RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2.3)
Satuan Pendidikan : MTs N Kelas/Semester: VII/1
Mata Pelajaran : Fikih
Topik : NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP Pertemuan ke - : 9 - 10
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.6. Meyakini pentingnya sujud sahwi
2.6 Terbiasa sujud sahwi apabila ada yang lupa dalam salat 3.6 Memahami ketentuan sujud sahwi
4.6 Memperagakan sujud sahwi
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 mengidentifikasi pengertian sujud sahwi 3.6.2 menjelaskan sebab-sebab sujud sahwi 3.6.3 menunjukkan tata cara sujud sahwi 4.6.1 memperagakan sujud sahwi
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran melalui pendekatan saintific dengan metode komperatif tentang ketentuan taharah, peserta didik dapat:
1. mengidentifikasi pengertian sujud sahwi 2. menjelaskan sebab-sebab sujud sahwi 3. menunjukkan tata cara sujud sahwi 4. memperagakan sujud sahwi
E. Materi AJar
Pengalaman pribadi kehidupan sehari-hari 1) Fakta
Contoh gambar gerakan sjud sahwi 2) Konsep
Pengertian sujud sahwi 3) Prinsip
Sebab-sebab sujud sahwi 4) Prosedur
Tata cara sujud sahwi
F. Metode Pembelajaran 1) Pendekatan : Scientific
2) Metode : Inquiry dan komperatif
3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahulua
n
A. Orientasi
Siswa memperhatikan gambar contoh gerakan sujud sahwi yang diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertia sujud sahwi yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari sujud sahwi yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang sujud sahwi yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti Mengamati
1) Peserta didik mengamati gambar contoh gerakan sujud sahwi 2) Menyimak penjelasan guru tentang pengertian sujud sahwi 3) Mengamati dan membaca ketentuan sujud sahwi.
Mempertanyakan
4) Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian sujud sahwi 5) Peserta didik berdiskusi tentang ketentuan ketentuan sujud
sahwi Mengeksplorasi
6) Peserta didik mengidentifikasi sebab-sebab sujud sahwi 7) Peserta didik mengidentifikasi tata cara sujud sahwi. Mengasosiasikan
8) Peserta didik menyimpulkan sebab-sebab sujud sahwi.
9) Peserta didik menuliskan tata cara sujud sahwi, mulai dari waktu, gerkan dan bacaannya.
Mengkomunikasikan
10) Peserta didik menjelaskan pengertian, sebab-sebab dan tatacara sujud sahwi
11) Guru memotivasi siswa untuk membiasakan diri supaya salat dengan khusyu dan tepat waktu.
55 menit
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar. 2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mecari keterangan tentang sujud sahwi dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi.
4) Guru menyebutkan materi pelajaran yang akan dipelajari selanjutnya.
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
15 menit
Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahulua
n
A. Orientasi
Siswa memperhatikan contoh tatacara sujud sahwi yang diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang tatacara sujud sahwi yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari tatacara sujud sahwi yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang tatacara sujud sahwi yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti Mengamati
1) Peserta didik menyimak demonstrasi dan penjelasan guru tentang tatacara sujud sahwi
2) Peserta didik membaca tata cara sujud sahwi. Mempertanyakan
3) Peserta didik berdiskusi tentang tata cara sujud sahwi Mengeksplorasi
4) Guru memberikan contoh pelaksanaan sujud sawi, mulai dari waktu, gerakan dan bacaan sujud sahwi
Mengasosiasikan
5) Peserta didik mendemostrasikan latihan tatacara sujud sahwi. Mengkomunikasikan
6) Peserta didik mempraktekan sujud sahwi.
7) Guru memotivasi siswa untuk membiasakan diri supaya salat dengan khusyu dan tepat waktu.
55 menit
Penutup 1) Guru mengadakan evaluasi.
2) Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja siswa
3) Guru menugaskan peserta didik mencari tahu tentang materi selanjutnya dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi.
4) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
15 menit
H. Alat dan Sumber Belajar Media:
Diri Anak Audio/visual
Gambar contoh gerakan sujud sahwi Sumber:
1. Buku paket Fikih kls VII
2. Kitab kifayatul akhyar bab salat
I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
Kompetensi Sikap: Observasi Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen : a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap
[image:3.612.93.560.70.612.2]No Nama BT ReligiusMT MB MK BT MTJujurMB MK BT DisiplinMT MB MK BT SantunMT MB MK 1
2 3 Ds
t
Keterangan:
BT (belum tampak = skor 1. MT (mulai tampak) = skor 2. MB (mulai berkembang) = skor 3. MK( membudaya) = skor 4.
b. Kompetensi Pengetahuan: Soal Tes Lisan :
Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Sebutkan pengertian dari sujud sahwi ! 2. Sebutkan sebab-sebab sujud sahwi ! 3. Jelaskan tata cara sujud sahwi !
c. Kompetensi Keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja :
Lembar Penilaian Praktek sujud sahwi
No Nama Siswa Aspek yang Dinilai
Jumlah Skor Gerakan (40) Bacaan (30) Terib (30)
1 2 3 4 Ds
t
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal
Mengetahui, Jakarta, Juli 2014
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
i
