ABSTRAK
ANALISIS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII
SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2 TRIMURJO KABUPATEN LAMPUNG TENGAH
TP. 2011/2012
Oleh: LISA NOVIANI
Keberhasilan dalam belajar dapat dilihat dari prestasi yang diperoleh oleh peserta didik. Untuk dapat mencapai itu setiap siswa harus memilki motivasi untuk dapat meraihnya. Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak didalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subyek balajar itu tercapai.
Lingkungan belajar adalah kesatuan ruang atau kondisi yang dipergunakan oleh perubahan tingkah laku dalam diri seseorang untuk melakukan kegiatan belajar. Lingkungan belajar di sekolah mempunyai andil dalam pengaruh kegiatan belajar siswa. Di sekolah siswa berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya seperti teman, guru dan anggota sekolah lainnya. Lingkungan belajar ini merupakan penciptaan suatu sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar yang baik. Dengan adanya lingkungan yang baik, tentu akan dapat mendukung lancarnya kegiatan belajar.
Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan bahwa ada pengaruh motivasi belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPS Terpadu kelas VII semester ganjil SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah, yang ditunjukkan oleh uji statistik linier multiple diperoleh koefisien korelasi multipelnya (r) sebesar 0,483 yang termasuk dalam kategori tingkat hubungan yang kuat dengan kadar determinasi (r2) sebesar 0,233 dan berdasarkan signifikansi 0,05 dengan uji F diperoleh demikian Fhitung > Ftabel atau
12,753 > 3,952 atau dengan kata lain variabel hasil belajar IPS Terpadu dipengaruhi motivasi belajar dan lingkungan belajar di sekolah r sebesar 23,3% dan sisanya sebesar 76,6% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Ini berarti semakin baik motivasi belajar dan lingkungan belajar di sekolah, maka semakin bagus hasil belajar IPS Terpadu siswa, begitu juga sebaliknya.
ANALISIS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII
SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2 TRIMURJO KABUPATEN LAMPUNG TENGAH
TP. 2011/2012
Oleh LISA NOVIANI
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Program Studi Pendidikan Ekonomi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
DAFTAR ISI
A. Latar Belakang masalah ... 1
B. Identifikasi masalah ... 6
C. Pembatasan masalah ... 7
D. Rumusan masalah ... 7
E. Tujuan penelitian ... 8
F. Kegunaan penelitian ... 8
G. Ruang lingkup penelitian ... 9
BAB II Kajian Pustaka, Kerangka Pikir, dan Hipotesis A. Tinjauan Pustaka ... 11
1. Motivasi Belajar ... 11
2. Lingkungan Belajar Di Sekolah ... 16
3. Hasil Belajar ... 22
B. Penelitian yang Relevan ... 26
C. Kerangka Pikir ... 27
BAB III Metodologi Penelitian
A. Pendekatan Penelitian ... 31
B. Populasi dan Sampel ... 32
1. Populasi ... 32
2. Sampel ... 33
3. Teknik Pengambilan Sampel ... 33
C. Variabel Penelitian ... 34
D. Definisi Konseptual Variabel dan Operasional Variabel ... 35
1. Definisi Konseptual Variabel ... 35
2. Definisi Operasional Variabel ... 36
E. Teknik pengumpulan data ... 38
F. Uji Persyaratan Instrumen ... 39
1. Uji Validitas ... 40
2. Uji Reabilitas ... 41
G. Uji Persyaratan Statistik Parametrik ... 42
1. Uji Normalitas ... 42
2. Uji Homogenitas ... 43
H. Uji Persyaratan Regresi Linear Ganda ... 44
1. Uji Kelinieran Regresi ... 44
2. Uji Multikolinearitas ... 46
3. Uji Autokorelasi ... 48
4. Uji Heteroskedastisitas ... 50
I. Pengujian Hipotesis ... 51
1. Regresi Linier Sederhana ... 51
2. Regresi Linier Multiple ... 52
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 54
1. Sejarah Berdirinya SMP N 2 Trimurjo ... 54
2. Visi dan Misi SMP N 2 Trimurjo ... 55
B. Gambaran Umum Responden ... 58
C. Deskripsi Data ... 58
1. Data Motivasi Belajar ( ) ... 58
2. Data Lingkungan Belajar Di Sekolah ( ... 59
3. Data Hasil Belajar IPS Terpadu (Y) ... 61
D. Uji Persyaratan Instrumen ... 62
