Post

MODUL PLPG

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KONSORSIUM SERTIFIKASI GURU

dan

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

KATA PENGANTAR

Buku ajar dalam bentuk modul yang relatif singkat tetapi komprehensif ini

diterbitkan untuk membantu para peserta dan instruktur dalam melaksanakan kegiatan

Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). Mengingat cakupan dari setiap bidang atau

materi pokok PLPG juga luas, maka sajian dalam buku ini diupayakan dapat membekali

para peserta PLPG untuk menjadi guru yang profesional. Buku ajar ini disusun oleh para

pakar sesuai dengan bidangnya. Dengan memperhatikan kedalaman, cakupan kajian, dan

keterbatasan yang ada, dari waktu ke waktu buku ajar ini telah dikaji dan dicermati oleh

pakar lain yang relevan. Hasil kajian itu selanjutnya digunakan sebagai bahan perbaikan

demi semakin sempurnanya buku ajar ini.

Sesuai dengan kebijakan BPSDMP-PMP, pada tahun 2013 buku ajar yang

digunakan dalam PLPG distandarkan secara nasional. Buku ajar yang digunakan di

Rayon 115 UM diambil dari buku ajar yang telah distandarkan secara nasional tersebut,

dan sebelumnya telah dilakukan proses review_{. Disamping itu, buku ajar tersebut} diunggah di laman PSG Rayon 115 UM agar dapat diakses oleh para peserta PLPG

dengan relatif lebih cepat.

Akhirnya, kepada para peserta dan instruktur, kami sampaikan ucapan selamat

melaksanakan kegiatan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru. Semoga tugas dan

pengabdian ini dapat mencapai sasaran, yakni meningkatkan kompetensi guru agar

menjadi guru dan pendidik yang profesional. Kepada semua pihak yang telah membantu

kelancaran pelaksanaan PLPG PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang, kami

menyampaikan banyak terima kasih.

Malang, Juli 2013

Ketua Pelaksana PSG Rayon 115

IlmuPengetahuanSosial-SMP

Bab

1

Pendahuluan

A. Deskripsi

Kehadiran modul ini sebagai salah satu sumber belajar bagi guru peserta Pendidikan dan

Pelatihan Profesi Guru (PLPG) yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang memiliki

program pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi dan ditetapkan oleh

Pemerintah. Sebagaimana amanat dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang

Guru dan Dosen serta Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru mengharuskan bahwa guru profesional memiliki kualifikasi akademik sekurang-kurangnya S1 atau Diploma IV dan bersertifikat pendidik. PLPG merupakan salah satu pola yang diselenggarakan untuk memenuhi guru yang memiliki kualifikasi dan kompetensi yang diharapkan sesuai dengan regulasi tersebut.

Sebagai salah satu sumber belajar diharapkan modul ini memberi pengayaan secara substansial maupun pedagogik kepada guru-guru peserta PLPG, sehingga selesai mengikuti program pelatihan kompetensi guru meningkat, sehingga memungkinkan guru dapat mengubah paradigmanya dalam pembelajaran di kelas yang dalam jangka tertentu dapat meingkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

Modul ini pada bagian awal memuat tentang Kebijakan Pengembangan Profesi Guru dari sudut pandang akademik. Bahan ajar secara lengkap terkait dengan Kebijakan Pengembangan Profesi Guru pada tahun 2012 telah ditulis dan dikembangkan bersama oleh Tim Pusat Pengembangan Profesi Pendidik dengan editor Prof. Dr. Sudarwan Danim. Pada bab-bab berikutnya dibahas tentang Model-model dan Perangkat Pembelajaran yang ditulis dalam Bab III (Kegiatan Pembelajaran I). Penguasaan dan pemilihan terhadap model-model pembelajaran akan sangat membantu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, sehingga pembelajaran di kelas tidak membosankan. Sudah saatnya siswa terlibat secara

aktif dalam pembelajaran, sehingga paradigma pembelajaran yang teacher oriented harus

Demikian pula dengan atau tanpa pemberlakuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), membuat perangkat pembelajaran (silabus, RPP, pengembangkan bahan ajar, pembuatan media, dan evaluasi) sudah melekat menjadi tanggung jawab dan kewajiban guru.

Bab IV Kegiatan Belajar 2 tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian yang dilakukan di kelas sebagai pengobatan atas masalah-masalah yang dapat diamati di kelas terkait dengan proses pembelajaran. Dengan melakukan penelitian di kelas bukan saja pembelajaran dan hasil belajar siswa dapat ditingkatkan, tetapi kemampuan guru dalam menemukan solusi atas permasalahan pembelajaran dan pengembangan kreativitasnya dapat terwadahi. Secara administratif guru juga akan memperoleh nilai tambah untuk pengumpulan angka kreditnya yang dapat digunakan untuk kenaikan pangkat/jabatan. Hal yang lebih jauh diharapkan tentunya mutu pembelajaran meningkat kearah yang lebih baik.

Bab V Kegiatan Belajar 3 berisi tentang substansi materi dari masing-masing bidang studi. Penguasaan guru terhadap bidang studinya tentu menjadi sesuatu yang mutlak, karena bagaimana pun baiknya penguasaan kelas atau dalam interaksi dengan siswa tidak akan memberikan arti apa-apa tanpa penguasaan bidang studi (materi pembelajaran). Dalam bab V isi modul ini diharapkan memberikan wawasan dan pengayaan yang lebih kepada guru-guruserta melengkapi sumber belajar lain yang dipelajarinya. Prinsip belajar sepanjang hayat mengharuskan guru juga belajar sepanjang masa agar apa yang telah dikuasai terus berkembang sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi.

Modul ini diakhiri dengan assessment, yang terdiri dari assessment untuk kegiatan 1, 2 dan

kegiatan 3. Tujuan pembuatan Assesment adalah selain untuk memberi latihan dalam

menyelesaikan soal-soal juga member masukan atas keberhasilan dalam mempelajari modul.

Secara keseluruhan, substansi modul ini berkaitan dengan kebijakan pembinaan dan pengembangan profesi guru di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan khususnya tentang peningkatan profesi, kompetensi pembelajaran, penilaian, kompetensi penelitian tindakan kelas serta etika profesi guru.

B. Prasyarat

Dalam mempelajari modul ini tidak memerlukan persyaratan secara spesifik. Akan tetapi tidak ada salahnya jika para peserta pelatihan memahami dengan baik terlebih dahulu dalam kaitannya dengan :

1.Regulasi penyelenggaraan PLPG

2.Teori-teori pembelajaran

3.Metodologi penelitian

4.Teknik penilaian.

C. Petunjuk Penggunaan Modul

Untuk memudahkan dalam mempelajari modul ini bacalah bagian-bagian substansi kajian pada bagian awal dalam bab-bab yang tersedia sesuai dengan materi yang diberikan instruktur. Kerjakan latihan-latihan yang disediakan pada bagian bagian berikutnya, dengan terlebih dahulu mempelajari contoh-contoh dan penjelasan pengerjaannya. Jika mengalami kesulitan, tanyalah pada instruktur yang memberikan materi sesuai dengan kajiannya atau mencari dari sumber belajar dan buku-buku lainnya yang relevan. Pada akhir kegiatan, anda diminta untuk menyelesaikan soal-soal latihan yang telah tersedia.

D. Tujuan Akhir

Bab 2

Kebijakan Pengembangan Profesi Guru

A.

Tujuan Antara

Kompetensi yang diharapkan dikuasai peserta didik setelah menyelesaikan satu kegiatan belajar tertentu dalam modul

B.

Uraian

Materi

1. Kebijakan Pengembangan Profesi Guru 2. HakikatGuruProfesional

a) PengertianProfesi

Kataprofesiadalahkatabendayangdiambildarikataprofession,sedangkanprofesional

merupakankatasifatyangberasaldarikata professional.MenurutHornby, profession,

n. occupation, esp one requiring advanced education and special training, eg the law, ar-chitecture, medicine, accountancy; … professional adj 1. of a profession (1): ~ skill; ~ eti-quette, the special conventions, form of politeness, etc asociated with a certain pofession: ~ men, eg doctors, lawyers. 2. Doing or practising something as a full time occupation or to make a living.

Page&Thomas(1979)memberikanbatasantentangprofesisebagaiberikut:…

profes-sion, evaluative term describing the most prestigious occupations which may be termed professions if they carry out an essential social service, are founded on systematic knowl-edge, require lengthy academic and practical training, have high autonomy, a code of eth-ics, and generate in-service growth. Teaching should be judged as a profession on these criteria.

Pengertianprofesipadahakekatnyamenunjukkepadapekerjaanataujabatan.Tidak

semuapekerjaandisebutsebagaiprofesi.Adasejumlahciriataupersyaratanyangharus

dipenuhiuntukmengatakansuatupekerjaansebagaiprofesi.

b) KarakteristikProfesi

BerdasarkanUndang-UndangRepublikIndonesia,Nomor14Tahun2005tentangGuru

danDosenPasal1,pengertianguruprofessionalsebagaiberikut.

Profesionaladalahpekerjaanataukegiatanyangdilakukanolehseseorangdanmenjadi

sumberpenghasilankehidupanyangmemerlukankeahlian,kemahiran,ataukecakapan

yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan

profesi.Guruadalahpendidikprofesionaldengantugasutamamendidik,mengajar,

membimbing,mengarahkan,melatih,menilai,danmengevaluasipesertadidikpada

pendidikananakusiadinijalurpendidikanformal,pendidikandasar,danpendidikan

menengah.

PLPGSertifikasiGuru2013Rayon9UniversitasNegeriJakarta

IlmuPengetahuanSosial-SMP

1) CiriProfesi

MenurutOrnstein&Lavine(1984),suatupekerjaandikatakansebagaiprofesiapabila

memenuhisejumlahcirisebagaiberikut:

Melayanimasyarakat,danpekerjaantersebutmerupakankarieryangdijalani

seseorang dalam kurun waktu yang lama (sepanjang hayat, tidak mudah berganti).

Pekerjaantersebutmembutuhkanbidangilmudanketerampilanyangkhusus

(tertentu),yangtidaksemuaorangdapatmelakukannya.

Menggunakanhasilpenelitiandanaplikasiteorikedalampraktik.

Membutuhkanpelatihan(pendidikan)khususdalamwaktuyangpanjang.

Terkendaliberdasarkanlisensibakudan/ataumemilikipersyaratankhusus(izin)

untukmendudukipekerjaantersebut.

Otonomidalammembuatkeputusandalamlingkuppekerjaannya.

Menerimatanggungjawabterhadapkeputusan-keputusanyangdiambilnya.

