Blok 2 3. Lingkaran 1.1 Menghargai,
menghayati, mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam melaksanakan tugas. 1.1.2 Membangun
Individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran matematika sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.
A5
A4
A2
2 4 2 2 2 2
2.1 Membangun motivasi internal kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama dalam kegiatan kelompok. 2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan datang tepat waktu tanpa terlambat.
A4
diri dan sikap toleransi, strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan stratergi menyelesaika n masalah.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan belajar dan tugas matematika
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan.
A5
A5
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lingkaran.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam mengerjakan ujian dengan tidak menyontek. 2.2.2 Menunjukan sikap
kritis dalam mengerjakan soal-soal matematika. 2.2.3 Membuktikan sikap
kritis dengan berperan aktif dalam
pembelajaran matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab terhadap amanah yang dimiliki. 2.3.2 Menunjukan sikap
peduli terhadap lingkungan dengan tidak membuang sampah
sembarangan dan tidak merusak tanaman di sekitar
A5
A5
A4
A5
A5
A4
sekolah. 3.1 Menentukan
unsur, keliling, dan dan luas dari lingkaran.
3.2 Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring.
C3
C3
3.1.1 Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran. 3.1.2 Mengidentifikasi
hubungan antar unsur-usur pada lingkaran.
3.1.3 Menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan unsur-unsur lingkaran. 3.1.4 Menentukan
keliling lingkaran. 3.1.5 Menentukan luas
lingkaran. 3.1.6 Menyelesaikan
permasalahan yang terkait dengan keliling dan luas lingkaran.
3.2.1 Menentukan hubungan antara sudut pusat dengan sudut keliling yang menghadap busur sama.
3.2.2 Menentukan hubungan antara sudut keliling yang menghadap busur yang sama. 3.2.3 Menentukan
hubungan sudut yang saling berhadapan pada segiempat tali busur.
3.2.4 Menentukan
C3
C3
C4
C3
C3
C4
C3
C3
hubungan sudut pusat dengan panjang busur. 3.2.5 Menentukan
hubungan sudut pusat dengan luas juring.
3.2.6 Menentukan garis singgung
persekutuan dalam dan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
C3
C3
C3
4.1 Mengidentifi kasi konsep lingkaran pada permasalah matematika
P2 4.1.1 Membuat alat peraga yang berkaitan dengan konsep lingkaran.
P2
Ujian Tengah Semester (UTS) 2
4. Bangun Ruang Sisi
Datar
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam melaksanakan tugas. 1.1.2 Membangun
Individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran matematika sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.
A5
A4
A2
2.1 Membangun motivasi internal kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi, n masalah.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi
2.3 Menunjukan A4
A5
A5
2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama dalam kegiatan kelompok. 2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan datang tepat waktu tanpa terlambat. 2.1.3 Menunjukan sikap
toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi datar.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam mengerjakan ujian dengan tidak menyontek. 2.2.2 Menunjukan sikap
kritis dalam mengerjakan soal-soal matematika. 2.2.3 Membuktikan sikap
kritis dengan berperan aktif dalam
pembelajaran matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab terhadap amanah
sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan.
yang dimiliki. 2.3.2 Menunjukan sikap
peduli terhadap lingkungan dengan tidak membuang sampah
sembarangan dan tidak merusak tanaman di sekitar sekolah.
A5
3.1 Mengemukak an konsep bangun ruang sisi datar.
3.2 Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas.
3.3 Menganalisis luas permukaan dan volume bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya.
C3
C3
C4
3.1.1 Menjelaskan konsep bangun ruang sisi datar. 3.1.2 Menentukan
macam-macam bangun ruang sisi datar.
3.2.1 Menentukan luas permukaan kubus, balok, prisma. Limas.
3.2.2 Menentukan volume kubus, balok, prisma, dan limas.
3.3.1 Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya.
C2
C3
C3
C3
C3
4.1 Mengemas konsep
P3 4.1.1 Merancang dan membuat
bangun ruang sisi datar dan menerapkann ya pada suatu permasalahan .
jaring kubus, balok, prisma tegas dan limas tegak. 4.1.2 Menggunakan alat
peraga untuk mempermudah memahami konsep bangun ruang. 4.1.3 Menarik
kesimpulan dari konsep bangun ruang sisi datar.
P3
P3
Ujian Blok 3 5. Perbanding
an
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam melaksanakan tugas. 1.1.2 Membangun
Individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran matematika sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.
