UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI
MEDIA GAMBAR DAN PEMBERIAN PERTANYAAN PADA
SISWA KELAS VII SMPN 2 GATAK SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S1
Disusun Oleh :
ANIK SRIMINTARSIH A 210090114
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MEDIA GAMBAR DAN PEMBERIAN PERTANYAAN PADA SISWA
KELAS VII SMPN 2 GATAK SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang disusun dan diajukan oleh :
ANIK SRIMINTARSIH A 210 090 114
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Mengetahui,
Pembimbing
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MEDIA GAMBAR DAN PEMBERIAN PERTANYAAN PADA SISWA
KELAS VII SMPN 2 GATAK SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh : ANIK SRIMINTARSIH
A 210 090 114
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal: 06 Mei 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. H. Sami’an, MM (………)
2. Dr. Darsinah, M.Si (………)
3. Drs. M. Yahya, M.Si (………)
Surakarta, 17 Mei 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Berdasarkan hal ini, Saya menyatakan bahwa dalam Skripsi yang telah
dikerjakan ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi lainnya. Dan menurut sepengetahuan Saya
tidak terdapat karya ataupun pendapat yang telah ditulis atau diterbitkan oleh
orang lain, kecuali yang secara tertulis dalam acuan dan daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari telah terbukti adanya ketibenaran
dalam pernyataan skripsi tersebut di atas, maka saya akan mempertanggung
jawabkannya.
Surakarta, 25 April 2013
MOTTO
Jika anda sedang benar, jangan terlalu berani dan bila anda sedang takut,
jangan terlalu takut. Karena keseimbangan sikap adalah penentu ketepatan
perjalanan kesuksesan anda.
(Mario Teguh)
Seseorang yang telah berbuat kesalahan, tidaklah selalu bersalah, dan orang yang
baik belum tentu akan baik selalu,karena dari kesalahan kita akan mampu
memperbaiki kesalahan tersebut menjadi sebuah kebaikan
(Penulis)
Kedua orangtua adalah Cahaya paling terang diantara cahaya-cahaya yang lain
PERSEMBAHAN
Aku lantunkan suara Takbir -Mu di setiap langkah usaha maupun doaku
Seindah Nikmat- MU mewakili rasa syukur saya pada-MU....
Air mata ini saya persembahkan hanya pada-MU...
Skripsi ini khusus saya persembahkan untuk :
1. Kedua orang tua yang saya cintai, terima kasih telah engkau berikan
semua pengorbananmu yang tak kenal lelah hanya untukku, Tiada kata
yang akan mampu melukiskan rasa sayang dan rasa hormatku untuk
engkau Bapak Ibu...
Keringat, tangis kesedihan dan tawa bahagia akan selalu menjadi
semangatku yang tertanam di lubuk hatiku selalu dan dimana pun. Cinta
dan kasihmu tiada akan pernah tergantikan oleh apapun dan siapa pun.
Ya Allah doaku menyertaimu, sayangilah dan lindungi kedua orang tuaku
dari segala hinaan orang lain dan panjangkanlah umurnya.
2. Kakakku (anto, nanto, yuni dan wida) tersayang yang telah memberikan
nasehat dan semagat kepadaku.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullah Wabbarakatuh,
Puji syukur alhamdulillah saya panjatkan ke hadirat Allah SWT. Atas
berkat rahmat dan hidayah-Nya pada tahun ini saya berhasil mampu
menyelesaikan skripsi ini dengan kesabaran dan keikhlasan.
Penulisan skripsi ini berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa
Melalui Media Gambar dan Pemberian Pertanyaan pada Siswa Kelas VII SMP
Negeri 2 Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013“. untuk memenuhi dan
melengkapi persyaratan dalam menyelesaikan pendidikan Strata satu (S-1)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis dalam menyelesaikan skripsi tidak
terlepas dari kendala ataupun masalah, namun atas izin dan kehendak Allah SWT
serta semangat, dukungan, dan perhatian dari berbagai pihak peneliti
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dra. Naning Setyaningsih, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Djalal Fuadi, MM selaku Kepala Jurusan Pendidikan Akuntansi.
3. Drs. Sami’an, MM selaku dosen pembimbing Saya yang telah bersedia
membantu dan menguji dalam penelitian ini.
4. Dr. Darsinah,M.Si selaku pembimbing akademik yang telah menjadi Ibu
5. Bapak Jaka Supaya Bagya Sentosa selaku Kepala Sekolah SMP N 2
Gatak yang telah memberikan izin atas observasi Saya.
6. Seluruh dosen Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan ilmu,
iman, dan ihsan selama saya belajar di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
7. Kedua orang tua yang terhormat, terimakasih atas segala doa maupun
nasehat yang telah engkau berikan kepadaku sehingga penyusunan
skripsi ini selesai.
8. Kakakku yang telah memberikan motivasi dan dukungan dalam
penelitianku.
