L A N O I S O M E N A S A D R E C E K I S P I R K S E
D SISWAKELASVII I
P M
S KANISIUSPAKEMYOGYAKARTATAHUNAJARAN2010/2011 P
A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A
D USULANTOPIK-TOPIK
L A K I S A L K N A G N I B M I B
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i
D
i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M dikan
g n il e s n o K n a D n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
i r a S a y a M a n a i r b e F a n it s i r K
9 1 0 4 1 1 1 5 0
G N I L E S N O K N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
1 1 0 2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i P
M
S KANISIUSPAKEMYOGYAKARTATAHUNAJARAN2010/2011 P
A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A
D USULANTOPIK-TOPIK
L A K I S A L K N A G N I B M I B
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i
D
i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M dikan
g n il e s n o K n a D n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
i r a S a y a M a n a i r b e F a n it s i r K
9 1 0 4 1 1 1 5 0
G N I L E S N O K N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v i
N A H A B M E S R E P N A M A L A H
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p ir k S
.
1 Tuhan Yesu s dan Bunda Maira yang telah menuntunku untuk .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m .
2 Keduaorangt uakuyangselalu membeirkan dukunganberupaapapundan .i
n i i s p ir k s m a l a d r a s e b g n a y n a p a r a h i a y n u p m e m a tr e s t u k i a g u j .
3 Saudara-saudaraku yang selalu menanitkan aku untuk selalu .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m .
4 Untukkekasihkuyangselaluadadisampingkuselamaprose spenyelesaian .i
n i i s p ir k s .
5 Kawan-kawan senasib sepejruangan d i kampu s tercinta , Universtia s
. a m r a h D a t a n a S
O T T O M
n a k a s a r e m h a l a d a n a s e s k u s e k u j u n e m g n it n e p g n il a p g n a y a m a tr e p h a k g n a L
. s e s k u s a s i b a ti k a w h a b
n o s l e N
( Boswel)l tr e p e s p u d i h i n a l a j , a y n a m a l e s p u d i h n a k a a d n a a k ij i tr e p e s h a li p m i m r e
B iijka
. i n i ir a h i t a m n a k a a d n a
) n a e D s e m a J (
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i v
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x i
n a d t a k r e b , a t n i c s a t a E M Y n a h u T a d a p e k h i s a k a m ir e t n a d r u k u y S
n a g n i b m i
b -NYA ,sehingga penuil sdapa tmenyelesaikan sk irpsii n idengan baik. p
r a t n a g n e m h a l e t n u g n a b h u t a j n a m a l a g n e
P enuils semakinmenyadar ipenyetraan a
k n a k
a sih dan karuniaNYA dalam seitap pejruangan hidup .Dar ipengalaman senang dan susah , penu ils mencoba untuk terus bangun dan tega r dalam
. i n i n a p u d i h e k i p a d a h g n e
m Sk irpsii n idibua tdalamr angkauntukmemenuhis alah n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P a d a p n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e g h e l o r e p m e m t a r a y s u t a s
. g n il e s n o K n a d
, n a u t n a b t a k r e b k i a b n a g n e d n a l a jr e b i n i i s p ir k s n a t a u b m e p s e s o r P
. k a h i p k a y n a b i r a d n a g n u k u d n a d n a it a h r e
p Oleh karena tiu padakesempatan i ni il
u n e
p s hendak menyampaikan ucapan te irmakasih yang sebesar-besarnya :
a d a p e k
.
1 Bapak Dr .Gendon Barus ,M.S.i ,selaku Ketua Program Stud iBimbingan .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d .
2 B rY .T iryono ,SJ. ,S.S ,M.S. ,selaku Dosen Pembimbing Sk irps iyang l
e r e k h u n e p n a g n e
d aan dan kesabaran mengoreksi , membimbing , setra ,
n a it a h r e p n a k ir e b m e
m ei -d ide , gagasan dar i awa l hingga ters ee sl ainya s pk sir ii n.i
.
3 Bapak Indra Purnama S.Pd. ,selaku kepala sekolah SMP kanisiu sPakem a d a g n e m k u t n u n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o
Y kan
n a it il e n e
x
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i x
a d u m m u a k k i d i d n e m a y n s u s u h k , n i a l g n a r o u t n a b m e m m a l a d n a k a n u g r e p i d t a p a d
p a n a m i
d unberada.
Yogyakatra ,12Desembe r2011
ii x
I S I R A T F A D
… L U D U J N A M A L A
H ... i S
R E P N A M A L A
H ETUJUANPEMBIMBING ... ii M
A L A
H ANPENGESAHAN ... i ii P
N A M A L A
H ERSEMBAHAN&MOTTO ... i v A
A T A Y N R E
P NKEASLIANKARYA ... v N
A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L ... v i R
T S B
A A K... v ii C
A R T S B
A T ... v ii i T
A
K APENGANTAR ... i x R
A T F A
D II S ... xii R
A T F A
D TABEL... x v i N
A R I P M A L R A T F A
D ... x v
I B A
B : PENDAHULUAN .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B RumusanMasalah... 4 .
C TujuanPeneilitan... 5 .
D Manfaa tPeneilitan ... 5 .
E Deifnis iOperasional ... 6
I I B A
B :LANDASANTEORI .
A Hakeka tKecerdasanEmosional... 8 .
B PenitngnyakecerdasanEmosiona lBag iRemaja... 27 .
C BimbinganKlasika ldalamRangkaMeningkatkan
KecerdasanEmosional iS ws a. ... 37
D O T E M : I I I B A
B EPENELITIAN .
A Jeni sPeneilitan... 39 .
B SubjekPeneilitan... 39
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii i x .
D Prosedu rPengumpulanData... 15 .
E TehnikAnailsi sData... 56
N E P L I S A H : V I B A
B ELITIANDANPEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan... 58 .
B PembahasanHasi lPeneilitan ... 6 1 .
C UsulanTopik-topikBimbinganKlasika l H
i s a k il p m I i a g a b e
S asi lPeneilitan ... 69
P U T U N E P : V B A B
.
A Kesimpulan ... 74 .
B Saran. ... 75 .
C Tindakl anju tpeneilitan ... 57
A K A T S U P R A T F A
v i x
L E B A T R A T F A D
1 l e b a
T :Distirbus iItemSkalaKecerdas Ean mosiona l
untuk Peneilitan... 44 2
l e b a
T :Rekaptiulas iHasi lAnailsi sUj iVaildtias tI em... 48 3
l e b a
T :Klasiifkas iKoeifsienSuatuTes... 49 4
l e b a
T :K -isikis iKuesione rKecerdasanEmosiona lya ng
Lolo sUj iVaildtia sdanReilab litias ... 53 l
e b a
T 5 :PenggolonganTingka tKecerdasanEmosional a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S a w s i s a r a P
TahunAjaran2010/2011... 57 6
l e b a
T :Kategor iitngka tkecerdasanemosionals iswakela sVIII a
tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M
S ... 59 7
l e b a
T :Butri-Buit rPernyataanYangMasukdalam
aK tegor iRendah ... 6 0 8
l e b a
T :Usulant opik-TopikBimbinganKlasika lBerdasarkan tIemya ngRendahUntukSiswaKela sVII I
SMPKanisiu sPakemYogyaka tra ... 7 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v x n
a ri p m a
L 1 :Kuesione rKecerdasanEmosional ... 79 2
n a ri p m a
L :Tabulas iDataUj iCobaKuesioner... 28 3
n a ri p m a
L :Hasi lPerhtiunganTara fVaildtias... 86 4
n a ri p m a
L :Hasi lPerhtiunganReilablitias ... 19 5
n a ri p m a
L :Hasi lAnailsi s tIemyangBernomo rGanij ldanGenap .... 29 6
n a ri p m a
L : Tabulas iDataPeneilitanSiswaKela sVII I
SMPKanisiusPakemYogyaka tra... 96 7
n a ri p m a
L :Anailsi sDatape raspek ... 01 0 8
n a ri p m a
L :ContohSatuanLayananBimbingan... 11 0 Lamprian9 :SuratI ijnUj iCobaInsrtument. ... 11 5
0 1 n a ri p m a
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
y n a it il e n e p n a k u k a l e m k ir a tr e t i ti l e n e p u ti a n e r a k h e l O . l a n o i s o m e n a s a d r e c e
k ang
a w s i S l a n o i s o m E n a s a d r e c e K t a k g n i T i s p ir k s e D “ l u d u jr e
b SMP Kanisiu sPakem
t a tr a k a y g o
Y ahun ajaran 2010/2011 dan Impilkasinya terhadap usulan topik-topik
h a l o k e s k a h i p h e l o n a k ir e b i d n a k a t u b e s r e t n a it il e n e p l i s a H . ” l a k i s a l K n a g n i b m i B
u r u g a d a p a m a t u r e
t wal i kela s yang merangkap menjad i guru BK kela s VIII .
