KISI-KISI ULANGAN SEMESTER II MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017
MATA PELAJARAN :AL-QURAN HADITS
NO KOMPETENSI INTI KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR NOMOR
SOAL 1 Memahami
pengetahuan factual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,, sekolah dan tempat bermain
o Memahami arti dan isi
kandungan Q.S An Nasr dan Al Kausar
o Mengenal Q.S Al Adiyat
o Memahami hukum bacaan izhar
dan ikhfa’
o Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang niat dan takwa
o Memahami arti dan isi
kandungan Q.S Al Lahab dan Al Insyirah
o Memahami hukum bacaan idgam bigunnah dan idgam bilagunnah
o Disajikan sebuah ayat dari surat An Nasr, siswa dapat mengartikan
o Siswa dapat menjelaskan isi kandungan suarat An Nasr
o Disajikan sebuah ayat dari surat Al Kausar, siswa dapat mengartikan
o Disajikan beberapa ayat , siswa dapat menentukan surat Al Al
Adiyat
o Siswa dapat menyebutkan huruf izhar
o Disajikan sebuah potongan ayat, siswa dapat menunjukkan bacaan
ikhfa’ potongan ayat tersebut
o Disajikan hadis siswa dapat mengartikan
o Disajikan potongan hadis tentang taqwa siswa dapat meneruskan
o Disajikan sebuah arti, siswa dapat menunjukkan lafalnya
o Disajikan potongan ayat Q.S Al Lahab , siswa dapat melanjutkannya
o Disajikan ayat, siswa dapat mengartikan
o Disajikan potongan ayat Q.S Al Insyirah , siswa dapat
melanjutkannya
o Disajikan ayat siswa dapat menentukan bacaan idgom bigunnah
o Siswa dapt membedakan bacaan idgom bigunnah dengan izhar wajib
o Disajikan sebuah potongan ayat, siswa dapat menunjukkan bacaan
idgom bilagunnah
o Disajikan beberapa huruf hijaiyah,siswa dapat menentukan huruf
idgom bilagunnah
1 2 3 4
o Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang silaturrahmi
o Memahami arti dan isi
kandungan Q.S Al Kafirun,Al Maun,dan At Takasur
o Memahami hukum bacaan mim mati
o Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim
o Memahami arti dan isi
kandungan Q.S Al Qodar,Al Alaq
o Memahami hukum bacaan
waqaf dan washal
o Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik
o Disajikan hadis siswa dapat mengartikan
o Disajikan potongan hadis tentang silaturrahmi siswa dapat
meneruskan
o Disajikan sebuah arti, siswa dapat menunjukkan lafalnya
o Disajikan potongan ayat , siswa dapat melanjutkannya
o Siswa dapat menjelaskan isi kandungan suarat Al Maun
o Disajikan sebuah potongan ayat, siswa dapat menunjukkan bacaan o Disajikan beberapa huruf hijaiyah,siswa dapat menentukan huruf
idgom syafawi
o Siswa dapat menjelaskan tentang idgom mim
o Disajikan sebuah potongan ayat, siswa dapat menunjukkan bacaan o Disajikan beberapa potongan ayat, siswa dapat menunjukkan
bacaanIzhar syafawi
o Disajikan hadis siswa dapat mengartikan
o Disajikan potongan hadis tentang menyayangi anak yatim siswa dapat meneruskan
o Disajikan potongan ayat, siswa dapat menerjemahkanya
o Disajikan potongan ayat dari QS Al Qadar siswa dapat mengartikan
o Siswa dapat melengkapi potongan ayat dari surat Al Alaq
o Disajikan tanda waqaf Siswa dapat menjelaskan
o Siswa dapat menjelaskan tentang washal o Disajikan hadis siswa dapat mengartikan
o Disajikan potongan hadis siswa dapat meneruskan
o Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang munafik
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
27 28
o Memahami arti dan isi
kandungan Q.S Ad Duha
o Memahami hukum bacaan mad
o Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang keutamaan memberi
o Mengenal QS Al Bayinah
o Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang Amal salih
o Siswa dapat mengartikan dari kata Ad Dhuha o Disajikan potongan ayat, siswa dapat mengartikan o Siswa dapat menjelaskan isi pokok dari surat Ad Dhuha o Siswa dapat menjelaskan arti mad
o “iswa dapat menjelaskan tentang mad far’i
o Disajikan potongan ayat siswa dapat menentukan mad wajib muttasil
o Disajikan potongan ayat siswa dapat menentukan mad jaiz munfasil
o Disajikan hadis siswa dapat mengartikan
o Disajikan potongan hadis siswa dapat meneruskan o Disajikan potongan ayat siswa dapat meneruskan o Siswa dapat menyebutkan jumlah ayat QS Al Bayinah
o Disajikan ayat siswa dapat menentukan bagian dari QS Al Bayinah
o Disajikan potongan hadis siswa dapat mengartikan o Siswa dapat menjelaskan tentang amal jariyah
37 38 39 40 41 42 43
KISI – KISI UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq Kurikulum : Kurikulum 2013 Alokasi Waktu : 90 Menit Jumlah Soal : 50 soal Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kelas/Smtr Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Nomor
Soal IV/I 1. Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.1 Meyakini kekuasaan Allah SWT. melalui kalimat tayyibah La Haula Wala Quwwata Illa Billahil-Aliyyil
-Azim (Hauqalah)
Disajikan kalimat thayyibah, pesdik dapat menunjukan kalimat Hauqolah
5
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah SWT.
Menyebutkan rukun iman yang ke tiga 10 1.5 Memiliki sikap tabah dan sabar
dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyitah
Pesdik dapat menentukan keteladanan yang bisa diambil dari kisah Masyithah
15
2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
2.4 Memiliki sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari
Mengetahui pengertian sopan santun, menghargai dan taat terhadap guru Menyebutkan ciri-ciri sikap sopan
santun, menghargai dan taat terhadap guru
Membiasakan sikap sopan santun, menghargai dan taat terhadap guru
20
2.6 Memiliki sikap menghindari kufur nikmat sebagai implementasi menghindari dari kisah Tsa’labah
Menjelaskan perilaku serakah Men eritakan kisah Tsa’labah yang
serakah
Memberikan contoh sikap serakah Menyebutkan dampak perilaku serakah
dalam kehidupan sehari-hari
4.Menyajikan Pengetahuan faktual dalam berbahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam bertindak yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.2 Melafalkan al-Asmw al-ousnw (al-Mu i , al-Azrm, al- Hwdr, al-Adl, dan al-oakam) dan artinya
Melafalkan dan mengartikan(al-Mu i , 30
4.3 Menceritakan kitab-kitab Allah SWT. beserta nabi yang menerimanya
Menyebutkan kitab-kitab Allah dengan Nabi yang menerimanya
35
IV/II 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.3 Meyakini adanya nabi dan rasul Allah SWT.
