ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulisi ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkah dan rahmat yang diberikan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Skripsi yang penulis selesaikan ini berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA pada Siswa Kelas V di SD Negeri 104208 Cinta Rakyat Tahun Ajaran 2016/2017”.
Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bagi Mahasiswa jenjang S1 pada Program Setudi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) UNIMED. Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa keberhasilan dalam menyusun skripsi ini tidak lepas dari adanya kerjasama dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu bersamaan dengan penyelesaian skripsi ini penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang terkait dalam penyusan skripsil ini.
Ucapkan terima kasih penulis ucapkan teristimewa untuk kedua orang tua tercinta, Bapak Tunas Tarigan dan Ibu Rosdelina br Manihuruk untuk segala do’a, nasehat dan pengorbanan yang telah diberikan serta dukungan moril dan material dari saya kecil hinggga mempereroleh gelar sarjana pandidikan S1 PGSD di UNIMED. Dan kepada semua pihak yang telah mendukung penulisan skripsi ini yaitu :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan beserta jajarannya.
iii
3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS selaku Wakil Dekan Bidang Akademik, Bapak Drs. Elizon Nainggolan, M.Pd selaku Wakil Dekan Bidang Keuangan dan Kepegawaian dan Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan.
4. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku Ketua Jurusan PPSD FIP UNIMED, dan Ibu Dr. Naeklan Simbolon, M.Pd selaku Skertaris Jurusan PPSD FIP UNIMED.
5. Bapak Drs. Robenhart Tamba, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan masukan dan bimbingannya kepada penulis.
6. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd, Ibu Dr. Naeklan Simbolon, M.Pd, dan Bapak Drs. Akden Simanihuruk, M.Pd selaku Dosen Penguji yang telah memberikan kritik dan saran serta masukan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini agar lebih baik.
7. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen FIP UNIMED jurusan PGSD, yang telah membimbing dan membagi ilmu kepada penulis selama masa perkuliahan. 8. Bapak Saripuddin, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 104208 Cinta Rakyat
yang telah memberikan izin untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas di sekolah tersebut.
9. Bapak/Ibu guru pegawai di SD Negeri 104208 Cinta Rakyat yang telah memberikan bantuan dan kerjasamanya selama penulis melakukan penelitian.
iv
Yusuf Renata Tarigan telah memberikan do’a, dukungan dan menjadi saudara yang luar biasa.
11.Kepada teman-temanku Anita tarigan, Deliana Ginting, Melly Sitinjak, Sofi Naibaho dan Siska Samosir yang telah memberi semangat, perhatian, pelukan, dan selalu ada disaat dibutuhkan.
12.Kepada teman – teman PPLT UNIMED 2016 SD Negeri 104208 Cinta Rakyat Devita, Erna, Ira, Herlina, Titin, Tari, Tiwi, Nova P, Nesti dan Ines yang sudah menjadi keluarga yang terbaik selama PPL.
13.Kepada Teman kos 110 lantai 2 Hanna Damanik, Reni Saragih, Putri Ginting, Nessy Sitorus dan Desi Purba yang telah memberikan semangat dan penghiburan dalam setiap proses pengerjaan skripsi .
14.Teman – teman B Ekstensi angkatan 2013 yang telah berbagi suka dan dukanya selama mengikuti perkuliahan.
15.Kepada teman-teman satu PS Drs. Robenhart Tamba, M.Pd yaitu Aditya, Andi, Dimas, Ester, Isnaini, Melly, Riska dan Sofi telah menjadi teman saling bertukar informasi tentang keberadaan Dosen PS di kampus. 16.Kepada IMKA Rudang Mayang UNIMED telah memberikan semngat
dalam penulisan skripsi ini.
Trimakasih atas semua pihak yang telah banyak membantu secara langsung maupun tidak lansung yang tercantum dalam ucapan ini, semoga kebaikan yang diberikan mendapat imbalan dari Tuhan.
v
penulis mengucapkan banyak terima kasih Semoga Tuhan yang Maha Esa membalasnya.
Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua dan dapat dijadikan sumbangan pemikiran dalam dunia pendidikan.
Medan, 17 April 2017 Penulis
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 104208 CINTA RAKYAT
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan
Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar
Oleh : NOVA LIDWINA
NIM. 1133311053
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
RIWAYAT HIDUP
Nama : Nova Lidwina
Tempat/tgl. Lahir : Medan/ 20 November 1995
Alamat : JL. H Usman Suid, Kec, Batin III Kab. Bungo prov. Jambi Jenis kelamin : Perempuan
Kewarganegaraan : Indonesia Status : Belum Menikah
Agama : Katolik
Status : Belum Menikah Nama Orang Tua
Ayah : Tunas Tarigan
Ibu : Rosdelina Br. Manihuruk Pekerjaan Orang Tua
Ayah : Petani Ibu : Wirasuasta
Alamat Orang Tua : JL. H Usman Suid, Kec, Batin III Kab. Bungo prov. Jamb Pendidikan Formal
No Nama Sekolah Tempat Tamat Tahun
1. SD N 163 Dusun Baru Petenun Jambi 2007
2. SMP N 2 Muara Bungo Jambi 2010
3. SMA N 3 Muara Bungo Jambi 2013
Medan, 17 April 2017
i ABSTRAK
Nova Lidwia, NIM: 11133311053 “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Pada Siswa Kelas V Di Sd Negeri 104208 Cinta Rakyat Tahun Ajaran 2016/2017”
Tujuan dalam penelitian ini adalah Untuk meningkatkan motivasi belajar IPA materi cahaya dan sifat-sifatnya pada siswa kelas V dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing di SD N 104208 Cinta Rakyat.
Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD 104208 Cinta Rakyat yang berjumlah 31 orang siswa, yang terdiri dari 17 orang siswa perempuan dan 14 orang laki-laki. Alat yang digunakan dalam pengumpulan data adalah lember observasi.
Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I pertemuan I dan II dan II pertemuan I dan II. Berdasarkan analisis data diketahui pada siklus I pertemuan I tidak ada siswa yang memiliki kriteria sangat tinggi, 6 orang siswa memiliki kriteria tinggi, 12 orang siswa memiliki kriteria sedang dan 11 orang siswa yang memiliki kriteria rendah. Pada siklus I pertemuan II terdapat 4 orang siswa memeiliki kriteria sangat tinggi, 18 orang siswa memiliki kriteria tinggi, 3 orang siswa memiliki kriteria sedang dan 4 orang siswa memiliki kriteria rendah. Pada siklus II pertemuan I terdapat 9 orang siswa memiliki kriteria sangat tinggi, 119 orang memiliki kriteria tingi, 3 orang memiliki kriteria sedang dan tidak ada siswa yang memiliki kriteria rendah. Pada siklus II pertemuan II terdapat 10 orang siswa memiliki kriteria sangat tinggi, 19 orang memiliki kriteria tingi, 2 orang memiliki kriteria sedang dan tidak ada siswa memiliki kriteria rendah.
81
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian data yang dilakukan terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing untuk meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas V di SD 104208 Cinta Rakyat Tahun Ajaran 2016/1017. Kesimpulan dari penelitian ini adalah:
1. Motivasi belajar siswa mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing, yaitu dapat dilihat dari pemerolehan angka motivasi belajar siswa secara klasikal pada siklus I pertemuan I yaitu sebesar 19% dan cukup meningkat pada siklus I pertemuan II yaitu 70,9% dan pada siklus II pertemuan I yaitu sebesar 90,3% dan cukup meningkat pada siklus II pertemuan II yaitu sebesar 93,3%.
2. Penelitian dilakukan dalam II siklus. Setiap siklus terbagi dalam 4 tahapan yang saling berhubungan antara satu dengan yang lain yaitu, perencanaan pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.
82
tinggi, 119 orang memiliki kriteria tingi, 3 orang memiliki kriteria sedang dan tidak ada siswa yang memiliki kriteria rendah. Pada siklus II pertemuan II terdapat 10 orang siswa memiliki kriteria sangat tinggi, 19 orang memiliki kriteria tingi, 2 orang memiliki kriteria sedang dan tidak ada siswa memiliki kriteria rendah.
4. Secara garis besar dapat disimpulkan bawah model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing dapat meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas V.
5.2. SARAN
Berdasarkan dari hasil belajar yang dilakukan, maka peneliti menyarankan:
1. Hendaknya guru dapat mempertahankan penerapan model Pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
2. Kepala sekolah memberikan pelatihan merancang program-program pelatihan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam penerapan model pembelajaran koperatif tipe kancing gemerincing untuk meningkatkan kotivasi belajar siswa.
3. Hasil penelitian ini dapat dijadikan masukan bagi peneliti lain dalam melakukan penelitian tindakan kelas dalam mengimplementasikan model-model pembelajaran lainnya yang dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
83
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, dkk . 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi aksara
Dimyati dan Mudjiyono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Citra Dewi, Rosmala. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Medan: Unimed Press
Fathurrohman, Muhammad. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yokyakarta : AR. Ruzz Media
Hamalik,Oemar. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Hamzah. 2016. Teori Motivasi dan Pengukuran. Jakarta : Bumi Aksara Huda, Miftahul .2011. Cooperative learning. Yokyakarta : Pustaka Belajar Istarani. 2012. 58 Model-Model Pembelajaran Inovatif. Medan : Media Persada Iskandar, Agung. 2012. Panduan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru.Jakarta:
Besrari Buana Murni
Isjoni. (2011). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta
Lie,Anita. 2010. Cooperative Learning. Jakarta:Grasindo
Maryanto dan Purwanto. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5. Jakarta : Pusat Perbukuan Dapertemen Pendidikan
Mustikasari, dkk. 2015. Hasil penerapan model cooperative learning tipe kancing gemerincing untuk mengembangkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada konsep energi. Journal Aniologi, (Online) , vol. 3 ,No 2, dalam ( http://kd-cibiru.upi.edu/jurnal/index.php/antologipgsd/article/view/368, diakses 21 desember 2016).
Sardiman, AM. 2010. Interaksi dan Motifasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sulistyorini.2007.Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar dan Penerapannnya dalam KTSP. . Jakarta : Pusat Perbukuan Dapertemen Pendidikan
Sulistyowati dan Sukarno. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5. Jakarta : Pusat Perbukuan Dapertemen Pendidikan
84
Purnama, Samuel Eka. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn 7d SMP N IBancak Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Salattiga: Universitas Kristen Satya Wancana
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yokyakarta: Pustaka Belajar
