A W S I S I S P I R K S E D N A G N A R A K I S N E R E H O K N A D I S E H O K S I S I L A N A
U O L . T S R U H U L I D U G N A P A M S I R E T S E M E S X S A L E
K ISI XSEDAYU
/ 0 1 0 2 N A R A J A N U H A
T 2011
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
m e
M peroleh Gela rSajranaPendidikan i
d u t S m a r g o r
P PendidikanBahasa ,SasrtaI ndonesia ,danDaerah
: h e l O n u s u s i D
ir t n a t s ir h C a ti n u Y
3 3 0 4 2 2 1 7 0
A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P , DANDAERAH
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
A W S I S I S P I R K S E D N A G N A R A K I S N E R E H O K N A D I S E H O K S I S I L A N A
U O L . T S R U H U L I D U G N A P A M S I R E T S E M E S X S A L E
K ISI XSEDAYU
/ 0 1 0 2 N A R A J A N U H A
T 2011
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
m e
M peroleh Gela rSajranaPendidikan i
d u t S m a r g o r
P PendidikanBahasa,SasrtaI ndonesia ,danDaerah
: h e l O n u s u s i D
ir t n a t s ir h C a ti n u Y
3 3 0 4 2 2 1 7 0
A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P , DANDAERAH
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P
n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p i r k s , s u l u t g n a y i t a h n a g n e D
: a d a p e k u k g n a y a s n a d i t k a b a d n a t i a g a b e S
” u k h a k g n a l g n i b m i b m e m u l a l e s g n a y a i r a M a d n u B n a d s u s e Y n a h u T “
” u k n a k a o d n e m u l a l e s g n a y a t n i c r e t u k u b I n a d h a y A “
s g n a y g n a y a s r e t u k a g r a u l e K
“ elaluadauntukku”
n a d
v T O
M O
, a g u j n u p a p a g n a t n e t ri t a u k u m a k a y n k a d n e h h a l n a g n a J
a o d m a l a d h a ll A a d a p e k u m n a n i g n i e k l a h a l a g e s m a l a d h a l n a k a t a y n i p a t e t
. r u k u y s n a p a c u n a g n e d n a n o h o m r e p n a d
) 6 : 4 i p il li F (
e
K suksesandiukurbukanberdasarkanpossi iyangtelahdriaihdalam k u t n u a b o c n e m t a a s i t a w e l a i h a l e t g n a y n a t a b m a h n a g n e d i p a t e t , n a p u d i h e k
.l is a h r e b
) n o t g n is a h W . T r e k o o B (
k u t n u n a h u T i r a d a w e m i t si h a r e g u n a n a g n e d ri h a l r e t g n a y g n a r o a d a k a d i T
.s e s k u s
n a t a p m e s e k a k u b m e m a y n a h n a h u T n i k g n u M . a y a p u r e b s u r a h g n a r o p a i t e S
. a y n n a k h a s e g n e m n a i d u m e k g n a y h a l a t i k n a d
i v
, a tr a k a y g o
Y 20Februar i2012 s
il u n e P
ir t n a t s ir h C a ti n u Y
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
r a k t a u m e m k a d
it ya atau bagian karyaorang l ain ,kecual iyang t elah disebutkan .
x
R A T N A G N E P A T A K
s a t a h i s a k a h a M g n a y n a h u T a d a p e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s n a d i j u P a tr e y n e
p an ,perilndungan ,kekuatan , ilmpahan rahmat ,dan cinta kasihNya yang . k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h e s n a h a d u s e k r e b k a t
l u d u j n a g n e d i s p ir k
S Anailsi sKohes idan Koherens iKarangan Deskrips iSiswa L
i d u g n a P A M S I r e ts e m e S X s a l e
K uhu rSt .Loui sIX Sedayu Tahun Ajaran /
0 1 0
2 2 101 in i disusun untk memenuh i syara t memperoleh gela r Sa jrana .
h a r e a D n a D , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P
, n a g n u k u d t a k r e b i n i i s p ir k s a y n i a s e l e s a w h a b i r a d a y n e m t a g n a s s il u n e P
, n a g n i b m i b , a m a s a jr e k , t a h i s a
n setra bantuan dar iberbaga ipihak ,baik secara n i g n i s il u n e p i n i n a t a p m e s e k m a l a d , u ti a n e r a k h e l O . l a ir e t a m n u p u a m l a r o m
: a d a p e k h i s a k a m ir e t k a y n a b n a k p a c u g n e m
.
1 Dr .Y .Karmin ,M.Pd. selaku DosenPembimbingI yang dengan saba r n
a d , g n i b m i b m e m , i g n i p m a d n e
m mengarahkan penu il s selama .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y e m .
2 Setya Tr iNugraha ,S.Pd. ,M.Pd .selaku Dosen Pembimbing I I yang s il u n e p n a k h a r a g n e m n a d , g n i b m i b m e m , i g n i p m a d n e m r a b a s n a g n e d
.i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m a m a l e s .
3 Dr .Yu ilana Setiyaningsih ,selaku Kaprod iPBSID Universtia sSanata .
a m r a h D .
4 Seluruh dosen PBSID yang dengan penuh kesabaran mendidik dan .
i x .
5 Seluruh karyawan d iSekretaira tPBSID yang dengan kesabarannya l
e s s il u n e p n a r a c n a l e k i m e d n a n a y a l e p n a k ir e b m e
m ama berprose sd i
. D I S B P .
6 Brude rAgusitnu sMu ijya ,S.Pd. ,F IC. selaku Kepala Sekolah SMA s
i u o L . t S r u h u L i d u g n a
P IX Sedayu ,Bantul ,Yogyakatra ,yang telah . n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m k u t n u s il u n e p a d a p e k n ij i n a k ir e b m e m .
7 Ibu Dra . Ch . Sr i Purwaningsih, selaku guru Bahasa dan Sasrta I
I X s a l e k n a d X s a l e k a i s e n o d n
I ,yangt elahmembantu penu il sselama .
n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m .
8 Siswa-sisw i SMA Pangud i Luhu r St . Loui s IX Sedayu , Bantul , s a g u t i u l a l e m a t a d n a li b m a g n e p m a l a d a y n n a u t n a b s a t a , a tr a k a y g o Y
k a jr e k i d h a l e t g n a
y a n.
.
9 Ayah dan ibuku tercinta , Stefanu s Sudarsono dan Khatairna En i u l a l e s g n a y n a it a h r e p n a d , a o d , t a g n a m e s , g n a y a s h i s a k s a t a , ir a t n e v o N
. u k p u d i h h a k g n a l p a it e s m a l a d n a k ir e b i d . 0
1 Adikku tersayang ,Corneila Marilnda Dw iRatnani ,ata srasa sayang e
m g n il a s n a
d maham i yang selalu membuatku semanga t dan .
u ti b a w a j g n u g g n a t n a k a r a d a s u k t a u b m e m . 1
1 Seluruh keluarga yang ada d iYogyakatra ,Jember ,dan Jaka tra ata s .s
u l u l a r e g e s k u t n u a y n a o d . 2
1 Teman-teman mirta Perpustakaan USD , ata s semangat , doa , dan .
ii x .
3
1 Tema -n teman PBSID angkatan 2007 , ata s kebersamaan dan .
a y n n a a r a d u a s r e p . 4
1 Yohane sYusmin Marvaiv ,S.Sn. ,ata skasih sayang ,doa ,dukungan , .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h e s ,t a g n a m e s n a d . 5
1 Te irmakasih untuk semua pihak yang itdak dapa tdisebutkan sa -tu i d u t s h u p m e n e m a m a l e s s il u n e p n a g n e d t a b il r e t t u k i h a l e t g n a y u t a s r e p
. D I S B P i d
. a n r u p m e s i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
. a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s a g o m e s s il u n e p n a p a r a h , n u m a N
, a tr a k a y g o
Y 20Februar i2012
ii i x
I S I R A T F A D L
U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... vi O
T O M N A M A L A
H ... v N
A A T A Y N R E
P KEASLIANKARYA ... iv I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A
K ... iiv K
A R T S B
A ... iiv i T
C A R T S B
A ... xi R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... iix i L
E B A T R A T F A
D ... ix v N
A R I P M A L R A T F A
D ... iix v I
B A
B PENDAHULUAN 1
.
1 Lata rBelakangMasalah ... 1 h
a l a s a M n a s u m u R 2 .
1 ... 2 n
a it il e n e P n a u j u T 3 .
1 ... 3 n
a it il e n e P t a a f n a M 4 .
1 ... 3 h
a li t s I n a s a t a B 5 .