Disajikan sebuah nama kitab, pesdik dapat menentukan nabi penerimanya 1.4 Menghayati adab bertamu dan
berteman dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan adab bertamu dan berteman dalam kehidupan sehari-hari
40
1.5 Menolak sifat munafik Menjelaskan cara Menolak sifat munafik 2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
2.1 Terbiasa mengucapkan salam sesuai ketentuan sya i
Menunjukkan waktu mengucapkan salam sesuai ketentuan sya i
45
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asmw al-ousnw (as- Salwm, dan al-Latiif)
Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asmw al-ousnw (al-Latiif)
3.3 Menjelaskan nama-nama nabi, Rasul Allah SWT. dan Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi dan rasul
Menjelaskan nama-nama nabi, Rasul Allah SWT. dan Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi dan rasul
50
V/I 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.1
Meyakini kebesaran Allah SWT.
melalui kalimat
tayyibah(al-oamdu lillwh
dan
Allwhu Akbar)
Meyakini kebesaran Allah SWT. melalui kalimat tayyibah(al-oamdu lillwh dan Allwhu Akbar)
3
1.2
Meyakini Allah SWT. sebagai
ar-Razzwq, al-Fattwh, asy-Syakyr,
al-Mugnr
Disajikan ilustrasi sifat Allah , Pesdik dapat menentukan asmaul husna yang sesuai
1.5 Menghayati sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, a a ah, dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari
* Menghayati sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, a a ah, dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari
9
2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
2.1
Terbiasa membaca kalimat
tayyibah (al-oamdu lillwh
dan
Allwhu Akbar)
sesuai ketentuan
sya i
Terbiasa membaca kalimat tayyibah (al-oamdu lillwh dan Allwhu Akbar) sesuai ketentuan sya i
2.2
Mencontoh sifat Allah SWT.
sebagai
ar-Razzwq, al-Fattwh,
asy-Syakyr, al-Mugnr
Disajikan ilustrasi sifat Allah , Pesdik dapat menentukan asmaul husna yang sesuai
12
2.4 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum
Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum
26
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
3.3 Memahami hikmah beriman kepada hari akhir (kiamat)
* Memahami hikmah beriman kepada hari akhir (kiamat)
18 3.4 Mengetahui akhlak yang baik
ketika di tempat ibadah dan tempat umum.
* Mengetahui akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum.
29
3.5 Memahami sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, a a ah, dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari
* Memahami sikap dermawan, dalam kehidupan sehari-hari
21
4. Menyajikan Pengetahuan faktual dalam berbahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam bertindak yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.5 Menyajikan contoh sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis,
a a ah, dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari
* Menyajikan contoh, optimis, dalam kehidupan sehari-hari
24
V/II 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat tayyibah (Ta ji)
Meyakini Allah SWT. melalui kalimat tayyibah (Ta ji
1.2 Meyakini Allah SWT. sebagai al-Mupyr, al-Mumrt dan al-Bwqr
* Meyakini Allah SWT. sebagai al-Mupyr, al-Mumrt dan al-Bwqr
14 1.3 Menghayati akhlak yang baik
dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat.
* Menghayati akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat. 1.4 Menghayati ketentuan untuk
menghindari sifat pesimis,
bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari
* Menghayati ketentuan untuk
menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dalam
kehidupan sehari-hari
36
1.5 Menghaayati ketentuan untuk menghindari sifat kikir dan serakah
* Menghaayati ketentuan untuk menghindari sifat kikir
39 3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
3.1 Mengenal Allah SWT. melalui kalimat tayyibah Ta ji
Mengenal Allah SWT. melalui kalimat tayyibah Ta ji
3.2 Mengenal Allah SWT. melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asmw al-ousnw (al-Mupyr, al-Mumrt dan al-Bwqr)
Mengenal Allah SWT. melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asmw al-ousnw (al-Mupyr, al-Mumrt dan al-Bwqr)
42
4. Menyajikan Pengetahuan faktual dalam berbahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam bertindak yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.5 Menceritakan kisah Qarun sebagai implementasi menghindari sifat kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari
* Pesdik dapat menentukan dari hikmah dari kisah Qorun
7
VI/I 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat tayyibah (Astagfirullahal-azim)
* Disajikan potongan ayat ur’an Q.“ Nuh pesdik dapat menyebutkan bentuk perintah yang terdapat pada ayat tersebut
1.2 Meyakini Allah SWT. sebagai al-Qawwiy, al-Hakim, al-Musawwir dan al-Qdir
* Disajikan ilustrasi tentang sifat Allah, pesdik dapat menentukan asmaul husna yang sesuai
1
1.3 Meyakini adanya Qada dan Qadar Allah SWT. (takdir)
* Pesdik dapat menentukan sikap yang tepat ketika mengadapi ketentuan Allah
2
1.5 Menunjukkan sikap penolakan yang konsisten terhadap sifat marah, fasik, dan murtad
* Menunjukkan sikap penolakan yang konsisten terhadap sifat marah, fasik, dan murtad
* Pesdik menentukan pengertian akhlak tercela
4
8 2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
2.1 Terbiasa membaca kalimat tayyibah (Astagfirullwhal-akrm) sesuai ketentuan sya i
* Menunjukan waktu membaca kalimat tayyibah (Astagfirullwhal-akrm) sesuai ketentuan sya i
11
2.2 Mencontoh sifat Allah SWT. sebagai al-Qawwiy, al-Hakrm, al-Musawwir, dan al-Qwdir
* Mencontoh sifat Allah SWT. sebagai al-Qawwiy, al-Hakrm, al-Musawwir, dan al-Qwdir
13 16 2.3 Membiasakan diri untuk berprilaku
dengan meyakini Qada dan Qadar Allah SWT. (takdir)
* Disajikan contoh kejadian yang termasuk Qada dan Qadar
17
2.4 Memiliki sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari
* Mengidentifikasi pengertian tanggung jawab
* Menjelaskan ciri – ciri sifat tanggung jawab
* Menyebutkan manfaat sifat tanggung jawab
19 22
2.5 Menghindari sifat marah, fasik,
dan murtad
* Mengidentifikasi pengertian sifat marah * Menjelaskan ciri – ciri sifat pemarah * Memberikan contoh perbuatan sifat marah
* Mengidentifikasi pengertian fasik * Menjelaskan ciri – ciri sifat fasik * Memberikan contoh perbuatan fasik * Menyebutkan cara menaghidari sifat
23
fasik
* Mengidentifikasi pengertian murtad * Menjelaskan ciri – ciri perbuatan murtad * Memberikan contoh perbuatan murta
32
4. Menyajikan Pengetahuan faktual dalam berbahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam bertindak yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.1 Melafalkan kalimat tayyibah (Astagfirullwhal-akrm) dan maknanya
Menjelaskan makna Astagfirullwhal-akrm
33
4.3 Menyajikan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari
* Menyajikan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari
34 4.5 Menyajikancontoh sifat tanggung
jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
* Menyajikancontoh sifat adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari
37 38
4.6 Menyajikan contoh cara
menghindari sifat marah, fasik,
dan murtad
* Disajikan contoh sifat-sifat tercela marah, fasik, dan murtad, pesdik dapat menentukan contoh menghindarinya .
41 43 VI/II 1. Menerima, menjalankan dan menghargai
ajaran agama yang dianutnya.
1.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat tayyibah (Tobat)
* Menjelaskan sebab – sebab taubat 44 1.2 Meyakini Allah SWT. sebagai
Gafyr, Afuwwu, as-aabyr dan al-oalrm
* Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan pengertian al-Afuwwu, as-aabyr
46
1.4 Menghayati akhlak yang baik
terhadap binatang dan tumbuhan
dalam hidup sehari-hari
* Menjebutkan akibat pembajakan liar * Disajikan ilustrasi tentang penanaman
pohon, peserta dapat menunjukan manfaat penanaman pohon
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017
MATA PELAJARAN : FIQIH KURIKULUM 2013
Bentuk soal PG : 50 soal
No
STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
INDIKATOR
NO
SOAL
1
Mengenal dan melaksanakan
hukum Islam yang berkaitan
dengan macam-macam
zakat,ketentuan zakat fitrah,
ketentuan infak dan sedekah, dan
macam-macam dan ketentuan
shalat
Jum’at dan s
halat Id.
Menyebutkan ketentuan zakat fitrah
1
Menjelaskan tata cara sedekah yang sesuai dengan syariat Islam
2
Disajikan bagan, dapat menyebutkan ketentuan zakat ternak
3
Menjelaskan ketentuan infak
4
Menyebutkan dalil naqli tentang zakat
5
Men
yebutkan dalil tentang perintah melaksanakan shalat jum’at.
