Efektivitas CBSA di madrasah pembangunan tingkat tsanawiyah

(1)

EFEKTIVITAS CBSA DI MADRASAH PEMBANGUNAN TINGKAT TSANAWIYAH

ﾷﾷｾ＠ . ;

OLEH

(2)

I. POOAHULUAN

CBSA ini rnerupakan sistem belajar

til1tuk

rnengaktlfkan

pada umumnya rnerniliki kecendrllngan untuk selalu b€rgerak, seialu irigin tahu, selalu ingin rnencoba dan ｾｲ｢ｵ｡ｴ＠ sesuatu. Sifat-sifat iriilah yang perlu dibina dan dikernbangkan dalam kegiatan belajar mengajar untuk rrie.t'n;.. perbaiki sistern belajar lama ya..'1g dikenal der1c'gan D.D.C.H.

(Duduk, Mer1-dengarkan, Men-catat, M:.'1g-hafalkan).

Dalarn kegiatan belajar mengajar dengan CBSA, tugas guru sebagai pendidik. tidak hanya men ajar dalam arti rrenyampaikan pengetahuan siswa

ada hubun an timbal baliR tau interaksi yang merupakan kanun.i:kasi du'a

'<·

arah. Oleh sebab itu CBSP. rnenggi:makan pendekatan ketra:mpila"1 proses di- .·· · mana anak-anak bisa memanfaatkan · rbagai surrtber belajan yang ada dalai'1l

suatu eatif.

-*

Cengan demikian laksanaan CBSA merrerlukan

ｾＭｧｵｭ＠

rang

ｴｲｾ＠

.· .••. · ....••.•.

pil dan kreatif dalam mengajar, rremil. . ·c:rnpcntensi yang diperlukan

se- '

ii")

. ..-: .. ＼ｲﾷＺｾＺＺﾷＺＺＮＺ＠

· bagai guru disamping . pei-iguasaan prinsip-p:d.nsip

aa1arn

kegiataT! bk1ajar mengajar sesuai. dengan sistern

CBSA.

Keleffiaha.i1 yang murigkin _. tllnbuI

dalarn

_{. .} _·.· _{. .}

CBSA ini adalah waktu belajar yang diperlukan untuk suafu tokok ｢｡ｨＬ［ＳＮｾｬＺＮＮＴＧＮ＠

pada kurikulum lebih lania. sehingga murigkin

guru

me..'1ghaaapF kesuiii:ah

.. .. . . .

untuk rnencapai sasaran-sasaran dari kurikulum yang •

paaa uritu."'nriya

ｾ＠ l\R. f\'\

be:lffi.t dengan rnateri yang harus

Peneli tian tentang Efektifitas

·CESA

ini

(3)

2

kah cara belajar siswa aktif rnempunyai dampak terhadap keberhasilan

siswa dalam belajar dibandingkan dengan cara mengajar yang biasa dan

bagaimana kesukaan siswa terhadap Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA).

Disamping itu bagaimana pendapat guru tentang efektifitas CBSA serta

kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya.

A. Ma.salah Penelitian.

Masalah yang akan diteliti secara urnum · yatakan sebagai be-rikut : Ba.gai.manakah Efektifitas CBSA yang dilaks pada Mad-rasah Pembangunan IAIN Jakarta.

Jawaban terhadap rna.salah ini didasarkan kepada data

kan rren.gena.i pelaksanaan CBSA tersebut baik data. yang diperoleh

da-ri muda-rid, guru maupun doh.umen tertulis terrt.ar1g prestasi belajar

pulkar I lebih

tegas sebag-i

1 . Apc:.kah d.ar1 terhadap ilan belaj<PX siswa.

2. Bagaimanakah kesukaan siswa terhadap Cara Eelajar Siswa ｾｴｩｦＮ＠

3. Bagai.manakah pendapa.t guru tentan Efektifi tas CBSA.

Pelaksanaan penelitian ini bemaksud rrengurnpulkan data yang dapat

dipercaya mengenai efektifitas pelaksanaan CBSA di kelas III

Mad-rasah Tsanawiyah pada Madrasah Pe.rnbanguna.11 11'..IN Jakarta. B. Obyek Peneli tian.

Yang rnenjadi obyek per1eli tian ini adalah para siswa Madrasah

(4)

3

Selanjutnya perincian jumlah responden untuk ma.sing-ma.sing obyek akan

(5)

5

Pem:mfaatan lingkungan sebagai surnber belajar sangat penting

se-kali dalam rangka meningkatkan hubungan antara sekolah dengan

rnasyara-kat lingkungannya dengan dem..ikian d.iharapkan ada hubungan tirnbal bci.lik

antara sekolah dan rnasyarakat. Apa yang diajarkan di sekolah merrq;mnyai relevansi dengan apa yang terdapat dalam masyarakat, sebaliknya apa

yang terjadi di sekolah dapat diketahui oleh rnasyara1<at.

Pe.'11ailfaat.an ling gan sebagai surnber beiajar dapat berbentuk

a-lat peraga atau aa-lat i:elajaran. Inforrnasi fakta atau

dilir1gkungan y g dit:elajari dan didisk:usikan oleh siswa sett.a. rnanusia

surnber yang pat dijurnpai dalam lingkungan yang bisa

seba-gai surnb::r inforrnasi yang dibub.lhkan oleh siswa.

Daiam diktat yang berjudul "CBSA" melalui ｰ･ｮ､･ＮＮｾｴ｡ｊＱ＠ ketr2.iut.Jilan proses

kut =

ｾ＠ . . •

sebagai

beri-dir1a..ll.1.s .

Pe.rnber±an kesernpatan kepada anak untuk mengembangian kernampuannya a':'. gar rnenjadi ma.'1usia kreatif

a.an

rnandiri.

- Terjadinya interaksi yang merupakan kcmunikasi dua arah, agar mereka

berubah i:engeta.huannya, percaya diri, berani sett.a. menghargai

sesama-nya.

Selanjutnya dalam :pelaksanaan CBSA ini guru :perlu memahami, rnenghayati

da.n rnenerapkan beberapa prinsip dalam kegiatan bela.jar rnengajar yaitu

a. tvritivasi :

(6)

me-6

lakukan sesuatu, ingin tahu, ingin rnencoba, ingin menernukan dan ingin

maju dalam belajar.

b. La.tar belakang atau kontek

c.

d.

Kegiatan belajar tidak terjadi dalam kekosongan. Para rrnrrid yang

mern--pelajari sesuatu hal yang baru, langsung atau t.idak langsung ia telah me.ngetahui hal-hal lain yang pasti a kaitannya, sesuai dengan -penga-l aman dan lingkungarmya:. GtL't"U -perlu rrengetahui apa kira-kira

-pengeta-huan dan -penga aman yang dimiliki anak didiknya itu.

Pela jaran . s direncana...1<an dalam satu bentuk P='la

mampu menyatu-ka.1.,t r-an bagiai."1 yang te....rpisah kearah ti tik pusat masalah,

agar perhatian anak terarah dan terpusat.

jar ter._entu. -kan Iebih berhas' l bi a ｾ＠ · 1 erjal.:an bersarna/berkelanpok. La.til:1an bekerjasarna._s.anga.t esse...JS.i.al dalam perrbe..11tukan kepribadian

anak .

e. Bela jar sarnbil bekerja :

Anak-anak pada hakekatnya belajar sarnbil bekerja dalam segala

kegiat-an. Karenanya anak J?erlu diberi .kesenri:-atan untuk melakukan kegiatan

nyata yang rnelibatkan otot dan fikiran. Apa yang di}?eroleh anak

rne-lalui bekerja, mencari, mencoba dan rnenemukan sendiri, akan dalam se-kali kesannya.

Makin t:l..mlbuh anak itu, makin berkurang kadar kerjanya, tetapi makin

(7)

7

f. Perbedaan peseorangan/Individualisasi :

Tiap anak pasti rnerniliki perbedaan perseorangan misalnya dalam

ke-cerdasan, bakat, kebiasaan, kegernaran, latar belakang keluarga dan

sifatnya.

Oleh karena itu para guru seyogyanya tidak rnemperlakukan sernua anak

seolah-olah sarna.

J ika perbedaan perseorangan itu kita. manfaatkan dengan tepat, kece-patan dan keber ilan belajar anak dapat ditingkatkan dan

ditumbuh-g.

Pada a.asarnya anak rnempunyai i:otensi dan kerrB_!!ipuan. mereka keserrpatan untuk rrencari dan rnensmkan sesuatu.

Info.ma.si guru henda.knya bo . sifat rpenBa.sar, untuk memancing rrn.rrid

h.

Segal t:erarah jika didor:ong dan ·giring untuk

mencapai tujuan-tujuan tertentu. Untuk rnencapai tujuan tersebut

pa-ra rmrrid harus dihadapkan pa

peka terhadap masalah. Ke'f?=kaan itu diturnbuhkan, jika rm.rrid

dihadap-kan kepada .situasi yang memerludihadap-kan perrecahan.

Untuk peningkatan _mutu melalui CBSA, guru perlu me..rnilik.i

kernam-puan profesional untuk rnengelola kegiatan belajar rnengajar.