Memiliki komitmen terhadap jabatan dan klien, khususnya berkaitan dengan

layananyangdiberikannya.

Menggunakanadministratoruntukmemudahkanprofesinya,danrelatifbebas

darisupervisijabatan(doktermenggunkantenagaadministrasiuntukmengelola

dataklien,sementaratidakadasupervisidariluarterhadappekerjaandokter).

Mempunyaiorganisasiyangdiaturolehanggotaprofesinya.

Mempunyai asosiasi profesi dan atau kelompok elit untuk mengetahui dan

mengakuikeberhasilananggotanya(keberhasilanpekerjaandokterdihargaidan

diakuiolehIDIdanbukanolehdepartemenkesehatan).

Mempunyaikodeetik,sebagaipedomandalammelaksanakanlayanan.

Mempunyai kadar kepercayaan yang tinggi dari publik dan dari setiap anggotanya.

Mempunyaistatussosialdanekonomiyangtinggi.

Penulislainmencobamenggolongkanciriprofesimenjadiduakelompokyaitu(1)

ciriutamadan(2)ciritambahan(Sulistiyo-Basuki,2004). Ciriutamaadalahciriyang

mutlakharusadaataumelekatdalamsuatupekerjaanuntukdikatakansebagai

profesi.Jikaciriutamainitidaktampakataubeberapadiantaranyatidakada,maka

sulituntukmengelompokkanpekerjaantersebutkedalamprofesi.

CiriUtama

Adatigaciriutamayangharusdipenuhiolehsuatujenispekerjaanuntukdikatakan

sebagaiprofesiyaitu(1)Sebuahprofesimensyaratkansuatupendidikanataupelatihan

yangekstensifsebelummemasukiprofesitersebut. Pelatihaninidimulaisesudah

seseorangmemperolehgelarsarjana;(2)Pelatihantersebutmeliputikomponen

intelektualyangsignifikan.Pelatihantukangbatu,tukangcukur,danpengrajinlebih

merupakanketrampilanfisik.Sedangkanpelatihanakuntan,engineer,dokterlebih

didominasiolehmuatanintelektual;(3)Tenagayangterlatihmampumemberikan

jasayangpentingkepadamasyarakat.Dengankatalainprofesiberorientasikepada

pemberianlayananjasauntukkepentinganumumdaripadakepentingansendiri.

CiriTambahan

Ciritambahanadalahciriyangkehadirannyatidakmutlakharusada.Jikaciri-ciri

tambahaninidipenuhimakaakansemakinmemperkokohkualitasataueksistensi

profesidaripekerjaantersebut.Adatigayangtermasukdalamkatagoriciritambahan,

IlmuPengetahuanSosial-SMP

yaitu(1)Adanyaproseslisensiatausertifikat.Ciriinilazimpadabanyakprofesinamun

tidakselaluperluuntukstatusprofesional.Dokterdiwajibkanmemilikisertifikat

praktek sebelum diizinkan berpraktek. Namun pemberian lisensi atau sertifikat

tidakselalumenjadikansesuatuyangmutlaksebagaisyaratprofesi;(2)Adanya

organisasiprofesiyangmewadahiparaanggotanyasebagaisaranakomunikasidan

saranaperjuanganuntukmemajukanprofesinyadankesejahteraananggotanya;(3)

Otonomidalampekerjaannya.Profesimemilikiotonomiataspenyediaanjasanyadan

tindakan-tindakanataspengambilankeputusandalamprofesinya.Kodeetikjuga

merupakanciritambahandalamsebuahprofesi.Kodeetikdisusunolehorganisasi

profesi.Jadikehadirannyaterkaitdengankeberadaanorganisasi yangjugamasuk

dalamkatagoriciritambahan.

2) GuruSebagaiProfesi

Apakahpekerjaanataujabatangurusebagaisebuahprofesi?Jabawannyaya.Halini

didasarkankepadabeberapakarakteristiksebagaiberikut:

Pekerjaangurumemilikifungsidansignifikansisosialyangmenentukan(penting)

dalammasyarakat.

Untuk bekerja sebagai guru dibutuhkan keterampilan atau keahlian tertentu

(khusus).

Keahliandalampekerjaangurudidasarkanpadateoridanmetodeilmiah.

Ilmukeguruanmemilikibatangtubuhdisiplinilmuyangjelas,sistematikdan

ek-splisit.

Pekerjaangurumemerlukanpendidikantingkatperguruantinggidenganwaktu

yangcukuplama.

Guruoemilikiorganisasiprofesisebagaiwadahuntukmemperkuatkualitas

pro-fesinya.

Gurumemilikikodeetiksebagailandasandalambekerja.

Dalammenjalankantugasnya,parapendidik/guruberpegangteguhkepadakode

etikyangdikontrololehorganisasiprofesi.

Setiap anggota yang bekerja sebagai guru mempunyai kebebasan dalam

memberikan judgementterhadapmasalahprofesiyangdihadapinya.

Gurumemilikiotonomidanbebasdaricampurtanganpihakluardalam

melak-sanakantugasnyamemberilayanankepadamasyarakat.

Pekerjaangurumempunyaiprestiseyangtinggidalammasyarakat

Gurumemperolehimbalan(penghargaanfinansial)yangcukupmemadai.

PLPGSertifikasiGuru2013Rayon9UniversitasNegeriJakarta

IlmuPengetahuanSosial-SMP

3) KompetensiGuru

a) ProfilPendidikGuru

Luangkanlahwaktuandasejenaksajauntukmembayangkanperanseoranggurudi

dalammasyarakat.Kitaakanmelihathasilkerjagurumelaluiorang-orangyangtelah

dididikolehparaguru.Merekamampumenciptakanarsitekturbangunan-bangunan

menjulang tinggi, memproduksi teknologi canggih, sebagai contoh nyata. Bukti

hasilkerjagurubanyakdanbegitubesar.Tentunya,disampingkeberhasilan masih

banyak pulamasalahyangperludibenahi,terutamamasalahperanpendidikdalam

membangun mental bangsa yang sehat, membangun karakter bangsa yang akan

membawakedamaian.Masalahini berkaitandenganpendidikan,merupakan beban

berat yangharusdipanggulolehparaguru.Kekecewaanterhadapkaryaguru banyak

puladidengar.Perilakuguruyangtidaksenonoh,korupsiyangterjadidilingkungan

pendidikan, premanisme yang berkembang di sekolah. Lantas, sosok guru seperti

apayangdapatmembantunegaramengatasimasalah yangsangatkompleksdalam

rangka menyiapkan pemimpin masa depan. Diharapkan para guru sendirilah yang

harus memikirkan kembali, bermenung sejenak tentang dirinya dan profesi yang diembannya.

MahmudKhalifahmenuliskan(2009)tentang guruyangdirindukan: Guruadalah

orang yang bersamudrakan ilmu pengetahuan. Ia adalah cahaya yang menerangi

kehidupanmanusia,iaadalahmusuhkebodohan,danpenghapuskejahiliyahan.Iajuga

mencerdaskanakaldanmencerahkanakhlak.

Begitu mulianya seorang guru dimata Khalifah, guru adalah orang yang pantas

mendapatkan penghormatan. Sungguh, orang yang mendidik anak-anak dengan

kesungguhanberhakuntukmendapatkanpenghargaandanpenghormatan.Terpujilah

engkaugurusepertiyangdinyanyianak-anakkita.

Bagaimanamungkinbisamenghasilkanoutputsiswayangbaikjikayangmengajar

punyakualitaskurang?

Profilpendidikgurumewakiligambarantujuanpendidikannasionalyangakandicapai,

yaknimenyiapkananakyangberkembangmenjadidewasasecarautuh,cerdas,beriman,

taqwadanberakhlakmulia,sehatjasmanidanrohaninya.Untukmencerdaskananak

didiknyaguruharuslahmencerdaskandirinyadahulu.Cerdasdibidangspiritual,yang

dapat membimbing anak didiknya menjadi manusia yang beriman dan berakhlak

mulia.Cerdas menguasai,menerapkandanmengembangkankeilmuannya.Cerdas

dalammerawatkesehatanjasmani-rohanidansosialnyasehinggapatutditiru.Dengan

demikianprofilgurupendidikadalahguruyangmemilikipribadicerdasunggul.

IlmuPengetahuanSosial-SMP

Sebutan pendidik dan guru di dalam kehidupan sehari-hari sering diartikan sama

maksudnya. Secara etimologi pendidik adalah orang yang melakukan bimbingan.

Pengertianinimemberikesanbahwapendidikadalahorangyangmelakukankegiatan

dalam bidang pendidikan. Pendidik memiliki batasan tugas yang lebih luas dalam

pengertianawam,sedangkangurulebihspesifikdimanatugasnyalebihjelas.Pendidik

bisasiapasajayangtertarik membantumengembangkanoranglaindanwaktudan

tempattidakterbatas.Dalambahasaninidigunakankatapendidikguru.

Karakteristikpendidikgurudiantaranyaadalahsebagaiberikut:

· Pendidikyangjugaguru,adalahseseorangyangdituntutuntukkomitmenterhadap

profesinya, orang yang selalu berusaha memperbaiki dan memperbaharui cara

kerjanyasesuaidengantuntutanzaman

· Pendidikguruadalahorangyangmemilikiilmu,yangmampumenangkaphakikat

sesuatu, orang yang mampu menjelaskan hakikat dalam pengetahuan yang

diajarkannya.

· Pendidikguruadalahorangyangkreatif,yangmampumenyiapkanpesertadidiknya

agarmampuberkreaasi,sekaligusmengaturdanmemeliharahasilkreasinyauntuk

tidakmenimbulkanmalapetakabagidirinya,masyarakatdanalamsekitarnya.

· Seorangguruyangberusahamenularkanpenghayatanakhlakataukepribadian

kepadapesertadidiknya.

· Pendidik guru adalah orang yang berusaha mencerdaskan peserta didiknya,

melatihkanberbagaiketerampilanmerekasesuaibakat,minatdankemampuan.

· Pendidikguruadalahseorangyangberadabsekaligusmemilikiperandanfungsi

untukmembangunperadabanyangberkualitasdimasadepan.

Perilakuguruhendaknyadapatmemberikanpengaruhbaikkepadaparaanakdidiknya,

yangdapatmempengaruhidanmerubahkehidupananakkearahyanglebihbaik.