k i p o t n a l u s u n a ir e b m e
P -topik bimbingan klasika lakan diambi ldar ibutri-buit r tiem
n a s a d r e c e k n a k t a k g n i n e m k u t n u i s a k il p m i i a g a b e s h a d n e r ir o g e t a k m a l a d k u s a m g n a y
. a k e r e m l a n o i s o m
e
.
B RumusanMasalah
Berdasarkan l ata rbelakang d iatas ,maka penuil smembua trumusan masalah
:t u k ir e b i a g a b e s
.
1 Bagaimanakah itngka tkecerdasanemosiona lparasiswakela sVII ISMPKanisiu s
a tr a k a y g o Y m e k a
P tahunajaran2010/2011?
.
2 Topik-topik bimbingan klasika l apa saja yang bisa diusulkan untuk
m e k a P s u i s i n a K P M S a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k g n a b m e g n e m
5
.
C TujuanPeneil itan
: k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P
.
1 Mengetahu iitngginya kecerdasanemosiona lpara siswakela sVII ISMP Kanisiu s
a tr a k a y g o Y m e k a
P tahunajaran2010/2011.
.
2 Menemukan usulan topik-topik bimbingan klasika l yang sesua i untuk
m e k a P s u i s i n a K P M S i d a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k g n a b m e g n e m
. a tr a k a y g o Y
.
D Manfaa tpeneil itan
.
1 Manfaatt eo ir its
t n e t n a u h a t e g n e p h a b m a n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H ang
a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k t a k g n
it kela s VII I SMP Kansiu s Pakem
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o
Y .
.
2 Manfaa tprakits
:i g a b t a a f n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H
.
a GuruPembimbing
y i s a m r o f n i n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H ang berguna
P M S I I I V s a l e k a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k t a k g n i n e m k u t n u
a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a
K tahun ajaran 2010/2011 dan usulan topik-topik
l k n a g n i b m i
b asika lyang dibua toleh penuil sdapa tmenjad imasukan dalam
d n a g n i b m i b m a r g o r p n a k g n a b m e g n e
m is ekolah.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
.
b SiswaSMPKanisiu sPakemYogyaka tra
n a k t a k g n i n e m m a l a d a w s i s a r a p i g a b a n u g r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
.l a n o i s o m e n a s a d r e c e k
.
c Peneilitl ain
m a l a d n a ij a k l a k e b n a d i s a ri p s n i i d a j n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
e b n a it il e n e p n a k u k a l e
m irkutnyayangr elevandengant emapeneilitl ain.
.
d Penelti.i
a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k p a k g n u g n e m m a l a d n a m a l a g n e p h e l o r e p m e M
a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i
s tahunajaran2010/2011.
.
E De ifnis iOperasiona.l
.
1 Kecerdasan emosiona l yang dimaksud dalam peneilitan in i adalah
i ri d i s a v it o m e m , ir i d i s o m e a l o l e g n e m , ir i d i s o m e i l a n e g n e m n a u p m a m e k
n i a l g n a r o i s o m e i m a h a m e m n a d i l a n e g n e m , ir i d n e
s (Empait ,)se tramembina
n a s a d r e c e k t a k g n it n e m u rt s n i n a g n e d r u k u i d a n a m i a g a b e s n a g n u b u h
a w s i s a r a p l a n o i s o m
e SMP Kanisiu s Pakem Yogyaka tra tahun ajaran
. 1 1 0 2 / 0 1 0 2
.
2 Siswa adalah seluruh siswa kela syang terda tfa rd iSMP Kanisiu sPakem
.I I I V s a l e k a y n s u s u h k a tr a k a y g o Y
.
3 Bimbingan klasika l adalah prose s bimbingan yang dliakukan pada jam
i d n a k u t n e ti d h a l e t g n a y n a r a j a l e
7
.
4 Usulant opik bimbinganadalahsuatu t opikyangdriencanakanmenjad ibahan
m a l a d g n i b m i b m e p k u t n u n a g n i b m i b n a a n a s k a l e p n a u c a i a g a b e s n a g n i b m i b
. a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k t a k g n i n e m
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 1
)
5 Berkurangnyaperliakuagresi fataumerusakdi irs endir .i )
6 Perasaanyangl ebihpostifit entangdi irs endri,is ekolahdankeluarga. )
7 Lebihbaikdalammenanggan iketegangan ijwa. )
8 Berkurangnyakecemasandankesepiandalampergaulan.
0 3 1 : 9 9 9 1 ( n a m e l o G t u r u n e
M -151) , aspek mengelola emos i meilput i
n e g n e m n a u p m a m e
k dailkan emos idi ir ,memi ilk isfia tdapa tdipercaya dan mampu
. n a g n u k g n il n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m
)
1 Mampumengendailkanemos idri i( PengendailanDri)i
i s o m e n a k il a d n e g n e m u p m a m g n a y g n a r
O dri isendri isecara tepa t
i s o m e k i a b n a g n e d a l o l e g n e m : u p m a
m -emos iyang menekan, tetap t eguh ,
fi ti s o p p a k i s r e
b dan itdak goyah meskipundalamstiuas iyangpailngberat ;
m a l a d i t a d n e k s u k o f r e t p a t e t n a d h i n r e j a r a c e s r i k i p r e b u p m a m a tr e s
. n a k e tr e t n a a d a e k
)
2 Sfia tDapa tDipercaya
e m k a d n it r e b u p m a m a y a c r e p i d t a p a d g n a y g n a r
O nuru teitka dalam
k a d it n a d t a k a r a y s a
m pernahmempermalukan orangl ain; beran imengaku i
a y n a m ir e ti d t a p a d k a d it g n a y n a t a u b r e p r u g e n e m n a d i ri d n e s n a h a l a s e
k ;
i d a j n e m h a l a d a a y n t a b i k a n u p u a l a w h u g e t a r a c e s p i s n ir p a d a p g n a g e p r e B
i a k u s i d k a d
it ; se tra membangunkepercayaandengan sikapapaadanya dan
. r u j u j
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
)
4 Lebih popule rdan mudah bergaul ;bersahaba tdan t erilba tdengan t eman .
a y a b e s )
