PENGARUH KEDISIPLINAN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI
SD NEGERI GUMPANG 01 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: ERVIN ARIFIANTI
A 510120046
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
“Hay orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Q.S Al-Baqarah: 153)
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha mengetahui apa yang
kamu kerjakan” (QS. Al-Mujadillah: 11)
vi
PERSEMBAHAN
Alahamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1. Bapak Sarbini dan Ibu Siti Jumiatun, kedua orang tuaku yang telah memberikan semangat, motivasi dan do’a yang tidak pernah berhenti dipanjatkan demi tercapainya kesuksesan putra-putrinya.
2. Kakakku tersayang Siswanto, Hani Sri Haryani P, Nuryani, Wasimin, Dwi Pur
W, Jamaludin, terimakasih atas motivasi dan dukungannya.
3. Lia, Ananda, Tema, Tanaya, keponakan yang selalu menemani hari-hariku
ketika di rumah.
4. Muhammad Nasihul Waffak, yang selalu memberikan semangat dan
kesabarannya. Novia, Fitri, Jessy, Dika, Trisna, Desi, Lina, Mega, Yuni, Nurul,
vii ABSTRAK
Evin Arifianti/A 510120046. PENGARUH KEDISIPLINAN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI GUMPANG 01 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2016.
Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar, salah satunya adalah kedisiplinan. Faktor lain yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah fasilitas belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Mengetahui pengaruh kedisiplinan terhadap prestasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri Gumpang 01 Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016. (2) Mengetahui pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri Gumpang 01 Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016. (3) Mengetahui pengaruh kedisiplinan dan fasilitas belajar terhadap prestasi siswa kelas tinggi SD Negeri Gumpang 01 Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 145 siswa kelas tinggi SD Negeri Gumpang 01 Kartasura. Sampel dalam penelitian ini adalah 60 siswa kelas tinggi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, koefisien determinasi, SR dan SE. Berdasarkan hasil regresi linier berganda diperoleh persamaan Y = 37,012 + 0,237 X1 + 0,261 X2. Hasil analisis data taraf signifikansi 0,05 diperoleh: (1) Ada pengaruh kedisiplinan terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,229 > 2,002 dan nilai signifikansinya < 0,05 (0,030 < 0,05). (2) Ada pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,109 > 2,002 dan nilai signifikansinya < 0,05 (0,039 < 0,05. (3) Ada pengaruh kedisiplinan dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan uji F diketahui bahwa Fhitung > Ftabel yaitu 13,821 > 3,15 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000.
viii
ABSTRACT
Evin Arifianti/A 510120046. THE INF LUENCE OF DISCIPLINE AND F ACILITIES LEARN TO STUDENT LEARNING ACHIEVEMENTS HIGH CLASS PUBLIC GUMPANG 01 KARTASURA YEARS LESSONS 2015/2016. Research Paper. The Teaching and Science Education, Muhammadiyah University Surakarta. January, 2016.
Factors affecting the learning achievement, praying only is discipline. That lie can be a factor affecting student learning achievement is already used to learn. The aims of this study is to find: (1) Determine the influence achievement learn discipline Against High Grade Elementary School Students Gumpang 01 Kartasura Academic Year 2015/2016. (2) Determine the influence has been used to learn Against Higher Learning achievement Elementary School Students Gumpang 01 Kartasura Academic Year 2015/2016. (3) Determine the influence of discipline and has been used to learn
Against High Grade Student Achievement Elementary School Gumpang 01 Kartasura
Academic Year 2015/2016. This research includes quantitative research. The population in this study were 145 high-grade primary school students Gumpang 01 Kartasura. The sample in this study were 60 students of high grade. Data collection techniques in this study was a questionnaire and documentation. Data analysis technique used is multiple linear regression analysis, t test, F test, the coefficient of determination, SR and SE. Based on the results of multiple linear regression equation Y = 37.012 + 0.237 X1 + 0.261 X2. The results of data analysis the
significance level of 0.05 was obtained: (1) There is a disciplinary effect on learning achievement. This is based on test results t is known that tcount> ttable, namely 2.229>
2.002 and the significance value < 0.05 (0.030 < 0.05). (2) There is an effect on the
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’allaikum Wr. Wb
Alahamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat, taufik dan hidayahnya-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan sekripsi yang berjudul “Pengaruh Kedisiplinan dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri Gumpang 01 Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016” dengan baik. Skripsi ini merupakan salah satu tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan
S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan
mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E.,M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak
bantuan sehingga terselesaikan skripsi ini.