1 ... 4 n
a ij a y n e P a k it a m e t s i S 6 .
v i x I
I B A
B LANDASANTEORI
n a v e l e R g n a y u l u h a d r e T n a it il e n e P 1 .
2 ... 6 i
r o e T n a ij a K 2 .
2 ... 7 i
s p ir k s e D n a g n a r a K 1 . 2 .
2 ... 7 i
s p ir k s e D s i n e J 2 . 2 .
2 ... 8
i s e h o K 3 . 2 .
2 ... 01 l
a k i s k e L i s e h o K .
a ... 11 l
a k it a m a r G i s e h o K .
b ... 41 i
s n e r e h o K 4 . 2 .
2 ... 52 a
d n a n e p r e B i s n e r e h o K .
a ... 62 e
h o K .
b rens iTidakBerpenanda ... 92 N
A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A B
n a it il e n e P s i n e J 1 .
3 ... 33 a
t a D r e b m u S 2 .
3 ... 43 n
a it il e n e P n e m u rt s n I 3 .
3 ... 43 a
t a D n a l u p m u g n e P k i n k e T 4 .
3 ... 5.... 3 a
t a D s i s il a n A k i n k e T 5 .
3 ... 53 i
s a l u g n a ir T 6 .
3 ... 63 A
S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B N
n a it il e n e P a t a D i s p ir k s e D 1 .
4 ... 93 a
t a D s i s il a n A 2 .
4 ... 04 n
a s a h a b m e P 3 .
v x P
U T U N E P V B A B
n a l u p m i s e K 1 .
5 ... 26 i
s a k il p m I 2 .
5 ... 36 n
a r a S 3 .
5 ... 5.... 6 a
k a t s u P r a tf a
D ... 6.... 6 n
a ri p m a L
i v x
L E B A T R A T F A D
D n a g n a r a K l a k i s k e L i s e h o K 1 . 1 l e b a
T esk irps iSiswa ... 86 a
w s i S i s p ir k s e D n a g n a r a K l a k it a m a r G i s e h o K 2 . 1 l e b a
T ... 37 a
w s i S i s p ir k s e D n a g n a r a K i s n e r e h o K 3 . 1 l e b a
T ... 87 a
w s i S i s p ir k s e D n a g n a r a K i s e h o K a t a D g n i d o K 4 . 1 l e b a
T ... 3....8 a
w s i S i s p ir k s e D n a g n a r a K i s n e r e h o K a t a D g n i d o K 5 . 1 l e b a
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
i s a l u g n a ir T n a a t a y n r e P t a r u S 1 n a ri p m a
L ... 21 3 n
a it il e n e P n ij I n a n o h o m r e P t a r u S 2 n a ri p m a
L ... 31 3 n
a it l e n e P n a g n a r e t e K t a r u S 3 n a ri p m a
L ... 41 3 n
a it il e n e P l a o S 4 n a ri p m a
L ... 51 3 a
w s i S n a g n a r a K l i s a H 5 n a ri p m a
1 I B A B
N A U L U H A D N E P 1
.
1 LatarBelakangMasalah a h a b n a r a j a l e b m e
P sa dan sasrta Indonesia mengembangkan empa tmacam n
a k r a g n e d n e m u ti a y a s a h a b r e b n a li p m a r e t e
k (ilsteningskills) ,berbicara(speaking )
s ll i k
s ,membaca (reading skills) , dan menuil s (wriitng skills.) Keteramplian n
a d a r a c i b r e
b menyimakberkenaan dengan bahasa ilsan ,sedangkanketeramplian n a k a p u r e m s il u n e M . s il u t a s a h a b n a g n e d n a a n e k r e b s il u n e m n a d a c a b m e m
n a k g n i d n a b i d s k e l p m o k g n il a p g n a y n a a s a h a b e k n a t a i g e
k itga kemampuan
. a y n n i a
l Dalamkegiatanmenulisi nisangpenuil sharuslaht erampi lmemanfaatkan a
s a h a b r u t k u rt s , i g o l o f a r
g termasuk d idalamnya kohes idan koherensi ,setra s
o
k akata .Keteramplian menuil s itdak akan datang secara otomaits ,melainkan r
e t n a d k a y n a b g n a y k e t k a r p n a d n a h it a l i u l a l e m s u r a
h atur .
Sebuah karangan yang baik , yang kohesi f dan koheren dapa t disusun n
a k a n u g g n e
m berbaga iala twacana ,baik yang berupaaspek gramaitka lmaupun g n u d n a g n e m g n a y n a g n a r a k h a l a d a k i a b g n a y n a g n a r a K . k it n a m e s k e p s a
u b u h r e b g n il a s g n a y i s i s o p o r p t a k g n a r e p e
s ngan untuk menghaslikan rasa
.i s e h o k a s a r u a t a n a u d a p e
k D isamping tiu, juga dibutuhkan keteraturan atau i
s n e r e h o k a s a r n a k l u b m i n e m g n a y n a n u s u s n a i p a r e
k (Tairgan ,1987 :70) .Pada
u k a l e p a u m e s k a d it a y n n a a t a y n e
k bahasa khususnya penuils ,dapa tmemaham i p
s
a e -k aspek t ersebu tsehingga itdak j arang dtiemu ikarangan yang itdak kohesfi n
e r e h o k k a d it n a
Peneilitan in imenganailsi skohes idan koherens idalam karangan desk irps i r
e t s e m e S X s a l e k a w s i s h e l o n u s u s i d g n a
y Itahunajaran 2010/2011dengan t ema a
a n a c n e
b lam .Pemiilhan karangan desk irps ididasarkan pada dua hal .Pe trama , X
s a l e k a w s i
s diajarkan untuk menyusun karangan desk irps i dengan i
r e t a m , a u d e K . i s n e r e h o k n a d i s e h o k n a t a p e t e k n a k it a h r e p m e
m menuil skarangan
a u t a S t a k g n i T m u l u k ir u K a d a p u c a g n e m i s p ir k s e
d n Pendidikan Semeste r I ,
f a r g a r a p k u t n e b m a l a d i s a v r e s b o l i s a h s il u n e m ) r a s a D i s n e t e p m o K ( D K n a g n e d
. fi t p ir k s e
d Pemiilhan siswakela sXberdasarkan peritmbangan bahwasiswakela s s
X udah dapa tmenu il sdan menyusun ilma jeni skarangan , yatiu desk irpsi , p
s k
e osisi ,persuasfi ,naras idanargumentas.i i
n i k i p o t h il i m e m i ti l e n e
P berdasarkan siswa sudah pernah belaja rmenuil s X
I n a d , I I I V , I I V s a l e k i d i s p ir k s e
d se tra mengajarkan siswa menuil skarangan .i
s n e r e h o k n a d i s e h o k a d n a n e p n a k it a h r e p m e m n a g n e d i s p ir k s e d
2 .
1 RumusanMasalah
a d a p n a k a k u m e k i d h a l e t g n a y n a i a r u n a k r a s a d r e
B lata rbelakangmasalah ,
e n e m i ti l e n e
p ntukanrumusanmasalahyangakand tieilits ebaga ibe irku.t .
a Jeni skohes iapa sajakah yang terdapa tdalam karangan desk irps iyang S
X s a l e k a w s i s h e l o n u s u s i
d emeste r ISMA Pangud iLuhu rSt .Loi sIX ?
u y a d e S .
b Jeni skoherens iapasajakah yang t erdapa tdalamkarangan desk irps iyang a
P A M S I r e t s e m e S X s a l e k a w s i s h e l o n u s u s i
d ngud iLuhu rSt .Loui sIX
u y a d e
3 .
1 TujuanPeneilitan
i d n a h a l a s a m r e p n a s u m u r n a g n e d i a u s e
S atas ,tujuan yang ingin dicapa i :
h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d
.
a Mendesk irpsikan jeni skohes iyang terdapa tdalam karangan desk irps i n
u s u s i d g n a
y olehsiswakela sXSemeste r ISMAPangud iLuhu rSt .Louis .
u y a d e S X I .
b Mendesk irpsikan j eni skoherens iyang t erdapa tdalam karangan desk irps i n
u s u s i d g n a
y olehsiswakela sXSemeste r ISMAPangud iLuhu rSt .Loui s .
u y a d e S X I 4 .
