KINERJA GURU DITINJAU DARI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN FAKTOR KONTEKSTUAL
DI SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI TAHUN 2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh: Bambang Wasito Aji
A210120068
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan dan saya percaya pada diri saya sendiri.
(Thomas Alva Edison)
Seseorang yang optimis akan melihat adanya kesempatan dalam setiap malapetaka, sedangkan orang pesimis melihat malapetaka dalam setiap
kesempatan. (Nabi Muhammad SAW)
Bersyukur dengan apa yang dimiliki karena diluar sana terkadang masih ada yang ingin merasakan apa yang kita punya sekarang.
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdullilahirobbil’alamin, dengan penuh rasa syukur karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
1. Ayahku Suyanto dan Ibuku Yanti tercinta, terimakasih atas segala dorongan dan motivasi baik yang bersifat material maupun non material dan tak lupa do’a yang selalu menjadi mantra yang hebat untuk mengisi semangat ananda. 2. Kakakku Ria Nurhayati, Muhtar Sholikin dan Ponakan kecilku Haydan
Muhtar Abimanyu yang tidak pernah bosan memberikan motivasi dan menjadi penyemangat dalam hidupku.
3. Sahabat seperjuanganku kelas B Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 yang sudah setia menemaniku dan menjadi teman yang baik untukku.
4. Sahabat-sahabatku (Angga, Yuli, Yanuar, Riana, Iin, Anin, Siti, Shinta, Nining, Grace, dll yang tidak bisa disebutkan satu persatu) yang sudah setia menemaniku dan memberikan banyak waktu luangnya.
5. Keluarga besarku yang telah memberikan do’a dan dukungannya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr wb.
Alhamdulillah segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul : “Kinerja Guru Ditinjau dari Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Faktor Kontekstual di SMA Negeri 1 Teras Boyolali Tahun 2016”.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian prasyarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada FKIP Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Ibu Dra.Titik Asmawati, SE., M.S.i selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi dan Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan-arahan untuk keberhasilan penulis.
3. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si selaku dosen pembimbing yang selama ini dengan kebaikan hati selalu meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan penuh perhatian dan kesabaran.
4. Seluruh Dosen dan Karyawan Jurusan Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan bekal ilmu selama masa perkuliahan.
viii
6. Bapak Suparjono selaku Waka Kurikulum yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Semoga bantuan baik yang bersifat moral maupun material selama penelitian hingga terselesaikannya penelitian ini dapat menjadi amal baik serta mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikumwr wb.
Surakarta, Agustus 2016
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 8
A. Kajian Teori ... 8
1. Kinerja Guru ... 8
a. Pengertian Kinerja Guru ... 8
b. Indikator Kinerja Guru ... 8
c. Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru ... 10
2. Kepemimpinan... 10
a. Pengertian Kepemimpinan ... 10
b. Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 11
c. Indikator Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 13
x
3. Faktor Kontekstual ... 13
a. Pengertian Faktor Kontekstual ... 13
b. Indikator Faktor Kontekstual ... 14
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Faktor Kontekstual ... 14
B. Penelitian Terdahulu ... 15
C. Kerangka Berpikir ... 16
D. Hipotesis ... 17
BAB III METODE PENELITIAN ... 19
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 20
1. Tempat Penelitian ... 20
2. Waktu Penelitian ... 20
C. Populasi ... 20
D. Definisi Operasional Variabel ... 20
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 22
1. Teknik Pengumpulan Data ... 22
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 22
F. Teknik Analisis Data ... 29
1. Uji Prasyarat Analisis... 29
a. Uji Normalitas ... 29
b. Uji Linearitas... 30
2. Analisis Regresi Linier Berganda ... 30
3. Uji Parsial (Uji t) ... 31
4. Uji Signifikansi Simultan (Uji F) ... 32
5. Koefisiensi Determinasi ... 33
a. Koefisiensi Determinasi (R2) ... 33
b. Koefisiensi Determinasi Parsial (r2) ... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 34
A. Deskripsi Data ... 34
1. Deskripsi Data Kinerja Guru ... 34
xi
3. Deskripsi Data Faktor Kontekstual ... 37
B. Hasil Analisis Data ... 38
Uji Prasyarat Analisis ... 38
1. Uji Prasyarat Analisis ... ... ...38
a. Uji Normalitas... 38
b. Uji Linearitas ... 39
2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 40
a. Analisis Regresi Linier Berganda ... 40
b. Uji t ... 41
c. Uji F... 43
d. Koefisien Determinasi (R2) ... 44
e. Koefisien Determinasi Parsial (r2) ... 45
C. Pembahasan Hasil Penelitian... 46
D. Keterbatasan Penelitian ... 49
BAB V PENUTUP ... 50
A. Simpulan ... 50
B. Implikasi ... 50
C. Saran ... 51 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kisi-kisi Kuesioner ... 23
Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Variabel Kinerja Guru ... 26
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 27
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Variabel Faktor Kontekstual ... 27
Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas ... 28
Tabel 4.1 Daftar Statistik Kinerja Guru ... 34
Tabel 4.2 Daftar Statistik Kepemimpinan Kepala Sekolah... 36
Tabel 4.3 Daftar Statistik Faktor Kontekstual ... 37
Tabel 4.4 Hasil Analisis Normalitas ... 39
Tabel 4.5 Hasil Analisis Liniaritas ... 40
Tabel 4.6 Hasil Analisis Regresi Linier ... 40
