SILABUS bhs Indo SMP KELAS VII GENAP

(1)

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : VII/GENAP Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah

abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang

sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA

SI WAKT U

SUMBER

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk

mempersatukan

Terintegrasi pada KD-KD di KI 3

(2)

bangsa Indonesia di tengah

keberagaman bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam

(3)

hal-hal atau kejadian

berdasarkan hasil observasi

2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan

pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna 2.3 Memiliki perIlaku

kreatif, tanggung jawab, dan

santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat

2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam

(4)

2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek

TEKS EKSPLANASI

1.1

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,

eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

1. Pengenalan struktur teks eksplanasi Struktur isi:

(1) judul, (2)

pernyataan umum tentang suatu peristiwa atau suatu fenomena, (3) rincian penjelasan yang berupa rangkaian paragraf yang

menjelaskan tentang bagaimana sesuatu terjadi atau mengapa

Mengamati :

 Memahami alam sekitar/lingkungan melalui gambar, tayangan, lagu, puisi, dll.

 Membaca teks eksplanasi

dengan cermat Menanya

 mempertanyakan tentang teks eksplanasi ( struktur dan ciri-ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

 Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menenmukan contoh teks eksplanasi

 Tugas kelompok, mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi

 Tes tertulis, menjawab/menga jukan pertanyaan terkait isi teks

1x6jp Contoh teks eksplanasi dari internet

(5)

simpulan.

Ciri Bahasa

 Memuat istilah  Memuat kata

sambung yang menunjukkan adanya suatu tahapan

 Struktur kalimatnya menggunakan kata sambung yang menunjukkan hubungan sebab-akibat

 Menjelaskan kondisi (menjelaskan

fenomena bukan menceritakan masa lalu)

literal, inferensial, integratif, kritis)

 Mendiskusikan struktur isi teks eksplanasi

(1) judul,

(2) pernyataan umum tentang suatu peristiwa atau suatu fenomena,

(3) rincian penjelasan yang berupa rangkaian paragraf yang menjelaskan tentang bagaimana sesuatu terjadi atau mengapa sesuatu terjadi, dan

(4) simpulan

 Mendiskusikan ciri bahasa teks hasil eksplanasi (kata sambung untuk penahapan dan kata sambung yang menunjukkan sebab akibat)

Mengasosiasikan

 Menemukan contoh teks eksplanasi yang pernah dilihat/didengar/dibaca berdasarkan pemahaman yang telah diperoleh

Mengomunikasikan  Menjelaskan teks

Bentuk Instrumen:

 Unjuk kerja, mempresentasik an hasil diskusi

 Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi dan menjawab /mengajukan pertanyaan tentang isi teks eksplanasi

(6)

eksplanasi dari segi struktur dan ciri bahasa

1.1

3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,

1. Perbedaan teks eksplanasi dengan teks eksposisi dilihat dari struktur isi 2. Perbedaan teks

eksplanasi dengan teks eksposisi dilihat dari fitur bahasanya

Mengamati

 Membaca teks hasil observasi dengan cermat  Membaca contoh teks

deskripsi

Menanya

 mendorong siswa

mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks observasi

Mengeksplorasi

 Mendiskusikan persamaan teks eksplanasi dan

eksposisi dari struktur isinya

 Mendiskusikan perbedaan teks eksplanasi dan

eksposisi dari fitur bahasanya

Mengasosiasi

 Mengidentifikasi teks-teks yang eksplanasi yang pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menemukan perbedaan teks eksplanasi dan eksposisii dilihat dari struktur isi dan fitur

bahasanya

 Tugas kelompok, mengidentifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi dengan teks eksposisi

 Tes tertulis,

menemukan perbedaan teks eksplanasi dan eksposisi dilihat dari struktur isi dan fitur

bahasanya

Bentuk Instrumen:

 Unjuk kerja, menemukan contoh teks

(7)

Mengomunikasi

 Menjelaskan struktur teks eksplanasi

 Menjelaskan ciri-ciri bahasa

 Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan

struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi dan eksposisi

 Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kelugasan kalimat, dan kecermatan 1.1