1 Manfaa tPeneil itan
i g a b i s u b ir t n o k n a d t a a f n a m n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P u r u
g hBa asaI ndonesiadanpeneilitl ain. .
a Bag iguruBahasaI ndonesia(SMAPangud iLuhu rSt .LouisI XSedayu) Peneilitan in i diharapkan dapat membeirkan masukan kepada guru
s il u n e m m a l a d a y n s u s u h k , s il u n e m n a r a j a l e b m e p m a l a d a m a t u r e t
. n a g n a r a k .
b Bag ipeneilitl ain
n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e
P manfaa tdan gambaran bag i
i s e h o k a d n a n e p n a a n u g g n e p g n a t n e t h u a j h i b e l it il e n e m k u t n u n i a l it il e n e p
X s a l e k A M S a w s i s a d a p n a g n a r a k h a u b e s n u s u y n e m m a l a d i s n e r e h o k n a d
n a k u s a m i r e b m e m t a p a d a l u p n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P . n i a l t a p m e t i d
k u t n u g n it n e p g n a
5 .
1 BatasanI stliah
Dalam sk irps i in i peneilt i menggunakan beberapa istliah . Istliah tiu i
s a t a b i
d pengeritannyaagarpeneilitani nil ebiht erarah ,batasani stliah tiusebagai :t
u k ir e b
.
a KaranganDesk irpsi n
a g n a r a
K desk irps i adalah semacam bentuk wacana yang berusaha u
t a u s n a k ij a y n e
m ha lsedemikian rupa sehingga objek tiu seolah-olah d
a r e
b ad idepan matakepalapembaca ,seakan-akan parapembacameilha t .
u ti k e j b o i ri d n e
s (Keraf ,1995:1 6 .) .
b Kohesi e h o
K s iadalah hubungan bentuk antarkailma tyang membangun keutuhan .)
4 : 8 9 9 2 , i d a m u S ( a n a c a w .
c Kohes iLeksikal l a k i s k e l i s e h o
K adalah hubungan antarunsu rd i dalam sebuah wacana s
it n a m e s a r a c e
s (Sumalram ,2003 :35). .
d Kohes iGramaitkal
g n u b u h h a l a d a l a k it a m a r g i s e h o
K an semanit s yang dimarkah i alat ,l
a k it a m a r
g digunakan dalam katiannya dengan tata bahasa (Kushatran it , .)
6 9 : 5 0 0 2 .
e Koherensi
h a l a d a i s n e r e h o
K hubungan makna antarkailmat yang membangun )
6 : 8 9 9 1 , i d a m u S ( a n a c a w n a h u t u e
k .
6 .
1 Sistema itkaPenya ijan e p n a k a p u r e m I b a
, h a l a s a m g n a k a l e b r a t a
l rumusan masal ah, tujuan peneilitan, manfaa tpeneilitan, n
a s a t a
b istliah ,dan sistemaitka penyaijan .Bab I Imerupakan landasan et o ir . n
a k r a p a p i d i n i b a b m a l a
D 6 hal , yatiu: peneilitan terdahulu yang relevan, karangan desk irps,i desk irps i ekspostio ir ,s desk irps i sugesit,f kohes,i dan koherensi .
b a b m a l a D . n a it il e n e p i g o l o d o t e m n a k a p u r e m I I I b a
B in idipaparkan5hal ,
u ti a
y : jeni s peneilitan , sumbe r data peneilitan , insrtumen peneilitan , teknik u
p m u g n e
p landata ,teknikanailsi sdata ,dant irangulas.i
b a B . n a s a h a b m e p n a d a t a d s i s il a n a l i s a h n a k a p u r e m V I b a
B in i
m e
m aparkan 3 hal , yatiu : desk irpsi data peneilitan, anailsi s data , dan .
n a s a h a b m e
p Bab V merupakan penutup . Bab in imemaparkan 3 hal , yatiu s
e
6 I I B A B
I R O E T N A S A D N A L
e t n a s a d n a l b a b m a l a
D or iin iakan dipaparkan :(1 )peneilitan terdahulu
, i s p ir k s e d n a g n a r a k p u k a c n e m g n a y , ir o e t n a ij a k ) 2 ( n a d n a v e l e r g n a
y jeni s
, i s p ir k s e
d kohesi ,koherensi .Kedua ha ltersebu takan diuraikan pada subbab
i n i t u k ir e
b .
n a v e l e R g n a y u l u h a d r e T n a it il e n e P 1 . 2
n a v e l e r p u k u c g n a y n a it il e n e p t a p a d r e t , i u h a t e k i ti l e n e p g n a y h u a j e S
g n e
d an topik ini yatiu peneilitan Yuantia Hatrant i (2007) dan Agne s Dyah
.) 9 0 0 2 ( ir a s a m a n r u P
) 7 0 0 2 ( i t n a tr a H a ti n a u
Y melakukan peneilitan yang be jrudu lKohes idan
k u t n u a i s e n o d n I a r t s a S n a d a s a h a B s k e T u k u B a d a p a n a c a W m a l a d i s n e r e h o K
. 4 0 0 2 n u h a T a g g n a l r E n a ti b r e T . k k d , d u w a D n a g n a r a K X s a l e k U M
S Peneilitan
li b m a g n e m i n
i datadar ibukut ek sBahasadanSasrtaI ndonesiakela sXKarangan
T . k k d , d u w a
D eknik Pengumpulan data dliakukan dengan dua cara , yatiu
n a it il e n e p l i s a H . n a k a n u g i d g n a y a t a d r e b m u s i r a d t a t a c k i n k e t n a d i s a t n e m u k o d
i s e h o k h a l a d a s k e t u k u b m a l a d n a k a n u g i d g n a y i s e h o k ) 1 ( : u ti a y , h e l o r e p i d g n a y
h o k ) 2 ( n a d l a k i s k e l i s e h o k n a d l a k it a m a r
g erens iyangdigunakandalambukut ek s
. a d n a n e p r e b k a d it i s n e r e h o k n a d a d n a n e p r e b i s n e r e h o k h a l a d a
n e p n a g n e d i n i n a it il e n e p n a g n u b u
H eilitan Yuantia Hatranit , yatiu
n a it il e n e
p Yuantia Hatrant idliakukan pada kohes idan koherens idalam wacana
s k e t u k u b a d a
a k i s n e r e h o k n a d i s e h o k s i s il a n a a d a p g n u r e d n e
c rangan desk irps isiswa kela sX
semesterI .
l u d u jr e b g n a y n a it il e n e p n a k u k a l e m , ) 9 0 0 2 ( i r a s a m a n r u P h a y D s e n g A
n a g n a r a K i s n e r e h o K n a d i s e h o K s i s il a n
A Naras iSiswa Kela sV II ISemeste r I
u b m u r S r u h u L i d u g n a P P M
S ng ,Magelang Tahun Ajaran 2008/2009. Teknik
n u s u y n e m k u t n u s a g u t n a ir e b m e p a r a c n a g n e d n a k u k a li d a t a d n a l u p m u g n e p
u ti a y h e l o r e p i d g n a y a t a d r e b m u S . n a g n a r a
k karangan naras isiswa SMP kela s
e s I I I
V mste rI .Hasi lpeneilitan yang diperoleh yatiu :(1 )kohes ileksika ldan
l a k it a m a r g i s e h o
k yangdtiemukandalamkarangannaras isiswadan( 2 )koherens i
a d n a n e p r e b k a d it i s n e r e h o k n a d a d n a n e p r e
b yang dtiemukan dalam karangan
. a w s i s i s a r a n
a it il e n e p n a g n u b u
H ni n idenganpeneilitanAgne sDyahPurnamasair ,yatiu
a w s i s i s a r a n n a g n a r a k i s n e r e h o k n a d i s e h o k a d a p n a k u k a li d s a t a i d n a it il e n e p
n a d i s e h o k n a k t a b il e m h i b e l i n i n a it il e n e p n a k g n a d e s , I r e t s m e s I I I V s a l e k
e t s e m e s X s a l e k a w s i s i s p ir k s e d n a g n a r a k i s n e r e h o
k r .I
2 .
2 Ka ijanTeori
h a l m u j e s n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e
P kaijanteor isebagail andasan dalam
K . n a u j u t i a p a c n e
m aijan teor iyang tersusun adalah (1 )pengeritan karangan
,i s p ir k s e d s i n e j ) 2 ( ,i s p ir k s e
d (3 )pengeritankohesi ,dan( 4 )pengeritankoherens.i
2.2.1PengeritanKaranganDeskripsi
n a k a p u r e m n a ir e m e p u a t a i s p ir k s e d , ) 3 9 : 1 8 9 1 ( f a r e K s y r o G t u r u n e M
k u t n u s il u n e p a r a p a h a s u n a g n e d n a il a tr e b g n a y n a s il u t k u t n e b h a u b e s
ir e b m e
i s p ir k s e
d berasa ldar ikata Laitn describere yang beratr imenuil stentang ,atau
i d a j n e m n a k h a m e jr e ti d t a p a d i s p ir k s e d a t a k a y n k il a b e S . l a h u t a u s e s n a k r e b e b m e m
ir e p a t a k i r a d l a s a r e b g n a y , n a ir e m e
p -memeirkanyangbera tr imelukiskans esuatu.
