i
MANFAAT PENGGUNAAN BUKU PENGHUBUNG SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA SISWA KELAS IIA
SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: Indah Rahmawati
A510130022
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
MANFAAT PENGGUNAAN BUKU PENGHUBUNG SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA SISWA KELAS IIA
SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: Indah Rahmawati
A510130022
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
vi MOTTO
“Hal yang paling penting dari komunikasi adalah mendengarkan apa yang tidak dikatakan” (Peter F. Drucker)
“Bermanfaat bagi siapapun meski terkadang dimanfaatkan” (Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Setiap tulisan yang terdapat dalam karya tulis ini merupakan wujud dari nikmat yang diberikan Allah SWT. Skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya Bapak Danuri dan Ibu Siti Rochani (Almh), terima kasih telah merawat, membimbing, mendidik, dan menjadi panutan selama hidup saya. 2. Kakak-kakak dan kakak ipar yang tanpa lelah memberikan dukungan dalam
berbagai bentuk guna terselesaikannya skripsi ini.
viii ABSTRAK
Indah Rahmawati/A510130022. MANFAAT PENGGUNAAN BUKU PENGHUBUNG SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA SISWA KELAS IIA SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) Penggunaan buku penghubung dan 2) Manfaat penggunaan buku penghubung sebagai media komunikasi guru dengan orang tua siswa kelas IIA SD Muhammadiyah 3 Nusukan Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif terdiri dari reduksi data, paparan data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa 1) Penggunaan buku penghubung ialah a) Merupakan alat atau sarana sebagai perantara komunikasi, b) Memiliki format tertentu, c) Menyampaikan pesan, ide, pengumuman, permasalahan, dan tujuan komunikasi, serta d) Digunakan oleh guru, orang tua, dan siswa dengan menulis. 2) Manfaat buku penghubung ialah a) Sebagai alat atau sarana, b) Menyampaikan pesan, c) Komunikasi mudah dan lancar, d) Mengetahui kondisi siswa, e) Melatih kedisiplinan dan kemampuan menulis siswa, serta f) Menambah semangat melakukan komunikasi.
ix ABSTRACT
Indah Rahmawati/A510130022. BENEF ITS OF USING CONNECTING BOOKS AS COMMUNICATION MEDIA BETWEEN TEACHER AND PARENTS OF IIA ELEMENTARY STUDENTS OF 3 MUHAMMADIYAH, NUSUKAN SURAKARTA. Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University Surakarta. April, 2017.
This research is aimed to describe 1)using connecting books and 2) the benefit of using connecting books as communication media between teacher and parents of IIA elementary students of 3 Muhammadiyah Nusukan, Surakarta. This research is a qualitative research with analytic descriptive approach. The collecting data techniques used are interview, observation, and documentation. Data validity was checked using triangulation method and source triangulation. The data analysis technique used is interactive analysis technique which consist of data reduction, data explanation, and conclusion & verification. Based on the research result, can be concluded that 1) using connecting books are a) tools or means of teachers’ communication mediator to parents, b) to deliver messages such as assignments, announcement, information, and students’ condition, c) The format of connecting books consists, d) using by teacher, students, and their parents. 2) The benefits of the connecting books are a) as a communication media, b) deliver message, c) easy and fast communication, d) know the students’ condition, e) train discipline attitude and writing ability, and f) bring more spirit to communicate.
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Manfaat Penggunaan Buku Penghubung sebagai Media Komunikasi Guru dengan Orang Tua Siswa Kelas IIA SD Muhammadiyah 3 Nusukan Surakarta”.
Skripsi tersebut disusun dan diajukan sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Skripsi tidak akan terselesaikan tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M. Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Ibu Honest Ummi Kaltsum, SS., M.Hum selaku dosen pembimbing, yang telah banyak memberi bimbingan dan arahan guna menyelesaikannya skripsi ini dengan baik.
4. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) khususnya dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang telah mendidik dan memberikan ilmunya selama kuliah, jasamu akan ku kenang selalu.