1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Klasifikasi teks eksplanasi

Mengamati

 Membaca dua buah teks eksplanasi dan eksposisi secara cermat

Menanya

 Mendorong siswa untuk mengungkapkan hal yang berkaitan dengan klasifikasi

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menenmukan contoh teks eksplanasi

 Tugas kelompok,

mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks

(8)

teks eksplanasi (struktur dan ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

 Menjawab pertanyaan tentang isi teks eksplanasi  Mendiskusikan manakah

dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks eksplanasi dan teks eksposisi dengan memberikan alas an dan data yang mendukung

Mengasosiasikan

 Mengidentifikasi teks eksplanasi yang pernah dibaca/didengar dan

mengetahui perbedaannya dengan teks lain

berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

Mengomunikasikan  Menjelaskan teks

eksplanasi dari segi struktur dan ciri bahasa dengan lugas

eksplanasi

 Tes tertulis, menjawab/menga jukan pertanyaan terkait isi teks eksplanasi

Bentuk Instrumen:

 Unjuk kerja, mempresentasik an bentuk teks eksplanai

 Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi dan menjawab /mengajukan pertanyaan tentang isi teks eksplanasi

(9)

1.2

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

1. Kelebihan teks eksplanasi dari aspek isi dan bahasanya

2. Kekurangan teks teks eksplanasi dari aspek isi dan

bahasanya

Mengamati

 Membaca teks eksplanasi dengan cermat

 Membaca contoh hasil identifikasi

kelebihan/kekurangan teks eksplanasi

Menanya

 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi

kekurangan teks eksplanasi (struktur dan ciri-ciri

bahasa)

Mengeksplorasikan

 Membaca teks hasil observasi (yang struktur dan ciri-ciri bahasanya) kurang sesuai melalui pemodelan

Jenis Tagihan:

 Tugas individu,

mengidentifikasi kelebihan/kekur angan teks eksplanasi  Tugas kelompok,

menentukan kelebihan/kekur angan teks eksplanasi

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja,

mengidentifikasi kelebihan/keku rang-an teks eksplanasi  Format

pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan

(10)

 Mendiskusikan kelebihan teks eksplanasi yang ditemukan

 Mendiskusikan kekurangan teks eksplanasi yang ditemukan

Mengasosiasikan

 Mengidentifikasi

kekurangan/kelebihan pada teks laporan yang pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil

pemahaman

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil diskusi tentang

kelebihan/kekurangan teks observasi (dari segi struktur dan cirri bahasa) dengan penuh rasa percaya diri  Menanggapi presentasi

teman/kelompok lain secara santun dan lugas

kejujuran dalam identifikasi kelebihan/kekura ngan teks

(11)

1.2

4.1 Menangkap makna teks hasil observasi,

tanggapan deskriptif, eksposisi,

eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

1. Pemahaman kata, istilah dalam teks eksplanasi

2. Pemahaman isi teks eksplanasi atau istilah dalam teks eksplanasi

 Menanya hal yang

berkaitan dengan isi tek eksplanasi

Mengeksplorasikan

 Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks eksplanasi yang dibaca  Menjawab/mengajukan

pertanyaan isi teks eksplanasi

(pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan

 Mengidentifikasi

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menjawab pertanyaan isi teks eksplanasi  Tugas kelompok,

menemukan kata-kata sulit dan istilah dalam teks eksplanasi yang dibaca

Bentuk Instrumen:

 Tes tulis

menjawab/men gaju-kan

pertanyaantent ang isi teks eksplanasi  Format

pengamatan sikap untuk menilai kesantunan

2x6jp

Contoh teks eksplanasi dari internet

(12)

penggunaan kata atau istilah pada teks eksplanasi lain yang pernah

dibaca/didengar

berdasarkan pemahaman

Mengomunikasikan

 Menjelaskan fungsi kata atau istilah dalam

menyampaikan

makna/tujuan serta ciri teks

dalam menilai jawaban teman

1.1

4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,

eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Langkah Menyusun teks eksplanasi

 memilih

objek/fenomena yang hendak dijelaskan.  Menuliskan

pernyataan umum tentang objek/fenomena yang hendak

Mengamati

 Mengamati/memanfaatkan lingkungan sekitar untuk memilih objek/fenomena yang hendak dijelaskan Menanya