Pribadiunggulyangefektif

AdalahGuruCerdasBerakhlakMulia

DanGuruuntukanak-anakyangmemilikimasadepan Gurubiasaadalahyangmampumembagipengetahuan kepadaanakdidiknya

Gurubaikyangmampumenjelaskan Danyangmampumendemonstrasikan

Guruluarbiasaadalahyangmampumemberiinspirasi anakdidiknyamenjadicerdasdansuksesdimasadepan

IlmuPengetahuanSosial-SMP

b)

Tanggung

Jawab

Keprofesionalan

1) Maknatanggungjawab

Tanggungjawab menurut kamus bahasa Indonesia adalah, keadaan wajib

menanggung segala sesuatu. Sehingga bertanggungjawab adalah kewajiban

menanggung,memikul,menanggungsegalasesuatunya,ataumemberikanjawab

dan menanggung akibatnya. Menurut Widagdo (2001) Tanggungjawab adalah

kesadaranakantingkahlakuatauperbuatannyayangdisengajamaupunyangtidak

disengaja.

Tanggungjawabjugaberartiberbuatsebagaiperwujudankesadarandankewajiban.

Jenis tanggungjawab tersebut yakni; tanggungjawab terhadap diri sendiri,

tanggungjawabterhadapkeluarga,tanggungjawabmasyarakat,tanggungjawab

bangsadanNegara,dantanggungjawabterhadaptuhan.

Tanggungjawaberatkaitannyadengankewajiban.Kewajibanadalahsesuatuyang

dibebankanterhadapseseorang.Kewajibanmerupakanbandinganhak,dandapat

jugatidakmengacuhak.Makatanggungjawabdalamhaliniadalahtanggungjawab

terhadapkewajibannya.

Pembagiankewajibanbermacam-macamdanberbeda-beda.Setiapkeadaanhidup

menentukankewajibanyangtertentu.Kedudukan,statusdanperananmenentukan

kewajibanseseorang.Kewajibaniniadayangterbatasdantidakterbatas.Kewajiban

terbatastanggungjawabnyasamauntuksemuaorang.Misalnyayangberkaitan

hukum.Yangmelanggarundang-undangsanksinyasama.Kewajibantidakterbatas,

tanggungjawabnyamemilikinilaiyanglebihtinggisebabdilakukanolehsuarahati

nurani.Sepertigurumelaksanakantugasnyadengantulusdanikhlastanpapamrih

diluarjadwalyangseharusnya.

2) TanggungjawabGuru,Kesadaran,PengabdiandanPengorbanan

Seseorangdiharapkanmelaksanakantanggungjawabataskesadaran.Kesadaran

adalahkeinsyafanakanperbuatannya.Sadarartinyamerasa,ingat(kepadakeadaan

sebenarnya)keadaaningatakandirinya,tahudanmengerti.Jadikesadaranadalah

hatiyangterbukaataupikiranyangtelahterbukatentangapayangtelahdikerjakan.

Seperti guru memilih pekerjaan sebagai guru atas kesadaran diri yang tinggi,

sehinggaiaakandapatmempertanggungjwabkantugasnyakepadadirisendiri,

tidaksukamengeluhdanmenyesalipilihannya.Diapuntahukalaupihannyaituakan

dipertanggunjawabkankepadakeluarga,negara,masyarakatdanTuhannya.

IlmuPengetahuanSosial-SMP

Gurusaatmelaksanakankewajibannyamengelolapembelajarandikelas,seringkali

harusmengeluarkandanasendiriuntukmembelikapurtulis,ataukebutuhanbelajar

lainnyakarenabarangbelumtersedia.Rasatanggungjawabyangtinggiterhadap

tugasyangtidakterbatas,kadangkalakitaharusberkorbanmateriataunonmateri.

Pengorbanan artinya memberikan secara ikhlas, harta, benda, waktu, tenaga,

pikiran,bahkannyawa,demicintaatassesuatukesetiaandankebenaran.

Pengorbanandalammelaksanakantanggungjawabjugamemilikimaknapengabdian.

Perbedaanpengertianantarapengorbanandanpengabdianseringtidakbegitu

jelas.Karenaadanyapengabdiantentuadapengorbanan.Pengorbananmerupakan

akibatpengabdian.Pengorbanandiserahkansecaraikhlas,tanpapamrih,tanpa

perjanjian,tanpaadatransaksi,kapansajasiap,saatdiperlukan.

Pengabdianmerupakanperbuatanbaikyangdapatberupapikiranataupuntenaga

sebagaiperwujudankesetiaandankecintaan,rasahormatatausuatuikatandan

semuanyadilakukandenganikhlas.Timbulnyapengabdianituhakikatdarirasa

tanggungjawab.Menjadigurumerupakanpengabdianyangtulusdanikhlasdemi

kecintaan pada bangsa dan Negara ini, yang akan dilaksanakan dengan sikap

tanggungjawabyangtinggi.

Cir-cirikhasorangyangmempunyaitanggungjawabpribadiyangtinggi:

1) Mengerjakanpekerjaanyangdiberikankepadanyasecaratuntas.

2) Selaluberusahamenghasilkanyangterbaik

3) Merasabertanggungjawabatassemuayangdihasilkannyabaikyangburukatau

yangjelek

4) Cenderungmenyalahkandirisendiri,kalauadahal-halyangkurangtepat-salah

Cirikhasdariorangyangtidakmempunyairasatanggungjawabyangtinggi:

1) Santai,tidakdisiplin,kurangmenghargaiwaktu.

2) Seringtidakmengerjakansuatupekerjaansecaratuntas.

3) Hal-halyangseringterjadiseringdilihatsebagaiakibatdarikeadaandibanding

daritindak-tanduksendiri.

Berkembangnya rasa tanggung jawab pribadi disebabkan sebagian kecil oleh

faktorbawaandansebagiandarifaktorlingkunganpendidikandanlingkungan

rumah.Terbentuknya sikapbertanggungjawabkarenaadanyaproseslatihandan

pembiasaanyangakhirnyamenjadialami,menyatudalambentukkesadarandiri.

3) Kewajibanguruprofesional

Apayangharusdilaksanakangurudalamtugaskeprofesionalannyatelahtercantum

denganjelasdidalamUndang-UndangRepublikIndonesiaNomor14Tahun2005

TentangGurudanDosenPasal20,sepertiyangdikutipberikutini.

Dalammelaksanakantugaskeprofesionalan,guruberkewajiban:

1) merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang

bermutu,sertamenilaidanmengevaluasihasilpembelajaran;

2) meningkatkandanmengembangkankualifikasiakademikdankompetensisecara

berkelanjutansejalandenganperkembanganilmupengetahuan,teknologi,dan

seni;

3) bertindakobjektifdantidakdiskriminatifatasdasarpertimbanganjeniskelamin,

IlmuPengetahuanSosial-SMP

agama,suku,ras,dankondisifisiktertentu,ataulatarbelakangkeluarga,dan

statussosialekonomipesertadidikdalampembelajaran;

4) menjunjungtinggiperaturanperundang-undangan,hukum,dankodeetikguru,

sertanilai-nilaiagamadanetika;dan

5) memeliharadanmemupukpersatuandankesatuanbangsa;

Tanggungjawabkeprofesionalanjugadapatmeliputi:

1) Tanggungjawab moral, tenaga professional berkewajiban menghayati,

mengamalkanPancasila,mewariskanpadapesertadidiknya.

2) Tanggungjawab bidang pendidikan, bertanggungjawab terhadap proses

pendidikan,mengelola,melakukanbimbingan.

3) Tanggungjawabkemasyarakan,ikutbertanggungjawabmemajukanmasyarakat

secaraumumterutamaberkaitandenganpendidikan.

4) Tanggungjawabkeilmuan,didalammelaksanakantugasprofesisebagaiguru

bertanggungjawabmemajukanilmupengetahuandantekonologi,terutama

bidangkeilmuannyasendiri.

IlmuPengetahuanSosial-SMP

c) Kompetensi Guru

Pengertiankompetensiguru berdasarkanUndang-UndangRepublikIndonesianomor

14Tahun2005TentangGurudanDosenPasal1,butirc.adalahsebagaiberikut:

Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang

harusdimiliki,dihayati,dandikuasaiolehguruataudosendalammelaksanakantugas

keprofesionalan.

Selanjutnyajeniskompetensigurutersebutlebihditegaskanpadapasal10:

(1) Kompetensi guru sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8 meliputi kompetensi

pedagogik,kompetensikepribadian,kompetensisosial,dankompetensiprofesional

yangdiperolehmelaluipendidikanprofesi.

(2) Ketentuanlebihlanjutmengenaikompetensigurusebagaimanadimaksudpada

ayat(1)diaturdenganPeraturanPemerintah.

MenurutPeraturanPemerintahRINo.19/2005tentangStandarNasionalPendidikanPasal

28,pendidikadalahagenpembelajaranyangharusmemilikiempatjeniskompetensi,

yaknikompetensipedagogik,kepribadian,profesional,dansosial.Dalamkonteksitu,

makakompetensigurudapatdiartikansebagaikebulatanpengetahuan,keterampilan

dan sikap yang diwujudkan dalam bentuk perangkat tindakan cerdas dan penuh

tanggungjawabyangdimilikiseseorangguruuntukmemangkujabatangurusebagai

profesi.Keempatjeniskompetensiguruyangdipersyaratkanbesertasubkompetensi

danindikatoresensialnyadiuraikansebagaiberikut.

Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang mencerminkan

kepribadianyangmantap,stabil,dewasa,arif,danberwibawa,menjaditeladanbagi

pesertadidik,danberakhlakmulia.

Secararincisetiapelemenkepribadiantersebutdapatdijabarkanmenjadisubkompetensi

danindikatoresensialsebagaiberikut:

(1) Memilikikepribadianyangmantapdanstabil.Subkompetensiinimemilikiindikator

esensial:bertindaksesuaidengannormahukum;bertindaksesuaidengannorma

sosial;banggasebagaipendidik;danmemilikikonsistensidalambertindaksesuai

dengannorma.

(2) Memilikikepribadianyangdewasa.Subkompetensiinimemilikiindikatoresensial:

menampilkankemandiriandalambertindaksebagaipendidikdanmemilikietos

kerjasebagaipendidik.

(3) Memiliki kepribadian yang arif. Subkompetensi ini memiliki indikator esensial:

menampilkantindakanyangdidasarkanpadakemanfaatanpesertadidik,sekolah,

danmasyarakatdanmenunjukkanketerbukaandalamberpikirdanbertindak.

(4) Memilikikepribadianyangberwibawa.Subkompetensiinimemilikiindikatoresensial:

memilikiperilakuyangberpengaruhpositifterhadappesertadidikdanmemiliki

perilakuyangdisegani.

IlmuPengetahuanSosial-SMP

(5) Memiliki akhlak mulia dan dapat menjadi teladan. Subkompetensi ini memiliki

indikatoresensial:bertindaksesuaidengannormareligius(imtaq,jujur,ikhlas,suka

menolong),danmemilikiperilakuyangditeladanipesertadidik.