5. Segenap staff tata usaha dan administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
xi
Penulis menyadari bahwa terdapat banyak kekurangan dalam skripsi ini, maka dari kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 1 April 2017
xii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL i
HALAMAN JUDUL ii
HALAMAN PERNYATAAN iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI v
HALAMAN MOTTO vi
HALAMAN PERSEMBAHAN vii
ABSTRAK vii
ABSTRACT ix
KATA PENGANTAR x
DAFTAR ISI xii
DAFTAR TABEL xiv
DAFTAR GAMBAR xv
DAFTAR LAMPIRAN xvi
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah 1
B. Rumusan Masalah 3
C.Tujuan Penelitian 3
D.Manfaat Penelitian 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A.Landasan Teori 5
1. Media 5
2. Komunikasi 5
3. Media Komunikasi 7
4. Konsep Buku Penghubung 9
5. Buku Penghubung sebagai Media Komunikasi 10
xiii BAB III METODE PENELITIAN
A.Jenis dan Desain Penelitian 13
B. Tempat dan Waktu Penelitian 13
C.Data, Sumber Data, dan Nara Sumber 14
D.Kehadiran Peneliti 15
E. Teknik Pengumpulan Data 15
F. Teknik Analisis Data 18
G.Keabsahan Data 20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.Profil Sekolah 22
1. Visi Sekolah 23
2. Misi Sekolah 23
3. Tujuan Sekolah 24
B. Deskripsi Data 24
1. Penggunaan Buku Penghubung sebagai Media Komunikasi Guru dengan
Orang Tua Siswa Kelas IIA 24
2. Manfaat Penggunaan Buku Penghubung sebagai Media Komunikasi Guru
dengan Orang Tua Siswa Kelas IIA 28
C.Temuan Hasil Penelitian 30
D.Pembahasan 32
1. Penggunaan Buku Penghubung sebagai Media Komunikasi Guru dengan
Orang Tua Siswa Kelas IIA 32
2. Manfaat Penggunaan Buku Penghubung sebagai Media Komunikasi Guru
dengan Orang Tua Siswa Kelas IIA 46
E. Keterbatasan Penelitian 52
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan 54
B. Implikasi 55
C. Saran 55
DAFTAR PUSTAKA 56
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel Persamaan dan Perbedaan Penelitian 12
Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian 14
Tabel 4.1 Format Buku Penghubung 26
Tabel 4.2 Ringkasan Temuan Hasil Penelitian 31
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Proses Komunikasi 7
Gambar 3.1 Pengkodean Penyajian Data Wawancara 16
Gambar 3.2 Pengkodean Penyajian Data Observasi 17 Gambar 3.3 Pengkodean Penyajian Data Dokumentasi 18
Gambar 3.4 Model Analisis Interaktif 19
Gambar 3.5 Bagan Triangulasi Metode 20
Gambar 3.6 Bagan Triangulasi Sumber 21
Gambar 4.1 Tugas atau PR yang Dicatat pada Buku Penghubung 26 Gambar 4.2 Penggunaan Buku Penghubung untuk Menulis Permasalahan Siswa 27
Gambar 4.3 Pesan berupa tugas atau PR 35
Gambar 4.4 Penulisan Nomor pada Buku Penghubung 36 Gambar 4.5 Buku Penghubung yang hanya Mencantumkan Hari 37 Gambar 4.6 Tugas atau PR yang Dicatat pada Buku Penghubung 40
Gambar 4.7 Catatan Informasi Membawa Barang 41
Gambar 4.8 Catatan Informasi Pembayaran Administrasi 42 Gambar 4.9 Penggunaan Buku Penghubung untuk Menulis Permasalahan Siswa 43
Gambar 4.10 Siswa Menulis pada Buku Penghubung 44
Gambar 4.11 Tulisan Siswa yang Kurang Baik 45
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Wawancara 58
Lampiran 2 Hasil Wanancara Kepala Sekolah 61
Lampiran 3 Hasil Wawancara Guru Kelas IIA 65
Lampiran 4 Hasil wawancara Orang Tua 74
Lampiran 5 Hasil Wawancara Siswa Kelas IIA 83
Lampiran 6 Pedoman Dokumentasi 90
Lampiran 7 Catatan Observasi 91
Lampiran 8 Foto-foto Penelitian 92
