UPAYA MENINGGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH PERMAINAN BOLA VOLLY DENGAN MENGGUNAKAN ALAT
BANTU BOLA GANTUNG PADA SISWA KELAS VIIA DI SMP NEGERI 1 LUMBAN JULU
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
PERDIN BUTAR-BUTAR
NIM:6101112081
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur pertama kali penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehinga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini, untuk memenuhi Syarat –syarat memperoleh
gelar sarjana pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri
Medan.
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. Rektor Universitas Negeri Medan
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. Wakil Dekan I FIK UNIMED
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes. Wakil Dekan II FIK UNIMED
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Wakil Dekan III FIK UNIMED
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED
7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd. Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED
8. Bapak/Ibu Dosen Civitas Akademik, Pegawai Tata Usaha FIK UNIMED yang
juga turut serta dalam membantu penyelesaian skripsi ini.
9. Terima Kasih Buat Bapak dan Ibu Perpustakaan FIK, yang banyak membatu
penulis dalam pencarian referensi-referensi untuk penyelesaian skripsi ini.
10. Terima kasih kepada Bapak Kepala Sekolah,Dan Guru-guruS Smp Negeri 1
iii
Kepada Bapak Viktor Manullang S.Pd, selaku Guru Penjas, serta Bapak/Ibu
Staf Pegawai dan TU yang telah banyak membantu selama dalam penelitian i
11. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih Kepada Ayah Nahum Butar-Butar,
Ibunda Masli Nadapdap yang telah menggasuh dengan sepenuh hati telah
banyak memberikan kasih sayang, doa dan dukungan kepada penulis untuk
menyelesaikan skripsi ini, kalian adalah Inspirasiku dan Semangatku.
12. Dan Kepada Teman-teman satu kost Tumpal Pandiangan, Boy Hutapea,
Yacop Simanjuntak, Dan Ivan Rolas Manurung yang telah membantu penulis
untuk Menyelesaaikan ini.
13. Dan kepada teman-teman satu PPLT SMP Negeri 1 Lumbanjulu yang ikut
serta membantu baik secara moral maupun dalam doa.
14. Serta teman-teman seperjuangan PKR-B 2010
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang sempurna untuk
itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi
perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya
ilmu pengetahuan.
Medan, Februari 2015 Penulis,
PERDIN BUTAR-BUTAR
ABSTRAK
PERDIN BUTAR-BUTAR. “Upaya Meningkatkan Hasil belajar passing bawah Dalam Permainan Bola Voli Dengan Menggunakan Alat Bantu Bola Gantung Pada Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 1 Lumbanjulu Kabupaten Toba Samosir Tahun Ajaran 2014/2015”
(Pembingbing : (AFRI TANTRI)
Skripsi :Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
passing bawah menggunakan alat bantu bola gantung pada siswa kelas VIIA SMP
Negeri 1 Lumbanjulu Kabupaten Tobasa Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini
adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 1 Lumbanjulu Kabupaten Tobasa dengan
jumlah siswa 30 orang. Subjek yang dijadikan dalam penelitian ini diambil
dengan menggunakan teknik total sample yang akan diberikan tindakan berupa
pembelajaran menggunakan alat bantu bola gantung terhadap hasil belajar passing
bawah bola voli
Metode yang digunakan adalah metode penelitian Tindakan Kelas
(Classroom Action Research. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar ini
dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan
dengan redusi data dan paparan data
Hasil penelitian menyimpulkan : (1) dari tes hasil belajar siklus I diperoleh