 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara menyusun teks eksplanasi Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menyusun teks eksplanasi  Tugas kelompok,

menyusun teks eksplanasi

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menyusun teks

(13)

fotosintesis).  Menuliskan

rangkaian tahapan terkait dengan

fenomena yang dijelaskan

(tahapan fotosintesis)  Menuliskan

simpulan

yang hendak dijelaskan  Menuliskan pernyataan

umum tentang

objek/fenomena yang hendak dijelaskan (mis: proses fotosintesis, proses perkembangbiakan ikan, dll)

 Menuliskan rangkaian tahapan/proses terkait dengan fenomena yang dijelaskan (tahapan fotosintesis)

 Menuliskan simpulan Mengasosiasikan

 Mengidentifikasi teks eksplanasi yang telah

dibaca/didengar berdaarkan struktur teks yang telah dipelajari

Mengomunikasikan  Membacakan teks

eksplanasi yang telah disusun di depan teman dengan bahasa yang lugas

2. (individu) Mengeksplorasikan

 Memilih objek/fenomena yang hendak dijelaskan

 Format

pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam

(14)

 Menuliskan pernyataan umum tentang

objek/fenomena yang hendak dijelaskan (mis: proses fotosintesis, proses perkembangbiakan ikan, dll)

 Menuliskan rangkaian tahapan/proses terkait dengan fenomena yang dijelaskan (tahapan fotosintesis)

 Menuliskan simpulan Mengasosiasikan

 Mengidentifikasi teks eksplanasi yang telah

dibaca/didengar berdaarkan struktur teks yang telah dipelajari

Mengomunikasikan  Membacakan teks

eksplanasi yang telah disusun di depan teman dengan bahasa yang lugas

(15)

2.4 2.5

4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,

eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

1. Aspek penelahaan teks eksplanasi  Menelaah judul

teks eksplanasi  Menelaah

klasifikasi umum teks eksplanasi  Menelaah

rangkaian tahapan/proses teks eksplanasi  Menelaah bahasa

teks

eksplanasi:diksi, struktur kalimat, paragraf

2. Merevisi isi dan bahasa teks eksplanasi

1. (berkelompok) Mengamati

 membaca teks eksplanasi yang telah ditulis kelompok lain

Menanya

 menanya tentang cara menelaah teks eksplanasi

Mengeksplorasikan

 Menelaah teks eksplanasi yang telah ditulis

teman/kelompok lain dari aspek judul, pernyataan umum, rangkaian

tahapan/proses, dan simpulan

 Merevisi teks eksplanasi sesuai degan hasil

penelaahaan Mengomunikasikan

 Membacakan hasil

penelaahan di depan teman dengan kalimat lugas

2. (individu) Mengamati

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menelaah teks eksplanasi yang ditulis teman

 Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks eksplanasi yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks eksplanasi yang ditulis teman/kelompo k lain

 Format

pengamatan sikap untuk menilai

kejujuran dalam menelaah teks eksplanasi milik teman/kelompok lain

1x6jp

(16)

 membaca teks eksplanasi yang telah ditulis kelompok lain

Menanya

 menanya tentang cara menelaah teks eksplanasi

Mengeksplorasikan

 Menelaah teks eksplanasi yang telah ditulis

teman/kelompok lain dari aspek judul, pernyataan umum, rangkaian

 Merevisi teks eksplanasi sesuai degan hasil

penelaahaan

Mengomunikasikan

 Membacakan hasil

penelaahan di depan teman dengan kalimat lugas

(17)

2.5

4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

Langkah menyusun ringkasan:

 membaca teks eksplanasi

 mengidentifikasi intisari teks mulai dari pernyataan umum, rangkaian tahapan/proses, dan simpulan

Mengamati

 Membaca teks eksplanasi yang telah ditulis secara cermat

Menanya

 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara meringkas teks eksplanasi

Mengeksplorasikan 1 (berkelompok)