Kemarnpuan profesional yang perlu dimiliki oleh guru itu adalah sebagai

berikut :

(8)

8

b. Perencanaan dan pengernbangan proses belajar rnengajar.

c. Sistem atau metode penyampaian pelajaran.

d. Pengelolaan kelas.

e. Evaluasi program dan hasil pelajaran.

f. Bimbingan dan penyuluhan.

g. Pengadaan dan penggunaan alat. _ _ _

h. Pemanfaatan ruang dan perabot.

i. Pemanfaatan lingkungan.

Keberhasilan peningkatan rrn.rb.l pendidikan rnelalui CBSA, tergantung

ke-pada kegiatan interaksi kegiatan antara rnurid guru dan i;emilik,

melalup. suatu sistem dan kurikulurn yang terarah kepada t:ujuav ｾＡ､ｩｾ＠

dikan ya..r1g hendak dicapai.

B. PeI1dek.atan Ketrarrpila11.

Pendekatan ketrampilan

ke.'11a.mpua...-1 dasar yang per l u

an-k"" rnpuan dasar i tu rneliputi ｾ＠ ain :

kemarnpuan-CESA,

ke..TT'.arnpu-Mengamati at.au rrengobservasi, bertanya, membuat hyp:Jtesis, rnela-kukan percobaan atau :i;:enelifran, menafsirkan/menginterpretasikan,

merarnalkan/rrempredikasi, dan rrengkanunikasikan.

Pengerrbangan ketrarnpilan proses dapat dicontohkan sebagai

beri-kut :

Kemarnpuan Proses

ｾｮ｡ｫ＠ mengama.ti sesuatu

dise-kelilingnya

- Mereka mengajukan pertanyaan

Conteh

G3.bus memercikkan air yang

dicelupi, gabus terapung

(9)

tentang yang diamatinya

- Mereka rnembuat hypotesis yang

rnern-pakan jawaban sernentara atas

perta-nyaan mereka sendiri dan dapat

me-reka uji secara ilmiah.

- Mereka merencanakan dan melakukan

percobaan untuk mengu.-ji apakah

hypotesanya benar atau salah.

- Mereka mengamati hasil

percobaan-nya l alu rrenafsirkan data yang

te-lah diki..Impulkannya untuk

menentu-kan apaka..1-i hyt:etesanya benar atau tidak.

- I'l'ereka. me..rnili' caJ:a terbaik untl.ik

rnengkarrn..mikas ikan penerruannya k pada orang lain.

9

- Gabus terapung rnungkin

ka-rena gabus ringan

ri-ngan dar1 bend.a berat

keda-lam air, pakah bend.a i tu terapung atau tenggelarn.

- Anak menen bahwa mes-kipun kayu itu berat

teta-pi kayu itu terapung, jadi

tidak han' a benda. riI1gan

- Anak rre.r1yata.1<an kepada gu-ru tentarig a.pa yang te la..h

di temukannya.

Pengernbangan ketrarnpilan proses rnenuntut kegiatan belajar rnengajar yang

rnenganut cara belajar siswa aK:tif dengan menggunakan prin.sip-priilSip

da-sar yang dapat di terapkan dalam berbagai ma.ta pelajaran untu.1<

rrencipta-kan suasana belajar aktif di kelas. L

C. Pelaksanaan CBSA pad.a Mad.r:asah Pembanqunan IAIN Jakarta.

Seperti halnya sistem atau cara mengajar yang lain, CBSA rnempunyai

keuntungan-keuntungan ma.upun kelemahan-kelemahan dalam pelaksanaannya.

(10)

a. Memberi kesernpatan kepada anak untuk belajar secara aktif dan

krea-tif untuk rnengembangkan kemampuannya.

b. Memberi kesernpatan pada anak untuk belajar secara derrokratis dirnana

terdapat hubungan timbal balik atau kanrunikasi dua arah antara

pen-didik dan anak didik. Dalam interaksi ini anak-anak rnendapat

kesern-patan untuk berfikir kritis dan m=rnecahkan rnasalah.

c. Anak-anak rnendapatkan kesempatan untuk !faat1<an surnber belajar

yang ada dalam lingkungan.

d. CBSA tidak hanya menekankan pada hasil akhir ses untuk mencapai hasil akhir.

e. Ana.1<-anak rrendapat kesempatan tmtu.l.;: bekerjasarM rnelalui proses

so-sialisasi dala-n belajar kelcrnp:ik.

dan rrenelU.lkan sesua-atu .

a. Karena CESA rrenekankan kepada kegiatan kelanpok, rfiaka ada ke.rnungki-nan tidak sernua anggota ikut serta secara aktif, bila pirnpike.rnungki-nan

ke-lanpok kurang rremperhatikan pembagian tugas dan tanggung jawab ma-sing-rnasing anggota.

b. Pembicaraan suatu p::>kok bahasan dalai-n diskusi atau belajar kelornpok

merrakan waktu yang lebih banyak, sehingga hasil yang dicapai rnela-lui CESA itu relatif sedikit, ｷ｡ｬ｡ｵｰｾ＠ ketrampilan proses rneningkat.

Hal ini dapat menyebabkan ｾ｡ｳ｡ｲ｡ｮＭｳ｡ｳ｡ｲ｡ｮ＠ dari kurikulum yang pada

(11)

1El

a. Memberi kesernpatan kepada anak untuk belajar secara aktif dan

krea-tif untuk mengembangkan kernampuannya.

b. Memberi kesempatan pada anak untuk belajar secara derrokratis dirnana

terdapat hubungan tirnbal balik atau komunikasi dua arah antara

pen-didik dan anak didik. Dalam interaksi ini anak-anak mendapat

kesem-patan untuk berfikir kritis dan merrecahkan masalah.

c. Anak-anak mendapatkan kesempatan untuk meni.artfaatkan sumber belajar

yang ada dalam ingkungan.

d. CBSA tidak M.nya rrenekankan pada basil

sialisasi dalan1 belajar kelan;,:::ok.

f. ll.nak-ana.1< merrdap,at perlakuan ､｡ＺｲｩｾｬＢｬｦｩｬ｡Ｚｉｒ＠ .<=>ngaih me.rnpe...rhatikan

per-g. P..nak-ana.1< m da..1 ｭ･ｮ･ｲｭＮｌｾ｡ｮ＠

sesua-atu.

a. Karena CBS.ll. rrer1ekankan kepada kegia tan kela:np::>K, n€ka ada kemungki-nan tidak serrua anggota ikut serta secara aktif, bila p:impinan

ke-lant?Ok kurang rnernperhatikan pernbagian tugas dan tanggung jawab

rra.-sing-masing anggota.

b. Pe.rnbicaraan suatu p:>kok bahasan dalam diskusi a tau belajar kelcxnpok

mernakan waktu yang lebih banyak, sehingga basil yang dicapai

(12)

c. CBSA kurang tepat dipakai untuk mengajarkan bahan pelajaran yang

di-maksud untuk menyarnpaikan info:r:masi dan rnateri yang banyak. Hal ini menyebabkan bahwa sistem CESA ini tidal< dapat dipakai untuk

mengajar-kan semua jenis materi pelajaran tetapi seharusnya dipergunamengajar-kan

un-tuk i;x:>kok-i;x:>kok bahasan yang sesuai.

Antara laii-i yang mengandung banyak _pennasalahan yang perlu di±alrukan

ser-i...a proses yang r:rerrerlukan pengaI!E.tai1 dan ketrarnpilan proses

lain-nya.

d. CESA me.mer llikan guru-guru yang cakap dan

ses belajar rrengajar yang ｭ･ｲＱ･ｫ｡ｬＢＧｾＱ＼｡ｮＮ＠ pada ketrampilan proses. Cengan

de..rrcikian CESA tida.J-: mungkin dilaksarla.l'.:an oleh sembarang guru saja

y-c.ng ｴｩ､｡ｙｾ＠ rna"Tlafi..ai.m dan tidak te:datih dalarn ketrarr;pilar1 proses itu. e. CBS..?i, tldak serasi un , dipa.Y...__i ｰ｡ｾ＠ kuri..trulurn ya.no meneka'1Jr..an

peni-nesia apal yang pada urrn.nnnya menilai p esta.si siswa berr'lc:::c::arkan

(13)

ＮＺＧＺﾷＺＮＺＮＭＺＺＮＧｾ＠ ::····•·:::'·:.<:::"·'".::<::<=11>·;::.•·.:o::.;·.o::'·'"'""' .. ,, .. , .... , ... ... ... . ,,,,., .... ＬＮＬﾷ［ＺＺＺＺ＾ＧＢＧＢＢＧＧＢﾷＧＢＧＧﾷｾ］ＺＺＺＮ［ﾷＺＮＺＺＺＺ［ﾷ［ＺﾷﾷＺＮＺＬ［ﾷＺＺＺ［ＺＱＺＰＺＺﾷＺ＠

III. METOOOL03I PENELITIAN

A. Met.ode Penarikan Sampel.

1. Sampel Siswa.

',.,,. 'o; ,. ＺﾷＺＱＱＱＱＺﾷＮｶＱＱｾＱ＠ :.1.wr·· .. ., ·:·: <.:·:::: '' :·:: ::•·::: :1 · ,;-: ［ＺＮＺﾷＮＺＮｾﾷﾷﾷＬ＠ ··· · ,. ··.·:;'.' •;:1 ＢﾷＮｾﾷ［＠ｾ｟ＮＬＬ＠(··· , ..

Penelitian ini menggunakan sampel yang dipilih dari para siswa Madrasah Pernbangunan tingJ<:..at Tsanawiyah ke kelas III yang memi liki infom.asi untuk :i;::enelitian ini.

