A W S I S N A F I T K A E K N A D R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P
N A R A J A L E B M E P M A L A D N A S G N A B O L O N N D S V S A L E K
K O L A B N A D S U B U K E M U L O V I R E T A M A D A P A K I T A M E T A M
N E P N A G N E
D DEKATANKONTEKSTUAL
I S P I R K S n
a k u j a i
D untukMemenuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P 1 S i d u t S m a r g o r P
: h e l O
it u t s A i j u P i n i r a H
: M I
N 091134228
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N E P U M L I N A S U R U
J DIDIKAN
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i N
A T A K G N I N E
P PRESTAS IBELAJARDANKEAKTIFANSISWA N A R A J A L E B M E P M A L A D N A S G N A B O L O N N D S V S A L E K
K O L A B N A D S U B U K E M U L O V I R E T A M A D A P A K I T A M E T A M
N E P N A G N E
D DEKATANKONTEKSTUAL
I S P I R K S n
a k u j a i
D untukMemenuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
d u t S m a r g o r
P iS1PendidikanGuruSekolahDasar
: h e l O
it u t s A i j u P i n i r a H
: M I
N 091134228
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N E P U M L I N A S U R U
J DIDIKAN
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
K
k
a
r
y
a
i
n
i
u
n
t
u
k
:
u
k
h
a
k
g
n
a
l
p
a
it
e
si
d
i
a
t
r
e
y
n
e
m
u
l
a
le
s
g
n
a
y
E
M
Y
n
a
h
u
T
h
a
y
A
,
a
d
i
k
d
a
n
i
b
u
n
d
a
k
u
t
e
r
ic
n
t
a
y
a
n
g
s
u
d
a
h
m
e
m
b
e
ir
k
a
n
s
e
m
a
n
g
a
t
d
a
n
.
u
k
k
u
t
n
u
a
y
n
a
o
d
n
a
m
e
T
-
t
e
m
a
n
d
a
n
s
a
h
a
b
a
t
k
u
y
a
n
g
s
le
a
l
u
m
e
n
d
u
k
u
n
g
d
a
n
m
e
n
y
e
m
a
n
g
a
it
k
u
i
n
U
:
u
k
r
e
t
a
m
a
m
l
v O T T O M
J
a
n
g
a
n
b
e
r
p
u
t
u
s
a
s
a
ij
k
a
e
n
g
k
a
u
g
a
g
a
,l
t
a
p
i
g
u
n
a
k
a
n
i
t
u
u
n
t
u
k
a
t
i
c
n
a
k
i
s
a
s
il
a
e
r
e
m
k
u
t
n
u
n
a
d
t
a
g
n
a
m
e
s
n
a
k
p
u
d
i
h
g
n
e
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S aya tuil sin i itdak
h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d
a tr a k a y g o
Y ,16J anuar i2012 s
il u n e P
ii x .
B RencanaTindakan ..………..… 0…. 2 .
C PengumpulanDatadanI nsrtumennya. ……….…………. 22 . … … … … … … … … … … … … … … … … … … … a t a D s i s il a n A .
D 03
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A B
.
A Desk irps iSekolah…….…….………... 53 .
B Hasi lpeneilitan………...………..……. 53 .
C Pembahasan………..………….………... 4 4 N
A R A S N A D N A L U P M I S E K V B A B
.
A Kesimpulan ..…….…….………... .... .. 4 9 .
B Saran………...………..……… 50 A
K A T S U P R A T F A
D ………. .. 5 2 N
A R I P M A
ii i x
L E B A T R A T F A D
a l a H m an l
e b a
T .4 1. Nlia iUlanganMatemaitkaSiklusI ……....……… 33 l
e b a
T .4 .2 Observas iKeaktfianSiswa ... 34 l
e b a
T .4 3. Observas iguru ... 35 l
e b a
T .4 4. Indikato rKeberhaslian ………... 3 6 l
e b a
T 4 5 .. Nlia iUlanganMatemaitkaSiklusI I ……… 93 l
e b a
T .4 6. Observas iKeaktfianSiswa ………. .... .….. ... 40 l
e b a
T .4 7. Observas iguru ... 41 l
e b a
T 4 ..8 Indikato rKeberhaslian ……… 14 n a d , I s u l k i S , n a k a d n it m u l e b e S i r a d n a g n a l U i a li N n a g n i d n a b r e P . 9 . 4 l e b a T
I I s u l k i
S ……… 34 P
. 0 1 . 4 l e b a
T erbandinganKeaktfianSiswapadaKondis iAwals ampa iAkhri …
…
… ……… 4… 4 n
a t a m a g n e P n a g n i d n a b r e P . 1 1 . 4 l e b a
T GurupadaKondis iAwal ,SiklusI ,dan I
I s u l k i
v i x R A T F A
D GRAFIK
n a m a l a H k
if a r
G 4 .1. PerbandinganNlia iSiswa ………. 44 k
if a r
4
m a l a d a w s i s i g a b n a m a l a g n e p n a k ir e b m e m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
n a d r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d a g g n i h e s n a r a j a l e b m e p
k u t n e b r e t a g g n i h e s , a k it a m e t a M n a r a j a l e b m e p m a l a d a w s i s n a fi t k a e k
e b n a g n u k g n
il laja ryangl ebihhidupdanbermakna.
.
b Bag iguru
n a s a w a w n a d n a m a l a g n e p n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
t a p a d g n a y n a t a k e d n e p n a k h u t u b m e m n a r a j a l e b m e p a w h a b , u r u g i g a b
t a p a d a g g n i h e s f it a v o n i n a d f it a e r k g n a y n a r a j a l e b m e p n a k ir e b m e m
p n a k t a k g n i n e
6 p ) 1 7 1 : 9 0 0 2 ( o t n a y i R t u r u n e
M endekatan kontekstua l memiilk i 7
n i a l a r a t n a , n e n o p m o
k :
.
1 Konsrtukitvisme (Contrucitvisme) : Mengembangkan pemikrian bahwa
n a d , ir i d n e s a jr e k e b a r a c n a g n e d a n k a m r e b h i b e l r a j a l e b n a k a k a n a
a y n n a u h a t e g n e p i ri d n e s i s k u rt s n o k g n e
m melalu iprose spengamatan dan
. n a m a l a g n e p
.
2 Menemukan I(nquiry) : Guru haru s merancang kegiatan pembelajaran
e m g n a
y ngacu pada kegiatan menemukan apapun mater i yang
. a y n n a k r a j a i
d Prose sbelaja radalah prose smenemukan .Langkah-langkah
i n i ir i u k n i i c n u k u a t
a meilput:i
.
a Merumuskanmasalah,
.
b Mengamat i atau melakukan observasi , termasuk membaca buku ,
,i s a m r o f n i n a k l u p m u g n e m
.
c Menganailsi s dan menyaijkan hasi l karya dalam tuilsan , laporan ,
, a y n i a g a b e s n a d l e b a t ,r a b m a g
.
d Menyaijkan ,mengkomunikasikan hasi lkaryanya d idepan guru atau .s
a l e k e s n a m e t
.