A5
A4
A2
2 4 2 2
2.1 Membangun motivasi internal kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi, strategi berpikir
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama dalam kegiatan kelompok. 2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan datang tepat waktu tanpa terlambat. 2.1.3 Menunjukan sikap
toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
A4
A5
dalam memilih dan menerapkan stratergi menyelesaika n masalah.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan belajar dan tugas matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan.
A5
A5
berbeda dan kreatif. 2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam mengerjakan ujian dengan tidak menyontek. 2.2.2 Menunjukan sikap
kritis dalam mengerjakan soal-soal matematika. 2.2.3 Membuktikan sikap
kritis dengan berperan aktif dalam
pembelajaran matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab terhadap amanah yang dimiliki. 2.3.2 Menunjukan sikap
peduli terhadap lingkungan dengan tidak membuang sampah
sembarangan dan tidak merusak tanaman di sekitar sekolah.
A5
A4
A5
A5
A4
A5
3.1 Menggunaka n konsep
C3 3.1.1 Menjelaskan konsep
perbandingan .
3.2 Menganalisis konsep perbandingan dengan menggunakan tabel, grafik, dan
perbandingan .
C4
perbandingan. 3.1.2 Menentukan
macam-macam perbandingan.
3.2.1 Menentukan tabel persamaan dalam menemukan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik senilai. 3.2.2 Menggambarkan
grafik dalam menentukan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
C3
C3
C3
4.1 Mengidentifi kasikan konsep perbandingan dalam menyelesaika n masalah matematika.
4.2 Mengemas permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik, aljabar, dan aritmatika.
P2
P3
4.1.1 Menggunakan tabel, grafik, dan persamaan dalam menyelesaikan permasalahan perbandingan.
4.2.1 Mengidentifikasika n besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik, aljabar, dan aritmatika. 4.2.2 Membuat grafik
dalam menaksir besaran yang tidak diketahui.
P4
P2
P2
Ujian Blok 4
menghayati, mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
istiqomah dalam melaksanakan tugas. 1.1.2 Membangun
Individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran matematika sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.
A4
A2
2.1 Membangun motivasi internal kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi, strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan stratergi menyelesaika n masalah.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh
A4
A5
2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama dalam kegiatan kelompok. 2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan datang tepat waktu tanpa terlambat. 2.1.3 Menunjukan sikap
toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam mengerjakan ujian dengan tidak menyontek. 2.2.2 Menunjukan sikap
A4
A5
A5
A5
menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan belajar dan tugas matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan.
A5
kritis dalam mengerjakan soal-soal matematika. 2.2.3 Membuktikan sikap
kritis dengan berperan aktif dalam
pembelajaran matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab terhadap amanah yang dimiliki. 2.3.2 Menunjukan sikap
peduli terhadap lingkungan dengan tidak membuang sampah
sembarangan dan tidak merusak tanaman di sekitar sekolah
A5
A5
A4
A5
3.1 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana secara empirik dan teoretik.
3.2 Menggunaka n konsep ruang sampel
C3
C3
3.1.1 Menghitung suatu peluang kejadian secara empirik. 3.1.2 Menerapkan
peluang teoretik dalam
menyelesaikan masalah peluang. 3.1.3 Menganalisis
peluang suatu kejadian sederhana menggunakan cara-cara tertentu.
3.2.1 Menjelaskan konsep ruang sampel dalam menyelesaikan
C3
C3
C4
suatu percobaan.
3.3 Menganalisis ruang sampel peluang empirik dan teoretik serta mampu menyelesaika n masalah dalam peluang.
C4
masalah peluang. 3.2.2 Menentukan ruang
sampel suatu percobaan. 3.2.3 Menentukan titik
sampel suatu percobaan.
3.3.1 Menelaah suatu ruang sampel dalam kejadian sederhana.
3.3.2 Menentukan titik sampel suatu kejadian sederhana. 3.3.3 Merangkum konsep peluang dan menerapkannya dalam
menyelesaikan masalah peluang.
C3
C3
C4
C3
C5
4.1 Mengidentifi kasikan konsep peluang dalam menyelesaika n masalah matematika.
P2 4.1.1 Membuat alat peraga untuk mempermudah memahami konsep peluang.
4.1.2 Menggunakan konsep peluang dalam suatu percobaan sendiri. 4.1.3 Mengoreksi
kebenaran konsep peluang dalam suatu percobaan sendiri.
P2
P4
P2
Ujian Akhir Semester (UAS) 2