 Membaca kembali teks eksplanasi yang telah dibuat dalam kelompok  Menjawab/mengajukan

pertanyaan isi teks eksplanasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

 Mengidentifikasi intisari teks mulai dari pernyataan umum, ragkaian

 Menyusun ringkasan teks eksplanasi memperhatikan ide pokok dan

menggunakan kalimat

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, meringkas teks eksplanasi  Tugas kelompok,

meringkas teks eksplanasi

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, meringkas teks eksplanasi dalam bentuk peta konsep  Format

pengamatan sikap untuk meniulai kesantunan dalam

menanggapi presentasi teman/kelompok lain

1x6jp

(18)

efektif

Mengomunikasikan

 Membacakan ringkasan yang telah dibuat

 Menerima masukan teman untuk perbaikan ringkasan

1. (individu)

 Membaca kembali teks ekplanasi yang telah dibuat

 Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksplanasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis) 

 Mengidentifikasi intisari teks mulai dari pernyataan umum, rangkaian

 Menyusun ringkasan teks dengan memperhatikan ide pokok dan menggunakan kalimat efektif

Mengomunikasikan

 Membacakan ringkasan yang telah dibuat

(19)

TEKS CERPEN

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,

1. Pengenalan struktur teks cerpen

Struktur isi: (1) judul, (2) perkenalan,

memperkenalkan siapa para pelaku, apa yang dialami pelaku, dan di mana terjadinya

peristiwa, (3) komplikasi, konflik muncul dan para pelaku mulai bereaksi terhadap konflik, kemudian konflik

Mengamati :

 Membaca teks cerpen dengan cermat

Menanya

 mempertanyakan tentang teks cerpen ( struktur dan ciri-ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

 Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks cerpen  Mendiskusikan struktur isi

teks cerpen (judul, tokoh dan penokohan, latar, konflik, klimaks, leraian, amanat)

 Mendiskusikan ciri bahasa teks cerpen

Jenis Tagihan:

 Tugas individu,

menenmukan contoh teks cerpen

 Tugas kelompok, mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks cerpen

 Tes tertulis, menjawab pertanyaan tenrkait isi teks cerpen

Bentuk Instrumen:

 Unjuk kerja, mempresentasik an hasil diskusi.

 Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan

Contoh teks cerpen dari internet

Contoh teks cerpen dari media massa cetak Buku kumpulan cerpen

(20)

meningkat (4) klimaks, konflik mencapai

puncaknya, (5) penyelesaian, konflik terpecahkan dan menemukan

penyelesaiannya, dan (6) amanat/pesan moral

(tersurat/tersirat).

Ciri Bahasa

 Memuat kata-kata sifat untuk mendeskripsikan pelaku,

penampilan fisik, atau

kepribadiannya.  Memuat

kata-kata keterangan untuk

menggambarkan latar (latar waktu, tempat,

dan suasana)  Memuat kata

kerja yang menunjukkan peristiwa-peristiwa yang

Mengasosiasikan

 Mengaitkan isi cerpen dengan kehidupan nyata

Mengomunikasikan

 Menjelaskan teks cerpen dari segi struktur dan ciri-ciri bahasa:

- kata-kata sifat untuk mendeskripsikan pelaku, penampilan fisik, atau kepribadiannya.

- kata-kata keterangan untuk menggambarkan latar (latar waktu, tempat,

dan suasana)

- Kata kerja yang

menunjukkan peristiwa-peristiwa yang dialami para

pelaku

- Sudut pandang pengarang(point of view)

ciri bahasa teks cerpen dan menjawab/meng aju-kan

pertanyaan tentang isi teks cerpen.