3 Betranya (Quesitoning) :Mengembangkan sfia tingin tahu siswa dengan
. a y n a tr e b n a t a i g e
k Kegiatanbetranyas anga tbergunauntuk:
.
a Menggal iinformas itentang kemampuan siswa dalam suatu mater i
n a r a j a l e p
.
b Membangk tikanmoitvasis iswauntukbelajar
.
7 .
d Mengecekpemahamans iswa
.
e Membimbings iswauntukmenyimpulkans esuatu
.
4 Masyaraka t Belaja r (Learning Commun tiy) : Menciptakan masyaraka t
k o p m o l e k n a k u t n e b m e p n a g n e d r a j a l e
b -kelompokbelaja ryanganggotanya
e t e
h rogen .Beberapa ha lyang dapa tdiwujudkan untuk mengembangkan
y ti n u m m o c g n i n r a e
l d ikelas ,anataral ain:
.
a Pembentukankelompokkeci,l
.
b Pembentukankelompokbesa,r
.
c Mendatangkan “ahil” d idalam kela s t(okoh ,olahragawan ,dokter ,
g n a k u t , i s il o p , i n a t e p , t a w a r e
p kayu ,penguru sorganisasi ,dan lain
-, n i a l
.
d Bekejradengankelompokkelass ederaja,t
.
e Bekejrakelompokdengankela sd iatasnya,
.f Bekejradenganmasyaraka.t
.
5 Pemodelan (Modeilng) :Guru menghadrikan mode latau memperagakan
a l a d a i d e m u a t a h o t n o c i a g a b e s u t a u s e
s mpembelajaran.
.
6 Relfeks i(Relfeciton) :adalahcaraberifkrit entangapayangbarudipelajar i
r i h k a a d a p n a k u k a li d i s k e lf e R . ir a j a l e p i d h a n r e p h a d u s g n a y u a t a
l a h t a t a c n e m n a g n e d a y n l a s i m , n a u m e tr e
p -ha l yang telah dipelajar i
. a y r a k l i s a h n u p u a m , i s u k s i d
, Wujudnyaantaral ainberupa:
.
a Petranyaan langsung siswa tentang apa-apa yang diperoleh setelah
, n a r a j a l e b m e p n a k u k a l e m
.
3 1
.
5 Mater iPembelajaran“BangunRuang”
a
B ngun ruang adalah bangun matemaitka yang mempunya iis iataupun
e m u l o
v .Dalambangunr uangdikenali stliahs is,ir usuk ,dan ititks udut .
.
a Sisiadalahbidangataupermukaanyangmembatas ibangunruang.
.
b Rusukadalahgair syangmerupakanpetremuandar iduasis ibangunr uang .
.
c Tiitks udutadalah ititkpetremuandar iitgabuahr usukpadabangunruang.
)
1 Kubus
s u b u
K adalah sebuah benda ruang yang dibatas ioleh enam buah perseg i
a m a s n a r u k u r e b g n a
y .
)
a S -isi sis ipadakubu sABCD.EFGHadalah:
D C B A i s i s
• •s is iEFGH
E F B A i s i s
• •s is iDCGH
E H D A i s i s
• •s is iBCGF
n u g n a b a d a p i s i s 6 a d a , i d a
J ruang kubu .s S -isisis i kubu s tersebu t
g n a y ) r a k g n a s r u j u b ( i g e s r e p k u t n e b r e
b berukurans ama.
)
b Rusuk-rusukpadakubu sABCD.EFGHadalah:
B A k u s u r
• •r usukBC •r usukAE
F E k u s u r
• •r usukFG •r usukBF
G H k u s u r
• •r usukEH •r usukCG
C D k u s u r
4 1
.s u b u k g n a u r n u g n a b a d a p k u s u r 2 1 a d a , i d a
J Rusuk-rusuk kubust ersebu t
. a m a s g n a y g n a j n a p i a y n u p m e m
)
c Tiitk-ititks udu tpadakubu sABCD.EFGHadalah:
A t u d u s k it i T
• •Tiitks udu tE
B t u d u s k it i T
• •Tiitks udu tF
C t u d u s k it i T
• •Tiitks udu tG
D t u d u s k it i T
• •Tiitks udu tH
.s u b u k g n a u r n u g n a b a d a p t u d u s k it it 8 a d a , i d a J
)
d VolumeKubus
g n u ti h g n e m t a p a d a ti
K kubust ersebu tdengan mengh tiung banyaknya kubu s
n a u t a
s ,s ebaga ibeirkut :
k a y n a
B kubuss atuankekanan=3
u k k a y n a
B buss atuankebelakang =3
a y n a
B kkubuss atuankeata s=3
a
B nyakkubuss atuans eluruhnya=3x3x3 = 72
= s u b u k e m u l o v , i d a
J 2 7kubuss atuan.
n a k it a h r e
P ,bahwakubu smempunya ipanjangr usukyangs ama.
k u s u r x k u s u r x k u s u r = s u b u k e m u l o V
r x r x r
5 1 )
2 Balok
k o l a
B adalahsebuahbendar uangyangdibatas ioleh itgapasang( enam
g n a s a p p a it e s a n a m i d g n a j n a p i g e s r e p ) h a u
b perseg ipanjang sailng sejaja r
n a r u k u r e b n a d ) n a p a d a h r e b
( sama.
)
a S -isi sis ipadabalokABCD.EFGHadalah:
D C B A i s i s
• •s is iEFGH
E F B A i s i s
• •s is iDCGH
E H D A i s i s
• •s is iBCGF
. k o l a b g n a u r n u g n a b a d a p i s i s 6 a d a , i d a
J Sis iABCD =sis iEFGH s ; is i
E H D A i s i s = G F C
B s ; is iABFE=s is iEFGH
)
b Rusuk-rusukpadabalokABCD.EFGHadalah:
B A k u s u r
• •r usukBC •r usukAE
F E k u s u r
• •r usukFG •r usukBF
G H k u s u r
• •r usukEH •r usukCG
C D k u s u r
• •r usukAD •r usukDH
.s u b u k g n a u r n u g n a b a d a p k u s u r 2 1 a d a , i d a J
C D k u s u r = G H k u s u r = F E k u s u r = B A k u s u R
6 1
H D k u s u r = G C k u s u r = F B k u s u r = E A k u s u R
)
c Tiitk- itit ks udu tpadabalokABCD.EFGHadalah:
A t u d u s k it i T
• •Tiitks udu tE
B t u d u s k it i T
• •Tiitks udu tF
C t u d u s k it i T
• •Tiitks udu tG
D t u d u s k it i T
• •Tiitks udu tH
)
d VolumeBalok
Banyakkubuss atuankekanan, merupakanpanjang( p )balok=6
y n a
B akkubuss atuankebelakang ,merupakanl eba r l( )balok= 3
4 = k o l a b ) t( i g g n it n a k a p u r e m , s a t a e k n a u t a s s u b u k k a y n a B
Banyakkubuss atuans eluruhnya=6x3x4=72
k o l a b e m u l o v , i d a
J = 72kubuss atuan.
e m u l o
V balok =panjangxlebar x itnggi
9 1
I
I
I
B
A
B
N
A
I
T
I
L
E
N
E
P
E
D
O
T
E
M
.