sebayak 15 orang siswa dengan nilai setelah konfersikan sebesar (50) telah
mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 15 orang siswa (50) belum
mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar adalah
66,8. Namun belum memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal yang
diharapkan yaitu 85%. (2) dari tes hasil belajar siklus II diperoleh data sebayak 27
orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan sebesar (90) yang telah mencapai
ketuntasan belajar dan 3 orang siswa (10%) masih belum tuntas dengan nilai
rata-rata hasil belar adalah 78,5. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa
mengunakan alat bantu bola gantung dapat memberikan peningkatan terhadap
proses hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli pada siswa kelas
i
BAB II. LANDASAN TEORITIS --- 9
A. Kerangka Teoritis --- 9
1. Hakikat Pendidikan Jasmani --- 9
2. Hakikat Belajar. --- 11
3. Hakikat Hasil Belajar. --- 11
4. Hakikat Permainan Bola Voli --- 14
5. Hakikat Passing Bawah Bola Voli. --- 19
6. Hakikat Alat Bantu --- 23
ii
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN. --- 28
a) Lokasi Penelitian dan Waktu penelitian --- 28
b) Subjek Penelitian --- 28
c) Metode Penelitian --- 28
d) Desain Penelitian---28
e) Intrumen Penelitian --- 35
f) Instrumen Penelitian. --- 36
g) Teknik Analisis Data --- 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.. --- 41
A. Deskripsi data penilaian. --- 41
B. Hasil Penelitian.. --- 43
C. Pembahasan Hasil Penelitian.. --- 55
V. KESIMPULAN DAN SARAN.. --- 60
A. Kesimpulan.. --- 60
B. Saran.. --- 61
DAFTAR PUSTAKA --- 62
Vii
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
1. Deskripsi Hasil Tes Awal Passing Bawah Bola Voli ... 43
2. Deskripsi Proses hasil belajar Siklus I Passing Bawah Bola Voli ... 49
3. Deskripsi Proses hasil belajar Siklus II Passing Bawah Bola Voli ... 53
4. Deskripsi Proses hasil Belajar passing Bawah Bola Voli Pre-tes, Siklus I Dan Siklus ... 58
5. Lembar Observasi Proses pembelajaran Untuk Siswa Siklus I ... 76
6. Lembar Observasi Proses pembelajaran Untuk Guru Siklus I ... 77
7. Lembar Observasi Proses pembelajaran Untuk Siswa Siklus II ... 81
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
1. Pre- Tes ... 43
2. Gambar Diagram Siklus I ... 47
3. Gambar Diagram Siklus II ... 19
4. Gambar Diagram Lapangan Permainan Bola Voli ... 17
5. Net Bola Voli ... 18
6. Bola ... 19
7. Teknik Passing Bawah Bola Voli ... 20
8. Pembelajaran Passing Bawah Dengan Menggunakan Alat Bantu ... 26
9. Skema Siklus Dalam Penelitian Tindakan Kelas... ... 47
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 58
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 66
3. Lembar Penilaian Tes Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ... 75
4. Nilai Proses Hasil Belajar Passing Bawah Sebelum Siklus ... 76
5. Nilai Proses Hasil Belajar Passing Bawah Siklus I ... 78
6. Nilai Proses Hasil Belajar Passing Bawah Siklus II ... 83
7. Perbandingan Hasil Belajar Untuk Siklus I dan Siklus II ... 78
8. Paparan Nilai Proses Belajar Siklus I ... 77
9. Paparan Nilai Proses Belajar Siklus II ... 84
10.Perbandingan Hasil Belajar Untuk Siklus I Dan Siklus II ... 88
11.Susunan Kepanitiaan Penggambilan Data Penelitian ... 89
1
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang berlangsung
seumur hidup tampa pendidikan manusia akan sulit maju dan berkenbang sesuai
dengan tuntutan zaman.
Menurut Nursid Sumaatmadja (Dalam diktat Tim penyusun 2012:60)
“Pendidikan adalah sebagai pemerdayaan, merupakan proses kegiatan
membebaskan seseorang dari kekakuan, untuk menjadi manusia yang
bertanggung jawab terhadap gagasan-gagasan keputusan, dan tindakan
tindakannya.
