SILABUS KELAS V SEMESTER 2 KRA 2

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Karanganyar

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V

Semester : 2

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen _InstrumenContoh

3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi

 Pengertian organisasi.  Ciri-ciri organisasi.  Tujuan organisasi.

 Anggota organisasi.

 Menjelaskan pengertian organisasi.

 Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.

 Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.  Berdiskusi dan

memperkirakan anggota suatu organisasi.

 Mendeskripsikan pengertian organisasi.  Menyebutkan

contoh-contoh tujuan organisasi.

 Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.

 Tugas kelompok.  Observasi.

 Penilaian tertulis.  Penilaian unjuk

kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).  Keterlibatan anak

dalam diskusi.

 Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko?

4 x 35 menit.

 Buku paket (Buku

Pendidikan

Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 60—62.

 Teman.

 Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

 Ciri-ciri organisasi (lanjutan)

 Struktur organisasi.  Tata tertib

organisasi.

 Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi.  Berdiskusi dan  mendaftar sejumlah

peraturan tentang suatu organisasi.

 Menyusun suatu organisasi fiktif.

 Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan

 Merumuskan contoh struktur organisasi.  Merumuskan contoh

tata tertib organisasi.

 Tugas kelompok.  Observasi.

 Penilaian tertulis.  Penilaian unjuk

kerja

 (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).  Keterlibatan anak

dalam diskusi.

(2)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen _InstrumenContoh

peraturan organisasi fiktif tersebut.

3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

 Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

 Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.

 Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.

 Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.



 Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

 Tugas kelompok.  Penilaian lisan.

 Penilaian unjuk kerja.

 Tujuan organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35 menit.

 Buku paket hlm. 63—68.

 Teman.

 Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.  Lingkungan rumah

(keluarga), sekolah, masyarakat, dst.

3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

 Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

 Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.

 Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.

 Menjelaskan gambar yang

 Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.

 Tugas individu.  Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan gambar)

 Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

2 x 35 menit.

 Buku paket hlm. 69—73.  Lingkungan rumah

(keluar-ga), sekolah, dst.

 an organisasi yang ada di masyarakat.

 telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.  Menjelaskan alasan

pemilihan gambar.

 Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.

 bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).

(3)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Karanganyar

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V

Semester : 2

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan Uraian_Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Pengertian keputusan bersama.

 Bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

 Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.  Mendiskusikan manfaat musyawarah

dan mufakat.

 Memahami definisi keputusan bersama.  Memahami

bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.

 Tugas individu.

 Penilaian lisan.  Penilaian

sikap.  Penilaian

unjuk kerja

 Mengapa keputusan bersama dianggap penting?

2 x 35 menit.

 Buku paket (Buku

Pendidikan

Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 82—87.  Orang tua.

 Teman.

 Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

4.2. Memahami keputusan bersama.

 Reaksi terhadap keputusan bersama.

 Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.

 Memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..

 Menentukan sikap yang tepat terhadap

keputusan bersama.

 Tugas individu

 Penilaian sikap.  Penilaian

unjuk kerja.

 Keluargamu berbagi tugas membersihk an rumah. Kemu tidak senang membersihk an kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihk an kamar mandi.

2 x 35 menit.

 Buku paket hlm. 90—96.  Orang tua.

 Teman.

(4)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan UraianMateri Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Contoh Instrumen  Apa

pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Karanganyar, 5 Januari 2016

Kepala SD Negeri 2 Karanganyar,

Guru Kelas V

Suwaji,S.Pd.

Julichan Eswanto Saputro,S.Pd.SD

(5)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SD NEGERI 2 KARANGANYAR

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA 5B

Kelas/Program

: V

Semester

: Genap

Alokasi Waktu

: 44 x 30 menit

Standar Kompetensi

: 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

PECAHAN

Operasi penjumlahan dan pengurangan

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2)

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100

3

4

=

3

×

25

4

×

25

=

75

100

=

75

40

=

40

100

=

40 :20

100:20

=

2

5

o Memahami langkah

pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

3

5

=

3

×

20

5

×

20

=

60

100

=

0,6

o

Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5

0,25

=

25

100

=

25:25

100:25

=

1

4

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Tugas

IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1 Hlm. 3

Latihan 2 Hlm. 3

Latihan 3 Hlm. 4

8 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

(6)