A Jeni sPeneilitan
n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e
P itndakan kela s dengan mode l
h e l o n a k g n a b m e k i d g n a y n a it il e n e
p Suharsim iA irkunto (2009:16) .Secara
r a s e b s ir a
g dalampeneilitan i n iterdapa tempatt ahapan yatiu ( 1 )perencanaan ,
g n i s a m n a s a l e j n e p n u p a d A . i s k e lf e r ) 4 ( n a d , n a t a m a g n e p ) 3 ( , n a a n a s k a l e p ) 2
(
-a
m singt ahapadalahs ebaga ibeirku.t
. 1 r a b m a
G Mode lpeneilitan itndakankelas
: r a b m a g n a g n a r e t e K
.
a Perencanaa n itndakan merupakan suatu persiapan itndakan apasaja yang
n a k u k a li d n a k
a oleh penelti iuntuk memperbaiki ,meningkatkan prose s
i s a h n a
1 2 .
6 UijanSkirpsi
.
C Persiapan ,Rencana ,danPelaksanaanTindakan
.
1 Persiapan
h a k g n a
L -langkah persiapan itndakan dalam peneilitan yatiu sebaga i
: t u k ir e b
.
a Permohonan izin peneilitan kepada pimpinan sekolah yakn iKepala
. n a m e l S , k o p e D , n a s g n a b o l o N i r e g e N D S
.
b Membua tinsrtumen tpembelajaran
- Menyusunsliabus
- Menyiapkanmater ipelajarans esua idengans liabus
- MenyusunRencanaPelaksanaanPembelajaran( RP ) P
- MenyusunLemba rKejraSiswa( LKS)
.
c Menyusuninsrtumenpenliaian.
- Menyusun ik -is kisis oal
- Menyusunlembars oal
- Menyusunskors eitaps oal
- Melakukanvaildtiass oal
.
2 RencanaTindakan
tr e p i l a k a g it m a l a d n a k u k a li d I s u l k i s a d a p n a k a d n it n a a n a s k a l e
P emuan .
n a t a k e d n e p n a k p a r e n e m n a g n e d h a l a d a u r u g n a k u k a li d g n a y n a k a d n i T
n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e P . n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d l a u t s k e t n o k
2 2
p a d A . g n a u r n u g n a b e m u l o v h a l a d a n a k i a p m a s i d n a k
a un itndakan yang
: u ti a y s u l k i s p a it a d a p n a k u k a li d
I s u l k i S
.
a Perencanaan
)
1 Menyiapkan Sliabus ,RencanaPelaksanaan Pembelajaran dan Lemba r
a w s i S a jr e K
)
2 Menyiapkan ala t peraga yang berupa bangun ruang dar i kemasan
a w s i s k u t n u k u d o r p
.
b PelaksanaanTindakan
)
1 Petremuan1( 2jp)
)
a Pendahuluan
) 1
( Gurumembukapelajarandenganberdoa
) 2
( Gurumelakukanpresensi
) 3
( Apersepsi :Guru membeirkan pe tranyaan kepada siswa yatiu
a d n e b n a k t u b e y n e m a w s i
s -benda apa saja yang memiilk i
( g n a u r n u g n a b k u t n e
b bertanya)
) 4
( Guru menyampaikan kompetens i dan tujuan yang akan
.i a p a c i d
) b I nit
) 1
( Siswa mendengarkan penjelaskan guru tentang bangun ruang
a d a g n a y g n a r a b n a d k u d o r p n a s a m e k i tr e p e s a n a h r e d e s g n a y
. s a l e k r a ti k e
3 2 )
2
( Siswa menjawab pe tranyaan yang berkatian dengan bangun
g n a u
r (bertanya)
) 3
( Siswa dibag i menjad i beberapa kelompok (3-4 anak )
) r a j a l e b t a k a r a y a m (
) 4
( Masing-masingkelompokdibeirkan2 bangun yatiu kubu sdan
k u t n u n a k s a g u ti d k o p m o l e k p a it e s n a d u r u g h e l o k o l a b
t a fi s i s a k if it n e d i g n e
m -sfia tke-2 bangun tersebu t(banyaknya
k it it n a d , i s i s , k u s u
r sudu)t ,dan menyebutkan benda-benda
. l e b a t h a u b e s m a l a d k o l a b n a d s u b u k k u t n e b r e b g n a y
) e m s i v it k u r t s n o k (
) 5
( Siswa berdiskus idan menuilskan hasi ldiskus idalam lemba r
. a w s i s a jr e
k (menemukan)
)
c Penutup
) 1
( Guru dan siswa mengadakan relfeks i dan membua t
. n a l u p m i s e k
)
2 Pe tremuan2( 2jp)
)
a Pendahuluan
) 1
( Gurumembukapelajarandenganberdoa
) 2
( Gurumelakukanpresensi
) 3
( Apersepsi : Guru membeirkan petranyaan yang berkatian
( . a y n m u l e b e s n a r a j a l e p n a g n e
d bertanya)
) 4
( Guru menyampaikan kompetens i dan tujuan yang akan
4 2 )
b I n it
) 1
( Siswa mendengarkan penjelaskan guru tentang menghtiung
n a s a m e k i r a d n a u t a s s u b u k n a k a n u g g n e m n a g n e d e m u l o v
. g n a y k u d o r
p (pemodelan)
) 2
( Siswadibag idalambeberapakelompok(masyaraka tbelajar)
) 3
( Siswa diber i tuga s untuk menyusun kubus-kubu s satuan
u g n a b h a u b e s i d a j n e
m n kubu sbesa rdengan ukuran panjang
a t n i m i d a w s i s n a i d u m e k , u r u g h e l o n a k u t n e ti d g n a y k u s u r
n a k a n u g i d g n a y n a u t a s s u b u k a y n k a y n a b g n u ti h g n e m k u t n y
t u b e s r e t r a s e b s u b u k n u s u y n e m k u t n
u (konstrukitvisme)
) 4
( Siswaberdiskus idanmenuilskanhasi ldiskusi. (menemukan)
) 5
( Siswamengejrakant uga sdar igurus ecarai ndividu.
)
c Penutup
) 1
( Guru dan siswa mengadakan relfeks i dan membua t
. n a l u p m i s e k
)
3 Petremuan3( 2jp)
)
a Pendahuluan
) 1
( Gurumembukapelajarandenganberdoa
) 2
( Gurumelakukanpresensi
) 3
( Apersepsi : Guru membeirkan petranyaan yang berkatian
( . a y n m u l e b e s n a r a j a l e p n a g n e
d bertanya)
) 4
( Guru menyampaikan kompetens i dan tujuan yang akan
8 2
l o r e p i d g n a y r o k s ,t a p e t g n a r u k n a b a w a
J e h1
. 0 h e l o r e p i d g n a y r o k s , h a l a s n a b a w a J
.