6
Disajikan cerita tentang pelaksanaan shalat Idain di lapangan, dapat menyebutkan
hikmah shalat Idain di lapangan.
7
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung
dalam shalat jum’at
8
Menyebutkan dalil naqli tentang melaksanakan shalat Idain.
9
Menyebutkan ketentuan shalat Idain
10
2
Mengenal dan melaksanakan
hukum Islam yang berkaitan
dengan ketentuan dan tata cara
haid, khitan, kurban, pelaksanaan
ibadah umroh dan haji.
Menyebutkan hukum khitan untuk laki-laki dan perempuan
11
Menceriterakan asal usul perintah khitan
12
Menyebutkan ciri-ciri darah haid
13
Menjelaskan tanda-tanda haid akan berhenti
14
Menyebutkan dalil tentang khitan
15
Menjelaskan tata cara mandi wajib setelah haid
16
Menjelaskankan amalan-amalan ketika wuquf di Arofah
17
Menyebutkan manfaat melaksanakan berkurban.
18
Menjelaskan waktu pelaksanaan kurban.
19
Disajikan bagan, dapat mengidentifikasi wajib haji
20
Menyebutkan definisi macam-macam haji
22
Menyebutkan dasar hukum kurban
23
Menjelaskan arti ibadah umroh
24
Menyebutkan macam-macam miqot pelaksanaan umroh.
25
3
Mengenal dan melaksanakan
hukum Islam yang berkaitan
dengan ketentuan dan tata cara
makanan halal/haram, minuman
halal/haram, binatang
halal/haram dan tata cara
pelaksanaan jual beli dan
pinjam meminjam.
Menyebutkan dalil al-
Qur’an tentang makanan halal
26
Menyebutkan dalil Hadits tentang makanan haram
27
Menjelaskan hikmah mengkonsumsi makanan halal
28
Menjelaskan hikmah mengkonsumsi makanan haram
29
Menyebutkan definisi minuman halal
30
Menyebutkan definisi minuman haram
31
Disajikan bagan, dapat mengelompokkan makanan/minuman yang halal/haram
32
Menjelaskan hikmah mengkonsumsi minuman yang halal/haram
33
Disajikan kelompok binatang, dapat mengidentifikasi binatang halal/haram
34
Menyebutkan dalil tentang binatang yang halal dimakan
35
Menyebutkan syarat-syarat penyembelihan binatang
36
Menjelaskan langkah-langkah mengantisipasi agar terhindar dari makanan/minuman
yang haram
37
Menyebutkan rukun penyembelihan binatang
38
Menyebutkan jual beli menurut pengertian fiqih
39
Menjelaskan syarat syah jual beli
40
Menjelaskan contoh jual beli yang diperbolehkan
41
Memberikan contoh jual beli yang dilarang
42
Menjelaskan jenis khiar.
43
Menyebutkan lafal ijab qobul
44
Menjelaskan rukun jual beli.
45
Menyebutkan dalil tentang pinjam meminjam
46
Mejelaskan syarat barang yang dipinjamkan
48
Menjelaskan rukun pinjam meminjam
49
Menjelaskan kewajiban peminjam.
50
Penyusun kisi-kisi
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017
1. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
No. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR
1. Mengenal, mengidentifikasi,
meneladani, dan mengambil ibrah dari sejarah Arab pra- Islam.
1. Menunjukkan letak geografis negeri Arab
2. Menjelaskan kebiasaan-kebiasaan masyarakat Arab pra Islam. 3. Menentukan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam.
4. Mengidentifikasikan keadaan bangsa Arab sebelum Islam
5. Menyebutkan cara meneladani peristiwa-peristiwa yang terjadi pada masa pra Islam 2. Mengenal, mengidentifikasi,
meneladani, dan mengambil ibrah dari sejarah
Rasulullah
6. Mendiskripsikan peristiwa-peristiwa yang mengiringi kelahiran Nabi Muhammad SAW. 7. Menjelaskan peristiwa yang menunjukkan tanda-tanda kenabian Muhammad
8. Menyebutkan masa-masa dari peristiwa yang dialami Nabi Muhammad SAW
9. Menentukan salah satu sebutan bagi para sahabat Nabi Muhammad SAW. yang mengakui dan menerima ajaran Nabi
10. Menyebutkan orang-orang yang pertama kali masuk Islam dari berbagai golongan
11. Menyebutkan tempat yang digunakan Nabi Muhammad SAW untuk melakukan dakwah secara sembunyi-sembunyi.
12. Menentukan dasar perintah berda’wah.
13. Menyebutkan di antara orang-orang di kalangan masyarakat Quraisy yang menentang da’wah Nabi Muhammad SAW.
14. Mengidentifikasi sifat-sifat yang wajib dimiliki oleh para Nabi dan Rasul
15. Menjelaskan pengertian Isra’ atau Mi’raj yang dialami oleh Nabi Muhammad “AW. 16. Menyebutkan hikmah peristiwa Isra’ dan Mi’raj Nabi Muhammad “AW.
17. Menyebutkan para sahabat yang menyertai hijrah Nabi Muhammad SAW ke Habsy. 18. Menyebutkan hikmah peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah.
19. Menyebutkan nama sahabat yang menemani Nabi Muhammad SAW ketika hijrah ke Madinah. 20. Menyebutkan peristiwa yang terjadi ketika Nabi Muhammad SAW hijrah ke Madinah.
21. Menyebutkan upaya pertama yang dilakukan Nabi Muhammad SAW ketika sampai di Madinah. 22. Menyebutkan cara Nabi Muhammad SAW dalam membina kerukunan masyarakat Madinah.
23. Menentukan peraturan yang berisi tentang prinsip-prinsip persamaan, persaudaraan, dan perdamaian di Madinah.
25. Menentukan fungsi lembaga/bangunan yang dibentuk oleh Nabi Muhammad SAW di Madinah. 26. Menjelaskan terjadinya perang yang dialami oleh Nabi Muhammad SAW.
27. Menjelaskan peristiwa Fathu Makkah.
28. Menyebutkan sahabat Nabi Muhammad SAW yang disandera pada peristiwa fathu Makkah. 29. Menunjukkan wahyu yang turun saat akhir kenabian Nabi Muhammad SAW.
30. Menjelaskan masa-masa akhir kehidupan Nabi Muhammad SAW. 3. Mengenal, mengidentifikasi,
meneladani, dan mengambil ibrah dari sejarah khulafaurrasyidin
31. Menjelaskan pengertian khulafaur Rasyidin.
32. Mengidentifikasikan sifat-sifat/kepribadian yang dimiliki Sahabat Nabi Muhammad SAW. /Khulafaur rasyidin
33. Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan terpilihnya sebagai Khulafaur Rasyidin 34. Menyebutkan kebijakan-kebijakan para khalifah dalam berdakwah.
35. Menyebutkan faktor yang mendukung perjuangan Khulafaur Rasyidin 36. Menyebutkan faktor yang menghambat perjuangan Khulafaur Rasyidin 37. Menyebutkan jasa-jasa para khalifah bagi umat islam.
38. Menyebutkan nama panitia pengumpulan Al Qur’an yang dilakukan pada masa khulafaur Rasyidin 39. Menentukan periodisasi Khulafaur Rasyidin.
40. Menyebutkan gelar salah satu sahabat Khulafaur Rasyidin.
41. Menentukan nama dewan dan tugasnya yang dibentuk pada masa pemerintahan Khulafaur Rasyidin 42. Menjelaskan Silsilah di antara Khalifah
43. Menjelaskan kehidupan/ kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan di antara Khalifah 44. Menjelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Khulafaur Rasyidin.
