رثأت مادختسا ةقيرط
رايتخا ةقاطبلا
(Card Sort)
ةيبرعلا تادرفما باعيتسا ىلع
(
ةسارد لاهبش رجت ذيماتىدلةّيبي لا لصفلا
لابعباس ةسردم ةطسوتملا " ماسلا باب "
جنودناب
)
ةلاسر
ّوصبللااااررسةرردللعلصحلللة ّدق ةيبرعلاةغللاةيبلمسقب
ت اهمّدق :
نامزلا ردب ةدومحملا ةشئاع ىتس اشيع ليجستلا مقر (
٠٨٠٨٩٠٧ )
ةيبرعلاةغللاةيبرتمسق نونفلاوتاغللاةيبرتةّيلك ةيوبرتلاايسينودنإةعماج
رثأت مادختسا ةقيرط
رايتخا ةقاطبلا
(Card Sort)
ةيبرعلا تادرفما باعيتسا ىلع
Oleh
Isya Siti Aisyatul Mahmudah Badruzaman
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni
© Isya Siti Aisyatul Mahmudah Badruzaman 2012 Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2012
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
فارشإ تح ةلاسرلا هذ
لوأا فرشما
رتسراما ،ماسلا دبع ركذ رصتكدلا فظصما مقر :
195207061979031004
ياثلا فرشما
رتسراما ،يلع دا جاحا رصتكدلا
فظصما مقر :
1966090819922031002
ةّيبرعلا ةغللا ةيبرت مسق سيئر
رتسراما ،نمّرلا دبع نا ا رصتكدلا فظصما مقر :
ABSTRAK
PENGARUH PENERAPAN METODE CARD SORT TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB
(Studi Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas VII MTs. Baabussalaam Bandung) Isya Siti Aisyatul Mahmudah Badruzaman (0808907)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan observasi peneliti yang menunjukkan kurangnya minat dan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran bahasa Arab. Hal ini di karenakan metode yang digunakan kurang menumbuhkan motivasi siswa di saat pembelajaran Bahasa Arab berlangsung. Dan tentunya kurangnya motivasi siswa saat belajar, berpengaruh pada motivasi siswa untuk menambah kosakata bahasa Arab, sementara itu kosakata dalam
pembelajaran bahasa merupakan salah satu kunci agar bisa melakukan 4 keterampilan bahasa seperti, berbicara, menulis, membaca dan mendengarkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyajikan sebuah alternatif pembelajaran bahasa Arab melalui penggunaan metode
Card Sort, yang diharapkan bisa menarik minat dan menumbuhkan motivasi belajar serta
meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa, serta untuk mengetahui pengaruh metode Card Sort dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experimental, dengan menerapkan design penelitian quasi experimental nonequivalent control group
design, yakni menggunakan dua kelas yang telah ada sebagai sampel kelas eksperimen dan
kelas kontrol. Langkah awal yang dilakukan yaitu pemberian pretest untuk mengetahui keadaan awal di kedua kelas tersebut, kemudian pemberian treatment pada kelas eksperimen dan terakhir pelaksanaan posttest untuk mengetahui keadaan akhir kedua kelas tersebut setelah memperoleh materi sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan. Hasil penelitian menyebutkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol dan kelas eksperimen berturut-turut sebesar 49,37 dan 49,68 dengan selisih rata-rata nilai sebesar 0,31. Setelah dilakukan uji t data pretest kelas eksperimendan kelas kontrol diketahui bahwa nilai signifikansi 0,555 > 0,05,dengan kesimpulan Ha ditolak dan Ho diterima. Artinya tidak
terdapat perubahan yang signifikan dari penerapan metode card sort terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab. Sementara nilai rata-rata tes akhir kelas eksperimen adalah 71,87 lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol yang sebesar 67,93 dengan selisih rata-rata nilai sebesar 3,94. Setelah dilakukan dilakukan uji t data postest kelas eksperimendan kelas kontrol diketahui bahwa nilai signifikansi 0,476 > 0,05. dengan kesimpulan Ha diterima dan
Ho. Artinya terdapat perubahan yang signifikan dari penerapan metode card sort terhadap
penguasaan kosakata bahasa Arab. Berdasarkan hasil angket diketahui bahwa respon siswa tentang penerapan metode card sort bahwa 75,00%dari mereka berpendapat bahwa metode
Card Sort mampu menumbuhkan semangat dan mendorong siswa untuk belajar.. Hal ini
ريدقتو ركش
رهظيلق انيدوىدهاب لوسرلسرأو ت سلأفاتخايناسنإاقلخيذلاهدم ا
لكنيدلاىلع .