3 Penliaiankeaktfians iswa
r o m o N
a w s i s
it a m a i d g n a y s a ti v it k A
1 2 3 4 5 6 7
. 1
. 2
. 3
. 4
. 5
:i t a m a i d g n a y a w s i s s a ti v it k A
.
1 Siswamemperhaitkanpenjelasanguru
.
2 Siswabetranyakepadas iswaatauguruapabliaadaha lyangkurang
i m a h a p i
d
.
3 Siswaakit fmenjawabpetranyaanyangdibeirkanguru
.
4 Siswaakit fberdiskus idengant emans atukelompokuntuk
h a l a s a m n a k i a s e l e y n e
m
.
5 Siswamengejrakant ugass esua idenganpe irntahguru.
.
6 Siswamengemukakanpendapatnyat erhadaphasi lpresentasi
.
4 3 .
9
1 S 19 7 0,6 √
. 0
2 S 20 8 8,2 √
. 1
2 S 21 76,47 √
. 2
2 S 22 4 1,2 √
. 3
2 S 23 58,8 √
l a t o
T 7 3,5 1 5 8
n a k a jr e g n e m g n a y a w s i s 3 2 i r a d i u h a t e k i d t a p a d , s a t a i d l e b a t ir a D
s 5 1 t a p a d r e t n a g n a l
u iswa(65,22% )yang t elah mencapa iKKM ,dan 8
i a p a c n e m m u l e b g n a y ) % 8 7 , 4 3 ( a w s i
s KKM.
i l a k 3 t a p a d r e t I s u l k i s m a l a d a n e r a k , a w s i s n a fi t k a e k i a n e g n e M
a k a m n a u m e tr e
p Tabe l4.2 be irku tin iadalah rata-rata dar iakitvtia s
. a w s i s
2 . 4 l e b a
T Tabe lobservas ikeaktfians iswa
n a u m e tr e P
e k -
it a m a i d g n a y s a ti v it k A
1 2 3 4 5 6 7
1 1 4 1 1 7 1 7 2 3 1 2 9
2 1 8 1 2 8 1 9 2 2 1 3 9
3 1 9 1 6 1 0 1 9 2 3 1 7 8 h
a l m u
J 5 1 3 9 2 5 5 5 6 8 4 2 2 6
a t a
R - ar at 1 7 1 3 9 9 4 1 8 2 3 1 4 9 )
% 1 1 , 8 6
( (39,91%)
a t a r g n u ti h g n e m a r a
C -rata:
a t a
R -rata( 1 - 6 ) =J umlah :3 1
( e s a t n e s r e
P - )6 =
a t a
R -rata( 7) =J umlah :3 )
7 ( e s a t n e s r e
P =
: n a g n a r e t e K
.
5 3 .
2 Siswabetranyakepadasiswaatauguru apabliaadaha lyangkurang
i m a h a p i
d
.
3 Siswaak it fmenjawabpetranyaanyangdibe irkanguru
.
4 Siswa ak it f berdiskus i dengan teman satu kelompok untuk
h a l a s a m n a k i a s e l e y n e
m
.
5 Siswamenge jrakant ugass esua idenganpeirntahguru.
.
6 Siswamengemukakanpendapatnyat erhadaphasi lpresentasi
.
7 Siswamelakukankegiatanyang itdakr elevandenganpembelajaran.
n a k ir o g e t a k i d t a p a d k a d it a y n n a g n u ti h r e p a n e r a k n a k h a l m u ji d k a d it 7 K
.f it i s o p g n a y n a fi t k a e k n a i a li n e p m a l a d e k
n a h u r u l e s e k a r a c e s i u h a t e k i d t a p a d , s a t a i d t u b e s r e t l e b a t i r a D
m a l a d a w s i s n a k u k a li d g n a y n a fi t k a e k % 1 1 , 8
6 kegiatan pembelajaran
9 t a p a d r e t a w s i s 3 2 i r a d n a
d siswa (39,1% )yang melakukan kegiatan
. n a r a j a l e b m e p n a g n e d n a v e l e r k a d it g n a y
h a l a d a i n i t u k ir e
B Tabe l 4.3 yang menjelaskan tentang hasi l
. u r u g i s a v r e s b o
3 . 4 l e b a
T Tabe lobservas iguru
e k n a u m e tr e
P - Pelaksanaan
a
Y Tidak
1 7 1 0
2 9 8
3 1 0 7
h a l m u
6 3 a
t a
R - ar at (52,9 9%) (47,08 5%)
a t a r g n u ti h g n e m a r a
C -rata:
a t a
R -rata=J umlah :3 =
e s a t n e s r e P
t n i o p 7 1 i r a d a w h a b t a h il i d t a p a d t u b e s r e t u r u g n a t a m a g n e p l i s a H
a y n a h , it a m a i d g n a y k e p s
a 9 point( 52,9% )yang nampak dalam prose s
n a r a j a l e b m e p n a k p a r e n e m a y n h u n e p e s m u l e b u r u g n a d n a r a j a l e b m e p
. l a u t s k e t n o k a r a c e s
i n i t u k ir e
B Tabe l 4.4 yang menjelaskan tentang indikato r
n a li s a h r e b e
k padas iklu s .I
4 . 4 l e b a
T Indikato rkeberhaslian l
e b a ir a
V Capa ian Target
r a j a l e b i s a t s e r P
n a fi t k a e K
u r u G
% 2 2 , 5 6
% 1 1 , 8 6
% 9 , 2 5
% 5 7
% 5 7
% 5 7
n a k r a s a d r e
B prestas ibelajar ,keaktfian ,danpengamatanguru yang
a m a tr e p s u l k i s a d a p i a p a c i
d , dapat diketahu ibahwapelaksanaan siklu s
m u l e b a m a tr e
p mencapaii ndicato rkeberhasli an.Sehinggaberdasarkan
i d l i s a
h a , tas penelti imelanjutkan siklu skedua untuk menindak lanjut i
0 4
I I s u l k i s a k it a m e t a m n a g n a l u i a li N 5 . 4 l e b a T
. o
N Nama
i a li N
n a g n a l U
I s u l k i S
) 0 7 ( n a s a t n u t e K
s a t n u
T TTuidnataks
.
1 S 1 7 5 √
.
2 S 2 56,25 √
.
3 S 3 93,75 √
.
4 S 4 1 00 √
5 S 5 81,25 √
.
6 S 6 8 7,5 √
.
7 S 7 1 00 √
.
8 S 8 1 00 √
.