Parasiswatidakhanyabelajardariapayangdikatakanguru,merekajugabelajardari

totalitaskepribadiangurunya.Kepribadianguruyangtidakefektifakanmenghalangi

pembelajaranyangefektif.Beberapakepribadianburukguruyangseringditemukandi

sekolah,ditulisolehSukadi,diantaranya;

- seringmeninggalkankelas

- tidakmenghargaisiswa

- pilihkasihterhadapsiswa

- menyuruhsiswamenulisdipapantulis

- tidakdisiplin

- kurangmemerhatikansiswa

- materialistis

Denganditetapkannyaseperangkat kompetensiguru,masyarakatsangatberharap

terjadiperubahanperilakumengajargurudikelas.MenurutDiazdkk(2006keberadaan

gurudikelashendaknyamenjadikaniasebagaimodelbelajardaripesertadidiknya.Guru

sebagaimodeldiantaranyamenunjukkan;

- Gurusebagaiorangyangahlidibidangnya.

- Gurusebagaicontohpembentukanmoral

- Gurusebagaiorangmemilikikepeduliandanmelakukantindakan

- Gurusebagaifigurepemimpinyangmemilikiotoritas

- Gurusebagaifasilitatoryangselalusiapmembatusiswanya

- Gurusebagaidelagator

Mulyanalebihmemperluasperanguruprofessionalyangakanmampumenciptakan

kelas untuk anak-anak berprestasi unggul, yang merupakan ramuan dari bebagai

kompetensiguru.

- Gurusebagaipendidik

- Gurusebagaipengajar

- Gurusebagaipembimbing

- Gurusebagaipelatih

- Gurusebagaipenasihat

- Gurusebagaipembaharu(innovator)

- Gurusebagaimodeldanteladan

- Gurusebagaipribadi

- Gurusebagaipeneliti

- Gurusebagaipendorongkreativitas

- Gurusebagaipembangkitpandangan

- Gurusebagaipekerjarutin

- Gurusebagaipemindahkemah

- Gurusebagaipembawacerita

- Gurusebagaiaktor

- Gurusebagaiemancipator

- Gurusebagaievaluator

- Gurusebagaipengawet

IlmuPengetahuanSosial-SMP

- Gurusebagaikulminator

d) PengembanganProfesionalGuru 1) Citra Diri Positif

MaknaCitraDiri

CitramenurutKamusBesarBahasaIndonesiaadalahsuatugambaranyangdimilikiorang

banyakmengenaipribadi,produkmaupunsuatulembaga. Sedangkan citradiri

(self-image),diartikansebagaipandangandalamberbagaiperan(sebagaianak,orangtua,

guru,dsb). Self-imagemenurutkamus Random Housememilikipengertiangagasan,

konsepsiataugambaranmentaldiri, self-estem, respectyangmenguntungkancitradiri.

Didalamkajianpsikologikepribadian,citradirisebagaikonsepdiri tentangindividu.

Citradirisebagaisalahsatuunsurepentingdalampenilaiandirisendiri.menunjukkan

siapadirikitasebenarnya.BagaimanaAndamelihatdirisendiri.Iniadalahgambarandiri

yangtelahdibangundariwaktukewaktu.ApaharapanAnda?Apayangandapikirkan

danrasakan? ApayangandatelahlakukansepanjanghidupandadanapayangAnda

inginlakukan.

Pandanganpribadiyangkitapahamitentangdirikitasendirimerupakancitramentalatau

potretdiri.Menggambarkankarakteristikdiri,termasukcerdas,cantik,jelek,berbakat,

egoisdanbaik.Ciri-cirimembentukrepresentative,kolektifassetdanyangbisateramati.

Citradiripositifmemberikankeyakinankepadaseseorangdalampikirandantindakan,

dancitradirinegativemembuatseseorangraguakankemampuanmereka.

CitraDiriGuru

CitraDiriGurudapatdimaksudkansebagaigambarantentangdiripribadiguruyang

diberikanappresiasiolehmasyarakat.Penilaianyangdiberikanolehmasyarakatterhadap

guru bisapositifataunegatiftergantungkepadakepribadianmaupunkarakteryang

munculsebagaiwujudprofesigurusecarautuh.

Citra Diri Positif (positive self-image) dapat membangun dan mempermudah karir

seseorang,karenadiamemandangpositifkepadakemampuandiri,melihatkelebihandiri,

bukankekurangannya.Denganberpikirpositifpadadiri,membuatdirinyaberharga.

Pentingnya Citra Diri Positif

Anda adalah sebagaimana yang Anda pikirkan tentang diri Anda sendiri

Bingung? Versi aslinya, mungkin malah lebih mudah dipahami: You are what you think . Maksudnya adalah jika kita memiliki citra diri positif, maka kita akan mengalami berbagai macam hal positif sesuai dengan apa yang kita pikirkan.

Banyakahlipercayabahwaorangyangmemilikicitrapositifadalahorangyangberuntung.

Citradiriyangpositifmembuatmerekamenikmatibanyakhalyangmenguntungkan,

diantaranyaorangseringdiberikepercayaanuntukmengembantugastertentudan

seringpulamendapatkanpelayanansecarakhusus.Selanjutnyadengancitradiripositif

akandapatmembangunrasapercayadiridanmeningkatkanrasajuang.

24

IlmuPengetahuanSosial-SMP

Membangun Percaya Diri.Citradiriyangpositifsecaraalamiahakanmembangunrasa

percayadiri,yangmerupakansalahsatukuncisukses.Guruyangmempunyaicitradiri

positiftidakakanberlama-lamamenangisinasibnyayangsepertinyaterlihatburuk.

Citradirinyayangpositifmendorongnyauntukmelakukansesuatuyangmasihdapat

ialakukan.Iaakanfokuspadahal-halyangmasihbisadilakukan,bukannyapada

hal-halyangsudahtidakbisaialakukanlagi.Darisinilah,terdongkrakrasapercayadiri

orangtersebut.

Meningkatkan Daya Juang.Dampaklangsungdaricitradiripositifadalahsemangat

juangyangtinggi.Guru yangmemilikicitradiripositif,percayabahwadirinyajauh

lebihberhargadaripadamasalah,ataupunpenyakityangsedangdihadapinya.Ia

jugabisamelihatbahwahidupnyajauhlebihindahdarisegalakrisisdankegagalan

jangkapendekyangharusdilewatinya.Segalaupayadijalaninyadengantekununtuk

mengalahkanmasalahyangsedangterjadidanmeraihkembalikesuksesanyang

sempat.Inilahdayajuangyanglebihtinggiyangmunculdarigurudengancitradiri

positif.

ManfaatCitraDiriPositif

Seseorangyangmemilikicitradiriyangpositifakanmendapatkanberbagaimanfaat,

baik yang berdampak positif bagi dirinya sendiri maupun untuk orang-orang di

sekitarnya.Manfaat-manfaatyangterasakanolehsiempunyacitradiripositifdan

lingkungannyatersebutadalah:

Guru akan membawa Perubahan Positif

Guru yang memiliki citra diri positif senantiasa mempunyai inisiatif untuk

menggulirkan perubahan positif bagi lingkungan tempat ia berkarya. Mereka

tidakakanmenungguagarkehidupanmenjadilebihbaik,sebaliknya,merekaakan

melakukanperubahanuntukmembuatkehidupanmenjadilebihbaik.Perubahan

positiftidakhanyaterasakanolehdirinya,namunjugaolehlingkungannya.

Mengubah Krisis Menjadi Keberuntungan

Selainmembawaperubahanpositif,guruyangmemilikicitrapositifjugamampu

mengubahkrisismenjadikesempatanuntukmeraihkeberuntungan.Citradiri

yangpositifmendorongguruuntukmenjadipemenangdalamsegalahal.Menurut

orang-orang yang bercitra diri positif, kekalahan, kegagalan, kesulitan dan

hambatansifatnyahanyasementara.Fokusperhatianmerekatidakmelulutertuju

kepadakondisiyangtidakmenguntungkantersebut,melainkanfokusmereka

diarahkanpadajalankeluar.Seringkalikitamemandangpadapintuyangtertutup

terlalulama,sehinggakitatidakmelihatbahwaadapintu-pintukesempatanlain

yangterbukauntukkita.

Kita seringkali memandang dan menyesali kegagalan, krisis dan masalah yang

menimpaterlalulama,sehinggakitakehilanganharapandansemangatuntukmelihat

kesempatanlainyangsudahterbukabagikita.

Sebagaicontoh, JohnForbesNash,pemenangnobeldibidangilmupengetahuan

IlmuPengetahuanSosial-SMP

ekonomi dan matematika, justru merasa tertantang ketika mengalami soal

matematikaataupermasalahanekonomiyangsulit.Kesulitan-kesulitaninimenurut

Forbes,merupakankesempatanuntukmembuktikankemampuannyamemecahkan

masalah tersebut. Kesulitan dan masalah dalam matematika dan ekonomi,

mendorongnyauntukmencaricara-carabaruyanglebihefektifdankreatifsebagai

solusibagipermasalahantersebut.

Bagaimanacaranya?

Setelahkitamenyadaripentingnyamemilikicitradiripositif,danmanfaatmemiliki

citradiripositif,tentunyakitajugaingintahubagaimanamembanguncitradiriyang

positif.Berikutinihal-halyangharusdilakukanuntukmembentukcitradiriyang

positif:

Persiapan

Salahsatucaramembanguncitradiripositifadalahmelaluipersiapan.Dengan

persiapanyangcukup,kitamenjadilebihyakinakankemampuankitameraih

sukses.Keyakinaninimerupakanmodaldasarmeraihkeberuntungan.Dengan

melakukanpersiapan,kitasudahberhasilmemenangkanseparuhdaripertarungan.

Persiapanmenuntunkitauntukmengantisipasimasalah,mencarialternatifsolusi,

danmenyusunstrategisukses.Persiapandapatdiwujudkandenganmencariilmu

pengetahuanyangmendukungkitadalammenyelesaikansuatumasalah.

Berpikir Unggul

Untuk membangun citra diri yang positif, kita harus berpikir unggul. Cara berpikir unggul seperti ini akan mendorong kita untuk senantiasa berusaha

menghasilkankaryaterbaik.Merekatidakakanberhentisebelummerekadapat

mempersembahkansebuahmahakarya.Semuainidapatdiraihgurujikaselalu

berpikir unggul. Setiap kali akan berciptakarya , yang dipikirkan guru adalah

kemenanganataskeberhasilanbelajaranakdidiknya.Selaluberpikirkreatifdan

inovatif.