اموءاملعلاجاتوءايبنأاديس لوسرو دبعادم نأدهشأوهااإ لإانأدهشأ
ىحوييحواإو نإىوهانعقط ي .
ىلعلصمهّللا اندّيس
نعمأ باحصأو لآىلعودّم .
ة ىإةلاسرلا ذ مدقأ،دعبو ةيبرمسقبناحتماا
ةغللا
ةيبرعلا ةيوبرلاايسينودناةعماجو فلاوتاغللاةيبرتةيلك .
لوصحللةررقماطورشلانمطرشةلاسرلا ذ و
اناجرسةجردىلع ةيبرعلاةغللاةيبرمسقبيوبرلا
. عوضومات ةلاسرلا ذ مدقأو
ريثأت مادختسا ةقيرط
رايتخا ةيبرعلا تادرفملا باعيتسا ىلعةقاطبلا .
نفرشماداشرإو قيفوتو تمروهاةيا عباإاهامكىإغلبتنلةلاسرلا ذ ّنأكشاو
ةلاسرلا ذ مامإييودعاسدقنيذلانصلخما .
ءاز ارخمهيزجنأهاىسعو .
نمكلذكو
طعأدقنيذلا و
تقولامامياهمامإاّيداموأناكاّيحورعفدلاوةدعاسماي .
امهأت قيأو
ايلعلاهاةملكءاعإوهاةاضرمءاغتبااإائيشنوجري .
ةلاسرلا ذ ةباتكيم داشرإومهعفدومهدعاسمىلعليل اركشلاا مدقأكلذلو
مه مثحابلاّصخو :
١ . سيئرك،رتسجامانمرلادبعنامامروتكدلاذاتسأاةليضفلابحاص
ةيوبرلاايسينودناةعماجةيبرعلاةغللاةيبرمسق ةلاسرلا ذ مامإيعّجشدقيذلا
2 . ذاتسأاةليضفلابحاص رتسجاما،ماسلادبعرّكذمروتكدلا
لذبدقيذلالوأافرشماك،
تاداشرإاوتاهيجوتلاءاطعإة يمثلا تاقوأحاتأو مامت ا .
3 . ذاتسأاةليضفلابحاص ،يلعدامجا اروتكدلا
رتسجاما يفرشأدقيذلاياثلافرشماك،
مامتقويةلاسرلا ذ ةباتكتيهتناىحردصلاةحامسب تاقوأقرغتساواداشرإيدشرأوافارشإ .
٤ . وملعم مهظفحةرخآاوايندلايةاي ادازلةعفانامولعيوملعدقنيذلامهلكةيبرعلاةغللا
ها .
٥ . بوبحاّيدلاوا زيزعلان
ا لان لذ ا ثحابلانوكيلاربكاعفدواميظعادواذبدقن ة
ملعتلاياحجان
ارغصيايبرامكامهمريوامرفغينأهاىسعةساردلاو .
ةثحابلا
تايوتحملا
ردقتو ركش ...
... أ
درجملا ...
ج
تايوتحملا ...
د
لوأا بابلا :
ةمدقملا
1
أ. ةلكشمللديهمتلا ...
1
ب . اهتغايصوةلكشمافيرعت ...
2
ج . دئاوفثحبلافاد ا ...
8
د . ثحبلاةملسم ...
9
ه . ثحبلاضورف ...
9
و . ثحبلاجه م ...
10
ز . ثحبلاعقوم ,
ثحبلاعمت و ,
ت يعو ... 10
أ. لافصو تانايب
... 42
ب . ثحبلاتاوادأرابتخانمليصحتلا ...
43
ج . لازيه تانايب ... 60
د. نايبتساليل ...
87
ه . ثحبلاةجيتن ...
88
سماخلا بابلا :
تاحارتقإا و جئاتنلا
90
أ. جئات لا ... 90
ب . تاحارقإا ...
92
عجارملا
لوأا بابلا
ةمدقم
أ . ةلكشملل ديهمتلا
ناسنإ ةايح ةيلوم ةيلمع ةيب لا نإ .
ىعسي ةيب لا ةليسوبسا لا نك و
ةيناكما ةيم تل .
ةيميلعت ةيلمع اهيف تناكو ,
نأ نك ةدي ا ميلعتلا ةيلمع امأو
لباق لكشب ذميلتلا و سرد ا نب ةيلاصتا ةيلمع دوجو و و ةيلاعفلا ةيلمعلا لع لق لل , اميف ميلعتلا ةيلمع متهي امو ذيماتلا سردي
, اطيشن مهلع نأ اإ
ملعتلا . ةيلمع ىلع ءا ب طيش لا ملعتلا ةقيرط مادختساب نأ ةدي ا ميلعتلا
active
learning .