5 Lebihmenaruhperhaitandanbe trenggangr asa. )
6 Lebihmemikrikankepenitngans osia ldans elara sdalamkelompok. )
7 Lebihs ukaberbagir asa ,bekejras amadans ukamenolong. )
8 Lebihdemokrait sdalambergau ldenganorangl ain. )
9 Lebihdibutuhkanoleht emans ebaya.
: 9 9 9 1 ( n a m e l o G t u r u n e
M 02 -8 286) ,untuk dapa tmenjailn hubungan yang
. k il f n o k n e m e j a n a m n a d i s a k i n u m o k n a u p m a m e k n a k u lr e p i d n i a l g n a r o n a g n e d k i a b
)
1 Komunikasi
n a k m ir i g n e m n a d a k u b r e t a r a c e s n a k r a g n e d n e m u ti a y i s a k i n u m o K
ir i C . n a k n i k a y e m g n a y n a s e
p -cri iorangyangdapa tberkomunikas idengan
i s o m e t a r a y s i a m ir e n e m n a d i r e b m e m u p m a m u ti a y k i a
b ; mendengarkan
k i a b n a g n e
d ; berusaha sailng memahami; bersedia berbag iemos isecara
h u t
u ;dan menghadap imasalah-masalah suil ttanpa dtiunda-tunda se tra
. a k u b r e t i s a k i n u m o k n a k a t p i c n e m u p m a m
)
2 ManajemenKonfilk
g n a r O . n a t a k a p e s k a d it e k n a k i a s e l e y n e m u ti a y k il f n o k n e m e j a n a M
u p m a m i g g n it g n a y k il f n o k n e m e j a n a m p a k i s i k il i m e m g n a y
l a h i s a k if it n e d i g n e
m -ha lyang menjad ikonfilk; menyelesaikan perbedaan
k u b r e t a r a c e s t a p a d n e
p a ; membantu mendinginkan stiuasi; se tra
d n a k r u j n a g n e
9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
m t u b e s r e t t a p a d n e p n a g n e d n a l a j e
S enuru tMulyasa(2007 :162) manfaa t
: n i a l a r a t n a a w s i s i g a b l a n o i s o m e n a s a d r e c e k
.
a Mampu membangun kekuatan dan kesadaran di ir ,mendengarkan suara hait ,
b a w a j g n u g g n a tr e b n a d t a m r o
h ,j ujur ,disipilns e trat ulu spadadi irnyas endri.i
.
b Memantapkan di ir , maju terus , ule t dan membangun insprias i secara
. n a g n u b m a n i s e k r e b
.
c Membangun watak dan kewibawaan , meningkatkan potensi , dan
n e
m gintegrasikant ujuanbelaja rkedalamt ujuanhidupnya.
.
d Memanfaatkanpeluangdanmenciptakanmasadepanyangl ebihcerah.
.
4 Upayayangdapa tDliakukanUntukMengembangkan KecerdasanEmosional
n a m tt o G t u r u n e
M dan DeClarie (2008: 73-133)l angkah-langkah yangdapa t
l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k g n a b m e g n e m k u t n u n a k u k a li
d ap ar siswaantaral ain:
.
1 Menyadar iemosi-emosis iswa.
i s o m e i r a d a y n e m u p m a m n a k p a r a h i d a u t g n a r o n u p u a m g n i b m i b m e p u r u
G
-a y n i s o m e n a k a r a d a s g n a y g n i p m a d n e P . g n i b m i b i d g n a y i s o m e n a d a y n i s o m e
e d i ri d n a k s a r a l e y e m k u t n u u ti n a a k e p e k n a k a n u g g n e m t a p a d i ri d n e
s ngan
k a d it l a n o i s o m e a r a c e s r a d a s n a d a k e p g n a y g n a r o i d a j n e M . a w s i s i s o m e
k a d it a r a c e s a y n i s o m e n a k p a k g n u g g n e m a j a m e r i l a k g n ir e s a n e r a k h a d u m
a r a c n a g n e d n a d g n u s g n a
l -cara yang membinggungkan orang dewasa ,
e s a n e r a k a w e c e k , h a r a m g n a y a j a m e r a d a a y n l a s i
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
.
c Cema sdan depresi :menyendi ir ,se irng taku tdan cemas ,ingin sempurna ,
c i d k a d it a s a r e
m intai ,merasagugupataus edihdandepres.i
.
d Naka latauagresfi :bergau ldengananak-anakyangbermasalah ,berbohongdan
k il i m k a s u r e m , n i a l g n a r o p a d a h r e t r a s a k p a k i s r e b , r a k g n e tr e b g n ir e s , u p i n e m
l a p e k s a r e k , h a m u r i d n a d h a l o k e s i d l e d n a b m e m , n i a l g n a r
o a dan suasana
h a b u r e b g n ir e s a y n it a
h -ubah.
.
6 Faktor-fakto ryangMempengaruh iTingka tKecerdasanEmosiona lparas iswa.
r o t k a
F -fakto ryang mempengaruh i itngka tkecerdasan emosiona lsiswa t erdri i
.l a n r e t s k e r o t k a f n a d l a n r e t n i r o t k a f u ti a y r o t k a f a u d i r a d
.
a Faktori nternal
r o t k a F . u d i v i d n i i ri d m a l a d i r a d l a s a r e b g n a y r o t k a f h a l a d a l a n r e t n i r o t k a F
.s i g o l o k i s p i g e s n a d i n a m s a j i g e s u ti a y r e b m u s a u d i k il i m e m l a n r e t n i
n a d k i s if a li b a p a , u d i v i d n i n a t a h e s e k n a d k i s if r o t k a f h a l a d a i n a m s a j i g e S
g n a r o e s e s n a t a h e s e
k terganggu maka dapa t mempengaruh i prose s kecerdasan
3 2 : 9 0 0 2 ( n a m e l o G t u r u n e m l a n o i s o m e n a s a d r e c e k s e s o r P . a y n l a n o i s o m
e -25 )
a l u M t u k ir e b i a g a b e s n a k s a l e ji
d -mula pesan dtie irma melalu i indra seperit ,
n i a l n a d n a m u i c n e p , n a r a g n e d n e p , n a t a h il g n e
p -lain .Dicata tolehbagiandrtuktu rotak
a l a d g y m a t u b e s i d g n a
y -bagian srtuktu rotak yang pailngbanyak berurusan dengan
m i y n e p n a d n a h a l o g n e
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
mereka .GottmandanDeClarie( 2008 4 : - )5 mengidenit ifkas iitga itpeorangt uayang
k a n a a d a p e k l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k r a j a g n e m l a g a
g -anakmerekaadalah:
)
a Orang t ua yang mengabaikan ,yang itdak menghriaukan ,menganggap
i s o m e n a k h e m e r e m u a t a i p e
s -emos inegait fanakmereka .
)
b Orang tua yang itdak menyetujui , yang bersfia t k irit s terhadap
u a t a i h a r a m e m i l a k g n a r a b n a d , a k e r e m k a n a f it a g e n n a p a k g n u
. a y n i s o m e n a k p a k g n u g n e m a n e r a k a k e r e m m u k u h g n e m
)
c Orang t ua Laissez-Faire,mene irma emos ianak mereka dan berempat i
t , a k e r e m n a g n e
d etap i itdak membe irkan bimbingan atau menetukan
s a t a
b -bata spada itngkah l aku anak mereka .Orang t ua sebaga ipelaith
g n o l o n e m , a y n k a n a n a h i d e s e k a m ir e n e m t a p a d a y n s u r a h e s i s o m e
n a a s a r e p i m a l a g n e m n a k r a i b m e m , u ti i s o m e a m a n i r e b m e
m
-i p m a d n e m n a d , a y n n a a s a r e
p ng isewaktu menangis , itdak memarah i
. h i d e s a y n k a n a a li b a p a
)
2 Pengalaman
n a m a l a g n e
P - ep ngalaman juga mempengaruhi emos iktia (Albin ,2010 :90) .
n a m a l a g n e
P -pengalaman yang dimaksud adalah pengalaman dalam mengungkapkan
n e m h e l o b n a u p m e r e p k a n a a y n l a s i m , i s o m
e gungkapkan rasa t aku,tt etap ianak l aki
-n a d h a r a m a s a r a y n k il a b e s , u ti n a a s a r e p n a k a t a y n e m k a d it n a k p a r a h i d i k a l
i k a l k a n a h e l o n a k a t a y n i d h e l o b n a n a w a lr e
p -laki .Pengalaman dengan orang tua ,
n a m e
7
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
.