Belajar Berkelanjutan

Selainmelaluipersiapanyangtepatsertaberpikirunggul,citradiripositifjuga

bisadibangunmelaluikomitmenpadapembelajaranberkelanjutan.Hasilbelajar

akan membawa perubahan positif dengan menambah nilai bagi orang yang

berhasil mendapatkan pengetahuan ataupun keterampilan baru, yang bisa

dijadikannyamodaluntukmajumeraihsukses.Tanpasemangatuntuksenantiasa

mengembangkandiri,guruyangsudahmemilikicitrapositifbisasajalalukehilangan

citranyatersebutkarenatidakdianggap unggul lagiatautidakdianggapmampu

menambahnilaibagimasyarakatsekitarmelaluikarya-karyayangdihasilkannya.

Seringkaliguruyangsudahlamamengajarmaupunyang beradaditingkatatas

merasatakperlulagiuntukbelajar.Iamemandangremehuntukbelajarlagi,ia

pikir, Toh,akusudahsukses. Tambahan,orangsepertiinilebihengganlagiuntuk

belajarpadaorangyanglebihrendahdaridirinya.Hasilnya,ketikaiadirundung

masalah,keberhasilannyapunmelorot.Guru yanglebihmudayangterusbelajar

akanmenggantikannyadanmenanganimasalahdenganlebihbaik.

Halyangpalingpentingjugadalammembahastentangcitradiriiniadalahkonsep

IlmuPengetahuanSosial-SMP

diri,atauhargadiri.MenurutBandura,jikaselamainikitamerasahiduptelahsesuai

denganstandar-standaryangkitatentukandantelahmemperolehimbalanatau

penghargaan,ituberartikitatelahmemilikikonsepdiri(hargadiri).

Guruyangmemilikikemampuanmembanguncitradiripositif akansuksesdan

mudahmembangunkarier.Iaselalumelihatkelebihandiri,bukankekurangan.Guru

mampumembuatdirinyaberhargadimataoranglain.Contohnyaantaralaincitra

kejujuran,kesabaran,ketegasan,kedisiplinandanwibawamerupakancitrapositif

yangdisukaisiapapun.Didalammembanguncitradiriinidibutuhkankemauandan

keseriusandanmemangtidakmudah,seringtidakakanterlihatlangsunghasilnya.

Karenacitradirimerupakan produkpembelajarandariorangtua,pengasuhyang

memberikankontribusiterbesarpadacitradirikita.Pengalamanlaindariguru,

temandankeluarga,yangmenjadipantulancermindariorangyangberpengaruh

padaperkembangankepribadiansecarautuh.

IlmuPengetahuanSosial-SMP

2) Etika

Seringkalididalamkehidupan sehari-harikitamendengarkanmaupunmenggunakan

kataetika,etis,etiket,moral,maupunakhlak.

Cobakitaperhatikankalimat-kalimatberikutini!

GuruPPLitutidakpunyaetika,masukruangantidakmengucapkansalam

Rupanya,moralguruiturendah.Masak, anakdidiknyaditendangdandimaki-maki

karenatidakikutupacara

Tidaketislahkalaukitayangmenyampaikanperihalkekuranganbapakpengawas

Mahasiswasupayamemakaipakaianyangpantasdihariwisuda,jangankitadikira

tidaktahuetiket

Padakalimat-kalimatdiataskitabisamelihatcaraberperilakudarimanusiayang

dianggaptidakbaikdanbenar. Mengapakitasebagaiguruperlumemahamitatacara

hidupini?Perluberetika,bermoraldanberakhlakbaik?

Sepertiyangkitaketahui,bahwamanusiaadalahmakhlukciptaanAllahyangpaling

sempurna.Manusiadiberiakalbudi,perasaandankehendak.Denganakalmanusia

bisaberpikir,denganrasamanusiabisamengaturkeharmonisanhidupini,dengan

kehendakmanusiabisabanyakberbuatamalkebaikandanmembuatkarya.Karunia

Allahjua,manusiamampuberbahasa,bisamendidikdandididik,berkehendakuntuk

menjadikanhidupinilebihbermakna.Dengankelebihanini,manusiatentunyadapat

berperilakubaik(kepribadian)setiapsaat.

Untuk memelihara keseimbangan kehidupan pribadi maupun kehidupan bersama

(sosial), manusia perlu mengetahui aturan-aturan, nilai-nilai, norma-norma umum,

maupunaturanajaranagamanya.Manusiayangselaluberpikirkritisakanmampu

menimbangperilaku,manayangberdampakbaikdanberdampakburuk.Kesadaran

diri,harusberperilakubagaimanaini,yangdikenaldenganilmuetika.

Berikutini,akandibahastentangetika,moraldanakhlaksecara singkat.Dimulaidari

pengertiantentangetika,macamdanhubunganetikadenganmoral,etiketdanakhlak,

sehinggamembawakitapadasuatupengertian gurusebagaimakhlukyangberetika

danberakhlakmulia .

EtikadanEtiket

EtikayangdalambahasaInggrisdisebut ethics.Secaraetimologi,etikaberasaldari

kataYunani ethosyangberartiwatakkesusilaanatauadat.Secaraterminologietika

adalahcabangfilsafatyangmembicarakantingkahlakuatauperbuatanmanusia

dalamhubungannyadenganbaikburuk.Dalambatasanfilsafat,ImmanuelKantyang

dikutipdariAnshari(1982),menyatakanbahwafilsafatadalahpengetahuanyang

mencarijawabandariempatpersoalanpokok,salahsatunyadijawaboleh etika.

Persoalantersebutberkaitandengan, Apakahyangbolehdikerjakanmanusia?

IlmuPengetahuanSosial-SMP

Suseno dalammembahasetikadasar(1997),menyatakanbahwaetikaadalah

ilmuyangmencariorientasi.Salahsatukebutuhanfundamentalmanusiaadalah

orientasi.Etikasebagaisaranaorientasibagimanusiadalammenjawabpertanyaan:

bagaimanasayaharushidupdanbertindak?Begitubanyakyangdapatmemberitahu

kitaapayangseharusnyakitalakukan;orangtua,guru,adatistiadatdantradisi,

teman.Tetapiapakahbenarapayangmerekakatakan?Danbagaimanakalaumereka

masing-masingmemberinasihatyangberbeda?Lalusiapayangharusdiikuti?Dalam

situasisepertiinietikaakanmembantukitauntukmencariorientasi.Tujuannyaagar

kitatidakhidupdengancaraikut-ikutan.

Etikasebagai ilmutentangkesusilaan,yangmenentukanbagaimanapatutnya

manusiahidupdalammasyarakat,yangdapatmemahamiapayangbaikdanyang

buruk.Arti susiladalametikadimaksudkankelakuanatauperbuatanseseorang

bernilaibaik,sopanmenurutnorma-normayangdianggapbaik.

Etiketadalahtatacaradalammasyarakat, sopandalammemeliharahubungan

baikantarasesamamanusia.Arti etiketdisinisamadenganadatkebiasaan,yaitu

sesuatuyangdikenal,diketahuidandiulang-ulangisertamenjadikebiasaandalam

masyarakat, berupa kata-kata atau macam-macam bentuk perbuatan manusia

dalamberinteraktifdenganmanusialainnya.Agarseseorangdapatditerimaoleh

kelompokmasyarakattertentumakaiaharusmemahamietiketpergaulanberlaku

padamasyarakatitu.

Dalam kehidupan sehari-hari kita sering ditutut untuk membawakan diri kita

berperilakusesuaidenganetikettertentu.Sepertietiketberbusana,etiketdimeja

makan,etiketdalamberbicara,mengikutiupacararesmi,saatmenghadapiatasan,

dalamperjamuanresmi,dansebagainya.Dengandemikian,secarasederhanakita

dapatmengatakanbahwaetiketmerupakanaturansopansantundalampergaulan

hidupbermasyarakat.

Etikasebagaibagian(cabang)filsafatmenurutbeberapaahlidinyatakansebagai

berikut:

 TheLiangGie;etikaadalahfilsafattentangpertimbanganmoral

 HarryHamersma;etikadanestetikamerupakanfilsafattentangtindakan

 Aristoteles,memasukkanetikakedalamcabangfilsafatpraktis;ilmuetikayang

mengaturkesusilaandankebahagiandalamhidupperseorangan.

MenurutSuseno,adaempatalasanmengapamanusiaperluberetika:

Pertama, kitahidupdalammasyarakatyangsemakinpluralistik.Perlukesatuan

tatanannormatif.

Kedua,kitahidupdalammasatransformasimasyarakatyangsangatcepat.Dalam

transformasiekonomi,sosial,intelektual,danbudayaitunilaibudayatradisional

tertantang.Perubahan-perubahanbudayaterjadibegitucepatakibatmodernisasi.

Dalamsituasisepertiini,etikamembantukitaagarjangankehilanganorientasi,dapat

membedakanantarayanghakikidanapayangbolehberubahdandengandemikian

tetapsanggupuntukmengambilsikapyangdapatdipertanggungjawabkan.

Ketiga,denganetikakitadapatmenghadapiideologi-ideologibarudengankritisdan

IlmuPengetahuanSosial-SMP

objektifuntukmembentukpenilaiansendiri,agarkitatidakmudahterpancing.Etika

jugamembantuagarkitajangannaifatauekstrem,tidakcepatbereaksi,terhadap

suatupandanganbaru,menolaknilai-nilaihanyakarenabarudanbelumbiasa.

Keempat,etikajugaperluolehagamauntukmemantabkanpemeluknyadalam

keyakinandankeimanan.

Denganmemperhatikanmanfaatetika,diharapkanperanGurudimanapun,dalam

situasiapapun keberadaannyatetaplahsebagaipembimbing,pembinaperilaku,

dansekaligusmodelberperilakumanusiaberetika.Karenainibagiandaritanggung

jawabsebagaipendidik.

MoraldanEtika

Moralberasaldarikatalatin mosjamaknya mosesyangberartiadatataucarahidup.

Berartietikasamadenganmoral? MagnisSuseno(1987)membedakannya.Ajaran

moraldinyatakanSusenosebagaiwejangan,khotbah,peraturanlisanatautulisan

tentangbagaimanamanusiaharushidupdanbertindakagariamenjadimanusia

yangbaik. Sedangkanetikabukanlahajaran,tetapipemikirankritisdanmendasar

tentangajarandanpandanganmoral.Etikaadalahilmu,yangmembuatkitamengerti

tentangajarantertentu,danbagaimanakitamengambilsikapyangbertanggung

jawabberhadapandenganajaranmoral.