Penuil smemindahkan kesan- ek sannya ,memindahkan hasi lpengamatan
a p m a y n e m a i ; a c a b m e p a r a p a d a p e k a y n n a a s a r e p n a
d ikan sfia t dan semua
n a i c n ir e
p wujud yang dapa td tiemukan pada objek tersebut dalam desk irpsi .
u a t a n a k a t p i c n e m h a l a d a i s p ir k s e d s il u n e p h e l o i a p a c i d n i g n i g n a y n a r a s a S
e
m mungkinkan t erciptanya daya khaya l i(maginasi )pada para pembaca ,seolah
-b o i ri d n e s t a h il e m a k e r e m h a l
o jek t ad isecara keseluruhan sebaga iyang dialam i
. a y n s il u n e p h e l o k i s if a r a c e s
s i n e J 2 . 2 .
2 -jeni sDeskripsi
f a r e K s y r o G , a y n n a u j u t n a k r a s a d r e
B (1981 :94 ) membag idesk irps i
u a t a s i n k e t i s p ir k s e d ) 2 ( n a d f it s e g u s i s p ir k s e d ) 1 ( u ti a y , m a c a m a u d i d a j n e m
.s ir o ti s o p s k e i s p ir k s e
d
a .Deskrisps iSugestfi
h a u b e s n a k a t p i c n e m d u s k a m r e b s il u n e p f it s e g u s i s p ir k s e d m a l a D
n e r a k n a m a l a g n e p , a c a b m e p i ri d a d a p n a m a l a g n e
p aperkenalan l angsung dengan
j b o s a t a n a m a l a g n e P . a y n k e j b
o ek tiu haru s menciptakan sebuah kesan atau
i s a t e r p r e t n
i (Keraf ,1981 :98) .Desk irps isugestfii n ibetrujuanmenciptakansuatu
m a l a D . n a k i s p ir k s e d i d g n a y k e j b o p a d a h r e t a c a b m e p i ri d a d a p i s a n i g a m i
menciptakan imaijnas iuntuk para pembaca ,penuil sharu smampu merangka i
a t a
k -kata untuk dapa tmenggambarkan ci ir ,sfiat ,dan watak dar iobjek t ersebut .
a l u p i t s e g u s a t p i c r e t t a p a d a k a m t u b e s r e t i s a n ij a m i a y n a t p i c r e t n a g n e
5 9 9 1 , s i b u L ( r i h a m g n a y u r u b m e p i a g a b e
s : -54 ,dalam Mahi rBerbahasa I
a i s e n o d n
I ,2007: 23 - 33 .)
3 . 2 .
2 Kohesi
n t a p a d n e p n a k a k u m e g n e m i l h a k a y n a
B yamengena ikohesi ,namund isin i
t a p a d n e p n a k a n u g i d n a k
a menuru tSumadi( 1998: )4 . Sumad imengatakan bahwa
d a i s e h o
k alahhubunganbentuk antarkailma tyangmembangun keutuhanwacana .
a p u r e b g n a y i s e h o k t a l a n a k a n u g g n e m n a g n e d i a d n a ti d a n a c a w m a l a d i s e h o K
.l a m r o f a d n a n e
p Menuru t Jame s (dalam Mulyana , 2005 : 30 ) suatu bentuk
/ s k e
t wacanadikatakan bersfia tkohesi fapabliat erdapa tkesesuaian antarabentuk
a
b hasa l(anguagef orm)dengan konteksnya( stiuasii nterna lbahasa) .Untukdapa t
k i m a h a m e
m ekohesfian tiu , dipe lrukan pengetahuan dan penguasaan kaidah
-a a s a h a b e k h a d i a
k n ,wawasanr ealtias ,danprose spenalaran.
Kohes i dibag i menjad i dua jenis , yatiu (a ) kohes i leksika l (lekxica l
) n o is e h o
c dan (b ) kohes i gramaitka l (grammaitca l cohesion), (Halilday dan
a s a
H n ,melalu iBaryadi 2002 : 17). Kohes i leksika lmengacu pada hubungan
i s e h o k n a k g n a d e s , s it n a m e s a r a c e s n a k a t a y n i d g n a y a n a c a w m a l a d r u s n u r a t n a
n e m l a k it a m a r
g gacu pada hubungan antarunsu rdalam wacana yang dinyatakan
. a s a h a b a t a t i u l a l e
m Padakondisit etrentu ,unsur-unsu rkohes imenjad ikontirbuto r
n a s s a H n a d y a d il l a H ( n e r e h o k g n a y a n a c a w a y n k u t n e b r e t i g a b g n it n e
p ,melalu i
r e p n a i k i m e d n u m a N . ) 0 3 : 5 0 0 2 , a n a y l u
M lu disadar ibahwa unsur-unsu rkohes i
. n e r e h o k n a d h u t u g n a y a n a c a w a y n k u t n e b r e t n i m a j n e m u l a l e s k a d it t u b e s r e t
a r u i d n a k a i n i t u k ir e
B ikan pengeritan mengena i kohes i leksika l dan kohes i
a .Kohes iLeksikal
m a lr a m u S t u r u n e
M (2003 : 35) , kohes i leksika l adalah hubungan
. s it n a m e s a r a c e s a n a c a w h a u b e s m a l a d i d r u s n u r a t n
a Tujuannyadigunakanaspek
-i d u ti l a k i s k e l k e p s
a antaranya ialah untuk mendapatkan efek intenstia smakna
. a s a h a b n a h a d n i e k n a d , i s a m r o f n i n a s a l e j e k , a s a h a
b Kohes ileksika lkemudian
a
d pa t diirnc imenjadi : (1 ) repeits i(pengulangan) , (2 ) sinonim i(padan kata) ,
) 3
( kolokas i(sanding kata) ,(4 )hiponim i(hubungan atas-bawah) ,(5 )antonim i
.) n a n a d a p e s ( i s n e l a v i u k e ) 6 ( n a d , ) a t a k n a w a
l(
)
1 Repeitsi
a g n a l u g n e p ( i s it e p e
R n )adalah kohes ileksika lyang berupa pengulangan
t u b e s i d h a l e t g n a y n e u ti t s n o
k (Baryad,i 2002: 2 5 .) Pengulangan kata yang
.s a l e j h i b e l i d a j n e m d u s k a m t a u b m e m t a p a d p a g g n a i d n a i k i m e
d Contoh repeits i
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a
a s a h a
B sehair-har imerupakan bahasa yang dipaka idalam pergaulan dan ir
a h e s n a p a k a c r e
p -hair . Pada umumnya , bentuk bahasa yang dipaka i a
t a K . t a k g n i s n a d a n a h r e d e
s -katayang digunakan pun itdak banyak j umlah a
t a K . a y n m a g a r n a
d -kata yang dipaka ihanyalah kata-kata yang lazim dan ir
a h e s n a l u a g r e p m a l a d m u m
u -ha ir ,misalnya kata b liang ,bikin ,ngapain , .
n i a j r e g
n Kata tiuhanyacocokdipaka idalampercakapan .Seirngj ugakata -a y n l a s i m , r a n e b g n a y h a d i a k a l o p i r a d g n a p m i y n e m u ti n a k a n u g i d g n a y a t a k
l u t e b n i k i b i
d (dibetulkan) , ngilaitn (meilha)t , dan belum ilat (belum e
m ilha)t .Bahkan lafalnya pun sanga tmenyimpang ,misalnya malem hari ,
)i r a h m a l a m
( dapet(dapa)t ,mas’alah(masalah)( Rani ,2004 :90 .)