Tabel 4.7 Hasil Analisis Koefisien Determinasi ... 45
xiii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1Angket Uji Coba Instrumen Penelitian ... 56
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Penelitian ... 59
Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try Out ... 60
Lampiran 4 Skor Hasil Try Out Variabel Kinerja Guru ... 61
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Try Out Variabel Kinerja Guru ... 62
Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Kinerja Guru ... 63
Lampiran 7 Skor Hasil Try Out Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 64
Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Try Out Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 65
Lampiran 9 Hasil Uji Realibilitas Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 66
Lampiran 10 Skor Hasil Try Out Variabel Faktor Kontekstual ... 67
Lampiran 11 Hasil Try Out Validitas Faktor Kontekstual ... 68
Lampiran 12 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Faktor Kontekstual ... 70
Lampiran 13 Pengantar Pengisian Kuesioner ... 71
Lampiran 14 Angket Instrumen Penelitian ... 72
Lampiran 15 Skor Hasil Variabel Kinerja Guru ... 75
Lampiran 16 Skor Hasil Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 77
Lampiran 17 Skor Hasil Variabel Faktor Kontekstual ... 79
Lampiran 18 Diskripsi Statistik ... 81
Lampiran 19 Uji Normalitas dan Uji Linearitas ... 84
Lampiran 20 Uji Regresi Linier Berganda ... 85
xv ABSTRAK
Bambang Wasito Aji, A210120068. Kinerja Guru ditinjau dari Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Faktor Kontekstual di SMA Negeri 1 Teras Boyolali Tahun 2016. Progam Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Agustus 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, 2) Pengaruh faktor kontekstual terhadap kinerja guru, 3) Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan faktor kontekstual terhadap kinerja guru.
Jenis penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui metode statistik. Penelitian ini termasuk penelitian populasi dengan responden sebanyak 55 guru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, koefisiens determinasi (R²) dan koefisien determinasi parsial (r²).
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan regresi: Y = 26,140 + 0,853X1 + 1,659X2 . Persamaan menunjukkan bahwa Kinerja guru dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah dan faktor kontekstual. Kesimpulan yang dapat diambil adalah: 1) Kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif terhadap kinerja guru. Hal ini berdasarkan analisis regresi (uji t) diketahui bahwa t hitung > ttabel yaitu 3,307 > 2,004 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,025 dengan koefisien determinasi parsial sebesar 17,88%. 2) Faktor kontekstual berpengaruh positif terhadap kinerja guru. Hal ini berdasarkan analisis regresi (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel yaitu 3,509 > 2,004 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,001 dengan koefisien determinasi parsial sebesar 29,81%. 3) Kepemimpinan kepala sekolah dan faktor kontekstual berpengaruh positif terhadap kinerja guru. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel yaitu 23,728 > 3,16 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 4) Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,477 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan faktor kontekstual terhadap kinerja guru adalah sebesar 47,7%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
xvi ABSTRACT
Bambang Wasito Aji, A210120068. Teacher performance in terms of Leadership
Principal and Contextual Factors in SMA Negeri 1 Teras Boyolali Year 2016.
Study Program of Accounting Education, the Faculty of Education, Muhammadiyah University of Surakarta, August 2016
This study aims to determine: 1) The impact of school leadership on teacher performance, 2) Influence of contextual factors on teacher performance, 3) The impact of school leadership and contextual factors on teacher performance.
This study is quantitative descriptive research by drawing conclusions through statistical methods. This study included a population study by respondents as many as 55 teachers. The instrument used in this study was a questionnaire and documentation. Questionnaire previously trialed and tested for validity and reliability test. Data analysis technique used is multiple linear regression analysis, t-test, F, coefficient determination (R ²) and partial coefficient of determination (r²).
The results of the regression analysis obtained regression equation: Y = 26.140 + 0,853X1 + 1,659X2. The equation shows that the performance of teachers affected by school leadership and contextual factors. The conclusions drawn are: 1) Leadership principals positive influence on teacher performance. It is based on regression analysis (t test) note that tcount > ttable is 3,307> 2,004 and the significance value < 0.05 is 0,025 with partial determination coefficient of 17.88%. 2) contextual factors positive influence on teacher performance. It is based on regression analysis (t test) note that tcount > ttable namely 3.509> 2.004 and the significance value < 0.05 is 0.001 with a partial determination coefficient of 29.81%. 3) Leadership principals and contextual factors positive influence on teacher performance. This is based on multiple regression analysis of variance (F test) note that Fcount > Ftable is 23.728 > 3.16 and a significance value < 0.05 is 0.000. 4) The coefficient of determination (R2) of 0.477 indicates that the influence of school leadership and contextual factors on the performance of teachers is 47.7%, while the rest influenced by other variables.