Sampel tersebut pada waktu kelas II rremperoleh pengajaran dengan CBSA, sedangkan pada waktu kelas III rnernperoleh gajaran dengan

cara bisa. Di Ma.drasah Pembangunan IAIN Jakarta ada dua kelas III

yaitu k las III A dengan jumlah siswa 32 orang dan kelas III B

de-ngan jumlah siswa sebanyak 31 orang. Cede-ngan demikian jumlah siswa

yang rrenjadi sarnpe l pene li tian ini secara keseluru .. l-Ja..'! adalah 63

o-2. SaiJ1pe l

d:i:perguna.J an untuk ｭ･ＮｾＭ l e h informasi t£.=>_11tar1g

pen-rre11ga jar . . Jtm1lah gu_.ru yang di j ad.ikan ｳ｡ｾ＠ l seb>....nya.1<. 4 orang ,

wa-l aupun jumla.11 ini tidak. bany a.R: cetapi cukup berarti sebagai bah.an perbandingan der'lgan i..11for:rnasi yang diperoleh dari siswa.

B. Metode Pengurnpulan Data.

Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara

se-bagai berikut 1. Angket

Angket atau daftar isian disebarkan kepada para resp::mden siswa .

(14)

13

yang di.mi.nta pendapatnya rnengenai kesukaan siswa terhadap CBSA dan

apakah rrernpunyai dampak terhadap keberhasilan belajar.

2. Wawancara

Wawancara diadak.an dengan para resp::mden guru untuk rnengumpulkan

pendapat mereka ten tang efek.tifi tas CBSA. Pokok_p:Jkok pennasal

-a. Bagairnana pelaksanaan CBSA.

b. Kesukaran aP5 yang dihadapi dalam pelaksanaan CBSA.

c. Bagairnana seharusnya agar pelaksanaan CBSA dapa.t efektif.

d. Apakah keuntungan CBSA bagi siswa.

C. Metode Pengolahan Data.

'i:Jagai

pul data, baik anglxet maupUJ.1 wawancara, isa beruna data kuantaLif

da-lam bentuk clinyataJ<:an deLgan

ka-t.a-kata .

Data yang terkuri'r-'Ul dio ah dengan beriKut

1. Kesukaan murid erhada_p CESA.

Data tentang kesukaan murid ter dap CESA diperoleh melalui angket

dan diolah dengan cara sebagai berikut

a. Editing, yaitu memeril<".sa keterangan atau jawaban yang diberikan

oleh res_p:Jnden pada angket.

b. Tabulating

Jawaban yang diberikan res_p:Jnden selanjutnya d.inyatakan dalam

(15)

frek-14

wensinya maupun prosentase jawaban terhadap alternatif yang

terse-dia.

c. Analisa dan pengolahan data secara statistik tentang penyebaran frekwensi rnaupun prosentase jawaban resp::mden terhadap pi lihan

yang tersedia.

Se lanjutnya dapat pula ter hadap pilil1.an

ja-waban yang tersedia five FOin.,_ scale (skala

de-ngan li.nia butir pilihan). Bila item rnerupai<an P.em yatnaan anak

arah J?OSitip, rnaka jawaban set.iju sekali (SS) di-beri ang· setuju (S) d.iberi angka 4, tidak ad.a pe..11dapat (TP)

di heri angka 3, tidal< setuju (TS) diberi ar1gka 2, tidal< ｾ･ｴｵＱｵ＠ se-ka li (TSS) diberi angka 1 . Sebaliknya bi la i te."TI rrerupak&'1 ｾ＠ m

ya-j?2!Tberian

set t1ju (S )

(']'P) d.iberi "'

se-tu ju (TS) 4 dan s- tuju se.k.ali ti iJ---e i

ang-ka 5 .

esponden (individual ' s r aw score) adalah

jum-lah angka masir1g-ITBsing i tern. Selanj utnya angka rrasing-masing

.L1di-vidu dapat dia11alisa secara statistik der1gan rrengkorelasikai• dengan angka-angka prestasi belajamya pada waktu kelas 2 dan a.tau kelas 3.

2. Data tentang prestasi siswa pada waktu kelas II (dengan CBSA} dan ke-las III ( tanpa CBSA) .

Analisa statistik juga dilakuk.an terhadap data tentang prestasi siswa, yaitu dengan rnenggunakan uji t untuk mengetahui apakah ada

(16)

15

siswa tanpa CESA. Angka-angka prestasi ini juga dapat dikorelasi-kan dengan angka tentang kesukaan anak terhadap CBSA.

3. Data hasil wawancara.

Data hasil wawancara clikemukakan dalam bentuk berita wawancara

(17)

IV. ANALISA DAN INI'ERPRErASI HASIL PENELITIAN

A. Analisa Hasil Penelitisan.

1. Distribusi Frekwensi Tentang Kesukaan Siswa.

Para siswa yang menjadi sampel peneli tian yang rrenjawab angket

tentang kesukaan siswa terhadap cara belajar dikelas dapat dilihat

pada ta.be! 1 dan ta.be! 2.

Pad.a tabel urnurnnya rnenyenangi

sis-t em CESA. Bila ita perhatikan jawaban terhadap,.rrBsing-rrasing per-item, kecuali pad.a item 10 dimana ke.r'hatan para sis-tidak konsekwen dalam jawaban yang diberikan. Hal ini rm.mg.ki.I1 . · sebabkan karena para siswa pad.a waktu dud ,

mungkin ingin rnengajar prestasi untuk ujian akhi.r.

kelas 3

Pad.a t-ar.e1 2 dapat dil i hat ai!g' - ｾＮＮ｡Ｎ､ｲ｡ｳ｡ｨ＠

Tsana.-siswa berki.sar

k slikaan sis..va yang dipero!l. h

ber-ada

da.ri resp::mden siswa (seki. tar

7 2 ·:s) rremperoleh angka kesuk:aan 30 atau lebih . Dan ini. .

-'1unjuk-kan bahwa sebagian besar para siswa yang rrenjadi sa.'T!p21 per1eHtian ini. rrenyukai. CESA.

2. Rata-rata Prestasi. Belajar Siswa.

Rata-rata prestasi belajar siswa pada waktu para siswa dudu.1<

pad.a kelas 2 dan kelas 3 dapat dilihat pad.a tabel 3.

Pad.a tabel t.ersebut dapat dilihat rata-rat.a prestasi belajar

(18)

be-17 _

dikelas 3 (Y). Dengan mempergunakan analisa Uji t rnaka t hasil perhi-tungan diperoleh nilai mutlaknya sebesar 1,86.

Dan bila kita lihat nilai t tabel pada tingkat signifikansi 0,05 ada-lah 1,96. Dengan demikian t hasil perhitungan lebih kecil daripada ni-lai t tabel pa.da tingkat signifikansi 0,05.

Jadi kesirnpulannya : tidak ada rbedqan berarti antara prestasi be

la-jar s isw·a pada wak.tu belala-jar dengan CBSll. de.11gan prestasi belajarnya

pa.da waktu belajar tanpa menggunakan CBSA.

Dari perhitungan rata-rata prestasi belajar temyata rata-rata

prestasi belajar di kelas 3 (Y

=

7,076) lebih tinggi dari pada rata-rata presta.si belajar di kelas 2 (X

=

6,89).

IB'l.gan • ta lain rata-rata prestasi be-la:jar siswa pada waktu tidak rnenggu ... 11akan CBSA J:ebih ti...11gg::_ • r::tpa-& ::-- da waktu CBStl ... ,

walaupun C.er1gan c.. t ternyata ｰ･ｾｲｩ＠ · b:1 1'--'idak s •.. ifikan seper'--J t.crsebut

3. Korel asi Tentang CIBSA dar1 Rata-?.ata Prestasi

Ee-lajar .

Pada tabel 5 dapat di ihat __perhitungan korelasi kesukaan siswa Madrasah Tsanawiyah tentang CBSA (X) dan rata-rata prestasi belaj arnya

pad.a kelas 2 (Y) . Hasil i;:erhi tl..ff1gan korelasi rre.rnperoleh nilai r

=

-0,09 sedangkan nilai r tabel pada tingkat signifikansi 0,05 da.11 dera-jat kebebasan (df) =60 adalah 2, 51. Dengan demikian nilai mutlak r ha-sil perhi tungan lebih kecil dari nilai r tabel. Jadi tidak ada

hubtmg-an yhubtmg-ang berarti atau signifikhubtmg-an hubtmg-antara kesukahubtmg-an siswa terhadap CBSA

(19)

: ,.,._,.,, :: ,, .,, ＺＺＺＮＺﾷＺＺﾷＺﾷﾷﾷＺＮＺｾＺＮＺＺＺＺＺＺＺＺ［ＢＬﾷＺＺﾷＺＺ｢ﾷＺＺＮﾷＬＺﾷＺﾷＮｾﾷﾷﾷＧＺＮＧｎﾷＮ＾ＮｉｌＧＮｾﾷｾｬｦｫｩ＠ ,.,·::·'' '<.:'"\f··.;·.·•

18

dengan kata lain tidak ada hubungan berarti antara kesukaan siswa terhadap CBSA dengan rata-rata prestasi belajar siswa pad.a waktu dia

belajar dengan CBSA.

