• Tidak ada hasil yang ditemukan

RKH Sentra Bermain Drama PAUD Tema Binatang

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RKH Sentra Bermain Drama PAUD Tema Binatang"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA KEGIATAN HARIAN SENTRA BERMAIN DRAMA TK PAUD JATENG KOTA SEMARANG

Hari/tanggal : ..., ... 200...

Kelompok Usia : 4 -5 tahun Tema : Binatang Jumlah Anak : 10 anak Sub Tema : Binatang buas

WAKTU KEGIATAN

07.00 – 07.10

Berbaris dan masuk kelas

07.10 – 07.30

Berdoa dan bercerita tentang binatang buas

ciptaan Tuhan yang perlu makanan dan minuman agar tetap hidup.

Kegiatan jasmani : bermain “berjalan-jalan di hutan”, sambil bergerak menirukan gerakan binatang.

Lagu : Kita berjalan-jalan di dalam hutan Dan melihat seekor binatang jalan. Binatang apakah itu -2x

Binatang ……(harimau, ular, singa) yang berjalan

Beginilah jalannya-6x (menirukan gerakan binatang)

07.30 – 09.20

KEGIATAN INTI

* Pijakan lingkungan

Setting : keluarga dan kebun binatang (loket, binatang-binatang dalam kandang, cafeteria)

Peran :

 ~ Ibu : 1 anak  ~ Ayah : 1 anak  ~ Anak : 2 anak  ~ Penjaga cafeteria : 1 anak  ~ Penjual tiket : 1 anak  ~ Harimau : 2 anak  ~ Beruang : 2 anak  ~ Singa : 1 anak

* Pijakan sebelum bermain

 Bercerita tentang : Penjaga Hutan (Zoo Keeper)r  Kosakata : pawang, kandang, karnivora

 Gagasan menggunakan bahan : menjelaskan cara bermain / alur cerita dari peran yang ada.

 Mendiskusikan aturan main  Bermain sesuai peran

 Berbagi alat main dengan teman

 Membereskan mainan setelah selesai bermain  Merancang transisi urutan main 2 variabel : Anak

▸ Baca selengkapnya: lk tema rekreasi paud

(2)

menyiapkan alat main terlebih dahulu.

* Pijakan saat main :

 Mengobservasi dan mendokumentasikan perilaku bermain anak

 Memperluas bahasa anak dengan menanyakan beberapa hal tentang kegiatan main yang sedang dilakukan

 Mendukung dan mempertinggi kemampuan anak secara individu melalui pertanyaan-pertanyaan dari bangunan anak.

 Memberi motivasi / dorongan terutama pada anak yang cenderung pasif

* Pijakan setelah main

 Mempersilakan anak mengembalikan mainan ke tempat semula

 Mengulas kembali kegiatan main  Berbagi cerita

 Memperkuat perilaku anak yang positif

09.20 – 09.45

Makan bekal dan pulang

Pesan-pesan untuk kegiatan esok hari.

Mengetahui, Kepala Sekolah

( ... )

Kepala Sekolah

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan penelitian diatas dapat dianalisis bahwa kegiatan bermain peran dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak, dengan cara setiap anak memainkan peran

Tujuan dari penelitian ini adalah melalui kegiatan bermain peran mikro dapat meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Indonesia anak karena melalui bermain peran

Namun, berdasarkan hasil observasi awal yang telah di lakukan di PAUD Mutiara Hati, anak kelas B (usia 5-6 tahun) masih banyak yang pasif ketika diajak berbicara.Hanya beberapa

Faktor yang mendukung perkembangan kemampuan bahasa pada anak usia 4-6 tahun dalam kegiatan jurnal pagi di TKN Pembina Pamotan adalah pada bahasa ekspresif anak

Disini terdapat 4 kegiatan dalam sentra bermain peran; (6) Dalam memberi pijakan, guru harus mengaitkan kemampuan apa yang diharapkan muncul pada anak, sesuai rencana

Tingkat kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun setelah dilakukannya bermain peran untuk kategori mulai berkembang ada 2 orang anak dengan persentase 18%, berkembang sesuai harapan ada 6

Beberapa hasil penelitian yang menunjukkan bahwa melalui kegiatan bermain dapat meningkatkan perkembangan dan pertumbuhan pada anak usia dini, yaitu: Peningkatan kepercayaan diri anak

"Analisis Kemampuan Motorik Halus dan Kreativitas pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan Kolase", Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2019 Publication