1 H -al ha lyangmenyebabkan itmbulnyaemos ipadadi irr emaja.
r e
T dapas tbeberapa penyebab itmbulnya emos i (Hu lrock ,2009 :218) ,
: u ti a Y
)
a Jame s& Large mengatakan bahwa emos i tiu itmbu lkarena pengaruh
u ti s i g n a n e m a y n l a s i M . u d i v i d n i n a t a i g e k u a t a h a i n a m s a j n a h a b u r e p
. a ri b m e g a n e r a k u ti a w a tr e t , h i d e s a n e r a k
)
b Lindsley menyatakan bahwa emos idisebabkan oleh peke jraan yang
a li b a p a a y n l a s i M . k a t o a m a t u r e t f a r a y s n a n u s u s i r a d s a r e k u a p m a lr e t
,i s a t s u r f i m a l a g n e m u d i v i d n
i susunansyara fbeke jrasanga tkera sdasn
r a j n e l e k i s e r k e s n a k l u b m i n e
m -kelenja r te trentu yang dapa t
g g n it r e p m e
m ipeke jraanotak ,makaha ltiumenimbulkanemos.i
.
2 Polaemos iRemaja.
a p a r e b e b h e l o i h u r a g n e p i d a j a m e r i s o m e , n a i d a b ir p e k i r o e t t u r u n e M
: u ti a y , ) 0 1 2 : 9 0 0 2 , k c o lr u H ( n a h a b u r e p
)
a Perubahankondisit ubuh.
u b u t i s i d n o k n a h a b u r e p a m ir e n e m t a p a d a j a m e r a u m e s k a d i
T h
m a l a d h a l a s a m n a k l u b m i n e m i l a k g n ir e s i n i l a H . a y n a i s u i d
. a j a m e r s o m e n a g n a b m e k r e p
)
b Perubahanpolai nteraks idenganorangt ua
t a g n a s a j a m e r k u s a m r e t , k a n a n a g n e d a u t g n a r o i s a r e t n i a l o P
3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
g n a y u k a l h a k g n it i d a j n e m a k e r e m u k a l h a k g n it h a b u g n e m
.l a n o i s o m e
)
2 Masyaraka t masih membedakan penerapan nliai-nlia i yang
i s k a l a j a m e r a d a p u k a lr e
b -lak idan perempuan .Penerapan nlia i
t a k ij a d e b r e b g n a
y idak dise tra idengan pembe iran pengeritan
u k a l h a k g n it r e b a j a m e r n a k b a b e y n e m t a p a d a n a s k a ji b a r a c e s
.l a n o i s o m e
)
3 Se irngkal ikekosongan remaja dimanfaatkan oleh pihak lua r
n a k t a b il e m a r a c n a g n e d u ti a u y , b a w a j g n u g g n a tr e b k a d it g n a y
k m a l a d e k t u b e s r e t a j a m e
r egiatan-kegiatan yang merusak
i a li n r a g g n a l e m n a g n e d a y n ir i
d -nlia imora.l
)
e Perubahani nteraks idengans ekolah.
n a p u d i h e k m a l a d g n it n e p t a g n a s g n a y h o k o t n a k a p u r e m u r u g a r a P
h o k o t n a k a p u r e m a g u j u r u g , l a u t k e l e t n i h o k o t n i a l e s a n e r a k , a j a m e r
r a p i g a b s a ti r o t
o a pee tra didiknya ,sehingga itdak jarang anak-anak
a d a p ir a d u r u g a d a p t u k a t h i b e l n a k h a b , h u t a p h i b e l , a y a c r e p h i b e l n a k a
n a k g n a b m e g n e m k u t n u s i g e t a rt s t a g n a s i n i l a H . a y n a u t g n a r o a d a p e k
i a li n n a i a p m a y n e p i u l a l e m k a n a i s o m
e -nlia i luhur , po tifi , dan
rt s n o
k uktfi .Tetap i itdak jarang guru membe irkan ancaman kepada
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1 a i s u r e b k a n a i a p m a s i g a l t a s e
p 6 tahun .Pada usia 16 tahun kelenja r
e
t rsebu tkembal ike ukuran semula sepe tr ipada saa tanak lahri .Hanya
u ti r a j n e l e k t a a s i a p m a s n a k r a u l e k i d n a d i s k u d o r p i d g n a y n il a n e r d a t i k i d e s
a s a m a d a p l a n o i s o m e n a a d a e k p a d a h r e t g n it n e p a y n h u r a g n e P . r a s e b m e m
k a n a
k -kanak.
.
2 Peranbelajar
n a t a i g e k s i n e j a m i
L belaja rturu tmenunjang perkembangan emos ipada
k a n a k a s a
m -kanak . Te lrepa s dar i metode yang digunakan , dar i seg i
a a m a y n t a a a b it m u l e b e r a j a l e b k u t n u p a i u r a h k a n a , n a g n a b m e k r e p
u p m a m k a d it r i h a l u r a b g n a y i y a b , h o t n o c i a g a b e S . r a j a l e b
m e k n a k i s e r p s k e g n e
m arahan kecual idengan menangis .Dengan adanya
k a n a , t o t o n a d f a r a s m e t s i s n a g n a t a m e
p -anak mengembangkan potens i
n a k a a k e r e m r a j a l e b n a m a l a g n e P . i s k a e r m a c a m i a g a b r e b k u t n u
n a k u t n e n e
m reaks ipotensia l mana yang akan mereka gunakan untuk
n a h a r a m e k n a k a t a y n e
m .
7
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9 3
I
I
I
B
A
B
D
O
T
E
M
O
L
O
G
I
P
E
N
E
L
I
T
I
A
N
b a
B in imenjelaskantentang j eni speneilitan ,populas idansampel peneilitan ,
insrtumenpeneilitan ,prosedu rpengumpulandatadant ehnikanailsi sdata .
.
A Jeni sPeneil itan
n a it il e n e p s i n e
J yang dliakukan adalah peneilitan desk irpit fdengan metode
g n a t n e t i s a m r o f n i n a k l u p m u g n e m h a l a d a i e v r u s n a u j u T . i e v r u
s variabel dan bukan
) 8 1 4 : 2 8 9 1 , n a h c r u F ( u d i v i d n i g n a t n e t i s a m r o f n
i ,sedangkan menuru tAzwa r(2010 :
a b m a g g n e m k u t n u n a u j u tr e b fi t p ir k s e d n a it il e n e P )
7 rkans ecaras istemaitkdanakura t
.i s a l u p o p i a n e g n e m k it s ir e t k a r a k n a d a t k a
f Peneilitan desk irpit fdriancang untuk
, n a h c r u F ( n a k u k a li d n a it il e n e p t a a s a d a p a l a j e g u t a u s g n a t n e t i s a m r o f n i h e l o r e p m e m
. ) 5 1 4 : 2 8 9
1 Peneilitani n idimaksudkan untukmemperoleh gambarant entang itngka t
a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e
k tahun
ajaran2010/2011.
.
B Subjekpeneil itan
g n a y i s a l u p o p h u r u l e s t u k g n a y n e m g n a y i e v r u s ) 9 1 4 : 2 8 9 1 ( n a h c r u F t u r u n e M
v r u s n a k g n a d e s , s u s n e s t u b e s i d i ti l e ti d n a k
a e iyang hanya menyeildik isebagian saja
s a l e k a w s i s h u r u l e s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n e d n o p s e R . l e p m a s i e v r u s t u b e s i d
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
P M S I I I
V Kanisiu sPakem Yogyaka tra. Karena tiu disebu tpeneil itan populas iatau
5 h a l m u jr e b I I I V s a l e k a w s i S . s u s n e
s 4 siswayangt erbag imenjad i2 kelas .
.