45. Menyebutkan nama kelompok-kelompok yang muncul pada masa Khulafaur Rasyidin 46. Menjelaskan cara meneladani perjuangan Khulafaur Rasyidin
4. 4.Mengenal, mengidentifikasi,
meneladani, dan mengambil ibrah dari perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing.
47. Menunjukkan wilayah kepulauan tempat dakwah para tokoh agama 48. Menyebutkan nama tokoh agama sesuai dengan daerahnya.
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
SatuanPendidikan : Madrasah Ibtidaiyah JumlahSoal : 50 soal
Mata Pelajaran : Bahasa Arab BentukSoal ; PG
Kelas : VI (UM )
KompetensiInti :
(KI-1) : Menerimadanmenjalankan,ajaran agama yang dianutnya
(KI-2) : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
(KI-3) : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
(KI-4) : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
NO KOMPETENSI DASAR MATERI
/ TEMA INDIKATOR SOAL
BENTUK SOAL
NO. SOAL 1 1.1 Meresapimaknaanugerah Allah SWT.
Berupabahasa Arab
1.2 Mengakuidanmensyukurianugerah Allah SWT. Atasterciptanyabahasa yang beragam 2 2.1Memiliki kepeduliandan rasa
ingintahuterhadapkeberadaanwujudbendamel alui media bahasa Arab
dalamberinteraksidengankeluarga, teman, tetangga, dan guru
2.2 Memilikiperilakujujur, disiplin,
tanggungjawabdanpercayadiridalamberinterak sidengankeluarga, teman, tetangga, dan guru 3 3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frase,
dan kalimat sederhana terkait topik: فيرعتلا ،سفنل ب ا دأا ، يسردملا حصأ
ن ملا
فيرعتلا
سفنل ب Disajikan susunan kalimat hiwar tentang sempurna, siswa dapat menentukan pilihan kalimat yang tepat dan سفنل ب فيرعتلا yang tidak benar penulisannya.
baik secara lisan maupun tertulis ا دأا
يسردملا Disajikan susunan kalimat bergambartentang tidak sempurna, siswa dapat menentukan pilihan kalimat yang يسردملا ا داا yang tepat dan benar penulisannya.
PG 2
حصأ
ن ملا Disajikan susunan kalimatbergambar tentang tidak sempurna, siswa dapat menentukan pilihan kalimat yang ن ملا حصا yang tepat dan benar penulisannya.
PG 3
3.2. Menemukanmaknadariujaran kata, frasa, dankalimatsederhanaterkaittopik :
فيرعتلا ،سفنل ب ا دأا ، يسردملا حصأ
ن ملا
فيرعتلا
سفنل ب Disajikansusunankalimatsempurnatentangsiswadapatmenentukanartikalimat yang bergarisbawah سفنل ب فيرعتلا
PG 4
ا دأا
يسردملا Disajikansusunankalimatbergambar tidaksempurnatentang يسردملا yang ا داا siswadapatmenentukankalimat yang sesuaidengangambar yang ada
PG 5
Disajikansusunankalimatsempurnatentang يسردملا ا داا siswadapatmenentukanartikalimat yang bergarisbawah.
PG 6
Disajikansusunankalimatsempurnatentang ن ملا حصا siswadapatmenentukanartikalimat yang bergarisbawah
PG 7
Disajikankalimatbergambartentang ن ملا حصا siswadapatmenentukanbahasa Arab darigambar yang sesuai
PG 8
3.3. Memahamibentuk kata, frasa, dankalimatsederhanaterkaittopik : ,نا نعلا
دارفا ةرساا , ةرساا يف يبلا
نا نعلا اDisajikansusunankalimattentang نا نعلا
Yang
tidaksempurnasiswadapatmelengkapinyadenganbentukkalimatmud zakkarataumuannats
PG 9
Disajikankalimatpertanyaantentang نا نعلا
siswadapatmenentukanjawabandenganmenggunakandhomir yang sesuai.
دارفا
ةرساا Disajikansusunankalimat yang belumsempurnatentangةرساادارفا , siswadapatmelengkapinyadenganisimisyaroh yang sesuai.
PG 11
Disajikansusunankalimat yang belumsempurnatentang ةرساا دارفا denganmenggunakanisimisyaroh,
siswadapatmelengkapinyadenganisimmufrod yangsesuai.
PG 12
ةرساا يف
يبلا Disajikansusunankalimat yang belumsempurnatentang يف ةرساا يبلاsiswadapatmelengkapinyadenganisimisyaroh yang sesuai.
PG 13
3.4. Memahami kata,
frasedankalimatsederhanasecaralisandant ertulisterkait
topik :
يف فرغ س جلا , يف فرغ ةركاذملا
يف فرغ س جلا
Disajikansusunankalimatpertanyaantentang س جلا فرغ يف ,siswadapatmenentukanjawabandariistifham نمdan له
PG 14
يف فرغ س جلا
Disajikanpotonganbacaantentansiswadapatmenentukanjawabandariistifham نمس جلا، مفرغ ،لهيف sesuaidenganisibacaan yang disajikan
PG 15
يف فرغ ةركاذملا
Disajikansusunankalimatsederhanatentang ةركاذملا فرغ يف siswadapatmelengkapinyadenganbenar
PG 16
يف فرغ ةركاذملا
Disajikansusunankalimatsederhanaberupajawabantentang فرغيف ةركاذملا
siswadapatmenentukankalimatpertanyaan yang sesuaidenganjawaban yang tersedia.
PG 17
4 3.1. Mempraktikkanbunyihuruf, kata, frase, dankalimatbahasa Arab terkaittopik:
ا يف
قيدحلا ,
نا لاا
Disajikansusunankalimatsederhana yang tidaklengkaptentang يف قيدحلا
siswadapatmelengkapinyasusunankalimattersebutdengankalimatb
يف قيدحلا ,
نا لاا aruberupaisimmufrod yangsesuai.
يف قيدحلا ,
نا لاا
Disajikansusunankalimatsederhana yang tidaklengkaptentang يف قيدحلا
siswadapatmelengkapinyasusunankalimattersebutdengankalimatb aruberupaisimmufrod yang sesuai.
PG 19
Disajikansusunankalimatsederhana yang tidaklengkaptentang , نا لاا
siswadapatmelengkapisusunankalimattersebutdengankalimatbaru berupaisimmufrod yangsesuai.
PG 20
يف قيدحلا
,
نا لاا Disajikansusunankalimatsederhana yang tidaklengkaptentangنا لاا , siswadapatmelengkapinyasusunankalimattersebutdengankalimatb aruberupaisimisyaroh yang sesuai.