9 S 9 8 7,5 √
. 0
1 S 10 68,75 √
. 1
1 S 11 1 00 √
. 2
1 S 12 5 0 √
. 3
1 S 13 1 00 √
. 4
1 S 14 93,75 √
. 5
1 S 15 81,25 √
. 6
1 S 16 1 1,7 √
. 7
1 S 17 7 5 √
. 8
1 S 18 81,25 √
. 9
1 S 19 7 5 √
. 0
2 S 20 81,25 √
. 1
2 S 21 93,75 √
. 2
2 S 22 1 2,5 √
. 3
2 S 23 81,25 √
l a t o
T 8 6,1 1 8 5
g n a y a w s i s 3 2 i r a d i u h a t e k i d t a p a d , s a t a i d t u b e s r e t l e b a t i r a D
y ) % 3 , 8 7 ( a w s i s 8 1 t a p a d r e t n a g n a l u n a k a jr e g n e
m ang telah mencapa i
5 n a d , M K
K siswa( 21,7% )yangbelummencapaiKKM.
a k a m n a u m e tr e p i l a k 3 t a p a d r e t I I s u l k i s m a l a d a w s i s n a fi t k a e K
6 . 4 l e b a
1 4
k i s a v r e s b o l e b a T 6 . 4 l e b a
T eaktfians iswa
n a u m e tr e P
e k -
ti v it k
A a syangdiamait
1 2 3 4 5 6 7
1 1 9 1 5 1 3 1 8 2 3 1 1 5
2 1 9 1 7 1 5 1 9 2 3 1 6 4
3 2 1 2 0 2 0 1 9 2 3 1 9 4
h a l m u
J 5 9 5 2 4 8 5 6 6 9 4 6 1 3
a t a
R - ar at 2 0 1 7 1 6 1 11 1 9 2 3 1 6 4 )
% 4 , 0 8
( (17,44%)
a t a r g n u ti h g n e m a r a
C -rata:
a t a
R -rata( 1- 6 ) =J umlah :3 t
n e s r e
P ase( 1- )6 =
a t a
R -rata( 7) =J umlah :3 )
7 ( e s a t n e s r e
P =
: n a g n a r e t e K
.
1 Siswamemperhaitkanpenjelasanguru
.
2 Siswabetranyakepadasiswaatauguru apabliaadaha lyangkurang
i m a h a p i
d
.
3 Siswaak it fmenjawabpetranyaanyangdibe irkanguru
.
4 Siswa ak it f berdiskus i dengan teman satu kelompok untuk
h a l a s a m n a k i a s e l e y n e
m
.
5 Siswamenge jrakant ugass esua idenganpeirntahguru.
.
6 Siswamengemukakanpendapatnyat erhadaphasi lpresentasi
.
7 Siswamelakukankegiatanyang itdakr elevandenganpembelajaran.
n a k ir o g e t a k i d t a p a d k a d it a y n n a g n u ti h r e p a n e r a k n a k h a l m u ji d k a d it 7 K
4 4
i h i b e l e m g n a y u r u g n a t a m a g n e p n a d , % 4 , 0 8 i d a j n e m t a k g n i n e m g n a y
. % 5 , 6 7 u ti a y t e g r a
t Dar ihasi lakhi rpengamatandan anailsist e ssiswa
i ti l e n e p a k a
m dapa t mengakhri i siklu s itndakan peneilitan dalam
n a r a j a l e b m e
p menghtiungvolumebangunr uang.
.
C Pembahasan
a y n a r a t n a i d l i s a h n a k t a p a d i d i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a d n it n a a n a s k a l e P
k a l h a k g n it n a h a b u r e
p u siswa pada saa tpembelajaran dan perubahan hasi l
a h u r u l e s e k a r a c e S . a w s i s i r a d r a j a l e
b n ,perubahan tersebu takan djielaskan
l i s a H . i n i n a i g a b a d a p t u j n a l h i b e
l prestas ibelaja rsiswadar isiklu sI sampa i
s u l k i
s I Idapa tdiilha tpadaTabe l4.9beirkuti n.i
9 . 4 l e b a
T Perbandingann lia iulangan ird a sebelum itndakan ,siklu sI ,dan
s u l k i s I I
o
N . NamaSiswa NTliain iSdeabkealnum Nlia iSiklusI Nlia iI SIiklu s .
1 S 1 5 0 52,9 7 5
.
2 S 2 9 0 5 2,9 56,25
.
3 S 3 1 00 8 2,3 93,75
.
4 S 4 6 5 1 00 1 00
.
5 S 5 2 0 8 8,2 81,25
.
6 S 6 5 0 4 7 8 7,5
.
7 S 7 1 00 1 00 1 00
.
8 S 8 1 00 8 8,2 1 00
.
9 S 9 9 0 8 2,3 8 7,5
0
1 . S 10 6 0 4 7 68,75
. 1
1 S 11 7 5 9 4,1 1 00
. 2
1 S 12 6 5 4 7 5 0
. 3
1 S 13 6 5 1 00 1 00
. 4
1 S 14 8 0 8 2,3 93,75
. 5
1 S 15 3 5 8 2,3 81,25
. 6
1 S 16 6 5 1 1,7 1 1,7
. 7
8 4 k
o l a b n a d s u b u
k dapa tmeningkatkan prestas ibelaja rdan keaktfian siswa
r e g e N D S V s a l e
1 5
a j a i d g n a y i r e t a m n a k ti a g n e m u r u g u t n a b m e
m rkan dengan stiuas inyata
, a w s i
s dan mendorongsiswamembua thubunganantarapengetahuanyang
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d a y n n a p a r e n e p n a g n e d a y n i k il i m i
d -har.i Kegiatan
n a r a j a l e b m e
p dengan pendekatan kontekstua l dapa t meningkatkan
a w s i s n a fi t k a e
k terhadap mata pelajaran matemaitka d an dapa t
7 5 u
r u g i r a d k o p m o l e k
n a d
y n n a k i s a t n e s e r p m e m
a r a c e s
a berganitan. 3
n a u m e tr e P
- Siswamengejrakan g n a y a ti r e c l a o s
n a g n e d n a ti a k r e b
k o l a b n a d s u b u k
n a m e t n a g n e d
. u k g n a b e s - Siswa
s a g u t n a k i s u k s i d n e m
n a d t u b e s r e t
n n a k i s a t n e s e r p m e m
. a y
- Setelaht uga s s a h a b i d k o p m o l e k
a m a s r e b a r a c e
s
-a w s i s , a m a s
l a o s n a k a jr e g n e m
g n a l
8 5
1 6 .
a Siswadangurumelakukanr e lfeks ibersama-sama.( re lfeks)i .
b Gurumembe irkantugasr umahkepadas iswa .
c Penutup
.
H Penliaian
.
1 Te truils
! a y n n a u t a s s u b u k g n u ti h g n e m n a g n e d t u b e s r e t n u g n a b e m u l o v h a l g n u ti H
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
. … … … … … … … … … … … … … … … …
.
2 Kine jra o
N KeNloammpaok SNiasmwaa Aspekyangdiamait
h a l m u J
r o k S a
m a s a jr e
K Kewteapkatutan MKenetgeepajrataknan Keteilitan .
1
k o p m o l e K
1
S 1 .
