TUGAS RESENSI BUKU
Mata kulia Fiqh Ibadah dan Muammalah Eva Aprilia Yustanti
21150448
Judul Buku : Filsafat Pendidikan Islam Memahami Prinsip Dasar Pengarang : Dr. Afiful Ikhwan, M.Pd.I
Penerbit : Diandra Creative Tahun Terbit : 2018
Tebal : 244 halaman Ukuran : 15,5 x 23 cm
Cetakan : Cetakan I Tahun2018, Cetakan II Tahun 2022 ISBN : 9786023367269
Harga : 75.000
Pe Review : Eva Aprilia Yustanti
Penulis menuliskan buku ini maksudnya untuk bisa dijadikan sebagai literatur maupun referensi bagi seorang pendidik dan calon pendidik terkait dengan pendidikan Islam. Buku ini ditulis tentunya bertujuan untuk membantu lebih memahami atau mendalami hakikat pendidikan Islam. Dengan adanya buku ini, akan memudahkan para pendidik dalam penyusunan dan mengatur konsep-konsep dasar pendidikan Islam berdasarkan Al-Qur’an dan Hadits, karena di dalam buku ini memuat berbagai kajian berdasarkan pada sumber-sumber ruang lingkup Filsafat Pendidikan Islam tersebut.
Prof. Dr. H. Mujamil Qomar, M. Ag sebagai pengantar buku dalam buku ini, menuliskan serta menjelaskan bahwa filsafat merupakan tahapan yang sangat penting bagi keberadaan suatu ilmu, karena filsafat telah menciptakan bangunan ilmu. Peran dan fungsi filsafat menekankan pada proses, sedangkan ilmu menekankan pada produk. Apabila beberapa macam ilmu dilahirkan dari rahim filsafat, maka hal yang sama terjadi pada ilmu pendidikan Islam. Ilmu pendidikan Islam berdasarkan wahyu baik Al-Qur’an dan Hadist. Akan tetapi, metode untuk merumuskan konstruksi ilmu pendidikan Islam tersebut diproses melalui filsafat pendidikan Islam.
Di dalam buku ini terdapat empat belas bab, diantaranya yaitu:
Bab satu membahas pengertian dan ruang lingkup filsafat pendidikan Islam, bab dua tentang sistem pendidikan, bab tiga berisi pembahasan dasar-dasar pendidikan Islam, bab empat hakikat tujuan pendidikan Islam, bab lima pandangan Islam tentang alam, bab enam hubungan manusia dengan alam, bab tujuh membahas pendidikan Islam dalam pemikiran para ahli, bab delapan berisi pembahasan hakikat manusia, bab sembilan hakikat kedudukan manusia tugas dan tujuan hidupnya, bab sepuluh tentang hakikat pendidik, bab sebelas hakikat peserta didik, bab dua belas membahas hakikat kurikulum dalam pendidikan Islam, bab tiga belas hakikat alat dalam pendidikan Islam, bab empat bekas hakikat evaluasi dalam pendidikan Islam.
Penulis buku ini membahas tentang proses pendidikan Islam yang mencakup seluruh aspek kompetensi manusia dan memerlukan landasan filosofi pendidikan yang bisa menjangkau kepribadian setiap anak didik. Pendidikan Islam ini bertujuan untuk membentuk individu memiliki akhlak mulia yang sesuai dengan ajaran islam. Pendidikan Islam menjadi kabar penting di sepanjang sejarah manusia, karena telah terbukti selama berabad-abad bahwa pendidikan Islam dapat membawa perubahan demi kemajuan umat manusia, serta memiliki bagian-bagian yang tersusun secara sistematis. Dengan demikian, bagian-bagian itu saling berkaitan untuk mencapai keberhasilan, dan yang dipusatkan pada konteks kehidupan lingkungan. Oleh karena itu, landasan pendidikan Islam bersumber dari Al-Quran dan As-Sunnah. Sedangkan hakikat tujuan dari pendidikan Islam adalah harus sejalan dengan Allah, yaitu menjadi hamba yang bertaqwa.
Buku ini mempunyai kelebihan yaitu referensi yang diambil cukup banyak, sudah ada footnote, dalam bentuk fisik buku ini menggunakan warna sampul yang menarik sehingga bisa membuat tertarik, font yang digunakan tepat sehingga dapat dibaca dengan jelas, dalam buku ini dapat membantu dan memberikan manfaat dalam dunia pendidikan, dapat menjadi referensi bahan-bahan studi ilmiah tentang filsafat pendidikan Islam, selain itu sesuai dengan judul buku ini, penulis menyampaikan filosofi pendidikan Islam dengan cara yang mudah dipahami, menyeluruh, dan ringkas, dalam buku ini Al-Quran dan As-Sunnah yang menjadi sumber pembahasan tentang sumber-sumber filsafat pendidikan Islam.
Terlepas dari kelebihan buku ini, ada juga kekurangan dalam buku ini yaitu pemilihan kata dan bahasa yang jarang didengar oleh para pemula yang ingin mempelajari filsafat pendidikan Islam, sehingga pembaca mungkin akan kesulitan
memahami beberapa kata-kata asing yang ditulis di dalam buku, terdapat tulisan yang typo dan penulisan awlan konjungsi yang salah, kesalahan penulisa point yang diawali dengan angka 2 bukan 1, pembahsanya lebih terpusatkan pada ontologi daripada aspek epistimologi maupun aksiologi sehingga hanya mengenalkan objek pengetahuan pendidikan islam.