Katamoralselalumengacupadabaik-buruknyamanusiasebagaimanusia.Bukan

berdasarkanperannya,sepertiguru,olahragawan,dai,pendeta,dokter,danlainnya.

Norma-normamoraladalahtolokukursegibaik-buruknyasebagaimanusiadan

bukansebagaipelakuperantertentudanterbatas.

EtikadanAkhlak

Kataakhlakmerupakanbentukjamakdarikataal-khuluqataual-khulq,yangsecara

etimologisberarti:a)tabiat,budipekerti;b)kebiasaanatauadat;c)keperwiraan,

kesatriaan,kejantanan;d)agama.AkhlakdalamkonsepagamaIslamadalahsebagai

buktiamaliahdarikeimanandanketaqwaanseseorang.

Sebagaikitakitapahamietikaadalahusahamanusiauntukmemakaiakalbudidan

dayafikirnyauntukmemecahkanmasalahhidupkalauiamaubaik.Etikasecara

umumdikenalsebagai kesepakatanmanusiasecarabersama-samaterhadapsuatu

normayangjadipedomanberperilaku.BagipemelukagamaIslamcaraberperilaku

manusiatidakbolehterlepasdariajaranagamanya.Manusiaberbuatbukanhanya

untukkebahagiaandiduniasaja,melainkanjugauntukkebahagiaandiakherat.

EtikaberagamadidalamagamaIslamdisebutdenganakhlak.PerilakuumatIslam

haruslahberpedomanpadaajaranAlquransebagaikitabsucidancarapelaksanaan

dalamkehidupansehari-harimencontohakhlakgurubesarnabiMuhammadSAW.

AkhlakdalamagamaIslammemilikimaknayanglebihmendalamdalamhidup

manusia,yaitucaramanusiaberperilakuyangmerupakanpantulandaritingkat

keimananhidupberagama.BerdasarkankajianQSan-Nahl16:126danQSasy-Syuura

42:/40,KHAchmadSatoriIsmailmenjelaskanadaempattingkatanakhlakdalam

Islam.Pertama,akhlak sayyiah(tercela).Yaitu,semuayangdilarangIslamberupa

keburukan atau kejahatan yang merugikan manusia dan kehormatannya,atau

IlmuPengetahuanSosial-SMP

yangmerusakmakhluksecaraumum.Misalnya.Bergunjing,mengadudomba,dan

menipu.Kedua,akhlah hasanah(baik),adalahakhlakdimanakebaikandibalas

dengankebaikandankejahatandibalasdengankejahatanyangserupa.Ketiga,

akhlak karimah(mulia),yaituberperilakusebagaimanayangdiperintahkanIslam.

orangyangselalumampumemaafkanoranglain,walaupunorangtersebutmampu

membalashalyangtidakbaiktersebutyangmenimpadirinya.Keempat,akhlak

adzimah (agung). Kalau pada akhlak karimah ketika mendapatkan keburukan

darioranglain,cumasampaimemaafkantersebut.Tapi,akhlakagungmeningkat

lebihtinggi,yaitudenganberbuatbaikkepadaorangyangmenzoliminya.Bahkan

mendoakanorangtersebutuntukhalyangbaik.

AkhlakmenempatiposisiyangsangatpentingdalamIslam,sehinggasetiapaspek

dariajaranagamainiselaluberorientasipadapembentukandanpembinaanakhlak

yangmulia,yangdisebut al-akhlaq al-karimah.Halinitercantumantaralaindalam

sabdaRasulullahSAW:

Sesungguhnya saya diutus untuk menyempurnakan akhlak yang mulia (HR.Ahmad,

BaihaqidanMalik).

Mukmin yang paling sempurna imannya adalah orang yang paling baik akhlaknya

(HR.Tirmizi).

Orang yang paling baik keislamannya ialah orang yang paling baik akhlaknya (HR. Ahmad).

Takwa kepada Allah dan akhlak yang baik adalah sesuatu yang paling banyak membawa manusia ke dalam surga (HR.Tirmizi).

Tidak ada sesuatu yang lebih berat dari timbangan orang mukmin pada hari kiamat daripada akhlak yang paling baik (HR.Tirmizi).

Akhlak Nabi Muhammad SAW disebut juga akhlak Islam. Karena akhlak ini

bersumberdariAl-Qur an, danAl-Qur andatangnyadariAllahSWT,makaakhlak

Islammempunyaiciri-ciritertentuyangmembedakannyadenganakhlakciptaan

manusia(etika,moral,adat,dll).Ciri-ciritersebutantaralain:

 Kebaikannyabersifatmutlak,yaitukebaikanyangterkandungdalamakhlak

Islam merupakan kebaikan yang murni, baik untuk individu maupun untuk

masyarakat,didalamlingkungan,keadaan,waktu,dantempatapapun.

 Kebaikannyabersifatmenyeluruh,yaitukebaikanyangterkandungdidalamnya

merupakankebaikanuntukseluruhumatmanusiadisegalazamndandisemua

tempat.

 Tetap,langgeng,danmantap,yaitukebaikanyangterkandungdidalamnya

bersifattetap,tidakberubaholehperubahanwaktudantempatatauperubahan

kehidupanmasyarakat.

 Kewajibanyangharusdipatuhi,yaitukebaikanyangterkandungdalamakhlak

Islammerupakanhukumyangharusdilaksanakansehinggaadasanksihukum

tertentubagiorang-orangyangtidakmelaksanakannya.

 Pengawasanyangmenyeluruh.KarenaakhlakIslambersumberdariTuhan,maka

pengaruhnyalebihkuatdariakhlakciptaanmanusia,sehinggaseseorangtidak

beranimelanggarnyakecualisetelahragu-ragudankemudianakanmenyesali

perbuatannyauntukselanjutnyabertobatdengansungguh-sungguhdantidak

melakukanperbuatanyangsalahlagi.Initrejadikarenaagamamerupakan

IlmuPengetahuanSosial-SMP

pengawasyangkuat.Pengawaslainnyaadalahhatinuraniyanghidupyang

didasarkanpadaagamadanakalsehatyangdibimbingolehagamasertadiberi

petunjuk.

SebagaiguruyangberagamaIslamtentupedomanberperilakunya,akanmeniru

akhlaq guru besar Muhammad SAW. Yang selalu mengisi kehidupannya dengan

kebaikan-kebaikanyangakanmembawakepadakebahagiaanduniadanakherat

KodeEtikGuru

Kodeetikmerupakanbagiandariperilakudanpengetahuanyangsangatpentingyang

harusdikuasaidandimilikiolehseorangguru.Kodeetiksuatuprofesimerupakan

norma-normayangharusdiperhatikanolehsetiapanggotaprofesikhususnyaprofesi

gurudidalammelaksanakantugasprofesinyadandalamkehidupandimasyarakat.

Seorangguruakanmengetahuitentangaturan-aturanyangbolehdantidakboleh

dilakukandalammelaksanakanprofesinyasebagaiseorangguru.

Kodeetiksuatuprofesiadalahnorma-normayangharusdiindahkanolehsetiapanggota

profesididalammelaksanakantugasprofesinyadandalamhidupnyadimasyarakat.

Norma-normatersebutberisipetunjuk-petunjukbagiparaanggotaprofesitentang

bagaimanamerekamelaksanakanprofesinyadanlarangan-larangan,yaitu

ketentuan-ketentuantentangapayangtidakbolehdiperbuatataudilaksanakanolehmereka,

melainkanjugamenyangkuttingkahlakauanggotaprofesipadaumumnya dalam

pergaulansehari-harididalammasyarakat.

Tujuanmerumuskankodeetikdalamsuatuprofesiadalahuntukkepentingananggota

dankepentinganorganisasiprofesiitusendiri.Secaraumumtujuanmengadakankode

etikadalahuntuk:

 menjunjungtinggimartabatprofesi

 menjagadanmemeliharakesejahteraanparaanggotanya

 meningkatkanpengabdianparaanggotaprofesi

 meningkatkanmutuprofesi

 meningkatkanmutuorganisasiprofesi

KodeEtikGuruIndonesia

KodeetikguruIndonesiadapatdirumuskansebagaihimpunannilai-nilaidan

norma-normaprofesiguruyangtersusundenganbaikdansistematisdalamsuatusistem

yang utuh dan bulat. Fungsi kode etik guru Indonesia adalah sebagai landasan

moraldanpedomantingkahlakusetiapguruwargaPGRIdalammenunaikantugas

pengabdiannyasebagaiguru,baikdidalammaupundiluarsekolahsertadalam

kehidupansehari-haridimasyarakat.DengandemikianmakaKodeEtikGuruIndonesia

merupakan alat yang amat penting untuk pembentukan sikap profesional para

anggotaprofesikeguruan.GuruIndonesiaterpanggiluntukmenunaikankaryanya

denganberpedomanpadadasar-dasarantaralainguru:

 berbaktimembimbingpesertadidikuntkmembentukmanusiaIndonesiayang

seutuhnyaberjiwaPancasila.

memilikidanmelaksanakankejuruanprofesional.

 berusahamemperolehinformasitentangpesertadidiksebagaibahanmelakukan

bimbingandanpembinaan.

 menciptakansuasanasekolahsebaik-baiknyayangmenunjangberhasilnyaproses

IlmuPengetahuanSosial-SMP

belajar-mengajar.

memeliharahubunganbaikdenganorangtuamuriddanmasyarakatsekitarnya

untuk membina peran serta dan rasa tanggung jawab bersama terhadap

pendidikan.

secarapribadidanbersama-samamengembangkandanmeningkatkanmutudan

martabatprosesinya.

memeliharahubunganseprofesi,semangatkekeluargaan,dankesetiakawanan

sosial.

secarabersama-samamemeliharadanmeningkatkanmutuorganisasiPGRIsebagai

saranperjuangandanpengabdian.

melaksanakansegalakebijakanpemerintahdalambidangpendidikan.

Sembilankodeetikguruinikalaukitasimaksatupersatusudahmengandungnilai

bagaimanamenjadiguruyangprofesional.

IlmuPengetahuanSosial-SMP

3) Etos Kerja

EtoskerjamenurutkamusbesarbahasaIndonesiadiartikansebagaisemangatkerja

yangmenjadicirikhasdankeyakinanseseorangatausuatukelompok.Kalaudikaitkan

denganprofesiguru,etoskerjaguruadalahsemangatkerjayangmenjadicirikhasguru

dalammenjalankanprofesinya.