C InstrumenPeneil itan
r e n o i s e u k h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y a t a d l u p m u g n e p t a l A
P M S I I I V s a l e k a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k t a k g n
it Kanisiu sPakem Yogyaka tra
tahun ajaran 2010/2011 dengan bentuk te trutup .“Kuesione rbentuk te trutup be irs i
n a a y n a tr e p g n a t n e
t -pe tranyaan atau pernyataan-pernyataan yang dise tra i dengan
n a b a w a j n a h il i
p yangt elahdisediakanolehpenu ils”( Furchan ,1982:249) .Kuesione r
k e p s a n a k r a s a d r e b s il u n e p h e l o n u s u s i d i n i l a n o i s o m e n a s a d r e c e
k -aspek kecerdasan
t u r u n e m l a n o i s o m
e Danie lGoleman( 2009, 85 -59 )yatiu( a)mengenal iemos idi ir; )(b
i s o m e a l o l e g n e
m ; )(c memoitvas idi irs endi ir; )(d mengenal iemos iorangl ain; dan(e )
. n a g n u b u h a n i b m e
m Kuesione ryang penel ti ibua tcocok untuk para siswa dalam
n e
m gungkap kecerdasan emosiona l siswa , sebab kuesione r yang penelti i bua t
k e p s a n a k r a s a d r e
b -aspek yangt elahdikemukakanoleh paraahl idalamhal i n iadalah
. n a m e l o
G Be irku tin idjielaskan beberapa ha lyang berkatian dengan insrtumen
. n a it il e n e p
.
1 Skalapengukurankecerdasanemosiona.l
e d o t e m h a l a d a i n i l a n o i s o m e n a s a d r e c e k a l a k s m a l a d n a k a n u g i d g n a y e d o t e M
n a k h a l m u ji d g n a y g n ir o k
1 4
t a k g n it r e b a l a k s n a g n e d t u b e s i d g n ir e
s yang t erdri idar i ilmaatlernatfi wja aban yatiu
u g a r , g n ir e s , g n ir e s t a g n a
s -ragu ,jarang ,dan sanga tjarang. Kemudian skala ilker t
t a p m e i d a j n e m i s a k if i d o m i
d atlernatfi jawaban yatiu “sanga t se irng” , “Se irng” ,
, ” g n a r a J t a g n a S “ n a d , ” g n a r a j
“ dengan maksud untuk mengh liangkan kelemahan
k i d g n a
y andungolehs kala ilma itngkat( Hadi ,1991:10) .Hali n idikarenakanjawaban
n i a l e S . n a k s u t u m e m t a p a d m u l e b n a k it r a i d a s i b u ti a y a d n a g i tr a i a y n u p m e m l a rt e n
n e d n o p s e r n a g n u r e d n e c e k n a k l u b m i n e m a g u j h a g n e ti d n a b a w a j a y n a i d e s r e t , u ti
rt e n g n a y n a b a w a j h il i m e
m a,lt erutamamerekayangr agu-raguatasj awabannya.
.
2 Aspek-aspekkecerdasanemosional k
e p s
A -aspek yang digunakan untuk menyusun kuesione r kecerdasan
t u r u n e m l a n o i s o m
e Danie lGoleman( 2009: 58-59 )yatiu :
.
a Mengenal iemos idi ir )
1 Kesadaranemosi )
a Mengetahu inamaemos iyangs edangdriasakannyadanmengapaemos i l
u c n u m u
ti ,
)
b Mengetahu ibagaimanaperasaannyamempengaruh icarake jranya, )
c Menyadar iketerkatianantaraperasaan ,pikrian ,perbuatandanapayang a
y n n a k a t a k i
d .
)
2 Penliaiandi ir )
a Menyada irkekuatandankelemahan ird , i )
b Menyempatkandri iuntukbere lfeksidanbelaja rdar ipengalaman, )
c Terbuka terhadap umpan bailk yang tulus se tra bersedia mene irma n
a g n a d n a
p yang baru ,mau teru s belaja rdan mengembangkan dri i ,i
ri d n e s )
d Mampumenunjukkanr asahumo rdanbersediamemandang dri isendri i .s
a u l g n a y f it k e p s r e p n a g n e d )
3 Percaya ird i )
a Beranit ampi ldengankeyakinandi ir, )
b Beran imenyuarakanpendapa tdanbersediaberkorban,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
)
c Tega s dan mampu membua t keputusan yang baik kendat i dalam n
a k e tr e t n a d t il u s g n a y n a a d a e
k .
.
b MengelolaEmosi )
1 Mengendailkanemosinyas endi ir )
a Mengeloladenganbaikemosi-emos iyangmenekan, )
b Tetapt eguh ,bersikappostifi ,dan itdakgoyahmeskipundalams tiuas i ,
t a r e b g n il a p g n a y )
c Mampuberpikrij ernih, )
d Tetapt erfoku skendat idalamkeadaant e trekan. )
2 Dapa tdipercaya )
a beritndaks eturu teitkadan itdakpernahmempermalukanorangl ain, )
b beran imengaku ikesalahans endri idanmenegu rperbuatanyang itdak ,
a y n a m ir e ti d t a p a d )
c Berpegangpadap irnsips ecarat eguhwalaupunakibatnyaadalah ,i
a k u s i d k a d it i d a j n e m )
d membangunkepercayaandengans ikapapaadanyadanj ujur. )
3 Mampumenyesuaikandri idengan ilngkungan( Adabtablitias .) )
a luwe sdalammemandangs esuatu/ lfeksibe,l )
b memiilk i p irortia s dan mampu menyesuaikan dri i dengan .
a y n n a g n u k g n il .
c Memoitvas iDri iSendi ir )
1 Doronganuntukberprestasi )
a Bero irentas ipada tujuan dengan semanga tjuang yang itngg iuntuk ,
a y n h i a r e m )
b Menetapkant ujuanyangmenantangdanberan imengamblir esiko, )
c Mencar i informas i sebanyak-banyaknya untuk mengurang i ,t
a p e t h i b e l g n a y a r a c i r a c n e m n a d n a it s a p k a d it e k )
d Teru sbelaja runtukmeningkatkanprestasi. )
2 Memiilkii nisiatfi )
a Memanfaatkanpeluanguntukmemajukandiirnya, )
b Mengejars asaranl ebihda irpadayangdipersyaratkanataudiharapkan, )
c Beran imelangga rbatas-bata sdan aturan yang itdak p irnsip apablia i
d t a p a d s a g u t r a g a , u lr e
p laksanakan, )
d Beran imengajak orang lain bekejrasama untuk menhgaslikan sesuatu .
k i a b h i b e l g n a y )
3 Opitmism e )
a Bersikap tekun dalam mengeja r ctia-ctianya meskipun banyak ,
n a t a b m a h )
b Beke jra atau belaja rdengan harapan untuk sukse sdan itdak merasa ,l
a g a g t u k a t )
3 4
.
d Mengenal iEmos iOrangLain )
1 Lebihmampumene irmas udu tpandangorangl ain, )
2 Memiilk ikepekaant erhadapperasaanorangl ain, )
3 Lebihbaikdalammendengarkanorangl ain. .
e MembinaHubungan )
1 Lebih baik dalam menyelesaikan peritkaian dan merundingkan ,
n a a t e k g n e s r e p )
2 Lebihbaikdalammenyelesaikanpersoalanyang itmbu ldalamhubungan, )
3 Lebiht ega sdant erampi ldalamberkomunikas,i )
4 Lebih popule rdan mudah bergaul ;bersahaba tdant erilba tdengan t eman ,
a y a b e s )
5 Lebihmenaruhperhaitandanbe trenggangr asa, )
6 Lebihmemikrikankepenitngans osia ldans elara sdalamkelompok, )
7 Lebihs ukaberbagir asa ,beke jrasama ,dans ukamenolong, )
8 Lebihdemokrait sdalambergau ldenganorangl ain.
.
3 Susunankuesione rkecerdasanemosional
Item kecerdasan emosional t erbag imenjad i tiem posi it f(Favorable )dan
fi t a g e n m e
ti (Unfavorable) . tIem postifi isinya mendukung ,memihak atau
a y n i s i a li b f it a g e n m e ti n a k g n a d e S . r u k u i d g n a y t u b ir t a a y n a d a n a k k u j n u n e m
r u k u i d g n a y t u b ir t a i ri c n a k r a b m a g g n e m k a d it u a t a g n u k u d n e m k a d
it (Azwa ,r
2010 :98 .)