PG 21
3.2.Menghafalkanmaknadariujaran kata, frase, dankalimatbahasa Arab terkaittopik:
يف لصفلا , يف بتكم سردملا
ا يف لصفلا
, يف بتكم
سردملا
Disajikansusunankalimatsederhanadalambahasa Arab tentang يف لصفلا
siswadapatmenentukanterjemahdarisusunankalimattersebutdeng anbenar
PG 22
Disajikanfrasebahasa Arab tentang صفلا يف siswadapattmenentukanartidarifrasetersebutdenganbenar
PG 23
Disajikansusunankalimatsederhanadalambahasa Arab tentangيف , بتكم سردملا
siswadapatmenterjemahsusunankalimattersebutdenganbenar
PG 24
Disajikansusunankalimatsederhanadalambahasa Arab tentangيف , بتكم سردملا
siswadapatmenterjemahsusunankalimattersebutdenganbenar
PG 25
dankalimatsederhanaterkaittopik: يف
ة بتكم ا دا يب تكلا
يب تكلاا دا siswadapatmenentukansusunankalimattersebutdenganbenar Disajikansusunankalimat yang belumsempurnatentangة بتكميف
ا دا يب تكلا
siswadapatmenentukanpilihan kata yang benarpenuliisannya
PG 27
3.1. Menghafalkanmaknadariujaran kata, frase, dankalimatbahasa Arab terkaittopik:
نل معا يف سردملا يبلا
نل معا يف
سردملا يبلا
Disajikanbeberapakalimattentang يبلا سردملايف نل معا
siswadapatmembuatsusunankalimatsederhanadarikalimat yang tersedia
PG 28
Disajikansusunankalimatsederhana yang
belumsempurnatentang يبلايف سردملايف نل معا ,
siswadapatmenentukanfiilmudhori’ yang sesuaidanbenar
PG 29
Disajikansusunankalimatsempurnatentangيف سردملايف نل معا يبلاsiswadapatmenentukanartikalimat yang bergarisbawah
PG 30
Disajikansusunankalimat yang belumsempurnatentangيف نل معا سردملا
يف
يبلا , siswadapatmenentukanisim isyaroh yang sesuaidanbenar
PG 31
3.2. Menemukanmaknadariujaran kata, frase, dankalimatsederhanaterkaittopik:
ك ع سلا يف يأ ع س
ك ع سلا
يف يأ
ع س
Disajikansusunankalimatsempurnatentang ع س يأ يف ع سلا ك siswadapatmenentukanartikalimat yang bergarisbawah
PG 32
Disajikankalimatbergambartentang ع سيايف ع سلا ك siswadapatmenentukanbahasa Arab darigambar yang sesuai
PG 33
Disajikansusunankalimatsempurnatentangيأيف ع سلا ك
ع سsiswadapatmenentukanartikalimat Tanya dengan kata tanya له
PG 34
Disajikansusunankalimatsederhana yang belumsempurnatentang عت
غ لا
يبرعلا , siswadapatmenyempurnakannyadenganfiilamar yang sesuai
PG 35
3.3. Memahamibentuk kata, frase,
dankalimatsederhanaterkaittopik يبرعلا غ لا عت,
Disajikankalimatsecaraacaktentang غ لا عت يبرعلاsiswadapatmenentukansusunankalimattersebutdenganbenar
PG 36
Disajikansusunankalimattentang يبرعلا غ لا عت yang tidaksempurnasiswadapatmelengkapinyadengankalimat yang sesuaisesuaigambar yang tersedia
Disajikansusunankalimatyang belumsempurnatentang غ لا عت يبرعلا , siswadapatmelengkapinyadengankalimat yang sesuaidanbenar
PG 38
Disajikansusunankalimatsederhana yang belumsempurnatentang عت
غ لا
يبرعلا , siswa dapat menyempurnakannya dengan fiil mudlori` yang sesuai
PG
.3.4. Menemukanmaknadariujaran kata, frase, dankalimatsederhanaterkaittopik:
جا لا يلزنملا
Disajikansusunankalimatsederhana yang sempurnatentang جا لا يلزنملا , siswadapatmenentukannyadenganfiil madli dan isim dlomir muttasil dg benar
PG 39
Disajikansusunankalimatsederhana yang belumsempurnatentang جا لا
يلزنملا , siswadapatmenyempurnakannyadenganfiil mudlorik dan isim dhomir yang benar
PG 40
Disajikansusunankalimatsempurnatentangيلزنملا جا لا siswadapatmenentukanartikalimat yang bergarisbawah
PG 41
Disajikansusunankalimatsederhanadalambahasa Arab tentang ا جا ل يلزنملا
siswadapatmenentukanterjemahdarisusunankalimattersebutdeng anbenar
PG 42
Disajikansusunankalimattentang يلزنملا جا لا yang tidaksempurnasiswadapatmelengkapinyadengankalimat yang sesuaisesuaigambar jam yang tersedia
PG 43
Disajikansusunankalimatsederhana yang belumsempurnatentang جا لا
يلزنملا , siswadapatmenyempurnakannyadengan isim dhomir yang sesuai
PG 44
Disajikansusunankalimatsederhana sempurnatentangيلزنملا جا لا , siswadapatmenentukan subyek/ mubtada` yang benar
PG 45
3.5. Menemukanmaknadariujaran kata, frase, dankalimatsederhanaterkaittopik: هزنلا
Disajikankalimatjawabtentang هزنلا siswadapatmenentukan kata tanya yang sesuaidanbenar.
PG 46
Disajikansusunankalimattentan هزنلا yang tidaksempurnasiswadapatmelengkapinyadengankalimat yang
sesuai yang tersedia
Disajikansusunankalimatsederhanaberbahasa Indonesia tentang هزنلا siswadapatmenemukanterjemahnyadenganbaikdanbenar Disajikansusunan hiwar sederhana yang belum lengkap tentang
هزنلا siswadapatmenentukan kelengkapannya denganbaikdanbenar
PG 48
Disajikanpotonganbacaantentang هزنلا siswadapatmenentukanjawabandaripertanyaan yang dibuat darI potonganbacaantersebutdenganbenar
PG 49
Disajikansusunankalimatsederhanaberbahasa Arab tentang هزنلا siswadapatmenemukankalimat tanya denganbaikdanbenar
PG 50
Pati, Maret 2017 Penyusun
H.Ni`am, MPdI NIP.
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
MATA PELAJARAN
: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
N0
KOMPETENSI YANG DIUJIKAN
MATERI
INDIKATOR
NO
SOAL
BENTUK
SOAL
1
Menggambarkan struktur
organisasi desa dan
pemerintahan desa
Struktur organisasi
desa dan pemerintahan
kecamatan
Disajikan ilustrasi siswa dapat menjelaskan pentingnya salah satu
perangkat pemerintah desa/kecamatan .
1
PG
Siswa dapat menjelaskan pentingnya memiliki struktur organisasi
dalam sistem pemerintahan desa/kelurahan/ Kecamatan
2
PG
2
Menggambarkan struktur
organisasi kabupaten kota dan
provinsi
Struktur organisasi
kabupaten, kota dan
provinsi
Siswa dapat menyebutkan jumlah provinsi di Indonesia sekarang
3
PG
Siswa dapat menunjukkan seseorang yang membantu Bupati
dalam menjalankan tugas
4
PG
Siswa dapat menjelaskan siapa pihak yang berhak mengangkat dan
memberhentikan camat
5
PG
3.
Sistem Pemerintahan Negara
Indonesia
Memahami sistem
pemerintahan Negara
Indonesia
Siswa dapat menjelaskan lembaga yang bertugas
menyelenggarakan pemilu
6
PG
Siswa dapat menjelaskan salah satu asas dari pemilihan umum
7
PG
Siswa dapat menjelaskan Tugas Dewan Perwakilan Rakyat
8
PG
Siswa dapat menjelaskan fungsi dari pilkada
9
PG
Mendeskripsikan
lembaga-lembaga Negara sesuai UUD
1945 hasil amandemen
Lembaga-lembaga
Negara menurut UUD
1945 hasil amandemen
Siswa dapat menunjukkan kedudukan lembaga yg mengangkat dan
memberhentikan Presiden
10
PG
Siswa dapat menjelaskan kedudukan Presiden dalam sistem
pemerintahan di negara kita
4
Menjelaskan pentingnya
keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Pentingnya menjaga
keutuhan NKRI
Siswa menyebutkan dan menjelaskan pentingnya menjaga
keutuhan NKRI
12
PG
Siswa menyebutkan contoh menjaga kesatuan bangsa untuk
menghargai jasa pahlawan.
13
PG
Siswa menyebutkan contoh sikap menjaga Indonesia untuk
generasi mendatang
14
PG
Siswa menjelaskan dan menyebutkan perilaku menjaga keutuhan
NKRI di lingkungan masyarakat.