Kompetensi

Dasar

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

5.2. Menjumla hkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan PECAHAN

Operasi penjumlahan dan pengurangan

o Menjumlahkan dan

mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)

o Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)

o Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20

o Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan

o Menjelaskan contoh soal hlm. 13

5

−

1

2

=

10

2

−

1

2

=

9

2

=

4 1

2

o Memahami contoh soal

Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

2

3

−

1

4

−

1

8

=

16

24

−

6

24

−

3

24

=

7

24

o Memahami contoh soal

Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

2

3

+

1

4

−

1

8

=

16

24

+

6

24

−

3

24

=

(

16

24

+

6

24

)

−

3

24

=

19

24

o Mempelajari contoh soal

o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal

o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli o Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran

o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara Tugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 5 Hlm. 6 Latihan 6 Hlm. 7 Latihan 7 Hlm. 8 Latihan 8 Hlm 9

Latihan 9 Hlm.10 Latihan 10 Hlm.11 Latihan 11, 12 Hlm.12

Latihan 13 Hlm.14

Latihan 14 Hlm.15

Latihan 15, 16 Hlm.16 Latihan 17 Hlm.17 Latihan 18, Hlm. 18 Latihan 19, Hlm. 19

16 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

(7)

-Kompetensi

Dasar

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

Hlm. 19

2

5

−

2

=

2

5

−

2

100

=

40

100

−

2

100

=

38

100

Hlm. 20

4

10

−

0,25

=

4

10

−

25

100

=

40

100

−

25

100

=

15

100

yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21

o Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24

berturut-turut

o Penjumlahan dan pengurangan pecahan

berpenyebut tidak sama

o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal

o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari

Latihan 20, Hlm. 20

Latihan 21 Hlm 22

Latihan 22 Hlm. 23

Latihan pengayaan Hlm. 24

Latihan 22 Hlm. 23

5.3. Mengalika n dan membagi berbagai bentuk pecahan

PECAHAN

Operasi Perkalian dan pembagian

o Perkalian Pecahan (Hlm. 26)

o Pembagian pecahan (Hlm. 34)

o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian

- pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan

pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan

o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Uraian Objektif

Latihan 1 hlm. 27

Latihan 2, 3 hlm. 28

Latihan 4 hlm. 29 Latihan 5 hlm. 30

Latihan 6

12 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

(8)

-Kompetensi

Dasar

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

pecahan persen dan sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Meurunkan rumus

a

b

×

c

d

=

a

×

c

b

×

d

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21

o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :

- pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan

pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42

o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya

o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan

hlm. 31

Latihan 7 hlm. 32

Latihan 8 hlm. 33 Latihan 9 hlm. 34

Latihan 10 hlm. 35

Latihan 11 hlm. 36

Latihan 12 hlm. 37

Latihan 13, 14 hlm. 38 Latihan 15 hlm. 39 Latihan 16 hlm. 40 Latihan 17 hlm. 41

Latihan pengayaan hlm. 42

(9)

Kompetensi

Dasar

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

35

Latihan 20, 21 hlm. 46

Latihan pengayaan hlm. 49

5.4. Mengguna kan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

PECAHAN

Pecahan dan perbandingan

o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)

o Operasi Hitung dengan

menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)

o Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51

Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran

ditulis

3

5

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran

ditulis

2

5

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53

o Mempelajari perbandingan pada suhu

Reamur(R) : Celcius(C) :

Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)

o Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55

o Memahami soal cerita

o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan

o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

Tugas

IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1 Hlm. 51

Latihan pengayaan Hlm. 53

Latihan 2, 3, hlm 55

Latihan 4 Hlm. 56,

Latihan 5 Hlm. 57,

Latihan 6 Hlm. 58

Uji kompetensi Bab 4

Hlm. 61

8 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

(10)

-Kompetensi

Dasar

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

mengenai perbandingan dan skala

Skala = jarak pada peta : jarak benda

o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56,

o Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58

o Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,

Guru Kelas V

Suwaji,S.Pd.