.
4 Penskoran
g n i s a m k u t n u r o k
S -masing atlernait fjawaban tergantung dar i bentuk
g n ir e S t a g n a S n a b a w a j k u t n u r o k s fi ti s o p n a a t a y n r e p k u t n U . n a a t a y n r e
p (SS) :4 ,
, 3 : ) S ( g n ir e
S Jarang J( ) :2danSanga tJarang( SJ :)1, sedangkanuntukpernyataan
, 2 : ) S ( g n ir e S , 1 : ) S S ( g n ir e S t a g n a S n a b a w a j k u t n u r o k s fi t a g e
n Jarang (J) :3dan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
t a g n a
S Jarang (SJ :)4 . Kisi-kis i kuesione r yang mengungkap kecerdasan
1 l e b a t m a l a d n a k ij a s i d l a n o i s o m e
1 l e b a T
n u l a n o i s o m E n a s a d r e c e K a l a k S m e t I i s u b i r t s i
D tukPeneil itan
O
N Aspekkecerdasanemosional tIemposti fi tIem fi t a g e
n J ml
.
1 Mengenal iemos idi ir .
a Kesadaranemos.i 1 2 2 .
b Penliaiandri.i 3 5 ,4, 6 ,7 5 .
c Percayadri.i 8 ,9,10 11 ,12 5 .
2 Mengelolaemosi .
a Mengendailkanemos idri.i 13 ,14 ,15 16 , 17 5 .
b Dapa tdipercaya. 18 ,19 ,20 21 ,22 5 .
c Menyesuaikan dri i dengan .
n a g n u k g n
il 2 43,2 2 5 3
.
3 Memoitvas idi irs endi ir
.i s a t s e r p r e b k u t n u n a g n o r o d .
a 2 76, 2 2 8 3
.
b Memiilkii nisiait .f 29,30,31 32,33,34 6 .
c Opitmisme. 35, 36 7, 3 38,39,40 6 .
4 Mengenal iemos iorangl ain. a m ir e n e m u p m a M . a
g n a r o g n a d n a p t u d u s
. n i a l
2 4 , 1
4 4 3 3
.
a Mau berempat i dan p a d a h r e t a
k e p
. n i a l g n a r o n a a s a r e p
4 , 4
4 5 4, 6 47,48,49 6
.
b Mampu
g n a r o n a k r a g n e d n e m
. n i a l
5 ,0 5 ,1 52 5 ,3 5 ,4 55 6
5. Membinahubungan .
d Mampuberkomunikas.i 5 ,5 ,6 7 5 ,8 59 6 ,0 6 ,1 6 ,2 63 8 .
e ManajemenKonfilk. 6 ,4 56 , 66 6 ,7 6 ,8 69 6 h
a l m u
J 69
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
t n e m e g d u j t r e p x
E in ibe trujuanuntuk menelaahkualtia skonsrtuksecara l ogi s
. a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k r e n o i s e u k n a a t a y n r e p r it u b p a it e s a d a p
.
b Vaildtiasi nsrtumen
a p a r u k u g n e m u p m a m s e t u t a u s a n a m i d i a p m a s f a r a t n a k a p u r e m s a ti d il a V
b e s i d a J . ) 2 4 2 : 5 0 0 2 , o j d i s a M ( r u k u i d a y n s u r a h e s g n a
y uahala tuku rdikatakan
a r a c e s i ti l e ti d g n a y l e b a ir a v i r a d a t a d n a k p a k g n u g g n e m t a p a d a li b a p a d il a v
i j u g n e m k u t n u n a k a n u g r e p i d g n a y k it s it a t s k i n k e T . ) 5 4 1 : 2 0 0 2 , o t n u k ir A ( t a p e t
k i n k e t h a l a d a n a it il e n e p n e m u rt s n i s a ti d il a
v produc t moment yang
o n a k a k u m e k i
d lehPearson( Masidjo ,2005 :246 .)
y x
r =
^
¦
¦
`
^
¦
¦
`
¦
¦
¦
2 2
2
2 X N Y Y
X N
Y X Y
X N
: n a g n a r e t e K
y x
r :Koeifsienvaildtia stiem
k e y b u s h a l m u J : N
r o k S :
X -sko rtiem
r o k S :
Y tota lpe raspek
r e b m e m n a g n e d n a k u k a li d s a ti d il a v n a u t n e n e
P isko rpada seitap tiem dan
7 4
m a r g o r p r e t u p m o
k SPSS (Staitsitca lProgramme f o rSocia lScience)12 f o rwindow ,s
. n e i s if e n a d f it k e f e h i b e l r a g a
i n g i s f a r a t h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a s a t a
B ifkans i0,05( 5%) .Jad isemua tiem
if e o k i a p a c n e m g n a
y sien korelas i tiem tota l posiit f dan signi ifkan pada tara f
i s n a k if i n g i
s ≥5%dianggapmempunya idayabedayangmemuaskan .Ata sdasart ara f
n a k if i n g i
s 5 % untuk N 47 diperoleh rtabe lsebesa r0,288 ,maka blia koe ifsien
y n r e p r it u b a k a m ) 8 8 2 , 0 ( l e b a t r s a t a i d u a t a n a g n e d a m a s s a ti d il a
v ataan tersebu t
a k a m ) 8 8 2 , 0 ( l e b a t r h a w a b i d s a ti d il a v n e i s if e o k a li b a p a , a y n k il a b e S . d il a v n a k a t a k i d
a b o c i j u s i s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e B . r u g u g / d il a v k a d it n a k a t a k i d t u b e s r e t n a a t a y n r e p
i u h a t e k i d t a p a
d 57 tiem vaild dan 12 tiem gugu rda ir t ota l69 tiem. I mt -e tiem yang
3 ( i s o m e a l o l e g n e m , ) m e ti 4 ( i ri d i s o m e i l a n e g n e m k e p s a i r a d i ri d r e t t u b e s r e t r u g u g
n a d ) m e ti 1 ( n i a l g n a r o i s o m e i l a n e g n e m , ) m e ti 1 ( i ri d n e s i ri d i s a v it o m e m , ) m e ti
.) m e ti 2 ( n a g n u b u h a n i b m e
m Hasi lrekaptiulas ianailsi suj icoba kuesine rdapa t
n a ri p m a l m a l a d t a h il i d t a p a d s a ti d il a v n a g n u ti h r e p l i s a H . 2 l e b a t m a l a d t a h il i
d 3.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2 l e b a T
m e t I s a ti d il a V i j U s i s il a n A l i s a H i s a l u ti p a k e R
o
N Aspek Indikator Jti mem l Jtimem l d il a v
l m J
m e ti
n o n
d il a v
.
1 Memeonsge idnaril.i i ab.. PKeensalidaaiarnanddriri.i.i 2 5 1 2 1 3 .
c Percayad ri.i 5 4 1
.
2 Meemngoeslo.ila .
a Mengendailkanemos i .i
ri
d 5 3 2
.
b Dapa tdipercaya. 5 4 1 .
c Menyesuaikandri i . n a g n u k g n il n a g n e
d 3 3 0
.
3 Mdieirms oenitdvaris.i i .
a Doronganuntuk .i s a t s e r p r e
b 3 3 0
.
b Memiilkii nisiait .f 6 5 1 .
c Opitmisme. 6 6 0
.
4 eMmeonsg ieonraanlg i n i a l
.
a Mampumene irma g n a r o g n a d n a p t u d u s
. n i a l
3 3 0
.
b Mampuberempat idan p
a d a h r e t a k e p
. n i a l g n a r o n a a s a r e p
6 5 1
.
c Mampu
g n a r o n a k r a g n e d n e m
. n i a l
6 6 0
.