2 S 2 .
3 S 3 .
4 S 4 .
5 S 5 .
6
k o p m o l e K
2
S 6 .
7 S 7 .
8 S 8 .
2 6 .
1 1
k o p m o l e K
3
S 11 .
2
1 S 21 .
3
1 S 31 .
4
1 S 41 .
5
1 S 15 .
6 1
k o p m o l e K
4
6 1 S .
7
1 S 17 .
8
1 S 18 .
9
1 S 19 .
0
2 S 20 .
1 2
k o p m o l e K
5
1 2 S .
2
2 S 22 .
3
2 S 23
.I SumberBelajar
.
1 Soena jro .Matemaitka 5 .Jaka tra :Pusa tPerbukuan Depa tremen Pendidikan Nasional . 7
0 0 2 .
2 Sumanto .Gema rMatemaitka 5 .Jaka tra :Pusa tPerbukuan Depa tremen Pendidikan 8
0 0 2 . l a n o i s a N .
3 Kubu s– kubu skecli. .
4 Produk kemasan yang berbentuk kubu sdan balok (kemasan pasta gigi ,sabun ,rubik , )l
l d , u s u s
,i u h a t e g n e
M Yogyaka tra,…………. g
n o m a P u r u
G CalonGuru ..
… … … …
3 6 n
a k i d i d n e P n a u t a
S :SDNolobangsan ir
a
H /Tangga l /Pe tremuanke- :…… /… . /1 r
e t s e m e S / s a l e
K :V/ I
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka a
m e T /t i n
U :Volume u
t k a W i s a k o l
A :2x35menti( 2jp) .I Indikato rHasi lBelajar
a r a c n a k k e t k a r p m e M 1 . 1 .
4 menghtiungvolumekubu sdengankubuss atuan n a u t a s s u b u k n a g n e d k o l a b e m u l o v g n u ti h g n e m a r a c n a k k e t k a r p m e M 2 . 1 . 4
. n a u t a s s u b u k n a g n e d s u b u k e m u l o v g n u ti h g n e M 3 . 1 . 4
. n a u t a s s u b u k n a g n e d k o l a b e m u l o v g n u ti h g n e M 4 . 1 . 4 .I
I Petunjuk .
A Bualtahkelompokdengananggotakelompok4s iswa. .
B Lakukankegiatanbe irkuti nis ecaraberkelompok! .
C Ke jrakans oal-soa lbe irkuti n idengananggotakelompokmu! .I
I
I KegiatanBelajar .
A Bualtahkelompokberanggotakan4s iswa ,kemudianl akukankegiatanbe irkuti n i .
k o p m o l e k r e b a r a c e s
.
1 Siapkankubus-kubu skeci lyangt elahdibagikanolehguru. .
2 Susunlahkubus-kubu skeclit ersebu tmenjad ikubu syangberukuranl ebihbesa r .
n a u t a s s u b u k 2 k u s u r n a r u k u n a g n e d
!t u k ir e b h o t n o c n a k it a h r e P
.
3 Setelaht erbentuk ,htiunglahbanyaknyakubuss atuanyangmenyusunnya. .
4 Lakukan langkah yang sama dengan menyusun kubus-kubu ssatuan tersebu t h
a u b e s i d a j n e
m balok dengan ukuran panjang 3 kubu ssatuan ,leba r2 kubu s .
4 6 !
u m k o p m o l e k a t o g g n a .
B Htiunglahbanyaknyakubuss atuanyangmenyusunbangun-bangundibawahi n!i .
1
..
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
. 2
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
. 3
. … … … … … … … … … … … … … … … …
4.
.
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
.
5
.
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
. V
I Re lfeksi .
1 Kesultianapayangkamualam i? .
2 Bagaimanaperasaanmus etelahmempelaja irt emai n i? .
5 6
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
N
A
A
N
A
S
K
A
L
E
P
A
N
A
C
N
E
R
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDNolobangsan e
k n a u m e tr e P / l a g g n a T / i r a
H - :… . /…. . /2 r
e t s e m e S / s a l e
K :V/ I
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka a
m e T / t i n
U :Volume u
t k a W i s a k o l
A :2x35menti( 2jp)
.
A StandarKompetensi
h a l a s a m n a h a c e m e p m a l a d a y n n a k a n u g g n e m n a d k o l a b n a d s u b u k e m u l o v g n u ti h g n e M . 4
.
B KompetensiDasar
k o l a b n a d s u b u k e m u l o v g n u ti h g n e M 1 . 4
.
C Indikator
g n u ti h g n e M 5 . 1 .
4 volumekubu sdenganmenggunakanr umus l
a o s n a k i a s e l e y n e M 6 . 1 .
4 -soalt entangvolumekubu sdenganmenggunakanr umus r
a n e b n a g n e d s u b u k n u g n a b r a b m a g g n e M 7 . 1 . 4
.
D SubMater iPokokPembelajaran
e m u l o V
.
E TujuanPembelajaran
.
1 Siswadapa tmenghtiungvolumekubu sdenganmenggunakanr umus .
2 Siswa dapa tmenyelesaikan soal-soa ltentang volume kubu smenggunakan rumu s .r
a n e b n a g n e d .
3 Siswadapa tmenggamba rbangunkubu sdenganbenar.
.
F MetodePembelajaran
.
1 Pendekatan: l a u t s k e t n o K .
2 Metode: .
a Kejrakelompok .
b Diskusi .
6 6
.
1 KegiatanAwal
.
a Gurumembe irs alamdanberdoa .
b Apersepsi : u r u
G menanyakan mater iyang kema irn sudah dipelajar iuntuk mengingatkan .
u l a l g n a y i r e t a m n a g n e d a w s i s .
c Gurumenjelaskanmate irl anjutanyangakandibaha sha iri n.i
.
2 KegiatanI n it
.
a Siswa menjawab pe tranyaan guru tentang demonsrtas i yang baru saja . r a s e b s u b u k h a u b e s m a l a d n a u t a s s u b u k n u s u y n e m u ti a y u r u g h e l o n a k u k a li d
) a y n a t r e b (
.
b Siswa menge jrakan tuga s kelompok yang dibe irkan guru dengan teman u
k g n a b e
s .( masyaraka tbelajar)
.
c Siswa berdiskus idan menuilskan hasi ldiskus idalam lemba rke jra siswa .
) n a k u m e n e m (
.
d Perwakliankelompokmembacakanhasi ldiskusi .(permodelan)
.
e Siswadangurumembahass oalt ersebu tdengancarayangbena .r
.f Siswamenge jrakant ugasi ndividuyangdibe irkanguru .(penliaians ebenarnya)
.
g Siswamengumpulkant ugasi ndividukepadagurut epa twaktu
.
3 KegiatanPenutup
.
a Gurumembe irkanpeke jraanr umahpadas iswa. .
b Siswadangurumelakukankesimpulandanr e lfeks ibersama-sama .(relfeks)i
.
c Penutup
.
H Penliaian
.
