• Tidak ada hasil yang ditemukan

SILABUS KELAS BACA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SILABUS KELAS BACA"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS KELAS BACA

No Hari/tanggal Materi Strategi Tujuan Pengajar Tempat

1. Minggu ke I Perkenalan - Pembukaan,

perkenalan, motivasi kebutuhan akan membaca, khususnya karya sastra.

- Mengenal cara

membaca secara umum: membaca secara tanggap (membaca dengan ditanggapi oleh pengetahuan pengetahuan yang sudah ada dalam otak), membaca secara kritis(menelaah secara mendalam lewat sebuah pengkajian). - Pemberian materi

untuk dibaca dirumah.

Memperkenalkan dan memotivasi siswa akan kebutuhan membaca.

Mba nurul fleksibel

2. Minggu ke II Story

telling

- Retelling story

dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

- Mengenal tokoh,

alur dan konflik pada cerita yang telah dibaca(dari para pendidik)

Melatih siswa dalam menguasai materi dengan bercerita.

Mba Dini fleksibel

3. Minggu ke

III

My pena - Menuliskan ulang

cerita yang telah dibaca dengan bahasa indonesia yang baik dan benar.

- Membaca tokoh,

alur, dan konflik pada cerita yang telah dibaca (dari para siswa)

Melatih siswa dalam menguasai materi dalam sebuah tulisan.

Mba Yani fleksibel

4. Minggu ke

IV

Evaluasi - Tanggapan para

siswa atas buku yang telah dibaca secara global.

Mengetahui

kemajuan siswa dari materi yang telah diberikan.

Mas Hamzah

Referensi

Dokumen terkait

dapat semakin kuat apabila seorang anak sudah memiliki kemampuan membaca, untuk memiliki kemampuan membaca seorang anak haruslah siap secara fisik (mata yang normal, otak

Setelah membaca kembali teks “Suku Bangsa di Indonesia”, siswa mampu menuliskan pengetahuan yang sudah diketahui dan pengetahuan yang baru diperoleh dari bacaan dengan tepat.. KEGIATAN

Berpikir kritis adalah suatu sikap yang berpikir secara aktif dan mendalam mengenai informasi, observasi, komunikasi dan argumentasi yang diterima di dalam otak

Membaca kritis (critical reading) adalah sejenis membaca yang dilakukan secara bijaksana, penuh tenggang hati, mendalam, evaluatif, serta analitis, dan bukan hanya

Pada kelas IV sekolah dasar peserta didik memeiliki karakteristik berfikir kritis dan mampu menelaah masalah secara lebih mendalam, artinya perlu dipersiapkan modul lektronik

Evaluasi Membaca Secara umum pengertian evaluasi membaca adalah memberi umpan balik terhadap keahlian, proses dan pengetahuan yang menggambarkan kemampuan membaca.2 Evaluasi

Memuaskan tuntutan spiritual, beberapa orang dapat memperdalam pengetahuan spriritual dengan cara membaca secara tidak langsung membaca dapat memberikan kepuasaan terhadap spiritual

Kegiatan membaca kritis adalah Kegiatan membaca dengan memahami teks secara mendalam, memberikan respon, dan melakukan analisis evaluatif untuk menguji apakah informasi tersebut