1. Uji Validitas Angket ... 62
2. Uji Reliabilitas Angket ... 62
E. Uji Persyaratan Statistik Parametrik (Analisis Data) ... 61
1. Uji Normalitas Data ... 61
2. Uji Homogenitas Sampel ... 66
F. Uji Persyaratan Regresi Linear Ganda ... 67
1. Uji Linearitas Garis Regresi ... 67
2. Uji Multikolinearitas ... 70
3. Uji Autokorelasi ... 71
G. Uji Hipotesis... 75
1. Regresi Linear Sederhana ... 76
2. Regresi Linear Multipel ... 80
H. Sumbangan Tiap Variabel Independen ... 84
BAB V Simpulan dan Saran A. Simpulan... 89
B. Saran ... 90
DAFTAR TABEL
Tabel halaman
1. Hasil Belajar Ulangan Harian Mata Pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VII
Semester Ganjil SMP Negeri 2 Trimurjo Tahun Pelajaran 2012/2013 ... 5
2. Perhitungan Jumlah Smpel Untuk Maing-masing Kelas ... 34
3. Indikator Masing-masing Variabel, Indikator, Sub Indikator dan Skala ... 37
4. Analisis Varians Anova ... ...45
5. Kategori Motivasi Belajar (X1) ... ...59
6. Kategori Variabel Lingkungan Belajar di Sekolah (X2) ………... 60
7. Kategori Variabel Hasil Belajar IPS Terpadu (Y) ... ...61
8. Hasil Uji Normalitas (X1)... ...63
9. Hasil Uji Normalitas (X2)... ...64
10. Hasil Uji Normalitas (Y) ... ...65
11. Hasil Uji Homogenitas Sampel ... ...67
12. Hasil Uji Kelinearan Regresi untuk Variabel Motivasi Belajar (X1)…...68
13. Hasil Uji Kelinearan Regresi untuk Variabel Lingkungan Belajar Di Sekolah (X2) ... ...69
14. Hasil Uji Multikolinearitas ... ...70
15. Hasil Uji Autokorelasi ... ...72
16. Hasil Uji Heteroskedastisitas ... ...74
17. Hasil Analisis Dengan Pendekatan Rank Spearman ... ...75
18. Korelasi Motivasi Belajar (X1) Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu (Y) ... ...76
19. Kooefisien Regresi Motivasi Belajar (X1) Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu (Y) ... ...76
20. Korelasi Lingkungan Belajar di Sekolah (X2) Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu ( Y) ... ...78
21. Koefisien Regresi Lingkungan Belajar di Sekolah (X2) Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu ( Y) ... ...78
22. Koefisien Regresi Motivasi (X1)Lingkungan Belajar di Sekolah (X2) Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu ( Y) ... ...80
24. Korelasi Regresi Motivasi dan Lingkungan Belajar di Sekolah Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu ... ...83 25. Sumbangan Tiap Variabel Independen ... ...84 26. Coefisien Hasil Belajar IPS Terpadu ... ...84 27. Ringkasan Hasil Perhitungan Jumlah Kuadrat Regresi Untuk Masing-Masing
Variabel Independen ... ...85 28. Ringkasan Besarnya Sumbangan Relatif Variabel Independen X1 Dan X2
Terhadap Variabel Y ... ...86 29. Ringkasan Besarnya Sumbangan Efektif Variabel X1 Dan X2 Terhadap
DAFTAR GAMBAR
Gambar halaman
1. Paradigma Penelitian ... 29
2. Kurva Normal Motivasi ... 64
3. Kurva Normal Lingkungan Belajar di Sekolah ... 65
Moto
Bercita-citalah yang tinggi, Bermimpilah yang besar,
Regup madu ilmu sebanyak-banyaknya,
Belajarlah dari alam sekitarmu,
Resapi Kehidupan,
Jelajahi Indonesiamu yang Luas,
Jengkali Afrika yang eksotis,
Jelajahi Eropa yang megah,
lalu berhentilah,,,
Dialtar ilmu
“SORBONE PARIS”
MENGESAHKAN
1.
Tim Penguji
Ketua : Drs. Yon Rizal, M. Si. ...
Sekertaris : Drs. Nurdin, M. Si. ...
Penguji
Bukan Pembimbing : Dr. Erlina Rupaidah, M. Si, ...
2.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si. NIP. 19600315 198503 1 003
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, adalah: 1. Nama : Lisa Noviani 2. NPM : 0813031035
3. Program Studi : Pendidikan Ekonomi
4. Jurusan/Fakultas : Pendidikan IPS/ FKIP Unila
5. Alamat : Jl.Purnawirawan Gg,Swadaya 4 No.12 Gunung Terang Bandar Lampung Telp. 085768616160
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali disebutkan di dalam daftar pustaka.
Bandar Lampung, Januari 2013
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah Hirobbil Alamin....
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas izin dan ridho-Nya selesai sudah karya kecil dari peluh dan letihku.