1 Lisan c e s h a l b a w a
J ara ilsan:
e m u l o v h a k a p a r e b , m c 9 t u b e s r e t n u g n a b i s i s u t a s h a l a s a k i J
8 6
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
3 Kine jra
. o
N KeNloammpaok SNiasmwaa Aspekyangdiamait
h a l m u J
r o k S a
m a s a jr e
K Kewteapkatutan MKenetgeepajrataknan Keteilitan .
1 Kelompok 1 S 1 .
2 S 2 .
3 Kelompok 2 S 3 .
4 S 4 .
5 Kelompok 3 S 5 .
6 S 6 .
7 Kelompok 4 S 7 .
8 S 8 .
9 Kelompok 5
S 9 .
0
1 S 01 .
1
1 Kelompok 6
S 11 .
2
1 S 21 .
3
1 Kelompok 7
S 31 .
4
1 S 41 .
5
1 Kelompok 8
S 15 .
6
1 S 16 .
7
1 Kelompok
9 S 17 .
8
1 S 18 .
9
1 Kelompok 0
1 S 19 .
0
2 S 20 .
1
2 Kelompok 1 1
1 2 S .
2
2 S 22 .
3
2 Kelompok 2 1
3 2 S .
4
9 6 .
1 Soena jro .Matemaitka 5 .Jaka tra :Pusa tPerbukuan Depa tremen Pendidikan Nasional . 7
0 0 2 .
2 Sumanto .Gema rMatemaitka 5 .Jaka tra :Pusa tPerbukuan Depa tremen Pendidikan 8
0 0 2 . l a n o i s a N .
3 Kubu s– kubu skecli. .
4 Kardu sberbentukkubu .s ,i
u h a t e g n e
M Yogyaka tra,………… . g
n o m a P u r u
G CalonGuru …
… … … …
0 7 n
a k i d i d n e P n a u t a
S :SDNolobangsan g
g n a T / i r a
H a l /Pe tremuanke- :…… /… . /2 r
e t s e m e S / s a l e
K :V/ I n
a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka a
m e T /t i n
U :Volume i
s a k o l
A Waktu :2x35menti( 2jp) .I Indikato rHasi lBelajar
s u m u r n a k a n u g g n e m n a g n e d s u b u k e m u l o v g n u ti h g n e m t a p a d a w s i S 5 . 1 . 4
l a o s n a k i a s e l e y n e m t a p a d a w s i S 6 . 1 .
4 -soal t entang volume kubu sdengan menggunakan s
u m u r
s u b u k n u g n a b r a b m a g g n e m t a p a d a w s i S 7 . 1 .
4 denganbenar .I
I Petunjuk l a o s n a k a jr e
K -soa lbe irku tdengant emans ebangkumu! .I
I
I KegiatanBelajar l a o s n a k a jr e
K -soa lbe irku tdengant emans ebangkumu! .
A Berapakah volume kotak kapu rtersebut , ijka p
a it g n a j n a
p sisinya5cm?
5cm
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
B Berapakah volume kardu sdisamping ,apablia ?
m c 8 a y n i s i s g n a j n a p
8cm
1 7
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
C Jika kotak kue tar t disamping memiilk i k a t o k e m u l o v h a l g n u ti h , m c 1 1 i s i s g n a j n a p
!t u b e s r e t e u
k
11cm
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
. V
I Re lfeksi .
1 Kesultianapayangkamualam i? .
2 Bagaimanaperasaanmus etelahmempelaja irt emai n i? .
3 Apar encana itndakl anjutnya?
2 7
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
N
A
A
N
A
S
K
A
L
E
P
A
N
A
C
N
E
R
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDNolobangsan e
k n a u m e tr e P / l a g g n a T / i r a
H - :… . /…. . /3 r
e t s e m e S / s a l e
K :V/ I
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka a
m e T / t i n
U :Volume u
t k a W i s a k o l
A :2x35menti( 2jp)
.
A StandarKompetensi
h a l a s a m n a h a c e m e p m a l a d a y n n a k a n u g g n e m n a d k o l a b n a d s u b u k e m u l o v g n u ti h g n e M . 4
.
B KompetensiDasar
k o l a b n a d s u b u k e m u l o v g n u ti h g n e M 1 . 4
.
C Indikator
s u m u r n a k a n u g g n e m n a g n e d k o l a b e m u l o v g n u ti h g n e M 8 . 1 . 4
l a o s n a k i a s e l e y n e M 9 . 1 .
4 -soalt entangvolumebalokdenganmenggunakanr umus r
a n e b n a g n e d k o l a b n u g n a b r a b m a g g n e M 0 1 . 1 . 4
.
D SubMater iPokokPembelajaran
e m u l o V
.
E TujuanPembelajaran
.
1 Siswadapa tmenghtiungvolumebalokdenganmenggunakanr umus .
2 Siswa dapa tmenyelesaikan soal-soa ltentang volume balok menggunakan rumu s .r
a n e b n a g n e d .
3 Siswadapa tmenggamba rbangunbalokdenganbenar.
.
F MetodePembelajaran
.
1 Pendekatan: l a u t s k e t n o K .
2 Metode: .
a Kejrakelompok .
b Diskusi .
3 7
.
1 KegiatanAwal
.
a Gurumembe irs alamdanberdoa .
b Apersepsi : u r u
G menanyakan mater iyang kema irn sudah dipelajar iuntuk mengingatkan .
u l a l g n a y i r e t a m n a g n e d a w s i s .
c Gurumenjelaskanmate irl anjutanyangakandibaha sha iri n.i
.
2 KegiatanI n it I r a j a l e B n a t a i g e K
.
a Siswa melakukan tanya jawab dengan gu ru tentang demonsrtas i yang s
u b u k a p u r e b g n a y u r u g n a k u k a li
d – kubu skeci lsebaga ikubu ssatuan yang .s
u b u k k u t n e b r e b s u d r a k h a u b e s m a l a d a t a ti d n a i d u m e k .
b Siswa dan guru menyimpulkan demons rtas i tersebu tsecara bersama-sama n
u g g n e m n a g n e d k o l a b e m u l o v g n u ti h g n e m a r a c i u h a t e g n e m k u t n
u akanr umus
.
c Siswa menge jrakan tuga s kelompok yang dibe irkan guru dengan teman u
k g n a b e
s .( masyaraka tbelajar)
.
d Siswa berdiskus idan menuilskan hasi ldiskus idalam lemba rke jra siswa .
) n a k u m e n e m (
.
e Perwakliankelompokmembacakanhasi ldiskusi .(permodelan)
.f Siswadangurumembahass oalt ersebu tdengancarayangbena .r .
g Siswamenge jrakansoa lulangan( soa lsiklu s)Iyangdibe irkanguru .(penliaian )
a y n r a n e b e s
.
3 KegiatanPenutup
.
a Siswadangurumelakukankesimpulandanr e lfeks ibersama-sama .(relfeks)i
.
b Penutup
.
H Penilaian
.