15
PG
5
Mendeskripsikan nilai-nilai
juang dalam proses
perumusan Pancasila sebagai
Dasar Negara.
Nilai-nilai juang dalam
proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar
Negara
Siswa dapat memberi contoh nilai-nilai perjuangan tokoh
perumusan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan panitia kecil yang bertugas merumuskan
gagasan dasar negara
16
PG
Siswa dapat menjelaskan sikap yang tidak mencerminkan nilai
juang dalam merumuskan dasar negara
17
PG
Siswa dapat menjelaskan salah satu sikap para pendiri negara saat
merumuskan dasar negara
18
PG
Siswa dapat menjelaskan cara para tokoh dalam merumuskan
dasar negara
19
PG
Siswa dapat menyebutkan tokoh pencetus istilah
͞
Pancasila
͟
20
PG
Siswa dapat menjelaskan salah satu anggota panitia sembilan
21
PG
Siswa dapat menjelaskan kapan dibentuknya BPUPKI
22
PG
6
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya peraturan
perundang-undangan tingkat
pusat dan daerah..
Pengertian peraturan
perundang-undangan
Siswa menjelaskan arti peraturan perundang-undangan.
23
PG
Siswa menjelaskan manfaat dan fungsi adanya hukum dan
peraturan.
24
PG
Siswa menyebutkan dan menjelaskan undang-undang antikorupsi
25
PG
Siswa menjelaskan pelaksanaan syariat Islam di Provinsi Nanggroe
Aceh Darussalam (NAD)
27
PG
7
Memahami kebebasan
berorganisasi
Mendeskripsikan
pengertian organisasi
Siswa dapat menyebutkan tugas anggota dan struktur organisasi
28
PG
Siswa dapat menjelaskan pengertian organisasi
29
PG
Siswa dapat menyebutkan tujuan dan manfaat organisasi
30
PG
Siswa dapat menyebutkan berbagai macam organisasi di
masyarakat, di sekolah, politik
31
PG
Siswa dapat menjelaskan pentingnya adanya kerjasama dalam
berorganisasi
32
PG
8
Menghargai keputusan
bersama
Mematuhi keputusan
bersama
Siswa dapat memberi contoh perilaku menghargai keputusan
bersama
33
PG
9
Memahami peran Indonesia
dalam lingkungan
negara-negara di Asia Tenggara.
Menjelaskan
pengertian kerjasama
negara-negara Asia
Tenggara
Siswa dapat menjelaskan salah satu bidang kerjasama di Asia
Tenggara
34
PG
Siswa dapat menyebutkan peranan Indonesia dalam pendirian
ASEAN
35
PG
Siswa dapat menyebutkan negara-negara anggota ASEAN
36
PG
Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang
telah tercapai di bidang ekonomi
37
PG
Menyebutkan langkah-langkah konkrit yang telah dicapai ASEAN
dalam bidang politik
38
PG
Siswa dapat menyebutkan alasan yang melatar belakangi tmbulnya
kerja sama di kawasan Asia Tengggara
39
PG
10 Memahami peranan politik
luar negeri Indonesia dalam
era globalisasi
Menjelaskan politik
luar negeri Indonesia
yang bebas dan aktif.
Siswa dapat menjelaskan pengertian politik luar negeri Indonesia
40
PG
Siswa dapat menyebutkan salah satu tujuan politik luar negeri
Indonesia
41
PG
Siswa dapat menjelaskan organisasi dunia yang bersifat
Internasional
Siswa dapat menyebutkan sebagai landasan Konstitusional politik
luar negeri Indonia
43
PG
Siswa dapat menyebutkan tokoh yang memiliki pemikiran tentang
prinsip luar negeri bebas aktif
44
PG
Siswa adapat menyebutan tujuan dilaksanakannya Konferensi Asia
Afrika
45
PG
Siswa dapat mengidentifkasi negara-negara anggota tetap Dewan
Keamanan PBB
46
PG
11 . Memahami peranan politik
luar negeri Indonesia dalam
era globalisasi
Memberikan contoh
peranan politik luar
negeri Indonesia dalam
percaturan
Internasional.
Siswa dapat mengidentifikasi sikap dalam menghadapi pengaruh
globaliisasi
47
PG
Siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari arus globalisasi
48
PG
Mengidentifikasi persiapan Bangsa Indonesia menghadapi
globalsasi
49
PG
Siswa dapat menunjukkan salah satu contoh upaya penyelamatan
produk dalam negeri di era globalisasi
50
PG
Pati, Pebruari 2017
Penyusun,
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) TAHUN PELAJARAN 2016/2017
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Jumlah Soal : 50 butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Dasar
Kelas/ Semeste
r
Materi Indikator Nomor
Soal 1 Memahami sejarah,
kenampakan
alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten/ kota/ provinsi.
Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota/ provinsi) dengan menggunakan skala sederhana.
IV/ 1
Peta dan komponennya.
Disajikan simbol peta, siswa dapat
menyebutkan arti simbol peta . 1 Mendeskripsikan kenampakan alam di
lingkungan (kabupaten/ kota / provinsi) serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya.
IV/ 1
Keragaman sosial dan budaya berdasarkan kenampakan alam.
Siswa dapat menentukan letak salah satu danau di Indonesia.
2 Menunjukkan jenis dan persebaran SDA
serta
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di
IV/ 1
Persebaran SDA di lingkungan setempat.
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga
kelestarian SDA . 3
Menghargai berbagai peninggalan sejarah di
lingkungan setempat kabupaten/ kota dan provinsi dan menjaga kelestariannya.
IV/ 1
Peninggalan sejarah. Disajikan deskripsi tentang salah satu bangunan peninggalan sejarah, siswa dapat
menentukan nama peninggalan sejarah tersebut. 4 Meneladani kepahlawanan dan
patriotisme
tokoh-tokoh di lingkungannya.
IV/ 1 Semangat Kepahlawanan cinta tanah air. Siswa dapat menyebutkan daerah asal pahlawan nasional. 5 2 Mengenal sumber daya
alam
kegiatan ekonomi, dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi.
Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan
dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya.
IV/ 2
Kegiatan ekonomi dalam memanfaatkan SDA.
Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan ekonomi yang terjadi di masyarakat.
6 Mengenal pentingnya koperasi dalam
pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
IV/ 2
Koperasi. Siswa dapat menyebutkan tujuan koperasi. 7 Disajikan deskripsi, siswa dapat menentukan
bentuk koperasi. 8
Mengenal perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta
IV/ 2
Teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi.
Siswa dapat menyebutkan nama penemu
No Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Dasar
Kelas/ Semeste
r
Materi Indikator Nomor
Soal Mengenal permasalahan sosial di
daerahnya. IV/ 2
Masalah sosial di lingkungan setempat.
Siswa dapat menyebutkan salah satu cara mengatasi masalah sosial yang terjadi di masyarakat.
10 3 Menghargai berbagai
peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman
kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia .
Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia.
V/ 1
Masa kejayaan dan peninggalan kerajaan di nusantara.
Siswa dapat menyebutkan nama dan letak
kerajaan Hindu tertua di Indonesia. 11
Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa
Hindu-Budha dan Islam di Indonesia. V/1
Tokoh-tokoh sejarah pada masa kerajaan Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia.
Disajikan nama kerajaan, siswa dapat menentukan kerajaan yang bercorak Budha.
12 Siswa dapat menyebutkan nama raja yang
terkenal pada masa kerajaan Islam. 13 Mengenal keragaman, kenampakan
alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/ atlas/ globe dan media lainnya.
V/ 1
Kenampakan alam dan buatan serta
pembagian waktu di Indonesia.
