PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KOPEN TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

(1)

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI

MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KOPEN

TERAS BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

DISUSUN OLEH

HERWANTO HERU WICAKSONO

NIM. K7111086

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

(2)

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Herwanto Heru Wicaksono

NIM : K7111086

Jurusan/ Program Studi : Ilmu Pendidikan/ PGSD

PENINGKATAN

KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN STRATEGI

THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1

KOPEN TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ini

benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang

dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar

pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

(3)

iii

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI

MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KOPEN

TERAS BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh :

Herwanto Heru Wicaksono

K7111086

SKRIPSI

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Disusun oleh :

NIM : K7111086

Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Strategi

Think Talk Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kopen

Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015.

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

(5)

v

PENGESAHAN PENGUJI

NIM : K7111086

Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Strategi

Think Talk Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kopen

Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015.

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu,

tanggal 10 Juni 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari

(6)

ABSTRAK

Herwanto Heru Wicaksono. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KOPEN TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2015.

Tujuan penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi menggunakan strategi Think Talk Write pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kopen tahun pelajaran 2014/2015 dan meningkatkan kualitas pembelajaran keterampilan menulis narasi.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, wawancara dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Simpulan bahwa strategi Think Talk

Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV

SD Negeri 1 Kopen tahun ajaran 2014/2015.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi

Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi dan

meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kopen Teras Boyolali tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai keterampilan menulis narasi siswa pada setiap siklus. Nilai rata-rata keterampilan menulis narasi sebelum tindakan hanya 60,16 dengan persentase ketuntasan 31,58 %. Nilai rata-rata setelah diberi tindakan pada siklus I 67,89 dengan persentase ketuntasan 52,63%, dan pada siklus II 75,95 dengan persentase ketuntasan 89,47%).

Kata Kunci: Keterampilan menulis narasi, Think Talk Write (TTW).

(7)

vii ABSTRACT

Herwanto Heru Wicaksono. IMPROVING THE NARRATIVE WRITING SKILL BY USING THE THINK TALK WRITE STRATEGY (TTW) ON THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SDN 1 KOPEN TERAS BOYOLALI IN ACADEMIC YEAR 2014/2015.

The aim of this research was to improve the narrative writing skill using the Think Talk Write (TTW) strategy on the fourth grade students of SDN 1 Kopen and to improve quality learning narrative writing.

The form of this research was classroom action researches that consist of two cycles. Each of cycle consists of planning, acting, observing, and reflecting. The subject of this research is the fourth grade which have 19 students. Data collecting technique used are documentation, observation, interview and test. validity data used by sources and technique triangulation. Analysis data used interactive analyses consist of three components, they are data reduction, data display, and conclusion.

Based on the result of this research are Think Talk Write (TTW) strategy can improve the narrative writing skill and improve quality of learning process on the fourth grade students of SD Negeri 1 Kopen at 2014/2015 academic year. It can be proven by the improvement of the narrative writing skill score in each cycle. The class average score of the narrative writing skill before the treatment was only 60,16 with the minimum learning completeness of 31,58%. After the treatmen, the class average score become 67,89 with the minimum completeness of 52,63% in cycle I, and 75,95 with the minimum completeness of 89,47% in cycle II

(8)

MOTTO

a kemudahan. Maka apabila kamu

telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan orang lain), dan hanya kepada

Tuhan-(q.s Al Insyiroh: 6-8)

-laki dan

(Rasulullah SAW)

Hanya dirimu yang bisa merubah masa depanmu

(9)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Ayahku tercinta,

Subagyo dan Ratna, terimakasih atas segala kasih sayang yang telah kalian berikan

selama ini serta bersedia merawat dan membesarkanku sampai saat ini

Dosen-dosenku Program Studi PGSD F KIP UNS.

Terima kasih telah membimbing saya, terima kasih atas segala ilmu bimbingan dan

nasehat yang telah diberikan

Kelas B PGSD UNS angkatan 2011,

Bersama kalian kita lalui perkluiahan dari awal kita masuk sampai kita lulus, terima

kasih atas kerjasamanya, kepedulian dan kebersamaan yang telah kita lalui.

(10)

KATA PENGANTAR

Puji syukur terucapkan ke hadirat Allah SWT, yang tiadak pernah lelah

melimpahkan segala rahmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi

Menggunakan Strategi Think Talk Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1

Kopen Kecamatan Teras Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015

Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan

saran-saran dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan

terimakasih kepada:

1. Dekan FKIP UNS,

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS,

3. Ketua Program PGSD FKIP UNS,

4. Dr. Suharno, M. Pd sebagai Dosen Pembimbing I,

5. Dr. Rukayah, M. Hum sebagai Dosen Pembimbing II,

6. Kepala SD Negeri 1 Kopen

7. Sri Wahyuni, S. Pd selaku guru kelas IV SD Negeri 1 Kopen Teras Boyolali

8. Pembaca yang budiman serta semua pihak yang telah membantu dalam

penyelesaian penelitian skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum

sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar

hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat.