(11)

Nama Sekolah

: SD NEGERI 2 KARANGANYAR

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program

: V

Semester

: Genap

Alokasi Waktu

: 32 x 30 menit

Standar Kompetensi

: 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Contoh Instrumen

6.1. Mengidentifik asi sifat-sifat bangun datar

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Datar dan Bangun ruang

o Bangun datar (Hlm. 64)

o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga : - segitiga sama sisi

- segitiga sama kaki - segitiga siku-siku - segitiga sembarang

o Mempelajari cara mengambar segitiga

o Mengerjakan latihan 1 s.d 6

o Menggambar persegi panjang

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang

o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?

o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran

o Menjawab tugas Hlm. 73

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

o Menggambar lingkaran dengan jangka

o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

Tugas Indvidu

Latihan 1 hlm. 65

Latihan 2 Hlm. 67

Latihan 3 hlm. 68

Latihan 4 hlm. 68

Latihan 5 Hlm. 71

Tugas Hlm. 73

Latihan 6 Hlm. 74

Kegitan

8 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(12)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Contoh Instrumen

layang-layang

o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75 o Menggambar belah ketupat

Hlm. 75

6.2. Mengidentifik asi sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ; - Tabung

- Prisma tegak segiempat - Limas segiempat - Limas segitiga - Kerucut

o Mengerjakan latihan 11 s.d 12

o Mengerjakan tugas

o

mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas Indvidu

Latihan 7 hlm. 77 Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79 Latihan 10 hlm. 80 Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83 Tugas hlm. 82

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

- Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana

o Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu

o Mengerjakan tugas Hlm. 85

o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13

o Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana

Tugas Indvidu

tugas Hlm. 85

latihan 13 hlm. 86

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(13)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Contoh Instrumen

6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

SIFAT-SIFAT BANGUN

Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar

o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88)

o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat

o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92

o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2

o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat

o Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

o Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun

o Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar

Tugas IndVidu

Latihan 1 Hlm. 90

Latihan 2 Hlm. 92

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

6.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

SIFAT-SIFAT BANGUN o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana

o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96

o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Tugas IndVidu

Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96

Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,

(14)

Suwaji,S.Pd.

(15)

Nama Sekolah : SD NEGERI 2 KARANGANYAR Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V / 2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar MateriPokok Indikator PencapaianKompetensi PembelajaranKegiatan

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Mende-ngarkan

Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

5.1 Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Cerita peristiwa

Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru

Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar

Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa Menjawab pertanyaan Menanggapi masalah yang terjadi disekitar

Tes Lisan

dan tertulis Lembar penilaian Produk

Jawablah pertanyaan yang diajukan guru ! Tanggapi-lah

suatu masalah di sekitar!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Kumpulan

Buku cerita Rakyat

 MKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

5.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)

Cerita pendek

Siswa dapat

mendengarkan pembaca cerita.

Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

Mendengarkan cerita pendek

Bertanya-jawab tentang isi cerita

Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat

Menceritakan kembali isi cerita

Menanggapi isi cerita

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian Produk

Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!

Buku cerita Rakyat

(16)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 2 KARANGANYAR Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 2 KARANGANYAR Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian

Kompetensi Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/_Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan late dan santun berbahasa

Persoalan faktual

Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan

Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan

Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan Memberikan pendapat

Tes Lisan

Buatlah komentar tentang persoalan faktual !

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Majalah

 Surat Kabar



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Drama Memeran-kan tokoh drama

Mengung-kapkan pendapat tentang drama

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh

Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan

 Ungkap-kanlah pendapat tentang drama!

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Kumpula

n Buku cerita Rakyat

(17)

(18)

SILABUS

PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 2 KARANGANYAR Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Standar

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8. Menulis 8.1 Meringkas isi buku Ringkasan Memahami langkah-langkah Menulis pokok-pokok isi Tes Lisan Lembar Buatlah 1 x pertemuan  Buku Bina

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar MateriPokok Indikator PencapaianKompetensi Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas

Dua bacaan Membaca dua bacaan Mencatat persamaan dan

perbedaan dari kedua bacaan

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks Membandingkan isi antar teks

dengan memberikan alasan

Tes Lisan

Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Kumpula

n Buku cerita Rakyat



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

Daftar susunan acara

Membaca jadwal siaran lelevisi

Menjawab pertanyaan

Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat

Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan

Siswa dapat menjawab peratanyan

Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Buku

Telepon

(19)

Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

dalam kegiatar meringkas Membaca saksama bacaan

yang akan diringkas Meringkas bacaan atau buku

buku

Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat

dan tertulis penilaian Produk

ringkasan bacaan atau buku!