Disajikan data, siswa dapat menentukan kenampakan alam yang terdapat di Pulau Sumatra.
14 Siswa dapat menyebutkan daerah yang
termasuk dalam wilayah Waktu Indonesia Bagian Tengah.
15 Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya di Indonesia.
V/ I
Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia.
Disajikan gambar pakaian daerah, siswa
dapat menentukan daerah asalnya. 16 Siswa dapat menyebutkan upaya untuk
menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia.
17 Mengenal jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi di Indonesia. V/ 1
Kegiatan ekonomi Indonesia.
Siswa dapat menyebutkan contoh salah satu
kegiatan ekonomi di masyarakat. 18 4 Menghargai peranan
tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersipakan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan
Jepang
V/ 2
Perjuangan melawan penjajah.
Siswa dapat menyebutkan pemimpin
perlawanan rakyat Sumatra Barat 19 Siswa dapat menyebutkan gelar salah satu
pahlawan. 20
Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam
mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia.
V/ 2
Peranan tokoh dalam kemerdekaan Indonesia.
Disajikan data, siswa dapat menyebutkan peran salah satu tokoh dalam
peristiwa detik-detik proklamasi.
21 Menghargai jasa dan peranan tokoh
dalam V/ 2
Menghargai jasa-jasa tokoh kemerdekaan.
Siswa dapat menyebutkan cara
No Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Dasar
Kelas/ Semeste
r
Materi Indikator Nomor
Soal Menghargai perjuangan para tokoh
dalam
mempertahankan kemerdekaan.
V/ 2
Perjuangan mempertahankan kemerdekaan.
Siswa dapat menyebutkan tujuan tentara
Sekutu datang ke Indonesia. 23
Siswa dapat menyebutkan wilayah yang
diakui Belanda pada Agresi Militer. 24 Disajikan gambar, siswa dapat
menentukan nama pahlawan. 25
5 Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.
Mendeskripsikan perkembangan sistem adminstrasi wilayah Indonesia.
VI/ 1
Perkembangan wilayah Indonesia.
Siswa dapat menyebutkan nama propinsi
terbaru di Indonesia. 26
Siswa dapat menentukan wilayah hasil pemekaran
salah satu provinsi di Pulau Sumatera. 27 Siswa dapat menentukan perkembangan
wilayah teritorial laut di Indonesia. 28 Membandingkan kenampakan alam dan
keadaan sosial negara-negara tetangga.
VI/ 1
Kenampakan alam dan keadaan sosial negara- negara tetangga.
Siswa dapat menyebutkan negara tetangga
yang berbatasan dengan negara Indonesia. 29 Siswa dapat menyebutkan hasil utama
salah satu negara tetangga. 30
Siswa dapat menentukan negara yang memiliki pelabuhan laut terbesar dan teramai di Asia Tenggara.
31 Mengidentifikasi benua-benua.
VI/ 1
Benua Asia. Disajikan tabel, siswa dapat menentukan
negara-negara di kawasan Asia Selatan. 32 Benua Australia. Siswa dapat menyebutkan suku asli benua
Australia. 33
Benua Afrika. Siswa dapat menentukan kenampakan
buatan yang ada di Afrika. 34
Siswa dapat menyebutkan negara terluas di
Benua Afrika. 35
Benua Eropa. Siswa dapat menyebutkan letak salah satu
kenampakan buatan di Benua Eropa. 36 Benua Amerika. Siswa dapat menyebutkan negara yang
No Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Dasar
Kelas/ Semeste
r
Materi Indikator Nomor
Soal 6 Memahami gejala alam
yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.
Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang
terjadi di Indonesia dan negara tetangga. VI/ 2
Peristiwa alam di Indonesia dan negara- negara tetangga.
Siswa dapat menyebutkan penyebab
terjadinya bencana alam tertentu. 38 Siswa dapat menyebutkan contoh bencana
alam. 39
Mengenal cara-cara menghadapi bencana
alam. VI/ 2
Pencegahan bencana alam.
Siswa dapat menjelaskan upaya mencegah
bencana alam. 40
Siswa dapat menyebutkan cara
menghadapi bencana alam. 41
7 Memahami peranan bangsa
Indonesia di era globalisasi.
Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta
negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia .
VI/ 2
Peran Indonesia pada era globalisasi.
Siswa dapat menjelaskan pengertian
globalisasi. 42
Siswa dapat menentukan sikap yang tepat
dalam menghadapi globalisasi. 43 Siswa dapat menyebutkan contoh dampak
globalisasi pada kehidupan bermasyarakat. 44 Siswa dapat menentukan dampak
berdirinya perusahaan asing di Indonesia. 45 Mengenal manfaat ekspor dan impor di
Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa.
VI/ 2
Kegiatan ekspor dan impor di Indonesai.
Siswa dapat menyebutkan barang-barang
yang diekspor oleh Indonesia. 46 Siswa dapat menyebutkan barang-barang
yang diimpor oleh Indonesia. 47 Siswa dapat menyebutkan manfaat
ekspo/impor. 48
Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk kerjasama antara negara Indonesia
dengan negara tetangga.
49 Siswa dapat menjelaskan cara membangun
kepercayaan konsumen untuk
keberhasilan ekspor negara Indonesia.
50
Pati, 1 Maret 2017
KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL UJIAN MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Jenis Sekolah
: Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Kurikulum
: Standar Isi tahun 2010
(Keputusan Gubernur Jawa Tengah Nomor 423.5/5/2010)
Alokasi Waktu
: 90 menit
Jumlah Soal
: 50 butir
Bentuk Soal
: Pilihan Ganda
No.
Urut Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Yang Diukur Kelas Indikator No. Soal
1.
3. Membaca dan memahami isi
bacaan
serta
dapat
mengkomunikasikan
dengan
berbagai bentuk bacaan secara
tepat.
Membaca pemahaman
IV
Disajikan dua paragraf bacaan, siswa dapat
menjawab pertanyaan dengan menggunakan kata
tanya apa .
1
3.1 Membaca indah geguritan.
IV
Disajikan satu bait
geguritan
, siswa dapat
menentukan pesan yang terkandung dalam
geguritan
.
2
2.
Menulis menggunakan huruf
Latin dan Jawa sesuai aturan
serta dapat menggunakan
dalam berbagai keperluan.
Menulis pengumuman
IV
Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat
menentukan sinonim dari salah satu kata dalam
kalimat.
3
IV
Siswa dapat menentukan penulisan kalimat berita
yang benar.
4
Menulis kalimat dengan huruf Jawa
dengan
sandhangan panyigeg
dan
IV
Siswa dapat menentukan penulisan sebuah
kalimat tanya dalam huruf Jawa yang
wyanjana.
menggunakan
sandhangan
panyigeg
atau
wyanjana
3. 7. Mampu mengungkapkan
pikiran, pendapat, serta
perasaan dengan menggunakan
struktur kalimat yang benar
sesuai dengan
tata krama
.
7.2 Bercerita tentang pengalaman yang
menarik dengan
unggah-ungguh
basa
yang baik.
IV
Disajikan sebuah kalimat
basa ngoko
, siswa dapat
mengubah sebuah kata menjadi
basa
krama.
6
4.
Menulis menggunakan huruf
Latin/ Jawa sesuai
aturan serta dapat
menggunakan dalam berbagai
keperluan
8. Menulis disposisi.
IV
Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan
menggunakan
tembung wilangan
.
7
5. 7. Membaca dan memahami isi
bacaan serta dapat
mengkomunikasikan dengan
berbagai bentuk bacaan secara
tepat.
7.2 Mengapresiasikan
tembang
Macapat.
IV
Disajikan satu bait
tembang Pocung
siswa dapat
menjawab teka-teki dalam tembang
Pocung
tersebut.