1 Lisan
4 7
h u n e p i s i g n e m o y r a H k a P a k i J . m d 5 i g g n it n a d , m d 8 r a b e l , m d 0 1 h a l a d a
? t u b e s r e t i d n a m k a b m a l a d r i a e m u l o v h a k a p a r e b , n a k i m a l o k .
b Htiunglah volume bangun tersebu t dengan !
r a n e b g n a y s u m u r n a k a n u g g n e m
6cm 4cm m
c 5 1 .
2 Kine jra
. o
N Nama k o p m o l e K
a m a N
a w s i S
it a m a i d g n a y k e p s
A Jumlah
r o k S a
m a s a jr e
K Ketepatan u t k a w
n a t a p e t e K
n a k a jr e g n e
M Keteilitan .
1 Kelompok 1
S 1 .
2 S 2 .
3 Kelompok 2
S 3 .
4 S 4 .
5 Kelompok 3
S 5 .
6 S 6 .
7 Kelompok 4
7 S .
8 S 8 .
9 Kelompok 5
S 9 .
0
1 S 01 .
1
1 Kelompok 6
S 11 .
2
1 S 21 .
3
1 Kelompok 7
S 31 .
4
1 S 41 .
5
1 Kelompok 8
S 15 .
6
1 S 16
5 7 9
. 8
1 S 18 .
9
1 Kelompok 0 1
9 1 S .
0
2 S 20 .
1
2 Kelompok 1 1
1 2 S .
2
2 S 22 .
3
2 Kelompok 2 1
3 2 S .
4
2 S 24
.I SumberBelajar
.
1 Soena jro .Matemaitka 5 .Jaka tra :Pusa tPerbukuan Depa tremen Pendidikan Nasional . 7
0 0 2 .
2 Sumanto .Gema rMatemaitka 5 .Jaka tra :Pusa tPerbukuan Depa tremen Pendidikan 8
0 0 2 . l a n o i s a N .
3 Kubu s– kubu skecli. .
4 Kardu sberbentukbalok.
,i u h a t e g n e
M Yogyaka tra,…………. g
n o m a P u r u
G CalonGuru
… … … … …
7 7
… … … … … … … … … … … … … … … … … … .
C Adnan memiilk ikotak pensi ldengan panjang 9 cm, l eba r5 cm ,dan itngg i2 cm . !
n a n d A l i s n e p k a t o k e m u l o v h a k a p a r e B
… … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … …
.. … … … … … … … … … … … … … … … … …
. V
I Re lfeksi .
1 Kesultianapayangkamualam i? .
2 Bagaimanaperasaanmus etelahmempelaja irt emai n i? .
3 Apar encana itndakl anjutnya?
8 7
i
s
i
K –
K
si
i
S
o
a
l
A
k
h
i
r
S
i
k
l
u
s
I
r o t a k i d n I
n a i a li n e P s i n e J
s e T
k e p s A
n a u h a t e g n e
P Pemahaman Penerapan
-Siswadapa tmenghtiungvolumekubu sdengankubu s
n a u t a
s B 3
-Siswadapa tmenghtiungvolumebalokdengankubu s
n a u t a
s B4 ,B5
-Siswadapa tmenghtiungvolumekubu sdengan
s u m u r n a k a n u g g n e
m C 7
-Siswadapa tmenyelesaikans oal-soalt entangvolume s
u m u r n a k a n u g g n e m n a g n e d s u b u
k A 1
-Siswadapa tmenghtiungvolumebalokdengan
s u m u r n a k a n u g g n e
m C 9
-Siswadapa tmenyelesaikans oal-soalt entangvolume s
u m u r n a k a n u g g n e m n a g n e d k o l a
9 7 -Siswadapa tmenyelesaikans oal-soalt entangvolume
it il e t n a g n e d s u m u r n a k a n u g g n e m s u b u
k C 7
-Siswadapa tmenyelesaikans oal-soalt entangvolume it
il e t n a g n e d s u m u r n a k a n u g g n e m k o l a
b C 8
-Siswadapa tmenggamba rbangunkubu sdenganbenar C 6
1 8 6
h a l a d a s u d r a
k cm .Gambalrah kardu stempa thandphone tersebu tkemudian ?
a y n e m u l o v h a l g n u ti h
:r a b m a G
: b a w a J
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
…
… ……… .
7 Box pakaian pada gamba r disamping berbentuk g
n e d , s u b u
k an panjang salah satu sisinya 11 cm . !t
u b e s r e t n a i a k a p x o b e m u l o v h a l g n u ti H
: b a w a J
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … . … …
… … … …
… ……….
.
8 Bak mand iPak Datro berbentuk balok .Panjang bak mand iPak Datro adalah 12 i d n a m k a b m a l a d r i a e m u l o v h a k a p a r e B . m d 8 i g g n it n a d , m d 9 r a b e l , m d
? t u b e s r e t
: b a w a J
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … …
2 8 ?
t u b e s r e t m u ir a u k a a d a p
: b a w a J
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … …
… ………
. 0
1 Kotak kue tersebu t memiilk ipanjang 9 cm , leba r5 cm , dan itngg i3 cm . n a i d u m e k t u b e s r e t k o l a b k u t n e b r e b e u k k a t o k u l u h a d h i b e lr e t h a lr a b m a G
? a y n e m u l o v h a l g n u ti h
:r a b m a G
: b a w a J
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… …
… ………
I A L I N
3 8
4 8
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
N
A
A
N
A
S
K
A
L
E
P
A
N
A
C
N
E
R
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDNolobangsan
e k n a u m e tr e P / l a g g n a T / i r a
H - :…… /… . /1
r e t s e m e S / s a l e
K :V/ I
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
a m e T /t i n
U :Volume
u t k a W i s a k o l
A :2x35menti( 2jp)
.
A StandarKompetensi
h a l a s a m n a h a c e m e p m a l a d a y n n a k a n u g g n e m n a d k o l a b n a d s u b u k e m u l o v g n u ti h g n e M . 4
.
B KompetensiDasar
k o l a b n a d s u b u k e m u l o v n a g n e d n a ti a k r e b g n a y h a l a s a m n a k i a s e l e y n e M 2 . 4
.
C Indikator
a d n e b e m u l o v g n u ti h g n e M 1 . 2 .
4 -bendas ederhanayangberbentukkubus 2
. 2 .
4 Menyelesaikanmasalahberkatiandenganvolumekubus
.
D Mater iPokokPembelajaran
e m u l o V
.
E TujuanPembelajaran
.
1 Siswadapa tmenghtiungvolumebenda-bendas ederhanayangberbentukkubus .
2 Siswadapa tmenyelesaikanmasalahberkatiandenganvolumekubus
.
F MetodePembelajaran
.
1 Pendekatan: l a u t s k e t n o K .
2 Metode: .
a Kejrakelompok .
b Diskusi .
c Tanyaj awab
.
G KegiatanPembelajaran .
1 KegiatanAwal
.
a Gurumembe irs alamdanberdoa .