Orang yang bekerja dilingkungan pendidikan, pendidik dan tenaga kependidikan,

seharusnya tidak hanya melihat pekerjaannya sebagai tempat mencari nafkah. Ia

harusmelihatnyasebagaitugasyangmengembanesensipendidikan.MenurutIsjoni

danSuarman(2003)pendidikanitubukanhanyauntukhariinidanesok,melainkan

membangunkehidupanjauhkedepan.Esensipendidikandalamhalinibagaimana

mencerdaskanSDM,masyarakatdanbangsa,sehinggamampuberadaptasisekaligus

melakukanpembaharuandalamkehidupannya.Ilmupengetahuandanteknologiperlu

dikuasai.YangmampumengusainyaadalahorangyangcerdasIQ,EQ,AQ,CQdanSQ.

Sumberdayamanusiayangberkualitashanyaakandidapatdariguruyangmemiliki

berbagaikecerdasantersebut.Guruyangberkualitasakanterbentukjikamemilikietos

kerjayangtinggi.MenurutJansenSinamoadadelapanetoskerjaunggulanyangperlu

dipahami,yangdapatdikembangkanoleh gurudalam bertugas.Etoskerjatersebut

sebagaiberikut:

Kerjaitusuci,kerjaadalahpanggilanku,akusanggupbekerjabenar.  Kerjaitusehat,kerjaadalahaktualisasiku,akusanggupbekerjakeras.  Kerjaiturahmat,kerjaadalahterimakasihku,akusanggupbekerjatulus.

 Kerjaituamanah,kerjaitutanggungjawabku,akusanggupbekerjatuntas.

 Kerjaituseni/permainan,kerjaadalahkesukaanku,akusanggupkerjakreatif.  Kerjaituibadah,kerjaadalahpengabdiaanku,akusanggupbekerjaserius. Kerjaitumulia,kerjaadalahpelayananku,akusanggupbekerjasempurna. Kerjaitukehormatan,kerjaadalahkewajibanku,akusanggupbekerjaunggul.

InilahwujudkecerdasanIQ,EQ,AQ,CQdanSQbagiseorangpendidikguru.Hasil

pekerjaaannyamendidikjauhkedepan.Jadi, tugasdantanggungjawabnyabukan

hanyapadasaatitudilakukan,akantetapimenyiapkanpemimpinmasadepan.

Biasanya tenaga profesional jarang mempermasalahkan agar gajinya dinaikkan,

melainkan kinerjanya sendirilah yang mengharuskan orang lain membayar mahal.

MenurutIsjonidanSuarmanorang-orang profesionaltidakmenuntutgajibesar,

namunmerekamembuatgajibesardarikaryanya.

EtosKerjaDalamPandanganAgamaIslam

Kerjasepertiapapundalamkehidupandimukabumiharusdilihatdandijalankandalam

suatukeseimbanganyangbernuansaibadah.Islammenekankanpentingnyamasyarakat

muslim secara umum menghabis sepertiga hari mereka untuk bekerja, sepertiga

lainnyauntuktidurdanistirahat,dansepertigalainnyauntukshalat,bersenang-senang,

aktivitaskeluargasertamasyarakat.

IlmuPengetahuanSosial-SMP

Ujianmuslimsetelahberkomitmenterhadapetoskerja,kemudianperludipikirkan

mengenaibagaimanarejekididapatdandimanfaatkan.DalamsuratAlbaqarah212,

Allahmengatakanakanmemberirezekikepadaorang-orangyangdikehendakinya.

DariayattersebutyangperludisadariadalahkendatiAllahmemberikanrezekilewat

berbagaicaradandalamjumlahyangtakterbatas,tetapiitutakberartirezekidatang

dengansendirinya,etoskerjaharusditumbuhkan.

Layakdiperhatikanbagaimanapendapatanatauhasilorangperorangyangberupa

rezekibisadiperoleh.Tentuakhirnyakembalikepadabeberapabesarusahakitauntuk

memperolehrezekiitu.AllahSWTjugabanyakberfirmanagarrezekiitudimanfaatkan

denganbaik.Iniberartiterlihatmatarantaisuatualiranpendapatandarisatuorang

keoranglainnya,sehinggaakhirnyabagaikanbolasaljudanjadilahsuatupertumbuhan

bagiorangtersebutbaiksecaramoralmaupunmaterial.

Sebagaigurumuslim,kitalayakmerenungkanbahwasegalarezekiyangAllahberikan

kepadakita,harusdimanfaatkansecarabaik.Disampingitumanusiayangberadab

pastiinginbekerjakerasdancerdas,berusahamencarirezekidengandilandasioleh

etosIslam.

Allahtelahmeletakkandidalamprinsip-prinsippenciptaannya,bahwabekerjadan

berusahamerupakandayarahasiakemajuandanpergerakkan.Alamtelahmengajarkan

kepadamanusiabahwasegalayangadadialaminisenantiasabergerak,berkembang,

danbekerjauntukmembangunsistemnya.

AjaranIslamamatmenekankanetoskerjatanpamelupakanaspekspritual.Dengan

keduanya,Islammendorongmanusiauntukmembangunperadabanyangmempunyai

nilaispritual.Menyalakanetoskerjaditengahkrisisbangsaadalahlangkahkonkrit

untukperbaikannegeriini.Kehormatandankemuliaandatangdarikerjadanusaha

untukibadah.

Etos Kerja Cerdas berlandasan Spritual dapat dikembangkan lagi oleh guru dan

implementasikannyadalamkehidupansehari-hari,yakniEtoskerjasebagaimental

rohani.Bagaimanakitamemandangtugaskitagurudarisegimentalrohani,agar

didapatkankepuasankerja,pahamilahhalberikutini:

· Kerjaadalah rahmat,kerja panggilan,kerjaaktualisasi,kerjaibadah,kerjaadalah

seni,kerjamerupakankehormatan,kerjapelayanan.

· Rahmat;jiwabesar,pikiranluas,hatibaik,rejekiakbar,sumberberkah,sukacita,

ikhlas,bersyukur.

· Amanah;adil,benar,jujur,amanterpecaya,bertanggungjawab,pembangun,dan pengembang.

· Panggilan;responsif,ekspresif,unik,khas,berintegrasi,tuntas,tumbuhmenjadi bigger-higher, dan better.

· Ibadah;penuhcinta,sayang,setia,komitmen,berbakti,mengabdi,berserah. · Seni;indah,estetik,artistik,imajinatif,kreatif,,inovatif,

· Kehormatan;harkat,martabat,mulia,hebat,berkualitas,unggul, excellent.

· Pelayan; fokus pada pelangganan, sempurna, paripurna, ramah, simpatik, memuaskan.

IlmuPengetahuanSosial-SMP

Etosjugadikenalisebagaikebiasaan,berbasispada state of mindyangberhubungan

kegiatanproduktif.Etoskerjasebagaiseperangkatperlikakukerja,yangberakarpada

kesadaranyangkuat,keyakinanyangjelasdanmantab,sertakomitmenyangteguh

padaprinsip,paradigma,danwawasankerjayangkhasdanspesifik

Delapankebiasaan(habitus)dalambekerjacerdas

· Bekerjaikhlaspenuhrasasyukur

· Bekerjapenuhintegitas

· Bekerjakeraspenuhsemangat

· Bekerjaseriuspenuhkecintaan

· Bekerjacerdaspenuhkreativitas

· Bekerjatekunpenuhkeunggulan

· Bekerjaparipurnapenuhkesabaran.

Bagaimanaandasebagaigurumelaksanakantugasprofesinyaselamaini,cobanilai

sendiri,lakukanpenilaiandiridenganjujuragarkedepanandapantasmenyadang

gelarguruyangprofesinal.

36

IlmuPengetahuanSosial-SMP

4)Komitmen

MaknaKomitmen

MenurutUndang-undangRepublikIndonesiaNomor14tahun2005tentangGurudan

dosen,Pasal7menyatakansalahsatuprinsipprofesionalitas butirc.Gurumemiliki

komitmenuntukmeningkatkanmutupendidikan,keimanan,ketakwaan,danakhlak

mulia.

Undang-UndangSisdiknastahun2003,Pasal40Ayat(2)butirb.menyatakanpendidik

dan tenaga kependidikan berkewajiban mempunyai komitmen secara profesional

untukmeningkatkanmutupendidikan danbutirc.memberiteladandanmenjaga

namabaiklembaga,profesidankedudukansesuaidengankepercayaanyangdiberikan

kepadanya.

Komitmenadalahjanji.Komitmenadalahjanjipadadiri kitasendiriataupadaorang

lainyangtercermindalamtindakankita.Komitmenmerupakanpengakuanseutuhnya,

sebagaisikapyangsebenarnyayangberasaldariwatakyangkeluardaridalamdiri

seseorang.

Pilihanjadiguruhendaklahdiperkuatdengankomitmen.Komitmenakanmendororong

rasa percaya diri, dan semangat kerja, menjalankan tugas sebagai guru menuju

perubahankearahyanglebihbaik.Haliniditandaidenganpeningkatankualitasphisik

danpsikologidarihasilkerja.Sehinggasegalasesuatunyamenjadimenyenangkanbagi

seluruhwargasekolah

Komitmenmudahdiucapkan.Namunlebihsukaruntukdilaksanakan. Mengiyakan

sesuatudanakanmelaksanakandenganpenuhtanggungjawabadalahsalahsatu

sikapkomitmen.Komitmenseringdikaitkandengantujuan,baikyangbertujuanpositif

maupunyangyangbertujuannegative.

Sudahsaatnyakitaselaluberkomitmen,karenadengankomitmensesorangmempunyai

keteguhanjiwa.Stabilitassocialtinggi,toleransi,,mampubertahanpadamasasulit,

dantidakmudahterprovokasi.

Komitmen yang tinggi untuk mengembangkan pendidikan. Memenuhi Komitmen

(menepatijanjisesuaidenganhatinurani)merupakansikapdasarguruprofesional.

Menurut Pugach (2008) ada lima komitmen yang harus dilaksanakan secara

berkelanjutanolehguru,berkaitandengangelarprofesionalyangdisandangnya.

Selalubelajarmengembangkanpengetahuandariberbagaisumber

Mengembangkankurikulumdenganrasatanggungjawab

Selalumemperhatikankeragamanlatarbelakangkeluargapesertadidik

Memenuhikebutuhanindividualdalambelajardikelasmaupundiareasekolah

Aktifberkontribusidalamtugasprofesinya

IlmuPengetahuanSosial-SMP

Seorang guru tidak boleh berhenti belajar setelah menyelesaikan program

pendidikannya.Merekaharusterusbelajarmelaluiapayangdipraktekkannyadikelas,

belajarmelaluiteman-temanseprofesi.Haliniakanterjadikalaugurumemilikikomitmen

untukmembukadirijadiyangterbaik,mempunyaisemangatdalammeningkatkandiri,

mengembangkankariernyadiduniapendidikan.

