KKM SMP BINA KELAS VII SMT 1 DAN 2

(1)

(2)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia.

Satuan Pendidikan: SMP/MTs.

Kelas/Semester: VII /1

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

Sekolah: ...

KKM

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KKM

MP

KKM

KD

KKM

SK

RAMBU-RAMBU



KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran



KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah



KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100



Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya

berkisar 75%



Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal



Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata

peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber

daya pendukung.



KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.

CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

KRITERIA PENERAPAN KKM



Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)



Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)



Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

(3)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI K O M P L E K S IT A S DAYA DUKUNG IN T E K S S IS W

A _KK

M G U R U S A R A N A / P R A S A R A N A Aspek : Mendengarkan

1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita 1.1 Menyimpul-kan isi berita yang diba-cakan dalam beberapa kalimat

 Mampu menulis isi/sari berita yang didengarkan/diba cakan  Mampu menyimpulkan isi/sari berita dalam satu alinea

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2 Menuliskan

kembali be-rita yang di-bacakan ke dalam bebe-rapa kalimat  Mampu menemukan isi/sari berita yang didengarkan  Mampu menuliskan kembali berita yang didengar ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang bervariasi KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1

Aspek : Berbicara

2. Mengungkapkan pengalaman dan

2.1 Menceritakan pengalaman yang paling

(4)

P

R

A

S

A

R

informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman

mengesankan dengan mengguna-kan pilihan kata dan kalimat efektif

 Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesan-kan berdasarmengesan-kan kerangka cerita dengan meng-gunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2

Menyam-paikan pengu-mumam de-ngan intonasi yang tepat serta meng-gunakan ka-limat-kalimat yang lugas dan sederha-na

 Mampu menulis kerangka pengumuman

 Mampu

mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2

Aspek : Membaca

3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca

3.1 Menemu-kan makna kata tertentu da-lam kamus secara cepat dan tepat de-ngan konteks yang diingin-kan melalui kegiatan membaca memindai

 Mampu

menemukan lema secara cepat dan tepat

(5)

P

R

A

S

A

R

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2

Menyimpul-kan isi baca-an setelah membaca ce-pat 200 kata per menit

 Mampu membaca cepat 200 kata per menit

 Mampu menjawab dengan benar 75% dari jumlah pertanyaan yang disediakan

 Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok bacaan KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. 3.3

Membaca-kan berbagai teks perang-kat upacara dengan into-nasi yang tepat

 Mampu memberi tanda penjedaan pada teks perangkat upacara

 Mampu membacakan berbagai teks untuk upacara dengan intonasi yang tepat KKM KOMPETENSI DASAR 3.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 3

Aspek : Menulis

4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan

4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi de-ngan mem-perhatikan

(6)

P

R

A

S

A

R

surat pribadi cara peng-ungkapan dan bahasa yang baik dan benar

 Mampu secara rutin menulis kan pengalaman dalam buku harian dengan bahasa yang ekspresif!

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1 4.2 Menulis surat

pribadi dengan mem-perhatikan komposisi, isi, dan bahasa

 Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi

 Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 4.3 Menulis teks

pengumuman dengan baha-sa yang efek-tif, baik, dan benar

 Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman

 Mampu menulis teks

pengumuman dengan bahasa yang efektif

KKM KOMPETENSI DASAR 4.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 4

Aspek : Mendengarkan

5. Mengapresiasi dongeng yang

5.1 Menemu-kan hal-hal menarik dari dongeng yang

 Mampu

(7)

P

R

A

S

A

R

diperdengarkan diperdengar kan

 Mampu merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 5.2

Menunjuk-kan relevansi isi dongeng yang diperde-ngarkan dengan situasi sekarang

 Mampu menemukan isi dongeng yang diperdengarkan

 Mampu

merelevansikan isi dongeng dengan situasi sekarang

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 5

Aspek : Berbicara

6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita

6.1 Bercerita de-ngan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, ges-tur, dan mi-mik yang te-pat

 Mampu menentukan pokok-pokok cerita

 Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik

 Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

(8)

P

R

A

S

A

R

6.2 Bercerita de-ngan alat pe-raga

 Mampu menentukan pokok-pokok cerita

 Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi kerangka cerita yang menarik

 Mampu bercerita dengan menggu-nakan alat peraga berdasarkan kerangka cerita KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6

Aspek : Membaca

7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca

7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca

 Mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca

 Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita

 Mampu menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri secara lisan maupun tulis.

(9)

P

R

A

S

A

R

7.2 Mengomen-tari buku cerita yang dibaca

 Mampu menentukan unsur/bagian buku cerita yang akan dikomentari

 Mampu mengomentari cerita dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Aspek : Menulis

8. Mengekspresikan pikiran,

perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng

8.1 Menulis pan-tun yang se-suai dengan syarat-syarat pantun

 Mampu menentukan materi/bahan menulis pantun sesuai konteks

 Mampu menulis pantun

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1 8.2 Menulis

kembali de-ngan bahasa sendiri do-ngeng yang pernah diba-ca atau dide-ngar

 Mampu menentukan pokok-pokok dongeng

 Mampu menulis dongeng berda-sarkan urutan pokok-pokok do-ngeng

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 8

(10)

Mengetahui, Kepala ...,

( ... ) NIP/NIK :

..., ...., ... 20... Guru Mapel Bahasa Indonesia

(11)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia.