Pad.a tabel 6 dapat dilihat perhitungan korelasi kesukaan siswa

Madrasah Tsanawiyah tentang CBSA (X) dengan rata- rata prestasi be

la-jarnya pada ke las 3 (Y) . Has il per hitungan korelas i rnemperoleh ni lai r = - 0,14 sedangkan n ' 1ai r tabel pada tingk t signifikansi 0,0 5

dan derajat kebebasan (df)

=

59 adalah 2, 53. IE.rig . dernikian nilai rnutlak r hasil perhitungan lebih kecil dari nilai r tabe l. Jadi ti-dak ada hubungan yang berarti atau signifikan antara ke-u.1.::aan siswa terhadap CBS..1l,, dengan rata-rata prestasi belajai.--nya pada waktu dudu.1-:

di kel 3. A tau dengan kata lain tidak ada hubu.,,-iga.11 berarti

kesukaan siswa _ rhadap ｰｲ･ｳｾ｡ｳｩ＠ belajar s

ic-wa pada 1..vakt>.11 di i:::eiaj

Pa d.a t abe l 7 11.orelas i k.esu...1<aar1 siS\,Ja

dan ra t...a-rata presta.si b l a j ar

siswa (Y) pad.a kelas Has-:i. l r::erhitunga,.q korelas i

rre'Tl-i;:eroleh nilai ....

=

-0, 138 sedc.ngkan nilai r taee t pada tingkat sig-nifikansi 0,05 dan derajat kebebas an (df)=59 adalah 2,53. Dengan de-mikian nilai mutlak r hasil perhi tu .... '1ga."1 lebih kecil dari nilai r

ta-i:::el. Jadi ｴｩ､｡ｾ＠ ada hubungan yang cerarti at.au signifikan antara ke-sukaan siswa terhadap CBSA dengan rata-rata prestasi belajarnya

pa-d.a waktu duduk di kelas 2 dan 3. Atau dengan kata lain tidak ada hu-bungan berarti antara kesukaan siswa terhadap CBSA dengan rata-rata

(20)

19

4. Hasil wawancara dengan resp:mden guru menunjukkan bahwa pelaksa-naan CBSA di Madrasah Tsanawiyah belurn efektif mencapai tujuan,

yang disebabkan oleh : sarana dan prasarana yang belum rrernadai, kurangnya waktu yang tersedia untuk rrelaksanakan proses

bela-j ar rrengabela-jar dengan CESA dihubungkan dengan sasaran materi yang ingin dicapa i.

B. Interprestasi Hasii Penelitian.

1. Dari analisa hasil penelitian temyata bahwa ti yang sign1.f ikan antara prestasi belajar siswa pada

ada perbedaan aktu belajar dengan ClBSA dengan prestasi belajamya pad.a wa.ictu belajar tanpa menggu.ria..k;:a.11 CBS.'\. Hal i.ni dapat diir1terpretasi.Jr,.an sebagai be-riJrut :

a) Penggu!'"'"'n CBSA di Madr.=>

Daik sehing-ga

b ) Per:ggunaan CBS.I!.. a tau

T-ana.wiyah belum be_jalai.'1 d...ngan dalaiTt Fen ngkatan prestasi be

la-siswa l::Jentu.Jc lain

cende-nmg efektif apabila sesuai de.11gan tujuan yan<:J: ingin d:icapa.i . Atau denga.."1 perkataan la:L'1:- penggt:ma.an cara belajar tertentu

tergantung pada tujuan yang ingin dicapai serta rrasalah yang

dihadapi.

2. Analisa hasil penelitian rr.enunjukkan pula bahwa tidak ada hubu-ngan yang berarti antara kesukaan siswa tentang CBSA dengan dengan prestasi belajar siswa Tsanawiyah.

Hal ini dapat diinterpretasikan

(21)

20

b) Bahwa cara belajar siswa bukanlah variabel yang sangat menentukan

dalam prestasi belajar, dan mungkin ad.a variabel lain yang lebih

(22)

V. K.ESIMPUIAN DAN SARAN

A. Kesimpulan.

1. Dari analisa hasil uji t dapat disimpulkan bahwa tidak ada per-bedaan signif ikan antara prestasi belajar siswa pada waktu

bela-jar dengari CESA dan prestasi belaJ siswa pada wa1<tu bela jar tanpa menggunaka.rl CESA.

2. Hasil analisa korelasi menunjukkan tidak ada hubtIDgan berarti antara kesukaan siswa terhadap CBSA dengan rata-rata prestasi belajarnya.

3. Pela1<.sariaan CBS.!>.. di Madrasah Tsanawiyah belum efe.1<tif dalam m=-n..L'lgkatk.an • :estasi be:lajar i.sw-a.

4. variarel dalam

ｲｲＮｐｭｰ･ｲｫｩｲ｡ｾ＠

B. saran.

1. Perlu kiranY? diupayakan agar pelaksanaan CBS..h. berjalar1 dengan lebih baik.

2. Perlu dilakukan peneli tian lebih lanjut rrer1genai efektifi tas

(23)

Lampiran 1

Tabel 1

DISTRIBUSI FREKWENSI

TENTANG KESUKAAN SISWA KELAS III MADRASAH TSANAWIYAH

TERHADAP CARA BELAJAR DI KELAS

I

Alternatif Jawaban

No. Uraian

TSS 1. Saya menyenangi belajar

dengan sistem CBSA yang

s aya alami pada waktu

di-I

kelas II Tsanaw1yah 3

ka-I

2.

l

I

r ena menuntut saya

menja-I

_{menemukan sendir:i}

I

3. Saya menyenangi CBSA ka- kl-__,

I

rena cara belajarnya

berke-lompok-keloinpok, sehingga

hubungan sesama teman

menjadi akrab

4. Saya menyenangi CBSA

ka-rena lebih bebas untuk

ber-cakap-cakap dengan teman,

dalam memecahkan masalah

sewaktu belajar

2

4

s

SS

7 1 35 17

20

6 4 32 19

[image:23.523.30.453.44.729.2]

(24)

No. Uraian

TSS

5. Saya menyenangi belajar de-n gade-n CBSA karede-na saya da-p at belajar mengemukakan p endapat secara teratur da:..TI

jelas 0

6. Sa ya menyenangi belajar de-n gade-n sisterde-n yade-ng diterapkade-n p ada waktu di kelas III

se-k arang 0

7. Saya rnenyenangi sistem be:... lajrur d:i. kelas III sekarang

ini, karen le-bih bany-a.1

pengetuhuan yang di:Qer-oleh

8. Saya enyenangi sistem di

k elas III sekarang ini kare-na saya tidak suka untuk berdiskusi sesama. teman

ke-lompok 16

9. Saya lebih senang mende-ngarkan lebih banyak

pen-jelasan dari guru 1

Ｎｾ］＠ :

Alternatif Jawaban

TS

TP

s

2 7 28

6 7

38

40 6 1

9 10

SS

26

116

I

_i

i

I

t

f

I

114

1

13

(25)

Alternatif Jawaban

No. Uraian

TSS TS TP

s

SS

10. Saya lebih senang dengan

sistem belajar di kelas III

s ekarang ini, karena lebih

an pada pelajapan 1 1

r··---..

ｾＭＭｾＺＺＺ［ｾ］ＺＺｾｾＺｾﾷＭｾ＠

..

ｾﾷＭﾷＭＭＭＭＭＭﾷｾＱ＠

I

.

ＡｙｾｬｩＮＮｬＮｊＮｾＮＮＮＮＮ＠ .· i

t PERPU;:;;TAKAh'''. t'.T·\···· .. •·'

(26)

Tabel 2

ANGKA KESUKAAN SISWA MADRASAH TSANAWIYAH KELAS III TENTANG CBSA

No. N a m a Angka

1. Ahmad Syafril 36

?

....

Astri Fahmarini ₃₁

3. Barkah Zaenal Alim 33

4. Challea Agus ina 37

5. Cut Erni Marwati ₃₁

6. I . Diana Febri Nur wahyu 28

7.

I

Dwi Handayani ₃₅

I

8 . Enc um 27

9. 30

10. Ev'i Husriah Rcfi'ah 33

11. Faisal 38

12.

Hen

i 34

13. Imam Akbar

14. Inilah ₃₂

15. Khairul Alur Wibowo 24

16. Kurniadi Sudibyo 35

17. Lenny Hardan.y 36

18. Najmuddin ₃₆

19. Nanang Syaumarsyah 34

20. Nurul Husna Ratna 32

21. Olis 30

[image:26.523.29.448.158.698.2]

(27)

No. N a m a

23. Rahmawati

24. Rostika Fauziyanti

25. Rosalina

26. Siti Hasiah

27. Sole ha

28. Sudian

29. Sumarah Aty .

30. Wahyudi 31. Warsito

32. Y ofanife Lou_Qgpa

33. M. Arief Rahman Haldm

34.

I

35 .

· j 36.

l

37 .