Kurikulum bukanlah dokumen statis, dimana guru hanya mengikuti tanpa perlu

pertimbangandansikapbijaksana.Gurudiberiwewenangolehpemerintahuntuk

mengembangkannyapadatingkatsatuanpendidikan,tingkatkelas,sesuaikebutuhan

dankemampuanpesertadidik.Olehkarenaitu,dituntuttanggungjawabgurudalam

penggunaankurikulumpendidikan.

Gurusecaraterusmenerus,tahunbergantitahun,bergantianangkatan, menerima

anggotakelasyangberbeda-beda.Siswayangdatangdariberagamlatarbelakangnya.

Untukpembelajaranyangmenyenangkangurudiharapkanselalukreatifmengelola

kelasnya.Dimana,siswadapatmerasaditerimakeberadaannya,merasaamandan

nyaman,beradadilingkungankelasdanlingkungansekolah.

Kegiatanbelajardikelasmaupunlingkungansekolahhendaklahdiorganisirsecara

tepatguna.Pengelompokankegiatan,pengelompokkansiswaperlupertimbangan

berbagaikebutuhanindividusiswa.

Mengajarbukanlahsekedarbekerjayangmemperhatikanjammasukdanjamkeluar

selesaipembelajaran.Bekerjabagaikanrobotsesuaidenganapayangdiperintahkan.

Guru sendiri harus mampu mengelola dirinya, mengembangkan profesinya,

membutuhkan kesempatan untuk bergabung dengan teman satu profesi, ikut

bertanggungjawabatasprofesinya.

Komitmenguruadalahakhlakguru

Menepatijanjiadalahsalahsatupokokajaranakhlakyangharusdilaksanakansebagai

aktualisasi dari keimanan. Sewaktu diangkat menjadi guru pegawai negeri ada

komitmenyangdiucapkan(diambil sumpah)atasnamaTuhan dan ditandatangani

sebagaibuktitertuliskitaberjanji.Apayangterjadisetelahkitagurumemulaidunia

kerja,janjitinggaljanji.Komitmenseringterlupakan.Janjiakanlebihmengutamakan

tugasNegaradaripadakepentinganpribadi,seringterbalikdalampelaksanaannya.

Beratnyakesalahankita,kitaberjanjidenganAllah.

Gurudiharapkanakanmenjadiseseorangyangmenepatijanji,memegangucapannya

dandapatdipercayadandiandalkan.Guruakantampildalamsikap,perkataandan

perbuatan menepati janji betapapun kecilnya dan dapat diandalkan, terpercaya,

berimandanbertakwa.

KomitmendanKetulusan-keikhlasan

Ketulusandankeikhlasandalambekerjaakanmemudahkanterlaksananyakomitmen

sebagaiseorangguru. Membicarakantentangikhlas,terkaitdenganketulusanniat.

Ikhlasituadalahrahasiadarisemua rahasia danakumenempatkannyadihatihamba

yangmenjadikekasih-Ku. DemikianfirmanAllahSWTsebagaimanadisabdakannabi

MuhammadSAW.Niatbaikkitauntukmelaksanakantugassebaik-baiknyamerupakan

tujuanhasilkerjayangberkualitas.SelaluikhlasdalambertindakdanniatkarenaAllah,

IlmuPengetahuanSosial-SMP

diikutidengandoa,akanmembuahkankebahagiaanbagipribadigurudankesuksesan

belajarsiswanya.

Bekerja sebagai pengajar bagian dari mencapai kebahagian dalam kehidupan.

Keikhlasanharusselaluditingkatkandandirawat.MenurutSentanudalambukunya

QuantumIkhlas: Mencarikebahagiaanhakikidalamkondisiikhlas,manusiaakankuat,

cerdasdanbijaksanajalanhidupyangefektifdanproduktifmenjadikekuatanpribadi

yakni pribadi denganbantuanAllah (Power).Prosesmelatihdirisecarakualtiatifdan

kuwantitatif-meningkatkankeikhlasandenganmengakseskekuatandahsyat(Allah).

Kebahagiaanhakikitidakhanyadipahamimelaluipikirantatapiharusmelaluihati

dengankelembutantersendiriorangyangikhlas:rela,sabar,bersyukurakanmeraih

cita-citayangtertinggididuniadanakhirat.

Manusiadiciptakandengansebaiknyadenganberbagaikelebihandankesempurnaan.

Fitrah sempurna di zone ikhlas, selalu berprasangka baik kepada orang lain dan

bersyukurkepadaapayangtelahdidapat.Manusiacomputerhayati;hardwareOtak

SoftwarePikirandanperasaan operatingsystemhatinuraniselfmaintencesystem

iklasgangguanvirusnyaputusasa,nafsu,sombongdsb-prasangkaburuk–manfaat

hidupberkurang.Barsaingperang-bekerjasama.Kitaseringdiliputipadahal-halyang

kurangenak.Takutmakatimbulpikiranhal-halyangmenakutkan-usahakantarik

hal-halyangmembahagiakan/menarikhal-halyangandainginkaninginsembuhfocuspada

kesehatansenangfocuspadakebahagiaantenangfocuspadakedamaian.

SelanjutnyaSentanumengaitkankerjaotakdengankeikhlasandanpentinyadoa.

Hidupdiduniaberpasanganadaotakkiridanotakkanan.Kiriberpikiranalitik,logis,

bahasa,pengetahuan.KananIntuisi,kuasi,seni,musikdsb.Tiaporangberbedamana

yangmenonjol.Perlukerjasama(kanankiri),menyeimbangkandiri.Perangbesar

melawandirisendiri.Pikiranpositifyangrasanyaenakdihatiketikaandaberaktivitas,

lakukandenganhatidengancarapenuhdo akepadaAllahSWT/menyerahkanseluruh

kehidupannyakepadaAllahSWT.KitatelahdiberikanmotivasiyangberbicaraZone

ikhlasHighenergisyukur,sabar,tenang,Happyperasaanpositiveyangberenergitinggi

positivefeeling.Kebanyakanmanusiamelihatlewatpancainderatetapibelumtentu

memahamiapa yangdilihat.DoaadalahsenjataorangyangberimanD=Direction

MintayangjelasO= Obedience=yakindo aakandikabulkanA= Aceptance=syukur

(menerimaperasaanterkabulnyado a).

KomitmendanKesabaran

Pepatah popular mengatakan, Siapa yang bersabar akan beruntung. Mengapa

beruntung?SatusuratdalamAl-Quranmenuliskanyangartinya …SesungguhnyaAllah

besertaorang-orangyangsabar (QS2:153).JikaAllahsudahmenyertaiseseorang,tidak

adasiapapunakanmampumencelakandia.KebersertaanAllahdalammelaksanakan

tugassebagaiguruharuslahdiusahakan.Seringkitadalammelaksanakantugastidak

sabaruntukmeraihhasilterbaik.

Sabar,adalahsalahsatusikapterpujiyangterkaitdengankepribadianguru. Menurut

UbaedikesabarandalamkonsepagamaIsalam(KonsepAl-Quran)dimaksudkanuntuk

membuatmanusiakuatmenghadapihidup.Konsepbagaimanamenghadapirealitas

ataumenjalanipraktekhidup.

IlmuPengetahuanSosial-SMP

Sepertiyangkitaalami,menjalanihidupiniternyatatidakcukupdenganmemiliki

keinginanyangbaik,keinginanuntukmenjadiorangbaik,ataumenjadikanoranglain

disekitarkitalebihbaik.Setiaporangmemilikikeinginanuntukjadibaik,yangsering

membuatkitatidaknyamanadalahrealitas.Realitasyangkitahadapiseringtidaksesuai

denganharapan,bertentangandengankeinginanatauyangtelahdirencanakan.Ada

realitasyangmenuntutkitamencarisolusi.

%penyebabkegagalanmanusiaadalahkepasrahanterhadaprealitas. (Washington

Irvin)

kesuksesandilahirkandari99%kegagalanyangdipahamidengansikapantimenyerah,

(jamesDison)

keberhasilanseseorangitu20%ditentukanolehkecerdasanintelektualdanyang80%

ditentukanolehserumpunkemampuanyangdisebutKecerdasanEmosinal. (Daniel

Goleman)

Ubaedilebihlanjutmenjelaskan,bahwameskisebagianbesarkitasudahtahuarti

kesabaran,tetapidalamprakteknyamasihbanyakyangbelum berhasilmembedakan

antarakesabarandalamartipasrahpadaTuhandankesabarandalamartipasrahpada

kenyataan.Misalnyagurupunyakomitmenuntukmeningkatkanhasilbelajarsiswanya.

Kenyataannya,tidaksemuaanakdidiknyadengancepatambilbagianberpartisipasi

aktifdalamprogramyangsudahdirancangsedemikianrupa.Adaguruyangpasrahpada

kondisisiswa,denganmenyatakanmemangkemampuandankemauansiswauntuk

belajarterbatas.Yangjelaskitasudahmelaksanakankomitmendalammenjalankan

tugasmengajar.Seringpasrahpadarealitasdenganmengatasnamakankesabaran,

nasib,takdir,kehendakTuhan,dansebagainya.

Bilakitasedangmengusahakanide-idebarudalampendidikan(meningkatkanprestasi)

lalugagalditengahjalan,oranglainakanmengatakankepadakitasabar.Sabardisini

mengandungkonotasimenerimakegagalanituapaadanya.Halinitentutidaksejalan

dengankesabaranyangdiajarkanolehagama.Ide-idepositif,jikagagaldilaksanakan,

agamamemerintahkankitabukanmenerimaapaadanya,melainkanmenerimauntuk

memperbaiki.Yangdiperbaikibisajadirencana,proses,teknik,alat,sikapmental,

danlain-lain.Denganmenerimadanmemperbaikimakajiwakitaakanterdidikuntuk

menjadikuat.

Kesabaran adalah kemampuan. Ubaedi mengelompokkan kesabaran sebagai

kemampuan:

1) Kemampuanmenunggu

2) Kemampuanmempertahankan

3) Kemampuanmenjalankan

Sikap-sikaptidaksabar,sepertimengambiljalanpintasyangmelanggarhukum,main

seradak-seruduk,ataumalahapatisdantidakmelakukanapa-apa,hanyaakanberakhir

dengankegagalandanpenyesalan.

Komitnenkesabaranperluditingkatkan.SabardapatmengundangkehadiranAllah

bersamakita.SabarsebagaicarauntukmemintapertolonganAllah.Mendidikmanusia

tidaklahmudah,guruseringkehilangankesabaran,sehinggakomitmennyadalam

menjalankanprofesiseringberjalantidakmulus.Usahauntukselalumemperbaikidiri,