Junjunganku Nabi Besar Muhammad S.A.W Kupersembahkan dengan tulus kepada:
Papaku tersayang …. dan Mamaku …. yang selalu ada di setiap langkahku. Semua doa, pengorbanan, cinta dan kasih sayang yang tercurah untukku
Kakak-kakak terbaikku dan Adik terbaikku
Seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku dunia dan akhirat Para pendidik yang kuhormati
Seluruh rekan-rekanku ECOUTION 08
Judul Skripsi : ANALISIS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2
TRIMURJO KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TP. 2011/2012
Nama Mahasiswa :
Lisa Noviani
Nomor Pokok Mahasiswa : 0813031035
Program Studi : Pendidikan Ekonomi Jurusan : Pendidikan IPS
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI 1. Komisi Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Drs. Yon Rizal, M. Si. Drs. H. Nurdin, M. Si. NIP 19600818 198603 1005 NIP 19600817 198603 1003
2. Mengetahui
Ketua Jurusan Ketua Program Studi
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Ekonomi,
Drs. H. Buchori Asyik, M.Si. Drs. H. Nurdin, M.Si.
RIWAYAT HIDUP
Penulis bernama Lisa Noviani dilahirkan di Bandar Lampung pada tanggal 13 November 1989, merupakan anak ke tiga dari empat bersaudara, putri dari pasangan Bapak Khairul Mansyah dan Ibu Fatimah.
Pendidikan formal yang pernah diselesaikan oleh penulis adalah : 1. SD Negeri 2 Gunung Terang selesai pada tahun 2002 2. SMP Negeri 14 Bandar Lampung selesai pada tahun 2005 3. SMA Utama 2 Bandar Lampung selesai pada tahun 2008
Pada tahun 2008, penulis diterima sebagai mahasiswa di Universitas Lampung pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Program Studi Pendidikan Ekonomi melalui jalur Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN).
Sebagai salah satu mata kuliah wajib, penulis dituntut untuk dapat mengaplikasikan matakuliah teori yang didapat selama diperkuliahan. Penulis telah mengikuti dan melaksanakan program-program wajib perkuliahan yang antara lain:
2. Kuliah Kerja Nyata (KKN) Tematik yang telah dilaksanakan di Trimurjo, Kabupaten Lampung Tengah selama 40 hari, terhitung tanggal 30 Juni 2011 sampai 11 Agustus 2011.
SANWACANA
Alhamdulilah, puji syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi dengan judul “Analisis Motivasi dan Lingkungan Belajar Di Sekolah Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah TP 2011/2012” adalah salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, motivasi, saran dan kritik yang telah diberikan oleh semua pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih seluruhnya kepada :
1. Bapak Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si., selaku Dekan FKIP Unila;
2. Bapak Dr. M. Thoha B.S. Jaya, M.S., selaku Pembantu Dekan I FKIP Unila; 3. Bapak Drs. Arwin Achmad, M.Si., selaku Pembantu Dekan II FKIP Unila; 4. Bapak Drs. Iskandarsyah, M.H., selaku Pembantu Dekan III FKIP Unila; 5. Bapak Drs. Buchori Asyik, M.S.i, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
6. Bapak Drs. H. Nurdin, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung selaku Pembimbing Akademik (PA) dan pembimbing II yang telah banyak membantu dan mengarahkan penulis.
7. Bapak Drs. Yon Rizal, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu untuk penyelesaian skripsi ini. Terima kasih atas segala arahan ilmu pengetahuan yang telah Bapak berikan kepada penulis;
8. Ibu Dr. Erlina Rupaidah, M.Si., yang telah bersedia menjadi Pembahas dan telah meluangkan waktu untuk penyelesaian skripsi ini. Terima kasih atas semua arahan Ibu yang telah membantu penulis dalam penyelesaian skripsi; 9. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Universitas Lampung khususnya Program Studi
Pendidikan Ekonomi terima kasih atas bantuan dan bimbingannya serta tiada henti-hentinya mengingatkan Penulis untuk terus belajar dan belajar;
10. Kepala SMP Negeri 2 Trimurjo Lampung Tengah, Bapak Piet Bernadianto, S.Pd, dan Seluruh Dewan Guru SMP Negeri 2 Trimurjo Lampung Tengah yang telah mengizinkan dan membantu dalam proses penelitian;
11. Papaku dan Mamaku tersayang untuk seluruh doa, cinta, pengorbanan dan cucuran keringat yang telah kalian berikan untuk membantuku meraih gelar Sarjana Pendidikan;
12. Kakakku Hendra Boy, Hendri Saputra, dan adikku Tiara Savitri, A.Md,Keb Usniah Tanteku, dan seluruh keluargaku yang lain, terkhusus Keluarga Besar Khairul Mansyah;
Siti, Sri, Santi, Aul, Citra, Desi, Devy, Dinar, Dyah, Eka N, Iand, Elda, Ellysa, Dila, Ferli, Abang Fiqih, Lay, Galih, Gika, Kiki, Udin, Marsel, Maya, Meyta, Nia, Ulan, Pepi, Puji, Rahma, Fani, Rosi, Rudi, Bay, Windy, Dani, Dini, Yana dan Yuli), terimakasih atas do’a dan dukungannya;