Era globalisasi berkembang sangat pesat dewasa ini hal tersebut menuntut
manusia untuk selalu mengikuti perkembangan zaman seperti media massa cetak
atau internet, pendidikan merupakan hal yang sangat mudah mengakses imformasi
melalui pergaulan global yang tampa batas dengan demikian pendidikan adalah
sebuah daya upaya untuk mengajukan budi pekerti, pikiran, serta jasmani siswa
agar dapat dapat memajukan kesempurnaan hidup yaitu hidup dan menghidupkan
anak selaras dengan alam dan masyarakatnya oleh karna itu melalui pendidikan
diharapkan sumber daya manusia menjadi lebih baik karna tuntutan zaman yang
bersifat dinamis.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) sangat
mempengaruhi perkembangan pendidikan terutama di negara-negara yang sudah
2
maju karna kualitas seorang warga negara akan terlihat jelas dalam bentuk
kemampuan dan kepribadiannya pada saat orang tersebut berhadapan dengan
tantangan atau mengatasi suatu masalah sampai masalah tersebut dapat
dipecahkan dengan baik meskipun tujuan serta proses pendidikan dari periode ke
periode selalu berbeda tapi jelas mengarah kepada peningkatan kualitas proses
belajar mengajar.
Berdasarkan kurikulum yang berlaku disekolah tersebut yang menekankan
pada aspek lain selain pengetahuan juga keterampilan dan nilai-nilai dasar yang
direflesikan dalam pikiran yang bertindak secara konsisten dan terus-menerus
memungkinkan seseorang menjadi kompeten dalam arti memiliki pengetahuan
keterampilan dan nilai-nilai dasar untuk melakukan sesuatu.
Namun dalam kenyataan masih banyak guru pendidikan jasmani yang masih
terbatas dalam mengajar pembelajaran praktek pendidikan jasmani karna fasilitas
alat dan sarana prasarana disekolah yang kurang memadai, mengajar adalah salah
satu cara pendekatan yang bisa diharapkan untuk meningkatkan hasil belajar
peserta didik yang terkadang pembelajaran pendidikan jasmani hanya
dilaksanakan secara teori saja dan tidak seperti apa yang kita harapkan.
Untuk menumbuhkan dan meningkatkan sikap aktif, kreatif, inovatif dan
kompetitif dari siswa sebenarnya tadaklah mudah karna kenyataan guru dianggap
sebagai sumber belajar yang paling utama dan paling benar dan memposisikan
siswa sebagai pendengar ceramah guru, akibatnya proses belajar mengajar
3
Sebenarnya bayak cara yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan hasil
belajar penjas siswa salah satu diantaranya adalah dengan menerapkan
pembelajaran melalui alat bantu.
Berkaitan dengan masalah tersebut pada pembelajaran penjas juga
ditemukan keragaman masalah yaitu sebagai berikut :
Keaktipan siswa dalam mengikuti pembelajaran masih belum terlihat
dengan jelas.
Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran masih kurang disebabkan
karena masih banyak siswa yang belum menaruh minat yang lebih penuh dalam
permainaan bola voli sehingga pada pembelajaran bola voli masih banyak siswa
tidak memperdulikan sehingga kemampuan bermain bola voli mereka masih dapat
dikatakan belum memadai dan tidak mencapai hasil belajar sesuai dengan yang
diharapkan sehingga siswa-siswi tidak terlalu memfokuskan diri dalam permainan
bola voli.
Para siswa masih memiliki motivasi belajar yang rendah.
Hal ini terlihat dari minat siswa dalam permainan bola voli masih dapat
dikatakan rendah seperti yang telah dijelaskan sebelumnya dan kemampuan dalam
melaksanakan permainan masih banyak siswa tidak menguasai permainan
sewaktu dilapangan sehingga kepeduliaan siswa dalam proses pembelajaran
kurang.
4
Kita ketahui sebelumnya kalau didalam permainan bola voli lebih
cenderung mengaraha pada pelaksanaannya dilapangan atau sering dikatakan
praktek lapangan. Dalam pelaksanaan praktikum dilapangan seperti yang telah
dijelaskan siswa masih banyak yang belum berminat dalam permainan bola voli,
padahal kita ketahui pengetahuan dalam suatu olah raga itu lebih banyak didapati
di lapangan daripada saat teori. Hal paling utama yang paling kita kuasai pertama
sekali siswa itu harus benar-benar memahami dan menaruh minat saat
pelaksanaan praktikum dilapangan sehingga saat ketika siswa sudah benar-benar
berminat sewaktu praktikum maka siswa itu sendiri akan lebih berminat juga
dalam pelaksanaan teorinya seperti dalam pengerjaan soal-soal latihan.