5 hMubeumnbgianna. a. bMearkmopmuunikas.i 8 7 1 .
b Manajemenkonfilk. 6 5 1 h
a l m u
J 69 57 1 2
.
a ReilablitiasI nsrtumen
n a k k u j n u n e m n e m u rt s n i u t a u s f a r a t h a l a d a n e m u rt s n i s a ti li b a il e R
n a t a p e t e k f a r a t m a l a d n a k t a h il r e p i d g n a y a y n n a r u k u g n e p li s a h n a g e j a e k /i s n e t s i s n o k
0 2 , o j d i s a M ( l i s a h n a it il e t e k n a
9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
r o k s a y n t u j n a l e
S -sko r pada belahan pe trama dan belahan kedua , siap untuk
if e o k g n u ti h g n e
m sien korelasinya . Prose s penghtiungan selanjutnya dengan
m a r g o r p r e t u p m o k n a k a n u g g n e
m SPSS 12 fo rwindows .Berdasarkan penghtiungan
l i s a h a y n t u j n a l e S . 4 4 9 , 0 r a s e b e s a y n i s a l e r o k n e i s if e o k i u h a t e k i d t a p a d t u b e s r e t
n a g n e d i s k e r o k i d t u b e s r e t i s a l e r o k n e i s if e o
k menggunakan rumu sSpearman Brown
: u ti a y
tt
r = g g
g g r r x
1 2
: s u m u r n a g n a r e t e K
tt
r =i ndeksr eilablitiasi nsrtumen tyangdica ir
g g
r =koeifsienkorelas igasal-genap
b a il e r ij u n a g n u ti h r e p l i s a
H litia si nsrtumendalamuj icobai nsrtumen tadalah:
tt
r = g g
g g r r x
1 2
=
4 9 8 , 0 1
4 9 8 , 0 2
x
=
4 9 8 ,1
8 8 7
,1
1 5
n a l a d n a r e t e k t a k g n it n a k u t n e n e m k u t n
U insrtumen Masidjo (2005 : 209 )
r n e i s if e o k a w h a b n a k s a g e n e
m eilablitia sdinyatakan dalam suatu bliangan koe ifsien
a r a t n
a -1,00 sampa idengan 1,00. Berdasarkan hasi lperhtiungan anailsi sreilablitia s
n a k a n u g i d g n a y r e n o i s e u k a w h a b n a k k u j n u n e
m dalam peneilitan in i memenuh i
n e d i s k e r o k i d h a l e t e S . n a l a d n a r e t e k s a ti l a u
k gan rumu sSpearman-Brown ,diperoleh
s a ti li b a il e r t a k g n it s u t a t s n a i k i n e d n a g n e D . 4 4 9 , 0 r a s e b e s s a ti li b a il e r n e i s if e o k
a k a b o c ij u i d g n a y l a n o i s o m e n a s a d r e c e k r e n o i s e u
k n dalam peneilitan in itermasuk
( i g g n it t a g n a
s ≥0,94-1,00) .Dapa tdisimpulkanbahwaala tpeneilitanyangdigunakan
. l e b a il e r i n i n a it il e n e p m a l a d
.
D ProsedurPengumpulanData
.
1 Tahappersiapan
u ti a y a h a s u i a g a b r e b n a k u k a l e m n a k a i ti l e n e p n a p a i s r e p p a h a t a d a
P :
.
a Penyusunankuesioner
l a
H -ha lyang akan dliakukan penelti idalam menyusun insrtumen
: h a l a d a
)
1 Menentukanva irabe.l
)
2 Menentukanaspek-aspekkecerdasanemosiona.l
)
3 Menentukani ndikator-indikato rdar ikecerdasanemosiona.l
)
4 Merumuskani ndikator-indikatort ersebutdalambutri-buit rtiem.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
)
5 Mengkonsutlasikan insrtumen yang dibua t kepada ahl i dosen dan
. g n i b m i b m e p
)
6 Setelahmengkonsutlasikanalatt ersebut ,selanjutnyaakandliakukanuj i
. a b o c
.
b Pelaksanaanuj icoba
1 1 l a g g n a t a d a p r e n o i s e u k a b o c i j u n a k a n a s k a l e m m u l e b e
S Jun i2011,
. A S C , o n t a r u S s u il u Y . r B i r u T s u i s y o l A P M S h a l o k e s a l a p e k i g n u b u h g n e m it il e n e p
n a k i g a b i d g n a y r e n o i s e u k h a l m u J . g n a r o 7 4 a b o c i j u n e d n o p s e r h u r u l e s h a l m u j i d a J
A I I I V s a l e k u ti a y s a l e k 2 i d r e n o i s e u k n a i s i g n e p . a u m e s i l a b m e k n a d , r a l p m e s k e 7 4
s u il u Y . r B h e l o u t n a b i d n a d i ri d n e s i ti l e n e p h e l o i s a w a i d B I I I V s a l e k n a d
.i r u T s u i s y o l A P M S h a l o k e s a l a p e k u k a l e s A S C , o n t a r u S
i r a
D 69 tiem,t ernyataada12 tiemyang itdakvaild, ke12 tiemt ersebutt erdri i
g n e m , ) m e ti 4 ( ir i d i s o m e i l a n e g n e m k e p s a i r a
d elola emosi ( 3 tiem) ,memoitvas idri i
2 ( n a g n u b u h a n i b m e m n a d ) m e ti 1 ( n i a l g n a r o i s o m e i l a n e g n e m , ) m e ti 1 ( i ri d n e s
. ) m e
ti Jad idar i69 tiem tersebu tada 5 7 tiem yang digunakan sebaga ibentuk ifna l
i s i K . i n i n a it il e n e p m a l a
d -kis ikuesione ryang l olo suj ivaildtia sdanr eilablitia sdapa t
3 5
4 l e b a T
i s i
K -kis iKuesionerKecerdasanEmosiona lYangLolo sUj iVaildtia sdan s
a ti li b a il e R
o
N Aspek Indikator tI + em tI e- m Jti mem l +
l m J
m e ti
- J ml
.
1 Memeonsge idnaril.i iba.. KPeensalidaaiarnanderim.iosi. 8 ,0 18 4 0 2 0 2 0 1 1 2 .
c Percayad ri.i 20,22 23,39 2 2 4
.
2 Memeonsge.ilola .
a Mengendailkan .i ri d i s o m
e 5 ,56 0 2 0 2
.
b Dapa tdipercaya. 51 , 7 3 , 4 2 ,
9 2 8 4 1 5
.
c Menyesuaikan n a g n e d i ri d
. n a g n u k g n il
9 1 , 2
5 4 2 1 3
.
3 Ms iedmrio i itva n e s d ri.i
.
a Doronganuntuk .i s a t s e r p r e
b 45 ,7 4 7 2 1 3
.
b Memiilkii nisiait .f 36,43,2 26,17 3 2 5 .
c Opitmisme. 25,10,41 11, 8 3 , 0
5 3 3 6
.
4 Meenmgoesna il i n i a l g n a r o
.
a Mampu
t u d u s a m ir e n e m
g n a r o g n a d n a p
. n i a l
6 , 1
2 34 2 1 3
.
b Mampu n a d i t a p m e r e b
p a d a h r e t a k e p
perasaanorang .
n i a l
3 , 4
5 14,49 2 3
, 2 3 5
.
c Mampu n a k r a g n e d n e m
. n i a l g n a r o
,
1 57,16 48,35 2 1
, 3 3 6
5 hMubemunbgianna. .
a Mampu
.i s a k i n u m o k r e
b 135 ,239, 1,301,1,35 0
3 4 7
.
b Manajemen . k il f n o
k 5257,3,3 44,46 3 2 5 h
a l m u
J 3 3 2 4 3 3 2 4 5 7
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5 5
. B I I I V s a l e k i l a w u k a l e s a t e B u b I h e l o u t n a b i d n a d i ri d n e s i ti l e n e p h e l
o Adapun
langkah-langkahyangditempuhdalamprose spengumpulandataantaral ain:
.
a Mempersiapkandri i1j aml ebihawa ldar iwaktuyangs udahdtientukan.