2 x 35 menit Bahasa Indonesia 5b  Kumpulan

Buku cerita Rakyat

8.2 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan

Laporan pengamatan

Menyusun laporan peristiwa Menyampaikan laporan

secara lisan

Memperbaiki tulisan laporan

Siswa dapat menyusun laporan peristiwa

Siswa dapat menyampaikan laporan

secara lisan

Siswa dapat memperbaiki laporan

Susunlah sebuah laporan peristiwa!

Buku cerita Rakyat

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi Membaca contoh puisi Menulis puisi

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman Menulis puisi berdasarkan

ungkapan perasaan dari pengalaman anak

Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat

Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Puisi

(20)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 2 KARANGANYAR Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V / II

Standar

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Mendeng-arkan

Memahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Teks Bacaan

Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

Mendengarkan pembacaan teks

Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks Menentukan hal-hal

penting dari teks yang didengarkan

Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

Lisan Tertulis Penugasan

Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!

Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-didengar-kan hal-hal penting / pokok!

1 X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

1.2 Mengiden-tifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca

Cerita anak Siswa dapat mendengarkan cerita anak

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat menentukan latar cerita

Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

Mendengarkan cerita anak

Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar

Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita Menentukan latar cerita Menceritakan kembali cerita yang didengar

Uraian Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga

(21)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Karanganyar Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1

Standar

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Berbicara

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang

runtut,baik dan benar

Teks iklan Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan Siswa dapat mencari iklan di

surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat

menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaika n isinya!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga

2.2 Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

Kalimat Pujian

Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman Siswa dapat membuat kalimat

pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian Siswa dapat memperagakan

percakapan yang telah dibuat

Memperagakan percakapan bersama teman

Membuat kalimat pujian Membuat percakapan

sederhana dengan menggunakan kalimat pujian Memperagakan

percakapan yang telah dibuat

Buatlah beberapa kalimat pujian !

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga

(22)

(23)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 2 KARANGANYAR Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : VI / 1

Standar

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengama-tan / kunjungan Teks Laporan pengamata n

Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan Siswa dapat menyusun

laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas

Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan ! 1 X pertemuan 2 X 35 menit

3.2 Menang-gapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Teks Bacaan

Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa mencatat informasi-

informasi penting dari bacaan Siswa menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Mencatat informasi-informasi

penting dari bacaan Menanggapi isi bacaan

Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan! 1 X pertemuan 2 X 35 menit

(24)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 2 KARANGANYAR

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : V

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian _Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Energi dan Perubahannya

A. Gaya magnet (Hlm.102)

B. Gaya gravitasi (Hlm.114)

C. Gaya gesekan (Hlm.116)

o Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan

o Memahami istilah magnet

o Melakukan kegiatan 5.1 s.d 5.12

o Mengerjakan tugas 5.1 s.d 5.2

o Menyebutkan beberapa kegunaan dari magnet - Pengunci kotak pensil - Kompas - Dinamo - Alat pengangk ut benda dari besi

o Memahami cara pembutan magnet dengan cara : - Induksi - Gosokan - Aliran listrik

o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi

o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi

o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.

o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.

o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.

o Membuat magnet.

o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.

o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.

o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).

o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.

o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari. Tugas Individu dan Kelompok Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Kegiatan 5.1 Hlm.102 Tugas 5.1 Hlm.104 Kegiatan 5.2 Hlm.104 Kegiatan 5.3 Hlm.105 Kegiatan 5.4 Hlm.106 Kegiatan 5.5 Hlm.107 Kegiatan 5.6 Hlm.108 Kegiatan 5.7 Hlm.109 Tugas 5.2 Hlm.111 Kegiatan 5.8 Hlm.112 Sumber: Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

- Magnet, peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris

(25)

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh

- Segala benda di Bumi menjadi kacau

- Setiap benda tidak lagi memiliki berat - Benda akan

bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi

o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda.

o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,.

o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek

- Membantu benda bergerak tanpa tergelincir - Untuk

menghentikan benda yang sedang bergerak

- Menahan benda-benda agar tidak bergeser.

o Menyebutkan benda yang dapat

memperbesar gaya gesekan :

- Bahan karet - Paku-paku atau pul

o Menyebutkan

Kegiatan 5.9 Hlm.112

Tugas 5.3 Hlm.114

(26)

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek

- Menghambat gesekan - Memboroskan

energi - Mengikis

permukaan yang bergesekan

o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan

- Memasang roda - Memasang bantalan

peluru - Menghaluskan

permukaan benda - Menghambat

gerakan - Mengikis

permukaan yang bergesekan - Memboroskan

energi untuk mengatsi gaya gesekan

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

Energi dan Perubahannya

A. Pesawat sederhana (Hlm.120)

B. Jenis-jenis pesawat sederhana (Hlm.120)

o Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana

o Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana

- melipatgandakan gaya atau kemampuan kita - mengubah arah

o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.

o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 5.4 Hlm.124

Kegiatan 5.16

Sumber: Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

- Kaleng cat yang tertutup, obeng pipih, sendok.