ذيماتلا تايناكما نسحتل ةفدهتسم يهف طيش لا ملعتلا ةقيرط امأو
ذيماتلا يكلسل ابسا م و اديج يساردلا ليصحتلا ىلع اولص ح .
ةيحانو
ملعتلا امامت ا ذيماتلا لعجتطيش لا ملعتلا ةقيرط نم ضارغأا نأ يرخأ .
رورم ايشم صق ي ذيماتلا مامت ا نأ رهظي ةقباسلا ثحبلا ةجيتن ىلع ءا ب تقولا . ويلوف لوق ثح (
1984
) درجم سوردلاابنومتهي لصفلا ذيماتلا نإ
ىو
40
% ةساردلا تقو نم ,
لاقو McKeachie
(
1986
ذيماتلامامت ا
10
لوا قئاقد ,
ا غلبيميلعتلا ةيلمعيف
70
% تقوا نم
ةدوجو اةساردلا .
إ صق ي مهمامت ا ميلعتلا ةيلمع ةياه و
20
% اه م
20
ةرخا ةقيقد
(http://pendidikanku.wordpress.com)
م نأ ةفيعض تلازام اثيدح ةيبرعلا ةغللا ةدام ةيعون نإ ،ةسرد ا ةيعقاولاو ةوجر ا فاد أا ىلع لص .
ميلعتلا ةيلمع ةمدختس ا ةقيرطلا ببسب اذ و
ةسرد ا ةيمرلا ةلا ا ةررق ا بتكلا إ زك ت تلازام ملعتلاو .
اه م طيش لا ملعتلا نإ نامرليس لاق :
1
.
تيس تعمام
2
.
ايلق ركذتأو ترظن تعمام
3
.
تمهفو يئاقدصأ عم تشقاتن تلأسو ترظن تعمام
4
.
تافرع ا ىلع تلصحو ءيشب تمقو تشقاتن و ترظن تعمام تاراه او
5
.
تبعوتسا رخآ إ تملع ام
سرد ا ةعرس نب قرفلا دوجو نأ اوعم ام نوس ي ذيمات نم ببسلاو
سرد ا يقلأ ام ىلع عامتسا ذيماتلا ةراهم ةلحرم .
نسم اوعمتسي نأ نوعيطتسي ذيماتلا نكلو ةقيقدلا نتئم وأ ةدرفم ةئم اوح ةقيقدلا ةدرفم ةئم إ .
اهوركفيو سد ا ماك اومعتمسي ذيماتلا ببسب اذ و .
ةيب لا ةيعون ظاف ا نع ةلكش ا نم لح ي طيش لا ميلعتلا ةقيرطو
ةيعون يقرس طيش لا ميلعتلا مادختساب نإ ،كلذ نم ةاجرو ،اثيدح ةيوناثلا ةسرد ا ميلعتلا . بلطتي ذيماتلا نكلو بسحف اطيشن اسردم بلطتيا ميلعتلا كلذلو
ا اقلأ لا ةيميلعتلا ةدا ا باعيتسا نعيطتسم اونوكيل اضيأ اطيشن نوكي نأ سرد ا . سرد ا نم رثكأ ذيماتلا ةيطشن طيش لا ميلعتلا ةيلمع نأ .
ةقيرط اه م ةيب لا ةيميلعتلا قرطلا نم رثك كا نإ فورع ا و امك
صئاص او مي اف ا ميلعتل مدختست لا ةعام ميلعتلا ةقيرط ي و ةقاطبلا رايتخا رابخأا نع قئاق او في صتلاو .
ىلع دعاسيس ةقيرطلا ذ رثكأا مس ا ةكرحو
لم ا لصفلا تيبثت .
ماكلا ةراهمو ةباتكلا ةراهم ةبيرجتل ااعف رثكأ ةقيرطلا ذ و
ةباجتسإاو زفا ا ةيلمعب نقيتيو ةيوغل ةيلمعب ةبسا مو .
ذ قيبطت ةيلاعف امإو
بسحف راد ا ة يز نوكت ةعو ت ا ةقاطبلاو سرد ا ةيراكتبا ىلع دمتعت ةقيرطلا .
لا ةقاطبلا ةطيسوب تادرف ا ملعت و و ،موي لك ةقاطبلاب تادرف ا ميلعت لخدمو ذيماتلا مهف ةيلمع يقرس موي لك سرد ا اه موقي .