Kurangnya keberanian siswa untuk mengerjakan soal di depan kelas.
Bila kemampuan seseoran masih belum memadahi pasti kita dapat
menyimpulkan sendirinya seseorang tersebut akan lebih takut dan seakan malu
pada saat diberikan sebuah test, begitu juga dengan halnya siswa. Siswa tidak
akan berani mengarjakan soal yang diberikan oleh guru disebabkan karena adanya
perasaan takut terhadap kesalahan dalam memberikan jawaban atas pertanyaan
yang diberikan oleh guru.
Keragaman masalah ini menggambarkan efektifitas belajar mengajar
dalam kelas masih rendah, rendahnya hasil belajar passing bawah permainan bola
voli guru harus menguasai materi yang akan digunakan serta diperlukan alat bantu
5
Untuk itu pengunaan alat bantu dalam suatu proses belajar mengajar
sangat diperlukan karna alat bantu mempunyai kelebihan, kemampuan teknis yang
mampu membantu proses belajar mengajar yang baik juga mampu meningkatkan
keterampilan siswa.
Maka berdasarkan hasil opservasi peneliti di SMP Negri 1 Lumbanjulu di
peroleh kesimpulan bahwa nilai rata-rata kemampuan siswa dalam melakukan
passing bawah bola voli terutama teknik passing bawah adalah 66,4 dimana siswa
masih bayak yang belum mengerti dan salah dalam melakukan passing bawah
kesalahan yang umum dilakukan siswa adalah pada saat sikap permulaan dan
sikap perkenaan dengan bola posisi kedua tangan yang dibuat siswa belum sesuai
dengan posisi seharusnya demikian juga dengan posisi tangan pada waktu
perkenaan dengan bola.
Dalam hal itu salah satu antarnatif yang dapat dilakukan untuk
memecahkan masalah tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas
pembelajaran seperti melalui pengunaan alat bantu yang tepat .
Dengan mengunakan alat bantu dalam proses pembelajaran mengajar
sangat menbantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar passing bawah dalam
permainan bola voli dan meningkatkan semangat siswa untuk melakukan
pembelajaran. Oleh sebab itu untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah
bola voli siswa diperlukan alat yang cocok untuk membantu memperbaiki dan
meningkatkan hasil belajar siswa yaiu dengan menggunakan alat bantu bola
6
Dari latar belakang masalah tersebut peneliti merasa tertarik untuk
mengadakan penelitian mengenai “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah dalam permainan bola voli Dengan Mengunakan Alat Bantu Bola Gantung pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 1 Lumbanjulu Kabupaten Tobasa Tahun Ajaran 2014/2015”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian diatas pada latar belakang masalah diatas maka peneliti
mengidentifikasi beberapa masalah yang timbul antara lain
1. Hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli masih rendah
2. Penggunaan alat bantu dalam permainan bola voli untuk meningkatkan hasil
belajar siswa.
3. Peningkatan hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli dengan
menggunakan alat bantu pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lumban Julu
kabupaten Tobasa Tahun Ajaran 2014/2015.
C. Pembatasan Masalah
Dari penjelasan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi pada upaya
peningkatan hasil belajar passing bawah dengan permainan bola voli dengan
mengunakan alat bantu bola gantung pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 1
Lumanjulu Kabupaten Tobasa Tahun Ajaran 2014/2015 yang terdiri dari 2
7
1. Variabel Bebas : mengunakan alat bantu bola gantung pada siswa kelas
VIIA SMP Negeri 1 Lumbanjulu Kec.Lumbanjulu Kab.Tobasa Tahun
Ajaran 2014/2015.
2. Variabel Terikat: hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli.
D. Rumusan Masalah
Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Apakah ada
peningkatan hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli dengan
menggunakan alat bantu bola gantung pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 1
Lumbanjulu Kabupaten Tobasa Tahun Ajaran 2014/2015 ?”.