Surakarta, Mei 2015 Peneliti

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN ABSTRAK ... vi

HALAMAN ABSTRACT ... vii

HALAMAN MOTTO ... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7

A. Kajian Teori ... 7

1. Hakikat Keterampilan Menulis Karangan Narasi di Sekolah Dasar .... 7

(12)

b. Pengertian Menulis ... 8

c. Tahapan Menulis ... 10

d. Tujuan Menulis ... 13

e. Manfaat Menulis ... 16

f. Pengertian Narasi ... 17

g. Keterampilan Menulis Narasi ... 18

h. Ciri-ciri Karangan Narasi ... 18

i. Tujuan Menulis Narasi ... 19

j. Prinsip-prinsip Narasi ... 20

k. Pola Pengembangan Narasi ... 21

l. Langkah-langkah Pengembangan Narasi ... 21

m. Jenis-jenis Karangan Narasi ... 21

n. Materi Menulis Karangan Kelas IV SD ... 23

o. Penilaian Menulis Narasi ... 24

2. Hakikat Penilaian Kualitas Proses Pembelajaran ... 27

a. Pengertian Penilaian ... 27

b. Pengertian Kualitas Proses Pembelajaran ... 27

c. Penilaian Proses Pembelajaran ... 27

3. Hakikat Strategi Think Talk Write (TTW) ... 31

a. Pengertian Think Talk Write ... 31

b. Strategi Think Talk Write (TTW) ... 32

1. Pengertian Think Talk Write ... 32

2. Tahapan Think Talk Write ... 33

3. Pelaksanaan Think Talk Write ... 36

4. Kelebihan dan Kelemahan TTW ... 37

B. Penelitian yang Relevan ... 38

(13)

xiii

D. Hipotesis Tindakan ... 42

BAB III METODE PENELITIAN ... 43

A. Setting dan Jadwal Penelitian ... 43

B. Subjek Penelitian ... 43

C. Data dan Sumber Data ... 44

D. Pengumpulan Data ... 44

E. Teknik Uji Validitas Data ... 48

F. Teknik Analisis Data ... 49

G. Indikator Kinerja ... 51

H. Prosedur Penelitian ... 51

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 58

A. Deskripsi Pratindakan ... 58

B. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan ... 61

1. Siklus I ... 61

2. Siklus II ... 77

C. Perbandigan Hasil Tindakan Antarsiklus ... 92

D. Pembahasan Hasil Tindakan ... 95

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 100

A. Simpulan ... 100

B. Implikasi ... 101

C. Saran ... 103

DAFTAR PUSTAKA ... 105

(14)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas IV SD ... 24

Tabel 3.1 Panduan Observasi ... 46

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan

Narasi Prasiklus ... 59

Narasi Pertemuan 1 Siklus I ... 68

Narasi Siklus I Pertemuan II ... 69

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Siklus I... 70

Tabel 4.5 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I ... 73

Tabel 4.6 Nilai Rata-rata Kinerja Guru Siklus I ... 76

Narasi Siklus II Pertemuan 1 ... 84

Narasi Siklus II Pertemuan II ... 85

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Siklus II ... 86

Tabel 4.10 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus II ... 89

Tabel 4.11 Nilai Rata-rata Kinerja Guru Siklus II ... 91

Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Siklus II ... 93

Tabel 4.13 Perbandingan Antarsiklus Nilai Rata-rata Aktivias Siswa dan

Kinerja Guru ... 95

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Desain Pembelajaran Strategi Think Talk Write ... 35

Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ... 42

Gambar 3.1 komponen-Komponen Penelitian Tindakan Kelas ... 50

Gambar 3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 52

Gambar 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Prasiklus ... 60

Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I Pertemuan 1 ... 68

Gambar 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan Karangan Narasi Siklus I Pertemuan 2 ... 69

Gambar 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I ... 71

Gambar 4.5 Grafik Nilai Rata-Rata Aktivitas Siswa Siklus I ... 74

Gambar 4.6 Nilai Rata-Rata Kinerja Guru Siklus I ... 76

Gambar 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus II Pertemuan I ... 84

Gambar 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus II Pertemuan II ... 85

Gambar 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Karangan Narasi untuk Siklus II ... 86

Gambar 4.10 Nilai Rata-Rata Aktivitas Siswa pada Siklus II ... 89

Gambar 4.11 Grafik Nilai Rata-Rata Kinerja Guru Siklus II ... 91

(16)

Gambar 4.13 Grafik Perbandingan Antarsiklus Nilai Rata-Rata Aktivitas

Siswa dan Kinerja Guru ... 95

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Penelitian ... ...108

Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kopen ... ...109

Lampiran 3 Daftar Nilai Menulis Narasi Prasiklus ... ...110

Lampiran 4 Pedoman Wawancara dengan Guru Sebelum Diterapkan Strategi TTW... ... ...112

Lampiran 5 Pedoman Wawancara dengan Siswa Sebelum Diterapkan Strategi TTW ... ...114

Lampiran 6 Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Diterapkan Strategi TTW ... ...116

Lampiran 7 Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Diterapkan Strategi TTW ... ...118

Lampiran 8 Pedoman Penilaian Aktivitas Siswa ... ...120

Lampiran 9 Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Narasi ... ...123

Lampiran 10 Pedoman Penilaian Kinerja Guru ... ...128

Lampiran 11 Silabus ... ...132

Lampiran 12 RPP Siklus I Pertemuan I ... ...134

Lampiran 13 RPP Siklus I Pertemuan II ... ...149

Lampiran 14 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ... ...167

Lampiran 15 Hasil Penilaian Aktivitas Siklus I Pertemuan 2 ... ...169

Lampiran 16 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ... ...171

Lampiran 17 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 174

Lampiran 18 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus I ... ...177

Lampiran 19 RPP Siklus II Pertemuan 1 ... ...178

Lampiran 20 RPP Siklus 1I Pertemuan 2... ...192

(18)

Lampiran 22 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... ...208

Lampiran 23 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ... ...210

Lampiran 24 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ... ...213

Lampiran 25 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus II ... ...216

Lampiran 26 Pedoman Wawancara dengan Siswa Setelah Diterapkan Strategi TTW ... ...217

Lampiran 27 Pedoman Wawancara dengan Guru Setelah Diterapkan Strategi TTW ... ...219

Lampiran 28 Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Diterapkan Strategi TTW ... ...221

Lampiran 29 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Diterapkan Strategi TTW ... ...223