(27)

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

gaya yang kita lakukan

- menempujh jarak yang lebih jauh atau memperbesar kecepatan

o Menyebutkan jenis pesawat sederhana - Tuas

(pengukit) - Bidang

miring

- Katrol - Roda

o Memahami pengertian - Tuas

(pengukit) - Bidang

miring

- Katrol - Roda

o Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya

o Menyebutkan keuntungan menggunak pesawat sederhana

o Menyebutkan bidang miring

- Kapa k - Pisau - Lingg

is

- Obeng - Paku

ulir - Sekrup

o Menyebutkan jenis katrol

- Katrol tetap

- Katrol bebas - Katrol majemu k

o Menyebutkan penggunaan katrol

sederhana.

o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.

Hlm.126

Tugas 5.5 Hlm.129

Uji Kompetensi Hlm.131

sapu lidi dengan gagang kayu

(28)

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

dan roda

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,

Guru Kelas V

Suwaji,S.Pd.

(29)

Nama Sekolah :SD NEGERI 2 KARANGANYAR Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : V

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian_Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Contoh Instrumen

6.1 Mendeskripsi-kan sifat-sifat cahaya

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya

A. Sifat cahaya (Hlm.141)

B. Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan.

(Hlm.150)

o Memahami peta konsep tentang cahaya

o Menyebutkan sifat cahaya : - cahaya merambat lurus

- cahaya menembus benda bening - cahaya dapat dipantulkan. - cahaya dapat dibiaskan

- cahaya putih terdiri dari berbagai warna

o Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.

o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung.

o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.

o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya

o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.

o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).

o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung).

o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.

o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.

o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Kelas V

Alat:

- Karton tebal, tiga kayu, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening, air jernih dan berlumpur

(30)

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Waktu

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak

rusak

- Membaca di tempat terang

- Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan.

o Mengetahui cacat mata - Rabun

jauh - Rabun

dekat

- Cacat mata tua

o Menyebutkan alat-alat optik yang lain - Kaca

pembesar - Kamera - Mikroskop

- Teropon g - Periskop - Overhea

d proyekto r

o

6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.

C. Karya berteknologi sederhana (hlm.155)

C. Karya berteknologi sederhana

o Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155)

o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155)

o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)

o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)

o Membuat kaleidoskop (hlm.157)

o Membuat cakram warna (hlm.158)

o Membuat periskop (hlm.159)

o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.

o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.

o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.

o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.

o Menguji cara kerja model yang dibuat.

o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan

karya/model yang terbaik.

Laporan

Uraian Objektif

Membuat kaca

pembesar dari - Air - Bohlam

Membuat kamera lubang jarum

Membuat spektrum cahaya

Membuat cakram warna

Membuat periskop

Kelas V

Alat:

- Plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es - Kertas karton,

pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran. - Bohlam bekas,

obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran - Kaleng susu bekas

(31)

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Waktu

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh o Menerapkan prinsip

keselamatan kerja.

kalkir, paku, palu besi

- Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter - Kotak bekas pasta

gigi, kertas potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris, - Karton warna putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,

Guru Kelas V

Suwaji,S.Pd.

(32)

Nama Sekolah : SD NEGERI 2 KARANGANYAR Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : V

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian_Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh

7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Bumi dan Alam Semesta

A. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Memahami apa itu pelapukan

o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya

- Pelapukan fisika - Pelapukan kimia - Pelapukan biologi

o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya

- Tanah berpasir - Tanah berhumus - Tanah liat - Tanah berkapur

o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V

Alat:

-7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya

- Batuan beku - Batuan sedimen - Batuan metamorf

o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :

- Batu apung

o Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Kelas V

(33)

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan

- Batu obsidian - Batu granit - Batu basal

o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya : - Konglomerat

- Batu pasir Batuh serpih - Batu gamping - Breksi

o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya : - Batu pualam

- Batu sabak

7.3 Mendeskripsikan

struktur bumi Bumi dan Alam Semesta A. Mengenal Struktur Bumi.

