Pengaruh metode pembelajaran sq3r terhadap pemahaman konsep matematika siswa
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarakn uji statistik (α = 0,05) diperoleh t hitung (6,39) > t tabel (1,999), sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual dengan metode
Oleh karena nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol, artinya kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik yang belajar
Dapat dikatakan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika kelas kontrol, yaitu peserta didik yang belajar dengan menggunakan metode konvensional memiliki hasil
Seperti halnya, dengan Analisis yang dilakukan kegiatan di kelas PGMI I untuk analisis dengan penerapan metode SQ3R berupa penilaian terhadap tes kemampuan membaca pemahaman
Sesuai nilai pasca ujian kelas perlakuan dan kelas tanpa perlakuan diuji dengan uji t, memperoleh hasil t hitung (7,525) > t tabel (2,006) artinya Ha diterima, jadi bisa
Dengan demikian, t hitung lebih besar dari pada nilai t tabel yaitu 3,032 > 2,048 hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh model SQ3R terhadap kemampuan Membaca
Pada penelitian ini diketahui bahwa perbedaan rata-rata pemahaman konsep matematis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa pembelajaran
rata-rata posttest kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol, artinya kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik yang belajar dengan penggunaan