Contoh d i atas menggunakan pengulangan pada kata bahasa yang diulang
b .Kohes iGrama itkal
t a l a i h a k r a m i d g n a y s it n a m e s n a g n u b u h h a l a d a l a k it a m a r g i s e h o K
l a k it a m a r
g yang digunakan dalam katiannya dengan tata bahasa (Kusha tranit ,
n e m i c n ir i d t a p a d l a k it a m a r G i s e h o K . ) 6 9 : 5 0 0
2 jad i(1 )referens i(pengacuan) ,
) 2
( substtius i (penyuilhan) , (3) eilpsi s (pelesapan) , dan (4 ) konjungs i
.) n a g n u b u h g n e p
(
)
1 Referensi( Pengacuan)
i s n e r e f e
R merupakankohes igramaitka lyangberupaunsu rbahasat etrentu
. a y n it u k i g n e m u a t a i u l u h a d n e m g n a y a s a h a b r u s n u k u j n u n e
m (Sumadi ,1998 :4) .
i d t a p a d a t a k h a u b e s u c a i d g n a y k e j b o , a n a c a w m a l a
D lua rbahasadan d idalam
a s a h a b r a u l i d , a m a tr e P . a s a h a
b (disebu treferensi eksofo irs.) Contohnya: Saya
n a p a r a s m u l e
b pagiin i(Kushatran it ,2005 :96) .Katasaya padakailmatt ersebu t
, a u d e K . r u t u n e p i ri d a d a p u c a g n e m a n e r a k , s ir o f o s k e i s n e r e f e r k u s a m r e
t d idalam
a s a h a
b (disebutr eferens iendoso irs) .Contohnya :Bapakdan I busudahberangkat .
a k e r e
M naik taksi .Kata mereka termasuk referens iendofo ir ssebab menunjuk
a t a k a d a
p bapak dan ibu. Berdasarkan itpe objeknya ,Kusha tranit ,(2005 :97 )
a y , a g it i d a j n e m i s n e r e f e r n a k g n o l o g g n e
m tiu (a )referens ipersonal ,(b )referens i
c ( n a d , fi t a rt s n o m e
d )r eferens ikomparait.f
)
a Referens iPersonal
i s n e r e f e
R persona ldtianda idenganpemakaianpronomina lpersona,s epe tr i
a t a
k saya dan Anda (Kusha tranit ,2005 :97) .Referens ipersona(personal )dapa t
r e p i t u p il e m g n a y , a g it i d a j n e m n a k d u j u w i
d sonapetramayangmengacu padadri i
)
3 Elipsis( Pelesapan)
( n a g ir a
T 1987 :101 )mengungkapkan bahwaeilpsi sdapa tpula dikataka n
( l o n n a it n a g g n e
p zero); sesuatu yang ada tetap i itdak diucapkan atau itdak
. n a k s il u ti
d Eilpsi s tiu disebu tpenghliangan (Ramlan ,1984 :18 )atau pelesapan
d e b i d t a p a d , n a k p a s e li d g n a y s i s k a t n i s r u s n u n a k r a s a d r e b , ) 6 1 : 8 9 9 1 , i d a m u S
( akan
d i d a j n e
m uamacam ,yatiu( a )eilpsi snomina ldan( b )elipsi sverba.l
)
a Eilpi sNominal
Eilpsi s nomina l adalah penghubung antarkailma tdalam sebuah ailnea
a s a r f u a t a a t a k a p u r e b , t a m il a k r u s n u n a p a s e l e p a y n a d a h e l o n a k k u j n u ti d g n a y
. ) 6 1 : 8 9 9 1 . i d a m u S ( a y n t u k ir e b t a m il a k a d a p l a n i m o n i r o g e t a k r e b g n a y
C tonohnyaadalahs ebaga ibeirku.t
, a y n h a y a g n a l u p e
S Ratrimasiht etapdudukmelamundit empa tduduknya. Duduk melamun sepetr i tugu , tetap i itdak begtiu lama lalu
n a y r a m a k , a y n r a m a k e k u j u n e m i d a t t a p m e t n a k l a g g n i n e
m g selalu seita
i d a i d i n a m e n e
m waktus usah( Sumadi ,1998 :18).
a t a k u ti a y , l a n i m o n s i s p il l e i s e h o k t a p a d r e t s a t a i d h o t n o c a d a
P Rat ir yang
. a u d e k t a m il a k a d a p n a k p a s e li d
)
b Eilpsi sVerbal
Eilpsi sverba ldalam fungsinya sebaga ipenghubung antarkailma tdalam
l e p a y n a d a h e l o n a k k u j n u ti d a e n il a h a u b e
s esapan unsu rkailma tyangberupakata
t a m il a k a d a p l a b r e v i r o g e t a k r e b g n a
y beirkutnya( Sumadi ,1998 :20 .) Contohnya
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a
a p a n a k a l e r e m k a d it o y ij r a
M blia anak dan istirnya didakwa mengambi l n
a k a ti r e c n e m a i D . a y n n a k ij a m k il i m s a m e n i c n i
c pada poils i bahwa
h a m u r e b a m a l e
s tanggai stirnya itdakpernahmencuri .BegtiupulaSarmi , k
a n
, ” it a s a r a L n a D a n a ri K a r a t n A “ ( i g a p n a g n e d a y n n a k u m e tr e p m e m
, it n a y i d u
S Kawanku ,6Oktobe r2010 .)
u a l k h a l a i n a h a b m a n e p a n k a m i d a j n e m g n a y s a t a i d h o t n o c a d a
P sa ia duduk d i
. g n i r e k h a d u s g n a y n a i g a b
)
b Konjungs iKontras
) n a n a w a lr e p ( s a rt n o k i s g n u j n o
K adalah hubungan yang menyatakan
a
b hwa apa yang dinyatakan dalam klausa petrama belrawanan atau itdak sama
n a g n u b u H . ) 2 0 1 : 0 0 0 2 , i d a l u S ( a u d e k a s u a l k m a l a d n a k a t a y n i d g n a y a p a n a g n e d
i s g n u j n o k a y n a d a n a g n e d i a d n a ti d u ti n a n a w a lr e
p tapi , tetapi , namun , dan
i a l e
m nkan.Contohnyaadalahs ebaga ibeirku.t
Kal iorangbliangbahwakamul aki-lakij aha tyangs ukabergant ipaca rdan .
n a u p m e r e p k a y n a b n a g n e d t a k e
d Namun irbuankailj uga aku menutup n
i a y n a h u k A . a k e r e m n a a t a k r e p s a t a a g n il e
t gin meyakin i bahwa
u k n a s u l u t e
k mampu mengubah sfia tburukmu (“No lSen itmeter” ,B irgitta ,
g n e j
A Kawanku ,6Oktobe r2010.)
a u d n a k g n u b u h g n e m g n a y , n u m a n i s g n u j n o k t a p a d r e t s a t a i d h o t n o c a d a P
e P . n a n a w a lr e b g n a y n a a t a y n r e
p rnyataan yang belrawanan adalah Ribuan
k ila orangbliangbahwakamul aki-lakij aha tyangs ukabergant ipaca rdandeka t
, n a u p m e r e p k a y n a b n a g n e
d sedangkan ha llain menyatakan bahwa ribuan kal i
. a k e r e m n a a t a k r e p s a t a a g n il e t p u t u n e m u k a a g u
j
)
c Konjungs iKausaltias
k a m n a k a t a y n e m g n a y i s g n u j n o k h a l a d a s a ti l a s u a k i s g n u j n o
K na sebab
t a b i k
a (Sumadi ,1998 :26 .) Konjungs iyang dipaka iantaral ain karena dansebab
Contohnyaadalahs ebaga ibeirku.t
n a k a e s i m a k u h a r e p , t a r a b n i g n a t a p a d n e m i m a k a y n a m a l a p a r e b e
B -akan
g n e d a p m u jr e b i m a k k a y n a b n a l a j g n a j n a p e S . g n a k a l e b i r a d g n o r o d i
d an
n a p m a
. u ti h a d n i g n a y m a l a m a n a s a u s t a h il e m i l a k e s a n o s e p r e t g n u g a r a d a B i rt u P
a g n u
B -bunga d itaman bergerak-gerak ,tetesan embun-embun keilhatan .
n a l u b r a n i s a n e k r e t p a lr e m e
g Sepert ihalnya gemelrapan ema syang u
b ir e
b -irbu j umlahnya .Begtiu j ugal ereng-lereng dan pucukgunung yang i
r a d n a t a h il e
k pintu kama r terilha t membentang jela s d i malam tiu .)