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

Ab d ul H ·m Abdul Rohi Ahmad Irfa...."1 A .Zulyanto Asep Gunawan

D ewi Aprilianti

Dholiana Fajriatun Diab Lestari

Donald Arthur Muhammad Dwi Ariestianti

Ellita Susilawati

Endah Nurul Qomariah Fitri Susilowati

Ida Farida Mutia

Angka

33

30

34 30 32

34

29

26

25

30

25

37

22

36

30

28

43

28

30

28

(28)

No. N a m a Angka

48. Ida Nadya Marlena 37

49. !pit Sudrajat 35

50. Khairul Fida 32

51. Lina Sahayati 30

52. 27

53. Mulyanah 32

54. Napsiah 32

55. Parera Jumano 32

56. Si ti Sofiah 21

57. Si ti Salbiyah 28

58. Sole ha 33

59. Suherrn 45

60. Sumiyati 34

61. Sy0.ful A 33

62. Titi.n Martiana 34

63. List man 35

64. Zhahraan 35

(29)

ｾｸ＠

=

427 ,25

ｾｹ＠

=

438,705

ｾｘ

Ｒ

］］＠

2962, 23

*

ssx

=

l:X2 - <IX)2

ｾ＠

N = 62 1

N₁+ N₂

=

124

df

=

122

ssx

= 2962,23 - (42 ,25)2 62

=

3125,1

=

ＳｾＲＵＬｬ＠ 310 4,227

=

n,121

*

Sdiff =

vsBX

+ SSY 1 + l

N

1 +N2-2 N1 N2

=

v

17 '995 + 21, 127 1 + 1

122 62 62

=

v39,122 2 122 62

=

v

78,244 7564

=

v

0,0103

x

= 6, 89

(30)

*

=

x -

y

t

8

diff

= 6,89 - 7,06 0,1

(31)

Lampiran 2

Tabel 3

RATA-RATA PRESTASI BELAJAR

PADA KELAS II (dengan CBSA) DAN KELAS III (tanpa CBSA)

No.

Nam a

1. Ahmad Sya_fril 2 • Astri Fahmarini 3. Barkah _Zaena:l Alim 4. Challea Agustina 5. Cut Erni Marwati 6. Diru;ri Febri Nurwahyu 7. Dwi Handayain

8. Encum

9. Eny Supriyah osyidatun 10. Evi Husriah Ro.fi1ah

11. Faisal 12. Henny 13. Imam Akbar 14, Inilah

15. Khairul Alur Wibowo 16. Kurniadi Sudibyo 17. Lenny Hardany 18. Najmuddin

19. Nanang Syaumarsyah 20. Nurul Husna Ratna 21. Olis

Rata-rata Prestasi Kelas II Kelas III Smt.I Smt.II Smt.I Smt.II

7 '

7,3

6,8 6,6

6,4 6,6

5,9 6,2

7,4 7,7

7 7,3

6,1 6,6

,4

7,2

6,8 7

6,4 6,4

6,1 6,4

6,6 6,9

7 7,1

7,1 7,3

7 6,9

6,7

6,4 6 ,l 6,8 6,6

[image:31.520.27.448.158.719.2]

(32)

Rata-rata Prestasi

No. N a m a Kelas II Ke las III

Smt.I Smt.II Smt.I Smt. II

22. Praya Witra Haryono 6,1 6,3 6,3 6,7

23. Rahmawati 6,4

24. Rostika Fauziyanti 7,1 7,7 7,5 7,69

25. Rosalina 6,4 6,71 6,63

26. Siti Hasiah 6,5 6,92 6,81

27. Sole ha 6 6,1

28. Sudian 6,7 7,1

29. 6,7 6,8

30. 6,3 ,3 6,4 6,5

31. Warsito 7 7 7,07 7,5

32. Yof .fe 6.4 6,4 6,81

33. 7,2

34. 6, 6,7 6,6 6,5

...

-v:> • 6,4 6,5 6,28 6,38

36. Ahmad Irf 6,7 7,1 6,7 7,1

37. A . Zulyanto 7,5 7,7 7,57 8

38. Asep Gunawan 6,4 6,6 6,5 6,69

39. Dewi Aprilianti 6,7 6,8 6,78 6,81

40. Dholina Fajriatun 6;7 7,2 6,9 7,1

41. Diah Lestari 7,2 7,1 7,42 7,42

42. Donald Arthur Muhammad 6,8 7,2 7 7,6

43. Dwi Ariestianti 6,7 7,2 7,28 7,5

i!\

44. Ellita Susilawati 6,1 6,4 6,42 6,56

(33)

Rata-rata Prestasi

No. N a m a Kelas II Kelas III

Smt.I Smt.II Smt.I Smt.II

46. Fitri Susilowati 7,2 7,4 7,5 7,6

47. I da Farida Mutia 8,6 8,6 8,71 8,75

48. I da Nadya Marlena 7,3 7,5 7,6

49. Ipit Sudrajat 6,8 7,5 7,5

50. Khairul Fida 7,8 7,7 7,9

51. 7,7 7,7 8

52. 6,6 6,9 7,3

53. Mulyanafi 6,4 6,6 6,7

54. Napsiah 6,4 6,4 6,42 6,69

I

ｾｾＮ＠

6,9 1,

Si ti 6,9 7,19

::io.

57. Si ti Sal bi 6,9 6,9 6,69

58. Sole ha 6,7 6,9 6, 4

59. Suherman 6,8 6,5

60. Suniyati 5,5 6 6,2 6,3

61. Syaiful Anwar 7,6 7,9 8,1 7,8

62. Titin Martiana 7,3 7,4 7,6 7,8

63. Lits man 6,8 7,1 7,07 7,25

64. Zhahraan 6,9 6,9 6,9 7,1

(34)

Tabel 4

ANALISA PERBEDAAN

RATA-RATA PRESTASI BELAJAR SISWA

PADA KELAS II (X) DAN III (Y) MADRASAH TSANAWIYAH" .

!---.---,---,

l I 2 l 2 l

I

No.

l

N a m a . ₁ X ₁ Y

l

X

l

Y

l

ＱＭＭＭＭＭＴＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＮＮＮＮｬＮＮＮＮＭＭＭＭＭＭｾ＠

I I I l l I I

1 1. • Ahmad Syafril 1 ,0-5 • 7,23 1 49,70 t 52 27 1

I l l I ' I

I l l l I

I l I l I

1 2. Astri Fahmarini

I

7 ,35

I

l

54,02 54,76

I

3. 4. 5. 6. 7. " o. 9. 10. 11. 12. 13.

14.

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Dia.na Febri Nurwahyu 1 Dwi Handayani

I I I I I I I I I I I I I · I I I I I I l I l l l I l I I I Enc um osyidatun

Ei Husriah

Faisal

Henny

I mam Akbar

Inilah

Kurniadi Sudibyo

Lenny Hardany

Najmuddin

Nanang Syaumarsyah

N urul H usna Ratna

Olis

Praya Witra Haryono

l I I I

I I I I

l 6 '7 l 6. 7 : 44. 89 44' 89 1

I I I I

l I I I

l

6,5

I

6,65

l

44,22

!

I I I I

I I l I

l

6,

o·s

I

6,

as

I

40. 44

I

l I I I

I 1, 55 l 1, 89 : 57,

oo

62, 25 1

I I l I ·

I I I I

l

1,15

l

7,395

l

s1,12 54,68

I

l l I I

l I I I

ｾ＠ 6 • 35

I

42 • 90 :

ＸＬｾＵ＠ I 8,75 76,56

7,3 6,9 6,25 6,25 7,05 7,2 6,7 6,25 6,7 6,2 l l

I

7,195

I I

l

7,45

I

l

6,69

I I

I

6,455

I I

l

6,45

I I

l

7,365

I I

l

7,45

I

s,94

I

s,545 [image:34.518.28.455.145.729.2]

(35)

,---,---,---,---1---,---,

I I I I I ' 2 I . 2 I

: No. : N a m a

l

X

i

Y

!

X

i

Y

i

:---1---1---1---1---r---:

I I I l I I I

I I I I I I I

: 23.

i

Rosalina

i

6, 45

l

6, 67

l

41, 60

i

44, 48

I

I I I I I I

I I I I I

l

24.

I

Siti Hasiah

l

6,6 6,865 43,56

l

47,12

I

I I I I I

i

25.

I

Soleha

l

6,05 6,395 36,60

l

40,89

i

I I

i

26. Sudian 6,9 7,225 47,61

l

52,20

I I

I f

i

27. Sumarah 6, 75 6, 99 45, 56

l

48, 86

I I

I f

i

28. Wahyudi 6,3 39,69 1 _41,60

I I

: 29.

I

l

30.

I

: 31.

I I

l

32.

I

33.

I

Warsito Yofanife

M.Arief Hakim

Abdul Halim

Abdul Rohim

7 6,4 7

6,7

6

45

I

7,285: 49

I I

6, 725 : 40,96

I I

7 : 49

I I

6 ,55

l

I

6' 33 :

! 44,,89 41,60 53,07 45,22 49 42,90 40,06 I

l

34. _{47 '61}

l

I

35.

I

: 36.

I I

l

37.

1 I

: 38.

I I

: 39.

I

: 40.

I

: 41.

I

l

42.

43.

44.

45. 46. 47. Asep

Dho · ana Fajriatun

Diah Lestari

Donald Arthur Muhammad Dwi Ariestianti

Ellita Susilowati

Endah Nurul Qomariah

Fitri Susilowati

Ida Farida Mutia Ida Nadya Marlena !pit Sudrajat

I I I i I I I I I I ' I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I 6,5 6,75 6,95 7,15 7 6,95 6,25 7,65 7,3 8,6 7,1 6,95

6,595 42,25

J

.