3. Drs. Suwarno, SH., M. Pd, selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu
dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingannya
kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
4. Drs. Saring Marsudi, SH., M. Pd selaku Pembimbing Akademi yang telah
memberikan bimbingan, nasihat dan pengarahan kepada penulis.
5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
6. Kepala sekolah, guru, karyawan, dan siswa-siswi kelas IV, V dan VI SD Negeri
Gumpang 01 Kartasura, yang telah bersedia bekerja sama dan memberikan
bantuan dalam penelitian ini.
7. Teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UMS kelas B angkatan 2012 yang telah
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
xii
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 23
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 23
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 26
1. Variabel Bebas (Independen) ... 26
2. Variabel Terikat (Dependen)... 27
E. Tehnik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 28
1. Teknik Pengumpulan data ... 28
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 30
F. Teknik Analisis Data ... 33
1. Uji Prasyarat ... 34
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 42
1. Profil Sekolah ... 42
2. Visi dan Misi ... 42
3. Keadaan Sumber Daya Manusia ... 43
B. Deskripsi Data ... 45
1. Uji Instrumen Penelitian ... 45
2. Deskripsi Data Penelitian ... 48
C. Hasil Analisis Data ... 52
1. Uji Prasyarat Analisis ... 52
2. Analisis Data ... 54
D. Pembahasan ... 59
E. Keterbatasan Penelitian ... 62
BAB V PENUTUP ... 63
A. Kesimpulan ... 63
B. Implikasi ... 63
C. Saran ... 64
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Indikator Prestasi Belajar ... 10
Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 20
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 24
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Kedisiplinan ... 31
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Fasilitas Belajar ... 31
Tabel 4.1 Data Rekapitulasi Jumlah Siswa ... 43
Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan ... 44
Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Uji Validitas Angket Try Out Kedisiplinan ... 46
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Validitas Angket Try Out Fasilitas Belajar .. 47
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Try Out Kedisiplinan ... 48
Tabel 4.6 Rangkuman Uji Reliabilitas Angket Try Out fasilitas Belajar ... 48
Tabel 4.7 Deskripsi Data Kedisiplinan, Fasilitas Belajar dan Prestasi Belajar ... 49
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan ... 49
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Data Fasilitas Belajar ... 50
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ... 51
Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas dengan Liliefors ... 52
Tabel 4.12 Ringkasan Uji Linieritas ... 53
Tabel 4.13 Rangkuman Hasil Uji Linier Berganda ... 54
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir ... 21
Gambar 3.1 Skema Kerangka Berfikir ... 23
Gambar 4.1 Grafik Histogram Data Kedisiplinan ... 50
Gambar 4.2 Grafik Histogram Data Fasilitas Belajar ... 51
Gambar 4.3 Grafik Histogram Data Prestasi Belajar ... 52
Gambar 4.4 Grafik Kriteria Pengujian Uji t Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar... 56
Gambar 4.5 Grafik Kriteria Pengujian Uji t Fasilitas Belajar ... 57
xvi
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Angket Try Out Kedisiplinan ... 86
Lampiran 9 Uji Validitas Angket Try Out Fasilitas Belajar ... 88
Lampiran 10 Uji Reliabilitas Angket Try Out Fasilitas Belajar ... 91
Lampiran 11 Angket ... 93
Lampiran 12 Daftar Nama dan Prestasi Belajar... 98
Lampiran 13 Daftar Nilai Angket dan Prestasi Belajar ... 100
Lampiran 14 Deskrisi Data ... 102
Lampiran 15 Uji Normalitas ... 106
Lampiran 16 Uji Linieritas ... 108
Lampiran 17 Analisis Regresi Linier Ganda... 109
Lampiran 18 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 111
Lampiran 19 Tabel Penelitian ... 114
Lampiran 20 Dokumentasi Foto Penelitian ... 121