0 5 : 8 9 9 1 , i d a m u S (
a s a r f ,s a t a i d h o t n o c a d a
P sepert ihalnyamenyatakankemiirpanantarapernyataan
u b i r e b g n a y s a m e n a p a l r e m e
g -ribu jumlahnya dan pernyataan tetesan embun
-. n a l u b r a n i s a n e k r e t p a lr e m e g n a t a h il e k n u b m e
)
k Konjungs iVa ildtias
. n a h i h a y n e p u a t a n a h a s e g n e p a n k a m n a k a t a y n e m g n a y i s g n u j n o K
a t a k n a a n u g g n e p n a g n e d i a d n a ti d s a ti d il a v i s g n u j n o
K terbukt idan f rasememang
a y n k a y a l e s h a d u
s (Sumadi ,1998 :52) .Contohnyaadalahs ebaga ibeirku.t
a y n a r a u S . h it u p n a d e s l i b o m a d a u k h a m u r n a p e d i d h i b e l n a p a l e d l u k u P
ri p m a h s u l a
h -hampi r itdak terdenga rsuaranya. Aku dan ibunya Ferry t
a p e
c -cepa tmenjemputnya . Ternyata Pak Herman dengan ist irnya .Bu o
, n a m r e
H rang asl iJawa ,asl iSurakatraj ugadatang .Pak Herman send ri i t a p a d h a d u s i p a t e t , u k a k k a g a a w a J a s a h a b n a g n e d a r a c i b r e b a k ij
. it r e g n e m i
d Memang sudah selayaknya karena Pak Herman tiu orang e
b u a l a k i d a j , k a t a
B rbicara kadang-kadang agak l ucu (Sumadi ,1998 : -53 .)
4 5
e s a r f , s a t a i d h o t n o c a d a
P memang sudah selayaknya mengesahkan pernyataan
n a m r e H k a
P sendir iijkaberbicara dengan bahasa Jawa agakkaku, t etap isudah
i t r e g n e m i
d denganpernyataanjad ikalauberbicarakadang-kadangagakl ucu.
. 4 . 2 .
2 Koherensi
Koherens i menuru t Sumad i (1998 : 6) , adalah hubungan makna
. a n a c a w n a h u t u e k n u g n a b m e m g n a y t a m il a k r a t n
a Koherens idapa tdibag imenjad i
a ( u ti a y , a u
d )koherens iberpenandadan ( b )koherens i itdakberpenanda( Sumadi ,
) 6 6 : 8 9 9
.
a Koherens iBerpenanda
n a a d a r e b e
K unsu rkoherens isebenarnya itdak pada satuan tek ssemata
k n i a l e m , )l a m r o f a r a c e s
( an juga pada kemampuan pembaca/pendenga r dalam
g n a y a n a c a w k u t n e b u t a u s n a k i s a t e r p r e t n i g n e m n a d a n k a m n a k g n u b u h g n e m
. a y n a m ir e ti
d Penanda yang memiilk i hubungan kekoherensian kailma t dalam
a M . s i n e j i a g a b r e b a d a a n a c a w h a u b e
s s -ing masing penanda menyatakan
u t n e tr e t a n k a m n a g n u b u
h (Sumadi ,1998 :66) .Sumad ijuga membag ikoherens i
a d n a n e p r e
b menjad:i( 1 )koherens ikausaltia ,s( 2 )koherens ikon rta ,s( 3 )koherens i
,f it i d
a (4 )koherensi t emporal ,(5 )koherens ikronologis ,(6 )koherens iperurutan ,
.s a ti s n e t n i i s n e r e h o k ) 7 ( n a
d
)
1 Koherens iKausaltias
l a d a s a ti l a s u a k i s n e r e h o
K ahkonjungs iyang menyatakanhubungan sebab
-9 9 1 , i d a m u S ( t a b i k
a 8 :72) .Koherens ikausaltia sdtianda idengan penggunaan
i s g n u j n o
k karena ,karena tiu ,oleh karena tiu ,atau oleh karenanya .Contohnya
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a
m a c a m i a g a b r e B . a y n s a t n il u l a l i a m a r g n a y r a s e b a t o k i d p u d i h a ti K
it a h r e b k a d it a ti k a li B . t a a s p a it e s k i d u m r il i h n a a r a d n e
k -hat idan itdak
g n e
m indahkant atat eritb l alu-ilntas ,bahayamengancamktia .Karena tiu, b
it r e t a t a
t haru sktiapatuhi( Soedjtio ,1994 :50 .)
a t a k , s a t a i d h o t n o c a d a
P karena tiumenanda iadanyahubungans ebab-akiba.t
)
2 Koherens iKontras
k a t a y n e m s a rt n o k i s n e r e h o
K an hubungan maknakon rta satau pelrawanan
i s g n u j n o k n a a n u g g n e p n a g n e d i a d n a ti d s a rt n o k i s n e r e h o K . ) 9 6 : 8 9 9 1 , i d a m u S (
, l a h a d a p , i p a t e t n a k
,r a s e b s ir a g a r a c e
S bab I I in i menguraikan kaijan teor i mengena i
s e h o k , i s p ir k s e d n a g n a r a k , n a v e l e r g n a y u l u h a d r e t n a it il e n e
p i ,dan koherensi .
s a d n a
L an teor iin idisetra idengan contoh-contoh yang relevan sehingga dapat
k a n a s k a l e m k u t n u i ti l e n e p n a k h a d u m e
m anpeneilitan .Berdasarkan t eor ipadabab
n a k u k a li d n a it il e n e P . n a it il e n e p n a k u k a l e m n a k a i ti l e n e p a y n t u j n a l e s , i n i I I
k s a g u t n a k ir e b m e m a r a c n a g n e
d epadasiswauntukmenyusunkarangandesk irpsi .
b a b n u s u y n e m k u t n u n a k a n u g i d l u p m u k e t g n a y a t a d a u m e
S -bab beirkutnya .Bab
n a k i a r u i d a y n m a l a d i d g n a y , n a it il e n e p i g o l o d o t e m g n a t n e t s a h a b m e m I I I
a it il e n e p n e m u rt s n i , a t a d r e b m u s , n a it il e n e p s i n e j i a n e g n e
m n,t eknikpengumpulan
, a t a
d teknik anailsi sdata ,dan t irangulas.i Setelah data t erkumpull alu dianailsis .
n a it il e n e p l i s a h g n a t n e t s a h a b m e m n a k a g n a y V I b a b a d a p n u s u s i d s i s il a n a l i s a H
i d , n a s a h a b m e p n a
d dalamnya dipaparkan mengena idesk irps idata peneilitan ,
n a k a p u r e m V b a b u ti a y , ri h k a r e t b a b a d a P . n a s a h a b m e p n a d , a t a d s i s il a n a
n a r a s n a d , i s a t n e m e l p m i , n a l u p m i s e k i a n e g n e m n a k r a p a p i d , p u t u n e
3 3
I I I B A B
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M
it il e n e p i g o l o d o t e m b a b m a l a
D an in iakan diuraikan mengena:i (1 )jeni s
( , n a it il e n e p n e m u rt s n i ) 3 ( , a t a d r e b m u s ) 2 ( , n a it il e n e
p 4 )teknik pengumpulan
a t a d s i s il a n a k i n k e t ) 5 ( , a t a
d ,dan (6 )t irangulas.i Keenam ha ltersebu takan
.i n i h a w a b i d b a b b u s a d a p n a k i a r u i d
n a it il e n e P s i n e J 1 . 3
s e d n a it il e n e p s i n e j k u s a m r e t i n i n a it il e n e
P k irpit fkualtiatfi .Peneilitan
n o n n a it il e n e p n a k a p u r e m f it p ir k s e
d -hipotesi s sehingga dalam langkah
, o t n u k ir A ( s i s e t o p i h n a k u lr e m e m k a d it a y n n a it il e n e
p 1987 :194) .Zaina Hasan
(melalu iAminuddin ,ed .1990 :16 )mengemukakan bahwa peneilitan kualtiait f
a y n s i s il a n a l i s a h n a d s i s il a n a i d g n a y a t a d a y n it r a , fi t p ir k s e d t a fi s r e b u l a l e s
a k g n a a p u r e b k a d it , a n e m o n e f i s p ir k s e d k u t n e b r e
b -angka atau koeifsien tentang
r a v r a t n a n a g n u b u
h iabe.lPeneilitandesk irpit fkualtiait fadalah prosedu rpeneilitan
n a d g o B ( it a m a i d g n a y u k a li r e p u a t a g n a r o i r a d f it p ir k s e d a t a d n a k li s a h g n e m g n a y
. ) 3 : 9 8 9 1 , g n o e l o M i u l a l e m 5 7 9 1 , r o l y a T n a
d Data yang dikumpulkan adalah
a t a k a p u r e
b -kata ,gamba rdanbukanangka-angka .Hali n idisebabkanolehadanya
g n o e l o M ( f it a ti l a u k e d o t e m n a p a r e n e
p , 2006 :11) .Tujuan peneilitan ini adalah
n a k i s p ir k s e d n e
m jeni s kohes i dan koherensi yang terdapa t dalam karangan
s e m e S X s a l e k A M S a w s i s n u s u s i d g n a y i s p ir k s e
2 .