مامجتسإا ماظ لا اهعفدي اذإ .
ةغللا ضرغ نم ذيف تلا ي ةقيرطلا ذ نم فاد أاو
ايلماعت . مادختسا ةديد ا ةداعلا نيوكت ىلع نيدوعتم ذيماتلا ناك ،ةقيرطلا ذهو
مأا ةغل نم رثأتلا نود ةيبرعلا ةغللا .
و ذيماتلا ةفرعم ريوطت نإ تيغيف لاق ،يجولوكيس ةيحان إ رابتعاب امإو
ةيمرلا ةيم تلا ىوتسم ةيلاعو ةرخآ ةلحرم .
م ذيماتلا ناك ةلحر ا ذ و
ةبكر ا تاكش ا لح سف ب ركفتلا .
نأ نوعيطتسي ةروطتم ذيماتلاركفت ةردقو
ةجيت لا وأ ةيناكمإا عم تاكش ا لح رايتخإا نم رثك اوروصتي .
ىوتسمو
مسجا اوركفي نأ نوعيطتسي ءاؤ ح روطتم ذيماتلا د ع ايسحو ايلقع ركفتلا ءاملعلا لثم ددعت ا .
مه كلو بسحف ةدوجو ا رابخأا نولبقيا ذيماتلا ناكو
م ركفتب اهفيكيو رابخأا نولمعيس .
تار ا اولماكتي نأ نوعيطتسي كلذكو
لبقتس ا طيطختلاو ةءوبنو اجات تسا نوكت ح اهليصوتل ةثيد او ةقباسلا .
ةردقبو
مهتئيبب مهسفن فيكي نأ نوعيطتسي ذيماتلا ناك ،ةيمرلا ةيئارجإا .
ناك ثيح ،ايسينودنإا انداب اهيفو ثلاثلا ماعلا قئاق ا ىلع ادامتعا
ةفرع ا ريوطت ىوتسم ىلع اولص نأ نوعيطتسيا نيذلا ذيماتلا نم رثك .
مهضعبو
لبق نم ريوطتلا ىوتسم نيرخأتم نولزام .
كلذلو ىحاون فلتخ نم تاكش ا رظن ىلع اوردقي مو اطيسب لازام مدختس ا م ركفت عفدتل ةيوناث ةلحرم سرد ا اهقبطي نأ ةبسا م ةقاطبلا رايتخا ةقيرط .
ميلعتلا ةيلمع ءارجإ د ع ذيماتلا ركفت ةوق طش ت لا قرطلا ىدحا نم كلذكو .
ةقيرطلاب ثحبلا اذ ترج دقو
Indeks Card Match
ي كلذ نم ةجيت لاو
ةقيرطلا كلت مادختساب ايقار نوكي تادرف ا باعيتسا نأب .
ج يإ يبت ثحبلا اذ و
عوضو اب اهتلاسر ةيا ع "
ةقيرط ةيلاعف
Indeks Card Match
تادرف ا باعيتسا
ةيبرعلا ." ةقيرطلاب نكلو ثحبلاب موقت نأ ديرت ةبتاكلاف قباسلا ثحبلا ىلع ادامتعا
ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ةيق ل ي و ىرخأا .
،ةيبرعلا تادرف ا ىلع ذيماتلا باعيتسا يقرس ةقاطبلا رايتخا ةقيرط ريوطتو
ىلع ةقاطبلا رايتخا ةقيرط قيبطت رثأتلا دا إ ةعفان نوكت نأ ىجري روطتلا اذ و ةيبرعلا ةغللا ةردق ةيقرت .
نامرحوس لاق امك (
2007
:
26
) ايازم ا ةقيرطلا لكل نإ
ةيبرعلا ةغللا ميلعت قرطلا فلتخ إ جات ح اهويعو .
ةغللا ميلعت اهقيبطتل ةبسا م ةقاطبلا رايتخا ةقيرط نإ ،قبسام ىلع ادامتعا
جنودناب ماسلا باب ةسرد اب ةيبرعلا ةغللا باعيتسا ةصاخو ةيبرعلا .
ةبوعص إ ببسي ح ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةعباتم نوسمحتيا ذيماتلا نأب ىرت ةيبرعلا تادرف ا ةدايز .
