i
PERANAN GURU KELAS DALAM PELAKSANAAN BIMBINGAN
KONSELING UNTUK PENGUATAN MORAL SISWA
KELAS V SD N II GIRIYOSO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: Siti Uswatun Khasanah
A510130038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Allah tidak membebani seseorang itu melainkan sesuai dengan
kesanggupannya (Qur’an Surat Ali Imron: 286).
Laa Tahzan, Innallaha Ma’ana. Janganlah engkau bersedih sesungguhnya
allah bersama kita (Qur’an Surat At-taubah: 40).
If you fall a thousand times, stand up millions of times because you don’t
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah yang maha pengasih dan maha penyayang dengan ridho-Nya membimbing hamba untuk selalu istiqomah dalam menyelesaikan skripsi ini. Setiap perjuangan penuh dengan doa dan keikhlasan. Dengan mengucap syukur saya persembahkan karya skripsi ini untuk orang-orang selalu melimpahkan kasih sayangnya yaitu:
1. Orang tua tercinta bapak Suwarto dan ibu Endang Sri Maningsih, S.Pd terima
kasih atas segala bentuk dukungan, motivasi, nasehat serta iringan doa dalam setiap perjuanganku.
2. Teman-teman FKIP khususnya Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Angkatan Tahun 2013 Kelas A yang membantu saya dalam menyelesaikan karya ini.
3. Almamater Tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta, tempat menimba
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas limpahan rahmat dan karunianya, skripsi ini dapat terselesaikan hingga akhir. Salam serta shalawat semoga selalu tercurah pada junjungan islam Muhammad SAW.
Karya ini disusun dan diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta. Karya ini mendapat dukungan dari berbagai pihak, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E, M.Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Bapak Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya.
3. Ibu Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, M.Pd selaku pembimbing yang telah
meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk, dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
4. Ibu Purwati, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD N II Giriyoso yang telah
mengijinkan dan mendukung penulis untuk melakukan penelitian hingga selasai.
5. Ibu Liawati, S.Pd guru kelas V SD N II Giriyoso yang membantu penulis dalam
proses penelitian.
6. Seluruh keluarga besar SD N II Giriyoso telah memberikan kesempatan untuk
mengadakan penelitian dan membantu proses penelitian hingga akhir.
7. Semua pihak yang telah membantu dam mendukung dalam menyelesaikan
viii
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan kesalahan, untuk itu penulis berharap kritik dan saran yang bersifat membangun untuk menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca yang budiman.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 26 Mei 2017
ix ABSTRAK
Siti Uswatun Khasanah/A510130038. PERANAN GURU KELAS DALAM
PELAKSANAAN BIMBINGAN KONSELING UNTUK PENGUATAN
MORAL SISWA KELAS V SD N II GIRIYOSO. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2017.
Penelitian di SD N II Giriyoso ini bertujuan untuk mendeskripsikan : 1) peranan guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan konseling untuk penguatan moral siswa kelas v. 2) hambatan peranan guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan konseling untuk penguatan moral siswa kelas v. 3) upaya menanggulangi hambatan peranan guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan konseling untuk penguatan moral siswa kelas v. Penelitian kualitatif menggunakan desain penelitian studi kasus. Subyek penelitian adalah kepala sekolah, guru kelas v, orangtua siswa dan siswa kelas V. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: 1) Guru kelas melaksanakan bimbingan konseling yang berfungsi untuk mencegah dan memperbaiki penyimpangan moral pada siswa. Aspek penguatan moral meliputi: ajaran agama, toleransi, disiplin, potensi diri, sopan santun dan jujur. 2) hambatan yang dihadapi dalam penguatan moral yaitu kompetensi guru kelas sebagai pembimbing belum mumpuni, manajemen bimbingan konseling kurang terorganisir, penguatan moral yang belum didukung oleh lingkungan keluarga dan masyarakat, penguatan moral belum sepenuhnya dilakukan oleh siswa dan penguatan moral kurang didukung oleh guru. 3) upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan yang ada yaitu peningkatan kompetensi guru kelas sebagai pembimbing, perbaikan manajemen bimbingan konseling lingkungan yang saling bersinergi dalam penguatan moral siswa, kesadaran siswa untuk menerima penguatan moral dan pemberian keteladanan penguatan moral oleh guru.
x ABSTRACT
Siti Uswatun Khasanah/A510130038. THE ROLE OF CLASSROOM TEACHERS
IN THE IMPLEMENTATION OF GUIDANCE AND COUNSELING FOR
MORAL REINFORCEMENT OF CLASS STUDENTS V SD N II GIRIYOSO.