(Hlm.170)

o Memahami peta konsep bumi

o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi - Lapisan Atmosfer

- Lapisan Kerak Bumi - Lapisan Mantel Bumi - Lapisan Inti Bumi Luar - Lapisan Inti Bumi Dalam

o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer

o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan

- Lapisan Troposfer - Lapisan Stratosfer - Lapisan Mesosfer - Lapisan Termosfer

o Mengetahui unsur pembentukan - Lapisan Mantel bumi terbentuk dari

mineral silikat

- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.

- Lapisan inti bumi terbentuk dari besi

o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak). *)

Tugas

Individu Uraian Objektif Sumber:Buku SAINS SD

Kelas V

(34)

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan

dan nikel padat.

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya

B. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air

o Menyebutkan kegunaan air - Minuman

- Pembersih - Sarana olahraga

o Memahami daur air

o Mengambar skema daur air

o Menjelaskan pentingnya air.

o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.

Tugas

Individu Uraian Objektif Sumber:Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air

C. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air

o Memahami kegiatan manusia terhadap daur air

o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia

- hujan asam - air limbah

o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air

o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.

o Menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182)

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.

o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.

Uraian Objektif

Kelas V

Alat:

7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia

C. Peristiwa Alam di

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah

o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan

Uraian

(35)

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan

dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Indonesia (Hlm. 182)

D. Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)

o Menyebutkan aktivitas alam - Gempa bumi

- Tsunami - Gunung meletus - Banjir

- Tanah longsor - Topan badai

o Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam

o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui

atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.

o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

Kelas V

Alat:

7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

E. Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)

o Memahami cara menggunakan sumber daya alam

- Tumbuhan dan hewan dipelihara dan dikembangbiakan

- Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan

- Bahan tambang dibuat tempat penambangan

o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam.

- Menghemat penggunaan air dan listrik

- Membuang sampah pada tempat sampah

- Menanami lingkungan dengan tumbuhan

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.

Kelas V

Alat:

(36)

SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 2 KARANGANYAR Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/

ALAT Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1. Mendeskripsikan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang

 Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia

 Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

 Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah- daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa

 Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah

 Menjelaskan mengenai sebab-sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia

 Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang

 Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker  Membut laporan mengenai

 Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

 Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat  Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda

 Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia  Menceritakan sebab dan

akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia  Membuat ringkasan riwayat

hidup tokoh penting pergerakan nasional  Membuat laporan tentang

tokoh pejuang yang ada di provinsinya

Tertulis Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu)

(37)

tokoh-tokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara

 Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II

 Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

 Menceritakan peristiwa sumpah pemuda

 Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928  Menceritakan peranan tokoh

dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-persiapkan kemerdekaan Indonesia

 Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara

 Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan  Melakukan diskusi mengenai

perlunya perumusan dasar negara

 Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan  Menuliskan bagaimana cara

menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi

 Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

 Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan  Mengidentifikasi beberapa

tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

 Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

Tertulis Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapka n kemerdekaan

12 x 35 menit pert 5 - 8 (4minggu)

Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasikan kemerdekaan Indonesia

 Proklamasi

kemerdekan Indonesia

 Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

 Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

 Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan  Menceritakan jasa dan

peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan

Tertulis Jawab

Singkat Sebutkan tokohdalam memproklamas ikan

kemerdekaan

12 x 35 menit pert 9 - 12 (4minggu)

(38)

kaan sda.

2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mem-pertahankan kemerdeka-an

 Perjuangan para tokoh dalam mempertahan-kan kemerdekaan

 Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan  Membuat laporan secara

kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan

kemerdekaan  Menunjukkan sikap

menghargai perjuangan para tokoh dalam

mempertahankan kemerdekaan

Tertulis Jawab Singkat

Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahank an

kemerdekaan

12 x 35 menit pert 13 - 16 (4 minggu)

Buku IPS Asy’ari kelas V Erlangga Buku yang relevan Gambar

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,

Guru Kelas V

Suwaji,S.Pd.