(21)

pelaku

 Memuat sudut pandang

pengarang(point of view)

2. 2. Pemahaman isi teks cerpen

3.2 Membedakan teks hasil

observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,

1. Perbedaan teks cerpen dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi

2. Perbedaan teks cerpen dengan teks hasil observasi dilihat dari fitur bahasanya

Mengamati

 Membaca contoh teks hasil observasi

Menanya

 Menanya hal-hal yang berkaitan dengan cara membedakan teks cerpen dengan teks lain

Mengesplorasikan

 Mendiskusikan persamaan

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menemukan perbedaan teks cerpen dan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

 Tugas kelompok, mengidentifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks cerpen dengan teks hasil

1x6jp

(22)

teks cerpen dan hasil observasi (atau teks

lainnya) dari struktur isnya  Mendiskusikan perbedaan

teks cerpen dan hasil observasi (atau teks lainnya) dari fitur bahasanya

Mengasosiasikan

 Mengidentifikasi teks

cerpen yang pernah dibaca dan memahami strukturnya berdasarkan pemahaman yang telah dipelajari Mengomunikasikan

 Menjelaskan struktur cerpen dengan kalimat efektif

observasi

 Tes tertulis, menemukan perbedaan teks cerpen dan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menemukan contoh teks cerpen

 Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan

struktur isi dan ciri bahasa teks cerpen dan teks hasil observasi

 Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan 1.1

(23)

2.3 2.4 2.5

3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Langkah-langkah menemukan kelebihan/kekura ngan teks cerpen

Mengamati

Menanya

 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara menilai kelabihan dan kekurangan sebuah cerpen Menegeksplorasikan

1. (berkelompok)

 Membaca contoh hasil

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekura ngan teks cerpen

 Tugas kelompok, mendiskusikan kelebihan/kekura ngan teks cerpen

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja,

1x6jp

(24)

identifikasi

kelebihan/kekurangan teks cerpen

 Membaca teks cerpen teks cerpen yang dipilih siswa  Mendiskusikan

kelebihan/kekurangan teks cerpen yang ditemukan dengan alas an dan data/kutipan yang mendukung

Mengomunikasikan

1) Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh rasa percaya diri

2) Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun

2. (individu)

 Membaca contoh hasil identifikasi

kelebihan/kekurangan teks cerpen

 Membaca teks cerpen teks cerpen yang dipilih siswa  Menuliskan

kelebihan/kekurangan teks cerpen dengan lasan dan data/kutipan yang

mendukung

mengidentifikasi kelebihan/kekura ngan teks

cerpen

 format

pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam identifikasi

 kelebihan/kekura

(25)

 Membacakan hasil telaah pribadi tentang cerpen yang dipilih dengan alasan dan data yang mendukung dan dengan percaya diri  Menanggapi masukan

teman untuk perbaikan

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

4.1 Menangkap makna teks hasil observasi,

eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan

maupun tulisan

1. Pemahaman kata, istilah dalam teks cerpen

2. Pemahaman isi teks cerpen

Mengamati

 Membaca teks cerpen Menanya

 Menanya tentang makna dalam cerpen

Mengeksplorasikan

 Mendiskusikan makna kalimat atau kata yang diucapkan tokoh dalam teks cerpen yang dibaca  Membuat kalimat lain

yang maknanya sama

Jenis Tagihan:

 Tugas individu,

menjawab pertanyaan isi teks cerpen

 Tugas kelompok, mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks cerpen yang dibaca

1x6jp Contoh teks cerpen dari internet

(26)

 Menjawab/mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks cerpen (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan

 Mengidentifisikasi teks cerpen lain yang pernah dibaca

Mengomunikasikan

 Saling menilai kebenaran jawaban teman secara santun

Bentuk Instrumen:

 Tes tulis menjawab pertanyaan isi teks cerpen

 Format

pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan

Langkah

Menyusun teks cerpen

Mengamati

 Mendengarkan lagu tentang kisah seseorang

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menyusun teks

2x6jp

(27)

eksposisi,

eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

bahan untuk menulis cerpen dari berbegai sumber

(pengalaman pribadi,

pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.)  Mengembangkan

garis besar kerangka/alur cerpen

 Menulis pembuka cerpen

(orientasi/perken alan tokoh dan peristiwanhya)  Menghidupkan

tokoh dengan dialog

 Mengembangkan latar untuk

menghidupkan cerita

 Menulis penyelesaian

menyedihkan, mengharukan,

membahagiakan, dll. Mis : lagu Chrisye, Ebiet, grup band remaja, dll.