6,795: 45,56

l J I I 7 7,42

7 , 3 7,39 6,49 8,1 7,55 8,73 7,55 7,5 I I I I I I I I I I 48,30 51,12 : 49

I I I I I I I I I I I I I I I t I

I 48, 30 : I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I ! 39,06 58,52 53,29 73,96 50,41 48,30 ·. I I I I I I I I I I I I I I I I i I I I I I I ! 60,60 49 55,05

53 , 29

(36)

,---,---1---,---,---,---1

t I I I I 2 I 2 I

l

No.

I

N a m a

l

X

l

Y

l

X

l

Y

l

ｬＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭｦＭＭＭＭＭＭＭＭｌＭＭＭＭＭＭＭＭｪＭＭＭＭＭＭＭＭＭＧＭＭＭＭＭＭＭＭｩ＠

I I I I I

I l I I I

: 48.

i

Khairul Fida

l

7,75 7,75

I

60,06 60,06

l

I I I I I

l

49.

i

Lina Sahayati

l

7 , 7 7 , 8 : 59 , 29 60 , 84

l

I I 1 I I

I I I I

I

50.

i

Melur Asmarani 6,75 7 ,15

l

45,56 51,12

I

I I I r

I I I I

I

51.

l

Mulyanah 6,5 6,5

l

42,25 42,25

l

I 1 I I

I I · I I

l

52.

l

Napsiah 6, 4 6, 555l 40, 96 42, 96

I

I I I I

l

53.

l

P arera Jumano 7 7 ,4

l

49 54,76

I

I I I l

I I I I

l 54.

i

Siti Sofiah 6,85 7 ,165l 46,9-2 51,33

l

I I I I

i

55.

l

Siti Salbiyah 6, 9 6, 77

l

47, 61 45, 83

l

I I I I

l

56.

I

Soleha 6,8 6,395l 46,24 40,89

l

I I I I

I I I l

[ 57.

l

Suherman 6, 85 6, 5

l

46, 92 42, 25

l

I I I I

I I I l

I

58.

l

S uniyati 5,75 , 6,25

I

33,06 39,06

l

! I I !

I I I I

l

59.

I

Syaiful Anwar

I

7 ,95 60,06 63,20

i

I I I

_ i

60.

i

Titin Martiana 7 ,35

i

7 ,7 54,02 59,29

I I I

i

61.

i

Ustman 6,95

i

7 16 48,30 51,26

I I I

I I ·1

I I I

1 62. 1 Zhahraan 6,9 1 7 41,61 49

I I I

I I I I I I

ＱＭＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭｲＭＭＭＭＭＭＭｲＭＭＭＭＭＭＭＭｲＭＭＭＭＭＭＭＭｲＭＭＭＭＭＭＭＴ＠

I I l I I I

l

J umlah

l

427,25

I

438.'f05l2962,23

l

3125,l

i

(37)

Tabel 5

DISTRIBUSI ANGKA KESUKARAN SISWA MADRASAH TSANAWIYAH TENTANG CBSA (X) DAN RATA-RATA PRESTASI BELAJAR PADA KELAS II (Y)

,----,---,---,---,---,---,---,

I I I I t 2 I 2 I I

j No.

l

N a m a

l

X

l

Y

l

X

l

Y

l

XY

l

ｌＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭｊ＠

_____

J ________ J ______ J _________ ｊＭＭＭＭＭＭＭｾ＠

I l t I I I I

I I I I I I I

l

1. lAhmad Syafril

l

36

l

7 ,05

l

1296

l

49,70 253,8

l

I I I I I I

f I I I t I

l

2.

I

Astri Fahmarini

I

31

I

7, 35 961

l

54, 02 227, 85

I

I I I I I I

l

3.

l

Barkah Zaenal M.im

l

33

I

6, 7 1089

l

44, 89 221, 1

I

I I I I I I

l

4.

l

Challea

l

37

l

6,5 1369

l

42,25 240,5

l

I I I I I I

I I I I t I

l

5.

I

Cut Erni

l

31

I

6,05 961

I

36,60 187 ,55

l

I I I I I I

I

6.

l

Diana Feori Nurwahyu

l

28

l

7, 55 784

I

57, 00 211, 4

I

I I t I I I

I I I I I I

I

7. lD wiHandayani l 35

I

7,15 1225

I

51,12 250,25 1

I I I I I I

i I 1 I t I

l

8. !Encum 1 ₂₇

l

_6- ₃₅ ₇₂

1 40,32 171,45

l

I I I I I

I I I I t

l

9.

l

Eny

I

I I I I I

I f i I I

l

:

da t 3 0

l

8 I 5 5 9 0 0

l

7 3 J 10 2 5 6 J 5

l

I I I I I

l

10.

l

Evi Husriali Rofi'ah 33

l

1089

I

53 ,29 240, 9

l

I I I I I

l

11.

l

Faisa.J. 38

l

14 4

l

4 , 1 262, 2

l

I I I l I

I I I I I

l

12.

l

Henny 34

l

6, 4 1156

I

40, 96 217, 6

l

I I I I I

I I f l l

l

13.

l

Imam Akbar 36

l

6,25 1296

I

39,06 225

l

I I I .I I

I I I I I

l

14.

l

Inilah 32

I

6,25 1024

I

39,06 200

I

I I 1 I I

I I . I I I

I

15.

I

Kurniadi Sudibyo 35

l

7, 05 1225

l

49, 70 246, 75

l

I I I I I

l

16.

l

Lenny Harda.ny · 36

l

7, 2 1296

l

51, 84 259 ,2

l

I f I I I

l

17.

I

Najmuddin 36

l

6,95 1296

l

48,30 250,2

l

I I I I I

1 18. 1 Nanang Syaumarsyah 34 1 6,7 1156 1 44,89 227 ,8 1

I I I I I

I

19.

I

Nurul Husna Ratna 32

I

6,25 1024

I

39,06 200

I

I I I I I

l

20.

I

Olis 30

I

6,7 900

l

44,89 201

l

I I I I I

[image:37.524.32.458.159.726.2]

(38)

ＬＭＭＭＭＭｲＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＬＭＭＭＭＭＱＭＭＭＭＭＭＭＱＭＭＭＭＭＭＭＭＱＭＭＭＭＭＭＭＬＭＭＭＭＭＭＭＱ＠

I l I I I 2 1 2 I I

: No. J N a m a

l

X

I

Y : X ] Y

I

XY

I

ＱＭＭＭＭＭｌＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭｦＭＭＭＭＭｲＭＭＭＭＭＭＭｴＭＭＭＭＭＭＭＭｴＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭｾ＠

I I l I I I

I l I I I

I _22. _{Rostika Fauziyanti} ₃₃ I _7,4 I ₁₀₈₉ I _54,76 _{244,2 .}I

I I I 1 I

l 1 I I l

r I 1 I

I _23. _Rosalina ₃₀ _6,45 1 ₉₀₀ I _41,60 _193,5

I r

l r

I I

24. 1 Siti Hasiah 34 6,6 I I 1156 43,56 224,4.

I I

25. Sole ha 30 6,05 I . ₉₀₀ _36,60 _181,5

I I I

26. Sudian 32 6,9 I ₁₀₂₄ _47,61 _220,8

27. Sumarah Aty 34 6,75 1156 I 45,56 229,5

I I

28.

I

Wahyudi 29 6,3 841 I I 39,69 182,7

I I

29.

l

Warsito 26 7 676 I I 49 182

l l

I I

30.

l

M. Arief Rahman Hakim 7 I I 49

1 I

31.

! .

Y ofa.Ijl-ife Louse pa 25 6,4 625 I I 40-, 96 160

I

I I

!

l

Ab dtil 30 6,7 900

.

44,89 20

32. Halim i I

I I l

I I I

33. : Ab dW Ro him 6, 5 625 I• I l,60 161,25 I l

I I I

I f I

34. : Ah mad Irfan 37, _6-r9 I J 'l, a; 255,3 I I

I I I

35. I 1 A. Zulyanto 22 7,6 1 J 57,76 167,2 I I

I I I

36. I r Asep Gunawan 36 6,5 1296 I I 42,25 234 I I

I I I

1 l I

37.

I

Dewi Aprilianti 30 6,75 900 I I 45,56 I 202,5 I I

I I I l

I I I I

38.

l

Dholiana Fajriatun 30 6,95 900 48,30 I I 208,5 I I

I I I

J I I

39. 1 Diah Lestari 28 7 , 15 784 51,12 I I 200 , 2 1 I

I 1

I I

40. Donald Arthur Mu- l I I I

I I

l I

hammad 43 7 1849 49 I I 301 I I

I I

41.

1 Dwi Ariestianti 28 6,95 784 48,30

I

194,6 I

l I

I I

42. Ellita Susilowati 30 6,25 900 39,06 I I 187,5 1 I

I I

,.

l

43. Endah Nurul Qomariah 28 7,65 784 58,52 I I 214,2 I l

I I

44. Fitri Susilowati 34 7,3 1156 53,29 I I 248,2 I I

1 I

I I

(39)

---r---,---,---,---,---1---,

I I I I 2 I 2 1 I

No.

l

N a m a

i

X

I

Y

I

X

l

Y

I

XY

l

ＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＫＭＭＭＭＭＭＭＭＫＭＭＭＭＭＭＭＭｩ＠ I I I I I I

I I I I I I

46.

i

Ida Nadya Marlena

I

37 7,1

l

1369

l

50,41l 262,7

l

I I I I I I

47.

l

!pit Sudrajat

I

35 6,95

I

1225

l

48,30

l

243,25

I

I I I I l I

I I 1 I I I

48.

l

Khairul Fida 1 32 7, 75

I

1024

l

60 ,06

l

248

i

I I I I I

I l I I l

49. lLina Sahayati 30 7,7 l 900 l 59,29l 231

I

I l I ! I

I I I I I

50.lMelurAsmarani 27 6,7-51 729

l

45,561 182,25 1

I I I I I

I I ! I I

51.

l

Mulyanah 32 6, 5

l

1024 42, 25

I

208

l

I I I I

52.

l

Napsiah 32 6,4

l

1024 40,961 204,8

I

I I I I

I I I

53.