.
b Membagikankuesione ryangt elahdipersiapkan.
.
c Member ipenjelasan mengena icara mengis ikuesioner ,dan responden
k u t n u n a t a p m e s e k i r e b i
d be tranya.
.
d Member ikesempatankepadar espondenuntukmengis ikuesione .r
.
e Meme irksa kembal ikuesione ryangt elahdikumpulkan.
a r a p , s a l e k g n a u r k u s a m A I I I V s a l e k i l a w u r u g a m a s r e b i ti l e n e p u t k a w a d a P
g n i s a m a y n k u d u d t a p m e t i d p a i s h a d u s a w s i
s -masing .Sebelum masuk ruang kelas ,
k u t n u i ri d n a k p a i s r e p m e m a w s i s a r a p r a g a n a k m u m u g n e m h a d u s s a l e k i l a w u r u g
a w s i s a r a P . r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b a t a d n a l u p m u g n e p s e s o r P . r e n o i s e u k i s i g n e m
i s i g n e m i a s e l e s a w s i s a r a p h a l e t e S . s k e li r n a d g n a n e t n a g n e d r e n o i s e u k i s i g n e m
s e u
k ioner ,penelti imengucapkant e irmakasih .
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
.
E TehnikAnailsi sData
h a k g n a
L -langkahanailsi sdatayangdtiempuhyatiu:
.
1 Menentukan sko rdar ise itap atlernatfi j awaban .Sko runtuk masing-masing
k u t n U . n a a t a y n r e p k u t n e b i r a d g n u t n a g r e t n a b a w a j f it a n r e tl
a pernyataan
( fi ti s o
p Favorable )sko runtukj awabanSanga tSe irng( SS) :4 ,Seirng( S) :3 ,
f it a g e n n a a t a y n r e p k u t n u n a k g n a d e s , 1 :) J S ( g n a r a J t a g n a S n a d 2 : ) J ( g n a r a J
(Unfavorable )sko runtuk jawaban Sanga tSe irng (SS) :1 ,Seirng (S) :2 ,
g n a S n a d 3 : ) J ( g n a r a
J atJ arang( SJ :)4 .
.
2 Mengh tiungj umlahs ko rdar imasing-masings ubyek.
.
3 Membuatt abulas idata.
.
4 Mengh tiungf rekuens iberdasarkans ko runtuks eitap tiem.
.
5 Mengh tiung persentase berdasarkan frekuens iyang telah diperoleh untuk
. m e ti p a it e s
.
6 Menggolongkan kuail ifkas i itngka tkecerdasan emosiona lsiswa kela sVII I
a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M
S tahunajaran2010/2011berdasarkanPAP
.I e p i
T Penliaian Acuan Patokan adalah suatu penliaian yang
m e
m perbandingkan skor liir dengan sko ryang seharusnya atau idealnya
o i a p a c i
d lehsiswa( Masidjo ,2005 1 : 5 )3 .
P M S I I I V s a l e k a w s i s l a n o i s o m e n a s a d r e c e k t a k g n it n a i a p a c n e p n a g n o l o g g n e P
a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a
K tahun ajaran 2010/2011 digolongkan menjad i ilma
. h a d n e r t a g n a s n a d h a d n e r , p u k u c , i g g n it , i g g n it t a g n a s u ti a y , ir o g e t a
7 5
2 , o j d i s a M ( % 5 6 l it n e s r e p a d a p m u m i n i m n a i a p a c n e p s a t a b n a k p a t e n e
m 0 5 10 : 53 .)
k t a k g n it n a g n o l o g g n e p m a l a d n a u c a i a g a b e s h il i p i d I e p it P A
P ecerdasan emosional
. a y n s u r a h e s u a t a l a e d i g n a y n a k n i g n i g n e m i ti l e n e p a n e r a k , i n i n a it il e n e p m a l a d
a g o l o g g n e
P n itngka tkecerdasanemosiona ldapa tdiilha tpadat abe l5.
l e b a
T 5
l a n o i s o m E n a s a d r e c e K t a k g n i T n a g n o l o g g n e P
/ 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S a w s i s a r a
P 2011
i r o g e t a
K Patokan
i g g n it t a g n a
S 90%- 100%
i g g n i
T 80%- %89
p u k u
C 65%- %79
h a d n e
R 55%- %64
h a d n e r t a g n a
S <55%
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8 5
V
I
B
A
B
N
A
S
A
H
A
B
M
E
P
N
A
D
N
A
I
T
I
L
E
N
E
P
L
I
S
A
H
u ti a y , a m a tr e p g n a y n a it il e n e p h a l a s a m a d a p n a b a w a j t a u m e m i n i b a B
s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k t a k g n it h a k a n a m i a g a B
a tr a k a y g o Y m e k a
P tahun ajaran 2010/2011. Kedua ,usulan topik-topik bimbingan
n a k g n a b m e g n e m k u t n u i a u s e s g n a y h a k a n a m l a k i s a l
k kecerdasan emosiona lpara
a w s i
s SMPKanisiu sPakemYogyaka tratahunajaran2010/2011.
.
A Hasi lpeneil itan
.
1 Deskrips i Tingka t Kecerdasan Emosional Siswa K ael s VII I SMP
A n u h a T a t r a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a
K jaran2010/2011.
1 l a g g n a t a d a p n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e
B 5 Jun i2011 kepada siswa kela s
g n u ti h i d l a n o i s o m e n a s a d r e c e k t a k g n it , a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S I I I V
o t a P n a u c A n a i a li n e P n a k a n u g g n e m n a g n e
d kan (PAP ) itpe I . Penliaian Acuan
r o k s n a g n e d l ii r r o k s n a k g n i d n a b r e p m e m k u t n u n a k a n u g i d I e p i T ) P A P ( n a k o t a P
. ) 3 5 1 : 5 0 0 2 , o j d i s a M ( a w s i s h e l o i a p a c i d a y n s u r a h e s g n a
y Pengelompokkan itngka t
tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s l a n o i s o m e n a s a d r e c e
k a tahun
t a p a d 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j
9 5
6 l e b a T
I I I V s a l e k a w s i s l a n o i s o m e n a s a d r e c e k t a k g n it i r o g e t a K
a t r a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S
P A P s u m u
R RentanganSkor Frekuensi % Kuail ifka is
% 0
9 - 100% 2 – 805 2 2 2 4 Sanga tTinggi
% 0
8 - %89 1 – 082 2 4 3 6 Tinggi
% 5
6 - %79 1 – 148 1 8 3 8 7 6 Cukup
% 5
5 - %64 1 – 725 1 4 7 1 4 Rendah
% 5 5 h a w a b i
D 1 25 0 0 Sanga tRendah
s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s r a s e b n a i g a b e s a w h a b s a t a i d l e b a t m a l a d k a p m a T
i s a k if il a u k i k il i m e m 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y m e k a
P itngka tkecerdasan
, p u k u c , i g g n it , i g g n it t a g n a s g n a y i s a k if il a u k i r a d i a l u m i s a ir a v r e b g n a y l a n o i s o m e
n u h a t a tr a k a y g o Y m e k a p s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i S . h a d n e r t a g n a s n a d , h a d n e r
t a k g n it i k il i m e m g n a y 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j
a kecerdasan emosional kuail ifkas isanga t
4 ( g n a r o 2 k a y n a b e s i g g n
it % ,) kuail ifkas iitngg i3 orang( 6% ,) kuail ifkas icukup38
( g n a r
o 7 %6 ) ,kuail ifkasir endah7orang( 14%) ,dankuail ifkas isangatr endah0orang
0
( %) .Dar ihasi lpeneil itan tersebu tterilha tbahwa masih ada beberapa siswa yang
i r a d n a g n o r o d n a k h u t u b m e m a k e r e m i d a j , l a n o i s o m e n a s a d r e c e k i k il i m e m m u l e b
. a y n l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k t a k g n i n e m k u t n u K B u r u g n u p u a m a u t g n a r o
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