8
6.
Menulis menggunakan huruf
Jawa/ Latin sesuai aturan serta
dapat menggunakan dalam
berbagai keperluan.
Me Menulis kalimat dengan huruf
Jawa yang mengandung
ater-ater
dan
panambang.
IV
Disajikan satu kata dalam huruf Jawa yang
mengandung
ater-ater
dan
panambang
, siswa
dapat mengubah dalam huruf latin.
9
Me Menuliskan disposisi/ cara
membuat sesuatu atau langkah.
IV D Disajikan gambar sebuah benda, siswa dapat
menentukan langkah-langkah pembuatan dalam
4 (empat) kalimat yang runtut.
10
7.
Membaca dan memahami
ragam teks bacaan dengan
berbagai teknik membaca.
Membaca indah/ melagukan
tembang Macapat.
V
Disajikan
te ba g a apat “i o ,
siswa dapat
menentukan guru lagu dan guru wilangan pada
salah satu gatra.
Membaca pemahaman
V
Disajikan sebuah paragraf bacaan dengan tema
Kepahlawanan siswa dapat menentukan
jawaban yang tepat dari pertanyaan yang
menggunakan kata tanya
dimana .
12
V
Disajikan sebuah paragraf bertema budaya ,
siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi
paragraf.
13
Membaca cepat tulisan huruf
Jawa.
V
Disajikan sebuah kata yang mengandung suku
kata re/ le, siswa dapat menentukan penulisan
dengan huruf Jawa yang benar.
14
8.
Mengungkapkan gagasan,
pendapat dalam berbagai
ragam bahasa sesuai dengan
kaidah berbahasa
(
paramasastra
) dengan huruf
Latin/ huruf Jawa.
MeMenulis kalimat dengan
basa
rinengga.
V
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan
tembung
panyandra perangane awak
.
Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan
tembung pepindhan
yang tepat
15
16
Menulis dengan huruf Jawa
menggunakan
pasangan ha
sampai
la.
V
Siswa dapat menentukan penulisan kalimat dalam
huruf Jawa yang menggunakan
pasangan ha
sampai dengan
la.
17
D Disajikan sebuah tulisan berhuruf jawa, yang
menggunakan pasangan
ha
sampai
la,
siswa
dapat menentukan transliterasi latinnya dengan
benar
18
9.
Membaca dan memahami
ragam teks bacaan dengan
berbagai teknik membaca.
Membaca indah geguritan.
V
Disajikan sebuah teks
geguritan
, siswa dapat
menentukan latar tempat/ waktu kejadian dalam
geguritan
tersebut.
19
berbagai ragam bahasa sesuai
kaidah bahasa Jawa.
dongeng.
setempat yang umum dikenal, siswa dapat :
- Menetukan tokoh utama
- Menetukan watak/karakter salah satu tokoh
20
21
Menulis kalimat dengan huruf Latin
dan huruf Jawa dengan
menggunakan
pasangan pa
sampai
nga.
8.3
V
Siswa dapat menentukan penulisan kalimat dalam
huruf Jawa yang menggunakan
pasangan pa
sampai dengan
nga
22
V D Disajikan sebuah tulisan berhuruf jawa, yang
menggunakan pasangan
pa
sampai
nga,
siswa
dapat menentukan transliterasi latinnya dengan
benar
23
8.3 Menulis karangan.
V
Disajikan sebuah paragraf rumpang, siswa dapat
melengkapi dengan kalimat yang tepat.
24
V
Disajikan 4 (empat) kalimat acak, siswa dapat
mengurutkan menjadi paragraf yang padu.
25
11. 2.
Mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan serta
perasaan menggunakan
tata
krama
basa Jawa
(unggah-ungguh).
2.2 Melakukan wawancara.
VI
Disajikan sebuah kalimat wawancara rumpang,
siswa dapat melengkapi dengan kata dalam
basa
ngoko
.
26
Siswa dapat memilih kalimat tanya yang tepat
untuk wawancara mengenai perjuangan.
27
12. 4.
Menulis karangan dalam
berbagai ragam bahasa sesuai
dengan teknik membaca.
4. Menulis karangan.
VI
Siswa dapat melengkapi sebuah kalimat dengan
tembung saroja
yang tepat.
28
teks bacaan dengan berbagai
teknik membaca.
ben ana
alam , siswa dapat:
-
menentukan judul bacaan yang tepat.
-menentukan kesimpulan isi bacaan.
29
30
Membaca indah
geguritan
VI D Disajikan teks
geguritan
sederhana bertema
ben ana alam , siswa dapat :
-
menentukan isi
geguritan
.
-
menjelaskan arti salah satu kalimat dalam
geguritan
.
31
32
14.
Mampu menulis karangan
dalam berbagai ragam bahasa
sesuai dengan kaidah
berbahasa.
Menulis karangan.
VI
Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan
paribasan
yang tepat.
33
Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat
menentukan
paribasan
yang sesuai.
34
Menulis kalimat berhuruf Jawa.
VI
Siswa dapat menentukan penulisan kalimat
dengan huruf Jawa.
35
15.
Membaca dan memahami
ragam teks bacaan dengan
berbagai teknik membaca.
Membaca pemahaman.
VI
Disajikan satu paragraf cerita wayang
Pandhawa
,
siswa dapat menentukan tokoh utama dalam
cerita.
36
Si Siswa dapat melengkapi kalimat dengan nama
lain dari salah satu tokoh
Pandhawa
.
37
D Disajikan sebuah gambar tokoh wayang, siswa
dapat menentukan nama tokoh.
38
16. M Membaca dan memahami ragam
teks bacaan dengan berbagai
teknik membaca
Membaca indah
geguritan
VI
Disajikan satu bait geguritan bertema pendidikan,
siswa dapat membuat parafrasenya.
17
Mengungkapkan gagasan,
pendapat untuk berbagai
keperluan dengan huruf Latin
dan huruf Jawa.
Me Menulis surat pribadi.
VI
Disajikan teks surat pribadi (sesama teman) yang
belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi
surat dengan kalimat penutup.
40
Menulis karangan.
VI
Disajikan contoh surat, siswa dapat menyebutkan
jenis surat tersebut.
41
Si Sswa dapat melengkapi kalimat dengan
tembung
entar
.
42
18.
Membaca dan memahami teks
bacaan dengan berbagai teknik
membaca.
Membaca indah/ melagukan
tembang Macapat.
VI
Siswa dapat menulis kalimat
cangkriman
yang
berupa
tembang Pucung
beserta
batangannya
43
19.
Mengungkapkan gagasan,
pendapat dalam berbagai ragam
bahasa sesuai dengan kaidah
berbahasa
(paramasastra)
dengan huruf Latin/ huruf Jawa.
Menunjukkan bagian pidato.
VI
Disajikan teks pidato, peserta didik dapat
menunjukkan
- Tema Pidato - Isi Pidato
44
45
Menetukan Unggah ungguh
VI
Disajikan kalimat yang belum lengkap, peserta
didik dapat menentukan kata yang tepat (sesuai
dengan unggah ungguh) untuk melengkapi
kalimat.
46
Peserta didik dapat menentukan kalimat yang
menggunakan ragam Ngoko Alus dengan tepat.
47
Menulis Kalimat Berhuruf Jawa
VI
Disajikan kata tertentu, peserta didik dapat
menentukan pasangan huruf Jawa yang tepat.
48
menentukan pasangan huruf Jawa yang tepat.
Menentukan tokoh wayang
VI
Disajikan ilustrasi salah satu tokoh Pandhawa, peserta didik dapat menentukan gambar tokoh wayang yang tepat.50
Pati, 2 Maret 2017
Penyusun Kisi - Kisi
H. Rif’ an, “.Ag, M.Pd.I