I

Parera Jumano 32 7

I

1024 49 224

l

54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61.

I I

Siti Sofia 21 6,85

Siti Salbiyah 28 6,9

Sole ha 33

Suherman 45

Suniyati 3

Syai:Dul Anwar 33 7,75

Titin Martiana 34 7,35

Ust an 35 6,95

441 784 1089 46,92 I 46,241 I I

2025 I .6 92

l

i I

I I

56 : 33 0-6:

I I

I

143,85 1

I

193,2

I

·1 I

I

224!,4 I I I

308,25 1

I

195,5

l

I I

1089 l 60,061 255,75

I I

f I

1156 : 54,021 249,9

I I

l I

1225

l

48,30: 243,25 j

I I 1

62. Zhahraan 35 6,9 12.25 1 47,61! 241,5

!

I I I I I I I

t---+---,---4---4---+---+---+

I I I I I I I

!

Jumlah

!

1951

!

427, 25

!

63527

!

2962 ,23

l

13426, 7

!

(40)

N. XY - X. Y

=

62 (13426,7) - (1951) (427,25)

\/[62 (63527) - 38806401] [62 (2962,23) - 182542,56]

=

6832455,4 - 833564,75

'vi'[3 938674 - 3806401] [183658,26 - 182542,561

= - 1109,35

v/(1 32273) (1115,7)

=

- 1109,35

=

-

ＱＱＰＹＬＳＵＯｾＬＲ＠

•

o

4

=

- 1109,35/12200

(41)

Tabel 6

DISTRIBUSI ANGKA KESUKARAN SISWA MADRASAH TSANAWIYAH TENTANG CBSA (X)

DAN RATA-RATA PRESTASI BELAJARNYA PADA KELAS III (Y)

,----,---,---,---,---,---,---,

I I I I I 2 I 2 I I

l

No. : N a m a

i

X

l

Y

i

X

l

Y

i

XY

l

ＱＭＭＭＭｩＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭｴＭＭＭＭＭＭｌＭＭＭＭＭＭＭＫＭＭＭＭＭＭＱＭＭＭＭＭＭＭＱＭＭＭＭＭＭＭＭｾ＠

I 1 I I I I I

t I I I I I

I-I

1.

l

Ahmad Syafril

l

36 ,23

l

1296 : 52,27

l

260,28

i

I I I I l

I 1 l l I I

2.

l

Astri Fahmarini

l

31 7, 4

I

1 _{54, 76}

i

_{229, 4}

l

I I I I I

3. j Barkah Zaenal Alim

l

33 6,7

i

1089 44,89

l

221,l

l

1 I I I I

I l I I I

4.

l

Challea Agustina

l

37 6, 65

l

1369 44, 22

l

246, 05

I I 1 I

I I I I

5.

l

Cut Erni • arwati

I

31 6, 36

l

961 40, 44

I I I

6.

l

Diana Feori Nurwahyu

l

28 7, 89

l

784

I I I

7. I D wi Nandaywi

l

35 7, 395 l 1225

I I I

8.

9.

I

10. :

I I

En cum

Eny Supriyah datun

Evi H'.

uriah-I I

I I I r I I I I I 30 I I I I I

1,1

sl

11. : Fais

_______

,

38

I I

I

7,45 I

12. Henny

13. Imam Akbar

14. Inilah

15. Kurniadi Sudibyo

I

16. 1 Lenny Hardany

J

I

17. Najmuddin

18. Nanang Syaumarsyah 19. Nurul Husna Ratna 20

. :

1 Olis

I 1 . I I I I I I I I I I I I I I I r I 34 36 32 35 36 36 34 32 30 I I I

6,69 I I I 6,4551 I I I

6,45 I I I I 7,365J l I

7,45 I I I I

6,94

l

I I

6,545:

I

6,46

l

1 I

7,05 :

00 1089 1444 1156 1296 1024 1225 1296 1296 1156 1024 900 62,25 54,68 76,56 51,76 55,50 44,75 41,66 41,60 54,24 55,50 48,16 42,83 41,73 49,70 197,16 220,92

258 .,82

l

I 1 176,85 : I I I I I I

262 5 :

I l

237,!435

I I

283 Ｎｾ＠

l

I

227, 46 I

I

t

I

232,38 I I I I

206, 4 :

I

ＲＵＷＬＷＷｾ＠

I 268,2 249,84 222,53 I

206, 72 :

I

[image:41.520.29.453.156.727.2]

(42)

I ＭＭＭＭＬＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＬＭＭＭＭＭｾＬＭＭＭＭＭＭＭＭＬＭＭＭＭＭＭＬＭＭＭＭＭＭＭＬＭＭＭＭＭＭＭＭＬ＠

l I I I I

x2

I _y2 I I

: No.l N a m a I

x

I y I I I _XY I

I I I I I I

ＧＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭｊ＠

______ J ________

J ______ ｾ＠ _______ J ________ J

I I I I I I I

21.

I

Praya Witra Haryono I ₃₂ I _6,5 I ₁₀₂₄ I _42,25 I ₂₀₈ I

I I I I I I

I I I I I I I

I I I 1 I I I

22. l Rostika Fauziyanti I 33 I _{7,595l 1089} I _57,68 I _250,63 I

I I I I I

I I I I I I I

23. l Rosalina I ₃₀ I _6,67 I ₉₀₀ I _44,48 I _200,1 I

I I I I I 1

I I I I I

24. Siti Hasiah I 34 6,865l 1156 l _47,12 I _233,41 I

I I I I

I I I I I

I 1 I I I

25. Sole ha 1 30 6 , 395: 900 J _40,89 I _191,85 I

I 1 I 1

I I I I I

26. Sudian I 32 7 ,225 l 1024 I _52,20 I _231,2 I

I I I I

I I I I I

27. l Sumarah Aty I 34 6,99 I

1156 I 48 ;86 I _237,66 I

I I I I r

I I 1 I I I

I I I 1 I l

28.

l

Wahyudi I 29 6,45 I I 841 I I 41,60 r I 187,05 I l

I 1 I I I

I I I I I

29.

l

Warsito 26 7, 285 I I 676 I I 53,07 I I 189,41 I I

I I I I I

30. l Yofanife Louse pa 25 6, 725 I I 625 I I 45,22 I I 168, 12 I I

I I I I I

I I I 1 I

I

Abd Halim 30 6 55 I 900 I 42,90 I 196,5 I

31.1 1 I I I

I I I I I

I I I 1

32. i Abdul Ro hi 2-S 1 625 40,0 6 I 158,25 I

I I I I

I 1 I I

I

Ahma tl Irfan I I

33 .1 37 6 9 I 13 69 47 ,6t 1' 255,3 I

I

.

I

I I I

I

ss l

I

34 •

l

A.Z uI an to 22 7, 48 4 60 ,60 171,2rl I

I I

I I I

35

·I

Ase p Gunawan 36 6,5 95 l 1296 43 49 237,42 I I

I I

36. I De wi Aprilianti 30 6,795j 900 I 46,1 203,8 5

I

Dholiana Fajriatun 30 I 900 49 210

37. 7 I

I

I I

J I

38. Diah Le stari I ₂₈ _{7 , 42} I ₇₈₄ _{55 , 05} _{207 , 76}

I I

39. Donald Arthur Mu- I I

I I

I I I

I _{ham mad} j ₄₃ _7,3 _I ₁₈₄₉ _53,29 _313,9

I I J

I I I

40 .: Dwi Ariestianti I ₂₈ _7,39 I ₇₈₄ _54,61 _206,92

I I

I I I

41.I Ellita Susilowati I ₃₀ _6,49 I ₉₀₀ _42,12 _194,7

I I

l I I

1 I I

42 .: Endah Nurul Qomariah

I

28 8,1 I ₇₈₄ _65,61 _226,8

I

I I I

43 .: Fitri Susilowati I 34 7,55 I ₁₁₅₆ _57,00 _256,7

I I

I I I

44 .: Ida Farida Mutia I ₂₆ _8,73 I ₆₇₆ _76,21 _226,98

(43)

,----,---,---,---.---,---7---1

I I I I I 2 I 2 I I

I

No

l

N a m a

l

X

I

Y

l

X

l

Y

I

XY

I

ＺＭＭＭＭＱＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＱＭＭＭＭＭＭＫＭＭＭｾＭＭＭｩＭＭＭＭＭＭＱＭＭＭＭＭＭＭＭＫＭＭＭＭＭＭＭＭＭＫ＠

I I I I I I I I

I

45.

l

Ida Nadya Marlena

I

37

I

7 ,55

l

1369

I

57 ,00

I

279,35

l

I 1 I I I I I I

I I I I I I I I

l

46.