E. Tujuan Penelitian
Yang menjadi tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui Apakah ada peningkatan hasil belajar passing bawah dalam
permainan bola voli dengan menggunakan alat bantu bola gantung pada siswa
kelas VIIA SMP Negeri 1 Lumbanjulu Kabupaten Tobasa Tahun Ajaran
2014/2015.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermamfaat bagi:
1. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan bagi peneliti untuk
memperbaiki hasil belajar passing bawah bola voli dengan mengunakan alat
bantu.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru dan pihak sekolah untuk meningkatkan
8
3. Para mahasiswa fakultas ilmu keolahragaan sebagai bahan masukan dalam
peningkatan hasil belajar cabang olahraga bola voli.
4. Sebagai bahan informasi dan pustaka untuk para peneliti-peneliti
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data pembahasan, maka hasil penelitian dapat disimpulkan
1. Sebelum diberikan tindakan, siswa mengalami kesulitan dalam menguasai atau melakukan
teknik passing bawah bola voli dengan baik.
2. Pembelajaran passing bawah bola voli melalui alat bantu bola gantung dapat dijadikan
alternatif untuk meningkatkan kemampuan passing bawah bola voli bagi siswa SMP Negeri 1
Lumbanjulu Kabupaten Toba Samosir yang dibuktikan dengan rendahnya nilai rata-rata awal
siswa 63,4 namun setelah dilakukan siklus I didapat nilai rata-rata 66,8 dan meningkat pada
siklus II menjadi 78,5. Namun ketuntasan belajar secara klasikal belum mencapai ketuntasan
dikarenakan dikelas tidak tercapai 85% yang telah mencapai persentase penilaian hasil ≥ 70%
3. Pembelajaran melalui alat bantu bola gantung dapat diharapkan untuk meningkatkan
kemampuan siswa dalam passing bawah bola voli. Pembelajaran passing bawah bola voli
melalui alat bantu bola gantung dapat memudahkan siswa untuk belajar passing bawah bola
voli.
B. Saran
Sebagai saran dapat diberikan Peneliti sebagai berikut :
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMP Negeri 1 Lumbanjulu Kabupaten
Tobasamosir untuk mempertimbangkan penggunaan alat bantu dalam pembelajaran dengan
materi yang disesuaikan karna hal ini dapat membangkitkan semangat siswa.
2. Alat bantu bola gantung dapat dijadikan suatu alternatif bagi guru SMP Negeri 1 Lumbanjulu
khususnya guru olah raga untuk mengajar pada materi passing bawah dalam permainan bola
voli.
3. Agar pihak sekolah membuat sarana dan prasarana guna mendukung pembelajaran passing
bawah bola voli dengan menggunakan alat bantu bola gantung
4. Sebagai rajukan bagi para pembaca yang akan melakukan penelitian dengan menggunakan
alat bantu bola gantung kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran yang lainnya
5. Dan diharapkan hasil penelitian ini menjadi acuan juga panduan bagi rekan-rekan mahasiswa
berikutnya dalam penelitian tindakan kelas khususnya dengan menggunakan alat bantu bola
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2012. Penelitian Tindak Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Harsuki. 2002. Perkembangan Olahraga Terkini. Jakarta : RajaGrafindo Persada.
Hidayah, Nur. 2013. Panduan Praktis Penyusunan dan Laporan PTK. Jakarta : Prestasi Pustakaraya.
Kusumasari, Ika. 2012. Strategi Belajar Pendidikan Jasmani. UNIMED : Diktat.
Muhajir. 2011. Penjasorkes. Jakarta : Yudhistira.
Purwanto. 2008. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta : Pustaka Pelajar.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Tim Dosen Bola Voli. 2011. Materi Perkuliahan Bola Voli. UNIMED : Diktat.
Tim Dosen UNIMED. 2012. Filsafat Pendidikan. UNIMED : Diktat.
Tim Dosen UNIMED. 2013. Psikologi Pendidikan. UNIMED : Diktat