Menanya

 Menanya cara membuat cerpen berdasarkan pengalaman diri

sendiri/orang lain dari lagu atau cerita yang didengar

Mengeksplorasikan 1. (berkelompok)

 Menemukan bahan untuk menulis cerpen dari berbegai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.)

 Mengembangkan garis besar kerangka/alur cerpen  Menulis pembuka cerpen

(orientasi/perkenalan tokoh dan peristiwanhya)

 Menghidupkan tokoh dengan dialog

 Membuat klimaks cerita

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menyusun teks cerpen

 Format

pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam

(28)

 Mengembangkan latar untuk menghidupkan cerita  Menulis penyelesaian

cerpen

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan cerpen yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi serta penghayatan yang tepat  Menanggapi masukan

teman yang berkaitan dengan pengembangan cerpen

2. (individu)

 Menemukan bahan untuk menulis cerpen dari berba  gai sumber (pengalaman

pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.)

 Mengembangkan garis besar kerangka/alur cerpen  Menulis pembuka cerpen

(orientasi/perkenalan tokoh dan peristiwanhya)

 Menghidupkan tokoh dengan dialog

 Membuat klimaks cerita  Mengembangkan latar

(29)

cerpen

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan cerpen yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi serta penghayatan yang tepat  Menanggapi masukan

teman yang berkaitan dengan pengembangan cerpen

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi,

eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan

Aspek penelahaan teks cerpen

 Menelaah judul teks cerpen  Menelaah

rasionalitas alur cerpen

 Menelaah penggambaran tokoh dan

Mengamati

 Membaca teks cerpen yang telah ditulis kelompok lain Menanya

 Menanya cara menelaah dan merevisi tek cerpen Mengeksplorasikan

 (berkelompok

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menelaah teks cerpen yang ditulis teman

 Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks cerpen yang ditulis kelompok lain

2x6jp Contoh teks cerpen dari internet

(30)

kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

perwatakannya  Menelaah

penggambaran latar teks cerpen  Menealaah

amanat/pesan/te ma teks cerpen  Menelaah bahasa

teks cerpen: struktur kalimat, ejaan, tanda baca 3. Merevisi isi dan

bahasa teks cerpen

 Menelaah teks cerpen yang telah ditulis

kelompok lain dari aspek judul, alur, tokoh dan perwatakannya, latar, tema/amanat/pesan secara jujur

 Merevisi teks cerpen sesuai degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

 Membacakan hasil revisi kepada kelompok lain dengan bahasa yang lugas

 (individu)

 Menelaah teks cerpen yang telah ditulis teman lain dari aspek judul, alur, tokoh dan

perwatakannya, latar, tema/amanat/pesan secara jujur

 Merevisi teks cerpen sesuai degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

 Membacakan hasil revisi kepada kelompok lain

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks cerpen yang ditulis

teman/kelompok lain

 Format

pengamatan sikap untuk menilai

(31)

1.1

4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

Langkah menyusun ringkasan:

 membaca teks cerpen

 mengidentifikasi intisari teks mulai dari tahap

perkenalan, konflik, klimaks, dan

penyelesaian.

Mengamati

 Membaca teks cerpen yang telah dibuat

Menanya

 Menanya tentang cara meringkas cerpen Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

 Mengidentifikasi intisari teks mulai dari tahap perkenalan, konflik,

klimaks, dan penyelesaian  Menyusun intisari teks

cerpen dengan

memperhatikan pokok-pokok gagasan

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil ringkasan dengan kalimat lugas

 Menanggapi presentasi teman/kelompok secara

Jenis Tagihan:

 Tugas individu,

meringkas teks cerpen

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, meringkas teks cerpen

 Format

pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam

menanggapi presentasi teman/kelompok lain

1x6jp

(32)

santun

2. (individu)

 Mengidentifikasi intisari teks cerpen mulai dari tahap perkenalan, konflik, klimaks, dan penyelesaian  Menyusun intisari teks

cerpen dengan

memperhatikan pokok-pokok gagasan

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil ringkasan dengan kalimat lugas

Menanggapi presentasi