Thesis. The faculty of education, university muhammadiyah of surakarta. May, 2017.
Research in SD N II Giriyoso aims to describe: 1) The role of classroom teachers in the implementation of guidance and counseling for moral reinforcement of class students. 2) obstacle the role of classroom teachers in the implementation of guidance and counseling for moral reinforcement of class students v3) effort to the role of classroom teachers in the implementation of guidance and counseling for moral reinforcement of class students v. Qualitative research using case study research design. The subjects of this research are principal, teacher of class V and class V students. Data collecting method using interview, observation and documentation. The results of this study show as follows: 1) Classroom teachers carry out counseling guidance that serves to prevent and improve the moral deviation in students. Aspects of moral reinforcement include: religious teachings, tolerance, discipline, self potential, courtesy and honest. 2) obstacles faced in moral strengthening of the competence of classroom teachers as mentor not qualified, counseling management less organized, moral reinforcement that has not been supported by family and community environment, moral reinforcement has not been fully done by students and moral reinforcement is less supported by teachers. 3) efforts are made to overcome the existing obstacles that is the improvement of classroom teacher competence as a mentor, to improve the management of guidance counseling, environmental in synergy in strengthening students' morale, awareness of students to receive moral reinforcement and giving exemplary moral strengthening by teachers.
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN ERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
xii
B.Penelitian terdahulu yang relevan ... 16
BAB III METODE PENELITIAN ... 20
A.Jenis Dan Desain Penelitian ... 20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 30
A.Hasil Penelitian ... 30
B.Pembahasan ... 49
C.Keterbatasan Penelitian ... 57
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 19
Tabel 2. Jadwal Waktu Penelitian ... 21
Tabel 3. Data Siswa Laki-Laki dan Perempuan ... 31
Tabel 4. Data Siswa Berdasarkan Kelasnya ... 31
Tabel 5. Data Identitas Sekolah ... 32
Tabel 6. Struktur Organisasi Sekolah ... 33
Tabel 7. Sarana dan Prasarana Sekolah ... 34
Tabel 8. Prestasi Siswa Kelas V ... 34
Tabel 9. Penyimpangan Moral dan Bimbingan Konseling ... 51
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Siswa Mengikuti Bimbingan Belajar ... 36
Gambar 2. Guru Memberikan Konseling Pada Siswa ... 37
Gambar 3. Siswa Belajar BTA ... 39
Gambar 4. Susunan Pengurus Kelas V ... 40
Gambar 5. Siswa Berlatih Tari ... 41
Gambar 6. Siswa Menggunakan Seragam Sesuai Jadwal ... 42
Gambar 7. Siswa Mencium Tangan Sebelum Masuk Kelas ... 43
xv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN ... 64
Lampiran 1. Surat izin riset ... 65
Lampiran 2. Pedoman wawancara ... 66
Lampiran 3. Instrumen penelitian observasi ... 72
Lampiran 4. Hasil wawancara dengan kepala sekolah ... 74
Lampiran 5. Hasil wawancara dengan guru kelas ... 78
Lampiran 6. Hasil wawancara dengan siswa kelas v ... 81
Lampiran 7. Hasil wawancara dengan siswa kelas v ... 82
Lampiran 8. Hasil wawancara dengan orangtua siswa kelas v ... 83
Lampiran 9. Hasil wawancara dengan orangtua siswa kelas v ... 85
Lampiran 10. Lembar observasi 1... 87
Lampiran 11. Lembar observasi 2 ... 88
lampiran 12. Lembar observasi 3 ... 89
Lampiran 13. Lembar observasi 4... 90
Lampiran 14. Lembar observasi 5... 91
Lampiran 15. Lembar observasi 6... 92
Lampiran 16. SD N II Giriyoso ... 93
Lampiran 17. Ruang kelas V ... 93
xvi
Lampiran 19. Wawancara dengan ibu Liawati, S.Pd ... 94
Lampiran 20. Wawancara dengan siswa (Fikri Haikal) ... 95
Lampiran 21. Wawancara dengan siswa (Flora Cantika) ... 95
Lampiran 23. Wawancara dengan salah satu wali kelas V (ibu Sri) ... 96
Lampiran 24. Kartu BTA ... 96
Lampiran 25. Slogan-slogan penguatan moral ... 97
Lampiran 26. Piagam-piagam prestasi siswa ... 98
