Anggi Maulana, 2016
METODE DRAMATIC READING DINA PANGAJARAN MACA CARITA PONDOK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu MÉTODEU DRAMATIC READING
DINA PANGAJARAN MACA CARITA PONDOK
(Panalungtikan Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas X MIPA-1
SMA Negeri 7 Bandung Taun Ajaran 2015/2016)
1Anggi Maulana
2ABSTRAK
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan membaca cerita pendek siswa kelas X MIPA-1 SMA Negeri 7 Bandung tahun ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan membaca cerita pendek siswa kelas X MIPA-1 SMA Negeri 7 Bandung tahun ajaran 2015/2016 sebelum dan sesudah menggunakan metode dramatic reading, peningkatan kemampuan membaca cerita pendek siswa kelas X MIPA-1 SMA Negeri 7 Bandung tahun ajaran 2015/2016 antara sebelum dan sesudah menggunakan metode dramatic reading, dan signifikansi metode dramatic reading dalam membaca cerita pendek siswa kelas X MIPA-1 SMA Negeri 7 Bandung tahun ajaran 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen, dengan desain penelitian pre-test and post-test group, tekniknya adalah tes. Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam membaca cerita pendek digunakan analisis data dengan cara analisis statistik, yaitu uji normalitas data menggunakan chi-kuadrat, uji homogenitas data menggunakan uji F, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data yang menggambarkan peningkatan kemampuan siswa antara pre-test dan post-test. Dalam pre-test, hanya ada 11 siswa atau 27.5% yang mencapai nilai ≥ 75, sedangkan dalam post-test, jumlah siswa yang mencapai nilai ≥ 75 dalam membaca cerita pendek meningkat menjadi 31 siswa atau sebesar 77.5%. Berdasarkan hasil uji t, terbukti bahwa
, artinya hipotesis alternatif diterima, sedangkan ditolak.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat dikatakan bahwa metode dramatic reading bisa meningkatkan kemampuan membaca cerita pendek siswa kelas X MIPA-1 SMA Negeri 7 Bandung tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: metode dramatic reading, membaca cerita pendek
ABSTRACT
The problem background of this research is the lack of ability in short story reading of X MIPA-1 SMAN 7 Bandung academic year 2015/2016. The purpose of this study is to discribe reading ability in short story reading of X MIPA-1 SMAN 7 Bandung academic year 2015/2016 before and after dramatic reading method is applied, the increasing of reading ability in short story reading of X MIPA-1 SMAN 7 Bandung academic year 2015/2016 before and after dramatic reading method is applied, and the significance of dramatic reading method to increase reading ability in short story reading of X MIPA-1 SMAN 7 Bandung academic year 2015/2016. The research method is quasy experimental method, used pre-test and post-test group design. The technique is test. To know the student’s ability in short story reading, data analysis is used with statistic analysis, which are chi-square for normality data test, F -test for homogeneity data test, and t-test for hypothesis data test. Based on the result of the study, the increasing of student’s ability is gathered from the data of pre-test and post-test. In pre-test, there are just 11 students or
1 Skripsi ini dibimbing oleh Drs. H. Oleh Solehudin, M.Pd. & Dr. H. Dingding Haerudin, M.Pd.
2
Anggi Maulana, 2016
METODE DRAMATIC READING DINA PANGAJARAN MACA CARITA PONDOK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
27.5% who achieve ≥75, meanwhile in post-test, the number of students who get ≥ 75 in short story reading are increase until 31 students or 77.5%. Based on the result of the t-test, shown that
, it means that the alternative hypothesis
is accepted, meanwhile is rejected. From the result of the study, it can be conclude that dramatic reading method is able to increase the reading ability in short story reading of X MIPA-1 SMAN 7 Bandung academic year 2015/2016.