9. Sahabat-sahabatku ( Jhony saputra, noenik_paiyem, susi, said, uya,
manda, ata, khoir, ratna, yusnia dan semua teman kelas C Tahun
Angkatan 2009).
Akhir kata saya ucapkan banyak terima kasih, dan Allah SWT yang akan
membalasnya suatu saat nanti. Amin
Wassalamulaikum Warrahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta, 25 April 2013
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
a. Pengertian Keaktifan Siswa... 7
b. Cara Mengembangkan Keaktifan Siswa... 9
2. Media Gambar ... 10
a. Pengertian Media Gambar... 10
b. Kelebihan Media Gambar... 11
c. Prosedur Media Gambar... 14
a. Pengertian Pemberian Pertanyaan... 15
b. Kelebihan Pemberian Pertanyaan... 15
c. Prosedur Pemberian Pertanyaan... 16
B. Penelitian yang Relevan... 17
C. Kerangka Pemikiran ... 18
I. Indikator Pencapaian ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ... 32
B. Refleksi Awal ... 35
C. Analisis Pencarian Fakta ... 36
D. Deskripsi Penelitian Siklus... 37
1. Tindakan Kelas Siklus I ... 37
2. Tindakan Kelas Siklus II ... 47
E. Pembahasan ... 57
F. Keterbatasan Penelitian ... 60
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
1.1 Kerangka Pemikiran ... 17
1.2 Rancangan Atau Desain Penelitian ... 20
1.3 Grafik Keaktifan Siswa Prasiklus ... 35
1.4 Grafik Keaktifan Siswa Siklus I... 44
1.5 Grafik Keaktifan Siswa Siklus II ... 54
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
1.1 Jadwal penelitian ... 19
1.2 Guru dan pegawai berdasarkan latar belakang pendidikan... 30
1.3 Sarana Prasarana ... 32
1.4 Data Jumlah Siswa SMPN 2 Gatak Sukoharjo... 33
1.5 Data keaktifan Prasiklus SMPN 2 Gatak Sukoharjo ... 34
1.6 Data Keaktifan Siswa pada Siklus I SMPN 2 Gatak Sukoharjo... 44
1.7 Data Keaktifan Siswa pada Siklus II SMPN 2 Gatak Sukoharjo... 54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Daftar Nama Peserta Didik ... 66
2. Pedoman Wawancara Dialog Awal ... 67
3. Catatan Lapangan Prasiklus ... 69
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 71
5. Pedoman Observasi Siklus I ... 85
6. Lembar Keaktifan untuk Guru ... 88
7. Lembar Keaktifan untuk Peneliti ... 90
8. Catatan Lapangan Siklus I ... 92
9. Lembar Tanggapan Guru ... 93
10.RencanaPelaksanaan Pembelajaran ...95
11.Lembar Observasi Siklus II ...105
12.Lembar Keaktifan untuk Guru Siklus II...108
13.Lembar Keaktifan untuk Peneliti Siklus II ...110
14.Catatan Lapangan Siklus II ...112
15.Tanggapan Guru Siklus II ...113
16.Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa...115
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI
MEDIA GAMBAR DAN PEMBERIAN PERTANYAAN PADA
SISWA KELAS VII SMPN 2 GATAK SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2012/2013
Anik Srimintarsih, A210090114, Program Studi Pendidikan Akuntansi , Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan siswa melalui media gambar dan pemberian pertanyaan pada siswa kelas VII SMPN 2 Gatak Sukoharjo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian berlokasi di SMP N 2 Gatak Sukoharjo. Subyek dan obyek dalam penelitian ini adalah guru peneliti sebagai pelaku dan siswa kelas VII A yang berjumlah 32 siswa.
Teknik pengumpulan data ketiga variabel dengan menggunakan observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Prosedur penelitian ini menggunakan dua siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. validitas data penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dari hasil observasi. Analisis data ini menggunakan tiga tahapan yaitu reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah sebelum dilakukan penerapan pembelajaran dengan menggunakan media gambar dan pemberian pertanyaan kepada siswa, jumlah rata-rata keaktifan siswa hanya mencapai 19,79% dari 32 siswa. Kemudian peneliti menerapkan penggunaan media gambar dan pemberian pertanyaan pada siswa kelas VII A SMPN 2 Gatak Sukoharjo dengan siklus I memperoleh data keaktifan siswa sebesar 48,96% dari 32 siswa. Karena dalam siklus I rata-rata keaktifan siswabelum mencapai hasil yang diharapkan, maka peneliti melanjutkan siklus II, dalam siklus II ini diperoleh hasil rata-rata keaktifan siswa sebesar 80,39% dari 32 siswa. Dalam siklus yang terakhir ini hasil yang diperoleh sesuai dengan indikator pencapaian yang diharapkan oleh peneliti yaitu mencapai 70%. Jadi dalam penelitian ini bahwa dengan menerapkan media gambar dan pemberian pertanyaan pada siswa dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas VII A SMPN 2 Gatak Sukoharjo.