3 SumberData
a t a d r e b m u
S peneilitan adalah subjek dar imana data dapa tdiperoleh
g n a y n a g n a r a k a p u r e b i n i n a it il e n e p a d a p a t a D . ) 9 2 1 : 6 0 0 2 , o t n u k ir A
( disusun
I r e t s e m e S X s a l e k a w s i s h e l
o SMA St .Loui sIX Sedayu .Sumbe rdata yang
l a i n a k a n u g i
d ah siswa kela sXA yang t erdri idar i28 orang ,XB yang t erdri idar i
D X n a d , g n a r o 9 2 i r a d i ri d r e t g n a y C X , g n a r o 8
2 yang terdri idar i29 orang d i
A M
S St .Loui sIX Sedayu .Pengamblian data in idliakukan oleh penelti ipada
9 1 l a g g n a
t - 20Novembe r2010 .
3 .
3 InstrumenPeneilitan
. ir i d n e s i ti l e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p n e m u rt s n
I Penelti imengumpulkan data
s a g u t n a ir e b m e p n a g n e
d kepada siswa untuk menyusun karangan desk irpsi .
a
L ngkah-langkah dalampelaksanaan peneilitan t ersebut ,yatiu (1 )siswamemiilh
a s h a l a
s tu objek padagamba ryang t elah diberikan oleh peneilit ,yang kemudian
r a b m a G . n a g n a r a k l u d u j n a k i d a ji
d yang dibeirkan ada itga macam yatiu gunung
s u t e l e
m , t sunami ,dan ban ij rbandang ,(2 )siswamelakukan pengamatan t erhadap
n a i d u m e k t u b e s r e t k e j b
o dtiuils menjad i sebuah karangan desk irpsi . Objek
k a d it a w s i s n a g n a r a k a y n it n a n r a g a i ti l e n e p h e l o n a k p a i s r e p i d h a d u s t u b e s r e t
n e
m yimpang dar ikarangan desk irpsi , (3 )sebelum mengarang siswa diminta
d a p s a t a n a n a k t u d u s i d i s n e s e r p r o m o n n a d s a l e k , a m a n n a k s il u n e
m a lemba r
n a b a w a
j , (4 ) siswa diminta membua t karangan yang melukiskan atau
k e j b o n a k r a b m a g g n e
m secarat erpeirnci ,dengan minima lduaparagraf, (5 )waktu
ti n e m 0 6 g n a r a g n e
a j e , k i a b g n a y a i s e n o d n I a s a h a
b an yang disempurnakan , dan menggunakan
f a r g a r a p r a t n a a tr e s t a m il a k r a t n a n a u d a p r e t e
k .
a t a D n a l u p m u g n e P k i n k e T 4 . 3
Pengumpulan data dalam peneilitan in idliakukan dengan membeirkan
s a g u
t kepada siswa untuk menyusun karangan desk irpsi . Langkah-langkah
m u g n e
p pulandatayangdliaksanakandalampeneilitani nis ebaga ibeirku.t
.
1 Penelti i membe ir penugasan kepada siswa untuk menu il s karangan
i s p ir k s e
d dengant emabencanaalam.
.
2 Penelti imembeirkanwaktu60meni tuntukmenuil skarangant ersebu.t
.
3 Peneilitmengumpulkandataberupahaslikarangandesk irpsis iswa.
.
4 Penelti imenganailsi skarangans iswa.
5 .
3 TeknikAnailsi sData
l i s a h a p u r e b h e l o r e p i d g n a y a t a
D penuilsan karangan desk irps i yang
. a w s i s h e l o n u s u s i
d Databerupakarangan i nidibacasatu persatudengancermat ,
n a d , n a g n a r a k e d o k i r e b i d n a i d u m e
k dianailsis .Cara menganailsi sdata dengan
u ti a y , t a m il a k r a t n a s i s il a n
a penelti imembacakarangan siswal alu memahaminya ,
t a m il a k h a k a p
a -kailma tdalamkarangan tius ailngberhubunganatau itdak .Setelah
u
ti ,penelti imencar ijeni skohes idan koherens iapa saja yang terdapa tdalam
u ti n a g n a r a
k .Seitap kailma tyang mengandung kohes idan koherens idiber ikode
ri
p ant ikohes idan koherens idan id ber igair sbawah (_________ ) .Langkah
-.t u k ir e b i a g a b e s a t a d s i s il a n a g n e m h a k g n a l
.
1 Pembeirankodepadadatas esuaij umlahdatayangt ersedia.
.
.
3 Mengoreks ijeni skoherens iapas ajayangdigunakandalamkarangan
. a w s i s
.
4 Pembeirankodepadas eitapkailma tyangmengandungkohesi.
.
5 Pembeirankodepadas eitapkailma tyangmengandungkoherens.i
.
6 Menyusunt abe lanailsi sdata .
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a t a d a d a p e d o k n a ir e b m e P
K =Kodekarangan G 4 =Konjungs iTempo
A =Repeitsi G 5 =KonjungsiI nsrtumen
B =Sinonimi G 6 =Konjungs iKonklusi
C =Hiponomi G 7 =KonjungsiI ntenstias
D =Antonimi G 8 =Konjungs iKomparasi
E =Ekuivalensi H =Koherens iKausaltias
F =Referensi I =Koherens iAdtifi
1
F =Referens iPersonal J =Koherens iTemporal
2
F =Referens iDemonsrtat fi K =Koherens iKronologis
G =Konjungsi L =Koherens iPerurutan
1
G =Konjungs iAdisi M =KoherensiI ntenstias
2
G =Konjungs iKon rtas N =Koherens iP n neir c ia
3
G =Konjungs iKausaltias O =Koherens iPeiran
i s a l u g n a i r T 6 .
3
d u lr e p i n i n a it il e n e
P iabsahkan t emuan-temuannya ,agari nterpretas iyang
n a k u k a l e m i ti l e n e p u ti a n e r a k h e l o , a y n n a r a n e b e k n a k it k u b i d t a p a d h e l o r e p i d
. a t a d s i s il a n a l i s a h i s a l u g n a ir
a y n r a n e b e s g n a y a n e m o n e f n a g n e
d .Penelti imemiilh t irangulas idengan penyidik ,
n a k u k a li d h a l e t g n a y a t a d n a l u p m u g n e p n a g n e d g n u s g n a l n a g n u b u h r e b a n e r a k
e
2 .
4 Anailsi sData
s i n e j n a k i s p ir k s e d n e m t a p a d i ti l e n e p , h e l o r e p i d g n a y a t a d n a k r a s a d r e
B
-n u s u s i d g n a y i s p ir k s e d n a g n a r a k m a l a d t a p a d r e t g n a y i s n e r e h o k n a d i s e h o k s i n e j
oleh siswakela sXsemesterI .Kohes iyang dtiemukan ,yatiu kohesil eksika ldan
n a d a d n a n e p r e b i s n e r e h o k u ti a y i s n e r e h o k k u t n u n a k g n a d e s , l a k it a m a r g i s e h o k
i ti l e n e p , a u m e s n a k ij a s i d t a p a d k a d it i n i b a b a d a p a t a d s i s il a n A . a d n a n e p r e b k a d it
n a k m u t n a c n e m a y n a
h ketepatan kohes idan koherens iyang mewakli idar i107
. a w s i s i s p ir k s e d n a g n a r a k
.
a Kohesi
Kohes iadalah hubungan bentuk antarkailma tyang membangun keutuhan
. a n a c a
w Kohes idibag imenjad idua ,yatiu (1 )kohesi l eksika l(lekxica lcohesion)
n a
d (2 )kohes igramaitka l(gramma itca lcohe ison .)Kohesil eksika lmengacu pada
n a k g n a d e s , s it n a m e s a r a c e s n a k a t a y n i d g n a y a n a c a w m a l a d r u s n u r a t n a n a g n u b u h
g n a y a n a c a w m a l a d r u s n u r a t n a n a g n u b u h a d a p u c a g n e m l a k it a m a r g i s e h o k
. a s a h a b a t a t i u l a l e m n a k a t a y n i d
)
1 Kohes iLeksikal
Kohes i leksikal menghubungkan antarunsu r d i dalam sebuah wacana
k l a k i s k e l i s e h o K . s it n a m e s a r a c e
s emudian dapa tdi irnc imenjad i(a )repeits i
( , ) n a g n a l u g n e p
( b ) sinonim i (padan kata) , (c ) kolokas i (sanding kata,)
(d) hiponim i (hubungan atas-bawah) , (e ) antonim i l(awan kata) , dan
)
a Repeitsi(Pengulangan)
i a g a b e s u ti a y i s it e p e r n a k u m e ti d i s p ir k s e d n a g n a r a k a t a d a d a P
.t u k ir e b
) 1
( Semakinl amaawan panastersebu tsemakinmembumbung itnggi , a
s e d e k h a b m a r e m t a p e c t a g n a s a g u
j -desa di berbaga i daerah . s
a n a p n a w
A tersebu tjuga menimbulkan hujan abu vulkanik d i n
a h u a j e k i r a D . a y n r a ti k e s n a d a j g o
J awanpanastersebu tberwarna .
k ( t a k e p h it u
p 2 5 .)