I

!pit Sudrajat

l

35

l

7 ,55

I

1225

l

56,25

l

262,5

I

I I I I I I I I

l

47.

I

Kh airul Fida

I

32

l

7, 75

l

1024

l

60, 06

l

248

l

1 I , I 1 I I I I

I I I I I I I I

: 48.

l

Lina Sahayati : 30

l

7, 8

l

900

I

60, 84

l

234

I

I I I I 1 I I I

I I I I t I I

49

· l

1 Melur Asmarani 1

l

27 1

t

7 15

'

l

1 729

l

1 51, 12

I

1 193, 05 1

l

I I I I I I

50.

i

Mulyanah 32

I

6,5

l

10241 42,25

l

208

l

I 1 I I I I

I I I I I 1

I I I I I I

51. 1 Napsiah 32 1 6,5551 10241 42,96 1 209,76 1

I I I I I I

52.

I

Parera Jumano 32

I

7,4

l

10241 54,76

l

236,8

l

I I I I I

53. Siti Sofiah 21 1 7, 165 1 4411 51, 33 1 150, 46 1

I I I I

54. Siti Salbiyah 28' 6, 77 l 784 l 45, 83 1- 1&9, 56

!

I I I I

ｾ＠ I I I

55. SolehB:, 33 6, 39::i

l

1089 j 40, 89 211, 35

I

l I 1

56. Suhe,..man 45

I

20251 42,25 292,5

l

I I

57.

!

Suniyati 34 1 11?6

l

212, 5

!

I I I

58.

l

Syaiful An 33 1089

!

63, 20 262 35

l

I l I

I I I

59.l 3· 7,7 11561 59,29 261,8 t

I I I

60.

l

Ustman 35 7,16 12251 51,26 250,6

l

I I

61.

l

Zhahraan 35 7 12251 49 245

I I I

I I I I I I I

l ____

ｊＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭｌＭＭＭＭＭＭｌＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭｌＭＭＭＭＭＭＭＭＭ

1 I I I I I

I I I I 1 I

l

Ju m 1 ah

l

1951 !431,71I6352713074,84113787,47

(44)

'---L---L---L---L---L---N .'EYY - ::EX .::EY

=

v [

N .1°:X2 - (:2X) 2] [ N .zY2 - (2:Y) 2]

=

61 (13787,47) - (1951) (431,71)

v '

[61 (63527) - 38064011 (61 (3074,84) - 186373,52]

= 841035,67 - 842266,21

v

(3875147 - 3806401) (187565,24 - 186373,52)

=

- 1230,54

ｾ＠

(68746) 1191,72)

= - 1230,54

\ / 81.925.983

= - 1230,54

9051,30

(45)

Tabel 7

DISTRIB USI ANGKA KESUKAAN SIS WA MADRASAH TSANAWIYAH TENTANG CBSA (X) DAN RATA-RATA PRESTASI BELAJAR SISWA (Y)

PADA KELAS II DAN KELAS III ＬＭＭＭＭＬＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＬＭＭＭＭＭＭＬＭＭＭＭＭＭＭＮＭＭＭＭＭＮＭＭＭＭＭＭＭＭＬＭＭＭＭＭＭＭＭﾷ＠

I I I I I 2 I 2 I I

I

No.

l

N a m a

l

X

l

Y

l

X : Y

I

XY

l

ＧＭＭＭＭＱＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭｾＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭｬＭＭＭＭＭＭｬＭＭＭＭＭＭＭＭＭＫＭＭＭＭＭＭＭＭｾ＠ I I I

I I I

1. Ahmad Syafril

I

l

129

so,

98 257, 04

l

I I I

l

31 7,38

l

961 54,46 228,781

I I I

2. Astri Fahmarini

I I I

I

33 6, 7

I

1089 44, 89 221, 10

l

I I I

I 1 I

3. Barkah Alim

l

37 6' 58

I

1369 I 43 '30 243, 46

l

I I 1 .

4.

I I J

l

31 6, 20 I 961

l

38, 44

I I

5. Cut Erni arwati 192,20

I I

6. Diana Febri Nurwahyu

l

28 7, 72 784

l

59, 60

I I 216,16

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

18.

l

I I

19.

l

!

Dwi Handay,

Eni datun

I I

l

12 l 5.2, 85

I I

I

21 6,45 129

l

I I

I

I I I I

l

30

I

8,65 900

Evi Husriah

=---.,

I

33 7,25 ＱＰｾＹ＠ 52 ,-56

Faisal

Henny Imam Akbar

I nil ah

Kurniacli Suclibyo Lenny Hardany Najmuddin

Nanang Syaumarsyah Nurul Husna Ratna

I

l

38

I

J

I

34

I I

l

36

I I I

I 32

I I I

I 35

I I I

I 36

I I I

l

36

l I

: 34

I l

I

32

I 7,18 6,55 6,35 6,35 7,21 7,33 6,95 6,62 6,36 1444 1156 I

1296

I

1024

l

I I I 1225

I

I I

I 1

11296

l

I I

11296

l

I I

l

1156

I

I I

11024

I

! !

51, 5

42 ,90 40,32 40,32 51,98 53,73 48,30 43,82 40,45

[image:45.518.27.451.190.725.2]

(46)

,----,---,---1---.---.---,---, '

1 I · I I I 2 I 2 I I

l

No.

l

N a m a

l

X

l

Y

l

X

l

Y

l

XY

l

ｬＭＭＭＭＱＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭｩＭＭＭＭＭＭＫＭＭＭＭＭＭＭｻＭＭＭＭＭＭＴＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭｾ＠

I I I l I I I I

1 I I I I I I I

l

21. t Praya Witra Haryono

l

32

l

6, 35

l

1024

l

40, 32

l

203, 20

l

I I l I I I I I

I I I I I l I 1

I

22.

l

Rostika Fauziyanti

l

33

I

7, 50 [ 1089

l

56, 25

l

247, 50

l

I I I I I I I I

1 I I I I I I I

l

23.

l

Rosalina

l

30

l

6, 56

l

900

l

43, 03

l

196, 80

l

I I I l I I I I

I I I I I I I I

l

24. [ Siti Hasiah

l

34

l

6,73

l

1156

l

45,29

l

228,82

l

I I I I I 1 I

1 I I J I 1

l

25. 1 Saleha

l

30

l

6, 22

l

900

l

38, 69

I I I I I

I I I I 1

I 2 I I I I

1 6. Sudian 1 32 1 7 ,06 1 1024 1 49,84

I I I I I

l

27. Sumarah Aty

l

34

I

6,87

l

1156 1 47, O

I I I I

l

28. Wahyudi 1 29

l

6,375

l

841

I I I

I 1 1

1 29. Warsito 26 1 7 ,14 1 676

I I I

I -1 I

I I I

1 30. Yofanife Iiousepa 25 1 6,56 1 625

I I I

1 31. An dul Halim 30 1 · 6,63 1 900

I I I

1. I

I I

I 32 • 625

I

: 33.

I

l

34. A. Zulyanto

I

l

35. Asep Gunawan

I

t

1 3 6 • De wi A.Qrilian.ti

37. Dholiana Fajriatun

38. Diah Lestari

39. Donald Arthur Mu-ham mad

40. Dwi Ariestiati

41. Ellita Susilowati

42. Endah Nurul Qornariah 43. Fitri Susilowati

44 T t'l!l "Fo.,..;rla MtiHo

37 t369

22 7,69 484

36 1296

30 6,77 900

30 6 ,-98 900 28 7,29 784

43 7,15 1849 28 7,17 784 30 6,37 900 28 7,88 784 34 7,43 1156

ｾａ＠ Sl A'7 /'.! '7 t!

40,64 50,98 4-3, 03 43,96 47 ,61 59,14 42,90 45,83 48,72 53,14 51,12 51,41 40,58 62,09 55,21 '71': 1'7

186,60 225,92 233,58 t 184,88! I I

185' 64

l

164 I I I I I I

198 90

l

I

t 159 '75

i

I I

255 ,oO

l

I I

169,18

I

I I

23s. ao

l

I I

203' 10

l

I I

209,40

I

I I 204,12l I I I I I I

307. 45 :

I

200,76

I

191, 10

I

I I

220' 64

l

I

l .

252' 62 :

I I

(47)

,---1---,---,---,---1---r---.

I 1 I I I 2 I 2 I I

l

No.

l

N a m a

I

X

l

Y

I

X ] Y

l

XY

l

Ｑ

ＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭｲＭＭＭＭＭＭＭＭｲＭＭＭＭＭＫＭＭＭＭＭＭＭＭｾＭＭＭＭＭＭＭＭＭＺ＠ _I _I _I _I _I _I _I

I I I I I I I

45.

l

Ida Nadya Marlena

l

37

I

7,33

l

13691 53,73

I

271,21

l

I I I I I I I

46.

l

I pit Sudr ajat

I

32

l

7 , 23

I

1225

l

52 , 27

I

253 , 05

I

I I I I I I

47.

!

Khairul Fida 32

I

7, 75

!

1024

l

60,06

l

248

!

l I I l I l

l 1 I I 1 I

48.

l

Lina Sahayati 30

l

7,75

l

9001 60,06

l

232,5

l

I I I I I

49. Melur Asmarani 27

l

6, 95

l

Efektivitas CBSA di madrasah pembangunan tingkat tsanawiyah