Satuan Pendidikan: SMP/MTs.

Kelas/Semester: VII /2

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

Sekolah: ...

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI K O M P L E K S IT A S DAYA DUKUNG IN T E K S S IS W

A _KK

M G U R U S A R A N A / P R A S A R A N A Aspek : Mendengarkan 9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara 9.1 Menyimpul-kan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasum-ber yang di-sampaikan dalam wa-wancara

 Mampu mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber

 Mampu menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan nara-sumber

 Mampu menuliskan informasi yang diperoleh dari wawancara yang didengarkan ke dalam beberapa kalimat singkat KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 9.2 Menuliskan dengan sing-kat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam wa-wancara

 Mampu mendata hal-hal penting dari narasumber yang diwawancarai

 Mampu menuliskan hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dari suatu wawancara KKM KOMPETENSI DASAR 9.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 9

(12)

P

R

A

S

A

R

10.

Mengungkap kan pikiran, perasaan, informasi, dan

pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon

kan tokoh idola de-ngan mengemu-kakan iden-titas tokoh,

ke-unggulan, dan alasan meng-idolakanny a dengan pilihan kata yang sesuai

mengemukakan identitas tokoh

 Mampu menentukan keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat

 Mampu

(13)

P

R

A

S

A

R

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1. 10.2 Bertelepon

dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

 Mampu menulis materi bertelepon sesui konteks

 Mampu bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 10

Aspek : Membaca

11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai

11.1 Mengung-kapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif

 Mampu menyarikan riwayat hidup tokoh

 Mampu mendata keistimewaan tokoh

 Mampu mendata hal-hal yang dapat diteladani

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1. 11.2 Menemukan

gagasan utama dalam teks yang dibaca

 Mampu

menunjukkan letak kalimat utama dalam suatu paragraf pada teks bacaan

 Mampu

(14)

P

R

A

S

A

R

KKM KOMPETENSI DASAR 11.2. 11. 3

Menemukan informasi seca-ra cepat dari tabel/diagram yang dibaca

 Mampu mengenali bagian-bagian tabel/diagram

 Mampu menemukan makna/isi

ta-bel/diagram

 Mampu mengubah tabel/diagram dalam bentuk uraian

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 11

Aspek : Membaca

12.

Mengungkap kan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat

12.1 Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memperhat ikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung

 Mampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung

 Mampu mengubah teks wawancara menjadi narasi

pesan singkat

(15)

P

R

A

S

A

R

sesuai dengan isi dengan menggu-nakan kalimat efektif dan bahasa yang san-tun

 Mampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12

Aspek :

Mendengarkan sastra

13. Memahami pembacaan puisi

13.1 Menang-gapi cara pembacaan puisi

 Mampu

mengemukakan cara pelafalan, intonasi, ekspresi pembaca puisi

 Mampu memberi tanggapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang

didengar/disaksikan

KKM KOMPETENSI DASAR 13.1 13. 2 Merefleksi

isi puisi yang di-bacakan

 Mampu menangkap isi puisi seperti gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat

 Mampu

(16)

P

R

A

S

A

R

 Mampu mengaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata siswa

KKM KOMPETENSI DASAR 13.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 13

Aspek : Berbicara sastra

14.

Mengungkap kan

tanggapan terhadap pembacaan cerpen

14.1 Menangg-api cara pembacaan cerpen

 Mampu menangkap isi, pesan, dan suasana cerpen yang didengarkan

 Mampu

mengungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen

 Mampu menanggapi cara pembacaan cerpen

KKM KOMPETENSI DASAR 14.1 14.2

Menjelas-kan hu-bungan latar suatu cer-pen de-ngan realitas sosial

 Mampu mendata latar cerpen

 Mampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini

KKM KOMPETENSI DASAR 14.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 14

Aspek : Berbicara sastra

15. Memahami wacana sastra

15.1 Membaca indah puisi dengan

(17)

P

R

A

S

A

R

melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak

nakan ira-ma, volume suara, mimik, kinestik se-suai denga isi puisi

 Mampu membaca indah puisi

KKM KOMPETENSI DASAR 15.1 15.2 Menemukan

realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan

 Mampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak

 Mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.

KKM KOMPETENSI DASAR 15.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 15

Aspek : Menulis sastra

16.

Megungkapk an keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi

16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan ke-indahan alam

 Mampu menulis larik-larik puisi yang berisi keindahan alam

 Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

kreatif puisi berkenaan

(18)

P

R

A

S

A

R

dengan pe-ristiwa yang pernah dialami

 Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

KKM KOMPETENSI DASAR 16.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 16

KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :

*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui, Kepala ...,