) 2
( D i Magelang , Yogyaka tra terdapa t gunung berapi . Gunung i
p a r e
b tersebu tmasih aktfi .Gunung berap iatau yang disebu t n a d s u t e l e m i l a k a p a r e b e b n a d s a w a s u t a t s r e b g n a y i p a r e M
s a n a p n a w a n a k r a u l e g n e
m .( k 5 0 .)
) 3
( Akiba t dar i letusan gunung tiu warga yang berada d i sektia r a y n s u t e l e M . n a m a a n o z e k n a k i s g n u i d s u r a h i p a r e M g n u n u g
j u ti i p a r e M g n u n u
g uga menimbulkan kerusakan rumah warga g
n a r a b n u p u a t
a -barangwarga.J ugabanyakwargayangmeningga l g n a t a d s a n a p n a w a t a a s a n e r a k s a n a p n a w a h e l o p a l a li d t a b i k a
. k ( ir i d n a k ir a l e m t a p m e s k a d it a k e r e
m 7 8 .)
) 4
( D i puncak gunung Merapi , terilha t awan htiam peka t yang t
u r e p i r a d r a u l e k l a p m u g g n e
m gunung .Awan pana s tiu menutup i n
a a k u m r e
p gunung ,sehingga itdak terilha tnuansa indah gunung .
k ( t u b e s r e
t 9 5 .)
a d a
P hasi l anailsi s (1 ) kata awan panas diulang itga kal i secara
t u r u tr e
b -turu tuntuk menekankan penitngnya kata t ersebu tdalam kontek s
a d a P . t u b e s r e t t a m il a
k hasi lanailsi ske( 2 )katagunungberapidiulang itga
t u r u tr e b a r a c e s i l a
k -turu t untuk menekankan penitngnya kata tersebu t
a d a P . t u b e s r e t t a m il a k s k e t n o k m a l a
d hasi lanailsi ske (3 )kata warga
g n a l u i
d empa tkal isecara betrurut-turu tuntuk menekankan penitngnya
a d a P . t u b e s r e t t a m il a k s k e t n o k m a l a d t u b e s r e t a t a
k hasli anailsi s ke
) 4
( kata gunung diulang empa t kal i secara betrurut-turu t untuk
s r e t t a m il a k s k e t n o k m a l a d t u b e s r e t a t a k a y n g n it n e p n a k n a k e n e
m e tbu dan
a t a k a w h a b , i s a m r o f n i s a ti s n e t n i u a t a n a n a k e n e p n a k ir e b m e
t a m il a k n a g n e d a m a s h i s a m a g it e k n a d a u d e k t a m il a k a d a p n a k t u b e s i d
. a m a tr e p
)
b Sinonim i(Padankata)
Pada data berupa karangan desk irpsi ,d tiemukan sinonim iyatiu
.t u k ir e b i a g a b e s
(1) Merap idan dengan kekhasannya yatiu wedhu sgembe latau awan g
n il u g r e b g n a y s a n a
p -guilng yang terdapa t d i puncak gunung t
a p a d , i n i i p a r e
M meluluhlantakkanatau merusakkanalamyang .)
4 1 . k ( h a d n i ) 2
( Jika letusan awan pana s tersebu ttejrad i secara berkala , dapa t n
a k a n a b r o k h a l m u j n a k it s a p i
d meningka .t Dtiambah dengan i s a u k a v e a k ij , t a p e c t a g n a s g n a y s a n a p n a w a t a b m a r n a t a p e c e k
n a k a n a b r o k a y n n a n i k g n u m e k l i c e k k a d it , n a k u k a li d a r e g e s k a d it
h a b m a t r e
b (k .09 .) )
3
( Juru kunc igunung Merap iyatiu Mbah Mairdjan meninggaldunia t a j a r e d 0 0 6 i a p a c n e m a y n u h u s g n a y s a n a p n a w a a y n s a n a g t a b i k a
n a b r o K . s u i c l e
c tewasmencapa i200l ebih( k .68 .) )
4
( Keindahan kota Aceh kin i itdak lag idapa tdiilha tdan dinikmait . g
n a y t u a l i d a j n e m h a b u r e b h a l e t h e c A a t o
K porak-poranda.
Bangunan-bangunan megah yang dulu menghias i kin i hancur g
n i u p a y n a h n a d n a k a t n a r e
b -puing bangunanlah yang tersisa .
k ( 1 8 .)
a d a
P hasi lanailsi s(1 )terdapa tsinonim antara kata meluluhlantakkan
n a
d merusakkan .Pada hasi lanailsi ske (2 )terdapa tsinonim antara kata
t a k g n i n e
m dan bertambah. Pada hasli anailsi ske (3 )terdapa tsinonim
a t a k a r a t n
a meninggal dan tewas . Pada hasli anailsi s ke (4 )terdapa t
a t a k a r a t n a m i n o n i
s porak-poranda nda hancur.
)
c Hiponimi(Hubunganatas-bawah)
Padadataberupakarangan desk irpsi ,dtiemukan hiponim isebaga i
.t u k ir e b
) 1
( D i puncak terilha t pasokan material yang siap dimuntahkan , i
tr e p e
) 2
( Gunung Merap ijuga mengeluarkan material-materia lvulkanik i
tr e p e
s lahar ,pasir ,dan batu-batu keriki lbahkan batu-batu a
y n m a l a d i r a d r a s e
b (k .20 .)
) 3
( Selain l arva ,hujan abu pun t ejrad id ikota Yogyakarta ,Sleman , ,i
l a l o y o B , g n a l e g a M , n e t a l
K dan daerah lain sektiar Merap i .
k ( 67 .) )
4
( Pada tangga l 26 Oktobe r 2010 , gunung merap i mengeluarkan l
a i r e t a
m -materialnya ,sepetr iabuvulkanik ,pasir ,keriki,ll ahar ,
n i g n i
d dl lyang banyak driasakan warga sek tia rgunung Merap i .
k ( 7 1 .)
a d a
P hasi lanailsi s(1) t erdapa thiponim iantara kata pasokan material
a t a k n a g n e
d abu vulkanik , batu , dan pasir . Pada hasli na ailsi s ke
) 2
( terdapa thiponim iantara kata material-mate ira lvulkanik dengan kata
u t a b , r is a p , r a h a
l -batu kerikli bahkan b -atu batu besar .Padahaslianailsi s
a t a k a r a t n a i m i n o p i h t a p a d r e t ) 3 ( e
k kotadengankataYogyakarta ,Sleman ,
il a l o y o B , n e t a l
K ,dan daerah lain sektia rMerapi .Pada hasli anailsi ske
) 4
( terdapa t hiponim i antara kata material-material dengan kata abu
ll d , n i g n i d r a h a l ,l i k i r e k , r is a p , k i n a k l u
v .
)
d Antonimi(Lawankata)
Padadata berupa karangan desk irpsi ,dtiemukan antonim isebaga i
k ir e b u .t
) 1
( Sepanjang jalanan d isektia r Merap iyang berstatu s “waspada” ir
a h e s t a k a r a y s a m s a ti n it u r n a k a g n a g g n e l h a d u
s -hairnya .Yang
a y n a s a i
b rama idengananekar agamkegiatan itngga lsep i( . k 24) . )
2
( Awan pana s atau warga sektia r seirng menyebutnya dengan e
k i g g n it g n u b m u b m e m g n a y l e b m e g s u h d e
w ata sdengan jarak
h a r a e k r u c n u l e m n a d r e t e m o li k m a h u l u
p bawah(k .86 .)
) 3
( Dan kin i yang terilha t bukanlah pemandangan gunung yang i
r s a n a d h a d n
i melainkan hanya terilha tawan yang teba ldan n
a l a p m u g r e
b .( k 4 8 .)
( )4 KeitkagunungMerap imeletusl ama-kelamaanmengeluarkanawan i
r a d r a u l e k g n a y l a b e
t puncak gunung menuju ke arah kak i g
n u n u
