Oleh :
Cyntia Virgonia Hasibuan NIM 4113311004
Program Studi Pendidikan Matematika
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
RIWAYAT HIDUP
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala
berkat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga skripsi yang berjudul
”Meningkatkan Hasil Belajar Segi Empat dengan Model Kooperatif Tipe Make A
Match pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 22 Medan T.A 2014/2015” ini dapat
terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis mendapat bantuan dari berbagai
pihak, oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Drs. Zul
Amry, M.Si, Ph.D selaku dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan, arahan dan saran guna kesempurnaan skripsi ini. Ucapan
terima kasih juga penulis sampaikan kepada Bapak Budi Halomoan Siregar, S.Pd,
M.Sc, Bapak Mulyono, S.Si, M.Si, dan Ibu Dra. Ida Karnasih, M.Sc, Ph.D selaku
dosen penguji yang telah memberikan masukan dan saran mulai dari perencanaan
penelitian sampai selesainya penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga
disampaikan kepada Bapak Prof. Dr. Sahat Saragih, M.Pd selaku dosen
pembimbing akademik yang selama ini telah memberikan bimbingan dan
saran-saran dalam perkuliahan.
Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Bapak Prof. Dr. Syawal
Gultom, M.Pd, selaku rektor Universitas Negeri Medan beserta para staf pegawai
di rektorat, Bapak Prof. Drs. Motlan, M.Sc., Ph.D selaku Dekan FMIPA, Bapak
Dr. Edy Surya, M.Si selaku Ketua Jurusan Matematika, Bapak Drs. Zul Amry,
M.Si., Ph.D selaku Ketua Prodi Pendidikan Matematika, Bapak Drs. Yasifati Hia,
M.Si selaku Sekretaris Jurusan Matematika, dan seluruh staf pegawai Jurusan
Matematika FMIPA UNIMED yang telah membantu penulis. Penulis juga
mengucapkan terima kasih kepada Ibu Dermawati, M.Pd selaku Kepala SMP
Negeri 22 Medan dan guru bidang studi matematika beserta para siswa kelas
VII-8 di SMP Negeri 22 Medan yang telah banyak membantu penulis selama
Teristimewa penulis mengucapkan terima kasih kepada Ayahanda
F.Hasibuan, Ibunda Y. Napitupulu, abang dan adik-adik penulis Rio Sumantri,
Tua Pinabun, Kevin Manuel Hasibuan, serta seluruh keluarga yang terus
memberikan doa, kasih sayang, motivasi dan dukungan demi keberhasilan penulis
menyelesaikan skripsi ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada
sahabat-sahabat penulis, Pebi, Debi, Kesia, Mia, Ines, Alfreda, Minora, Nurul dan
teman-teman seperjuangan di Jurusan Matematika khususnya kelas Ekstensi
Matematika 2011 “all crew” yang telah banyak membantu penulis selama
perkuliahan sampai menyelesaikan skripsi ini, teman-teman PPLT SMK
Pembangunan Galang, beserta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu
persatu yang turut memberi semangat dan bantuan kepada penulis.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari isi maupun tata
bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Kiranya skripsi ini
dapat bermanfaat dan memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Juni 2015 Penulis,
Cyntia Virgonia Hasibuan
DAFTAR ISI
1.1. Latar Belakang Masalah 1 1.2. Identifikasi Masalah 8
1.3. Batasan Masalah 8
1.4. Rumusan Masalah 8
1.5. Tujuan Penelitian 8 1.6. Manfaat Penelitian 9
BAB II. KAJIAN PUSTAKA 10
2.1. Kerangka Teoritis 10 2.1.1. Pengertian Belajar 10 2.1.2. Pengertian Hasil Belajar 11 2.1.3. Model Pembelajaran 13 2.1.4. Model Pembelajaran Kooperatif 14 2.1.4.1. Unsur-unsur Pembelajaran Kooperatif 16 2.1.4.2. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif 17 2.1.5. Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match 18 2.1.5.1. Langkah - langkah Make A Match 19 2.1.5.2. Kartu Soal dan Kartu Jawaban sebagai Media 20
Pembelajaran
2.1.5.3. Kelebihan dan Kekurangan Make A Match 23 2.1.6. Materi Segiempat 24 2.1.6.1. Persegi panjang 24
2.1.6.2. Persegi 26
2.4. Hipotesis Penelitian 43
BAB III. METODE PENELITIAN 44
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian 44 3.2. Subjek dan Objek Penelitian 44 3.2.1. Subjek Penelitian 44 3.2.2. Objek Penelitian 44
3.3. Jenis Penelitian 44
3.4. Prosedur dan Rancangan Penelitian 44
3.4.1. Siklus I 46
3.6. Teknik Analisis Data 51 3.6.1. Mengolah Data 51
3.6.2. Reduksi Data 52
3.6.3. Interpretasi Data 52 3.6.3.1. Tingkat Penguasaan Siswa 52 3.6.3.2. Ketuntasan Belajar Siswa 53 3.6.3.3. Observasi 54
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 55
4.1. Deskripsi Hasil Penelitian 55 4.1.1. Deskripsi Hasil Penelitian Pada Siklus I 55
4.1.1.1. Permasalahan I 55 4.1.1.2. Perencanaan Tindakan I 57 4.1.1.3. Pelaksanaan Tindakan I 58 4.1.1.4. Observasi I 61 4.1.1.5. Analisis Data I 62 4.1.1.5.1 Analisis Data Tes Hasil Belajar I 62 4.1.1.5.2 Analisis Data Tes Hasil Observasi I 70 4.1.1.6. Refleksi I 71 4.1.2. Deskripsi Hasil Penelitian Pada Siklus II 72
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN 92
5.1. Kesimpulan 92
5.2. Saran 92
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus 96
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. (2012). Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Ansari, Bansu I. (2009). Komunikasi Matematik (Konsep dan Aplikasi). Banda Aceh: Penerbit Pena.
Arikunto, Suharsimi. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
________________. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.
Djamarah, Syaiful Bahri, dan Aswan Zain. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Driana, Elin. (2012). Gawat Darurat Pendidikan. http://nasional.kompas.com. (Aceessed 15 Januari 2015)
Fakultas Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan. (2010). Buku Pedoman Penulisan Skripsi dan Proposal Penelitian Kependidikan. Medan : FMIPA Unimed.
Hariwijaya. (2009). Meningkatkan Kecerdasan Matematika. Yogyakarta: Tugu Publisher.
Humairoh, Lisa. (2013). Penerapan Model Kooperatif dengan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat di SMP Muhammadiyah 47 Sunggal.Medan: UNIMED.
Hamalik, Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Huda, Miftahul. (2011). Cooperatif Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni, H. (2009). Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik.Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Istarani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada
Marpaung, Rezeki Pradamayanti. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Instruction dan Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Aritmatika Sosial di Kelas VII SMP Swasta PAB 8 Sampali Tahun Ajaran 2012/2013. Medan: UNIMED.
Nimas. (2011). Rendahnya Mutu Pendidikan di Indonesia. http://animas.blog.fisip.uns.ac.id. (Accessed 15 Januari 2015)
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sanjaya, Wina. (2013). Perencanaan & Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sutama, Ketut. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri SMA Berdasarkan Teori Van Hiele Berbentuan Wingeom Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Volume 3 No1 hal 1-13
Sutirman. (2013). Media & Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