Untuk sahabat-sahabat seperjuanganku Economy Education (ECOUTION) 2008 MANDIRI (Troy, Angga, Ayu, Dede, Desi Sapi, Durotul, Eka R, Ela, Ernia, Iin, Ika Ojek, Joko, Acc, Acik Meli, Ana, Nuy, Osie, Ratih CN, Mai, Rachma, Suryo, Wina, Andrian, Aris, Ojek Chintya, Desi MS, Ucil, Dwinta, Zie, Ika N, Ivan, Kris, Lia, Meri, Mina, Ony, Mitha, Rahmat, Rini, Sigit, Siti Ruhibah, Vita dan Yenni), terimakasih atas do’a dan dukungannya;
Seluruh Kakak tingkat serta adik-adik tingkat 2007, 2009, 2010 ,2011 dan 2012 yang sudah berkarya maupun yang masih berusaha berkarya semoga sukses;
14. Teman – teman KKN Tematik dan PPL di SMP Negeri 2 Trimurjo Lampung (Tantri, Johan, Herlangga, Algani, Ika, Monic, Ulul, Aiy, Meri serta seluruh mahasiswa Unila yang bertugas di Trimurjo Lampung Tengah kalian telah menjadi keluarga baru dikehidupanku semoga sukses;
Untuk Pak’de Paiman dan Bude , Pak Uwo Ngadiman dan Mak Uwo, Kepala Sekolah SMP N 2 Trimurjo beserta guru dan para staffnya, Ibu Lili Sugiarti,S.Pd sebagai Pamong PPL serta Seluruh masyarakat Desa Liman Benawi terimakasih atas segala bantuan dan kerjasamanya selama KKN dan PPL;
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun akan penulis terima dengan tangan terbuka dan ucapan terimakasih. Namun demikian, penulis berharap semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Bandar Lampung, Januari 2013 Penulis
90
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis, maka dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut.
1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. Jika motivasi belajar yang dimiliki siswa tinggi maka hasil belajar IPS Terpadu akan meningkat. Sebaliknya, jika motivasi belajar yang dimiliki siswa rendah maka hasil belajar IPS Terpadu siswa akan menurun.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara lingkungan belajar di sekolah hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. Jika lingkungan belajar di sekolah mendukung dalam pembelajaran maka hasil belajar IPS Terpadu akan meningkat. Sebaliknya, jika lingkungan belajar di sekolah kurang mendukung maka hasil belajar IPS Terpadu siswa akan menurun.
90
VII SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. Jika motivasi belajar pada diri siswa tinggi dan lingkungan belajar di sekolah kondusif dan mendukung maka hasil belajar IPS Terpadu yang akan diraih oleh siswa akan meningkat. Sebaliknya jika motivasi belajar pada diri siswa rendah atau bahkan tidak ada dan lingkungan belajar di sekolah kurang kondusif dan kurang mendukung dalam proses pembelajaran mendukung maka hasil belajar IPS Terpadu yang akan dicapai oleh siswa akan menurun.
B.Saran
Berdasarkan hasil penelitian antara motivasi belajar dan lingkungan belajar di sekolah hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012, maka peneliti menyarankan sebagai berikut:
1. Kepada para orang tua, hendaknya agar lebih memperhatikan motivasi belajar yang dimiliki anaknya. Karena hasil belajar akan dicapai dengan baik bila ditunjang dengan motivasi belajar yang tinggi dari diri siswa untuk berjuang menjadi yang terbaik.
90
DAFTAR PUSTAKA
A.M. Sardiman. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta.
Cope, dkk. 2002. Pendidikan Keterampilan Proses, Bagaimana Mengaktifkan Siswa Dalam Belajar. PT Gramedia. Jakarta.
Basrowi, dan Kasinu. 2007. Metodologi Penelitian Sosial. Kediri: CV. Jenggala Pustaka Utama.
Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT.Bumi Aksara
Djamarah, Syaiful Bahri, Drs dan Drs. Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. PT Rineka Cipta: Jakarta.
Dimyati, dan Mujiono. 2006. Belajar Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta..
Hakim, Thursan. 2005. Belajar secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara.
Hamalik, Oemar. 2001. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: RinekaCipta.
Mulyasa, HE. 2008. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan; Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara. PT Raja Grafindo Persada (Rajawali Pers).
Nawawi, Martini. 1996. Penelitian Terapan. Jakarta. Gadjah Mada University. Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Rineka Cipta. Jakarta.
Sardiman.A.K, 2005.interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta:
Sudarmanto, R. Gunawan. 2005. Analisis Regresi Linear Ganda dengan SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