اه موقيا ثحبلا اذ ناك اذإ نأ ،ثحبلا اذه مايقلل ةبتاكلا تبذتجاف
لاعف رغ نوكي تادرف ا باعيتسا ةصاخو ةيبرعلا ةغللا ميلعت إ ببسيس ةبتاكلا لمو . نطيشن نونوكيس ذيماتلا نأ اه موقت ةبتاكلا تناك اذإ اح نوكيو
مهملعت زا إ ح ،ةيبرعلا تادرف ا ميلعت ةصاخو ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةعباتم ايقارو اديج نوكيس .
عوض ا نع ثحبلاب مايقلل ةبتاكلا تبذتجاف ،قباسلا نايبلا إ ادا تسا "
لصفلا ذيماتلا ىلع ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ةقاطبلا رايتخا ةقيرط رثأت جنودناب ماسلا باب ةيوناثلا ةسرد اب عباسلا .
ب . اهتغايصو ةلكشملا فيرعت
1
.
ثحبلا فيرعت
ةقباسلا ةلكشملل ديهمتلا ىلع ءا ب ,
فيرعت تبثت نأ ةثحابلا نأ
ثحبلا , ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ىلع ذيماتلا ةردق صقن و ,
ذيماتلا ىدل بحوم رغ ميلعتلا ةقيرط ,
نود ةيب لا ذيماتلا ي رات و
ةدعاسم .
ثحبلا ضارغأ إ جوي يكل وهف ثحبلا اذ ددحتس ةثحابلا امأو ,
ةثحابلا ةردقب بسا يو .
ةيم تل ةقاطبلا ةقيرط مادختسا ثحبلا اذ دد و
ذيماتلا ةردق يلع
ةسرد اب عباسلا لصفلا ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا
جنودنابب ماسلا باب ةيوناثلا .
2 . ةلكشملا ةغايص
ةقباسلا ةلكشملل فيرعتلا ىلع ءا ب ,
يلي اميف يهف ةلكش ا ةغايص امأ :
أ ) ؟ ةقاطبلا رايتخا ةقيرط مادختسا لبق ذيماتلل ةيبرعلا ةغللا ةمئاق فيك
ب ) ؟ ةقاطبلا رايتخا ةقيرط ذيف ت دعب ذيماتلل ةيبرعلا ةغللا ةمئاق فيك
ج ) تادرف ا باعيتسا ةقاطبلارايتخا ةقيرط مادختسا رثأت كا ل
ج . دئاوفو ثحبلا فاد أ
ةقباسلا ةلكشملل ةغايصلا ىلع ةقاع ,
ثحبلا اذ نم فاد أا امأو
اتلا وح لا ىلع يهف :
1 . ثحبلا فاد أ
أ ) ةقاطبلارايتخا ةقيرط مادختسا لبق ذيماتلل ةيبرعلا ةغللا ةمئاق ةفرع ي و
ب ) ةقاطبلارايتخا ةقيرط مادختسا دعب ذيماتلل ةيبرعلا ةغللا ةمئاق ةفرع ي و
ج ) ةقاطبلارايتخا ةقيرط مادختسا نم مدعو رثأت دوجو ةفرع ي و
ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا
2 . ثحبلا دئاوف
يلي اميف يهف ثحبلا اذ نم دئاوفلا امأو :
أ ) نثحابلل دئاوفلا ,
ميلعتلا ةيلمع ذيف ت ةفرع ا و ةيبيرجتلا ديزب نأ ي و
ةقاطبلارايتخا ةقيرط مادختساب card sort
ب ) نسردملل دئاوفلا ,
حبصت ةثحابلا ب تماقأ يذلا ثحبلا اذ ىجري اهأ
ةيوناثلا ةسرد ا ىوتسم ميلعتلا اتيلا ا اقيرط .
ج ) ذيماتلل دئاوفلا ,
د . ثحبلا ةملسم
ركذ قبس املع ءا ب ,
اتلا وح لا ىلع يهف ثحبلا اذ ةملس ا امأو :
ةفلتخ ذيماتلل ةيبرعلا ةغللا تادرفم نع ةمئاقلا
1
. ذيماتلل ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ىلع رثأت ةقاطبلارايتخا ةقيرط .
ه . ثحبلا ضورف
قباسلا ثحبلا ةملسم ىلع ءا ب ,
يلي اميف ي و ثحبلا ضورف نأ :
1
.
يلع ةردقو ةقاطبلارايتخا ةقيرط نم رثأت نب ةيما ا و ةيبا اا ةقاعلا دوجو ةيبرعلا ةدرف ا باعيتسا .
2
.
و . ثحبلا جه م
1 . ثحبلا ميمصت
وطنوكيرأ لاق (
1998
:
101
) نارغت اب ثحبلا رغتم مسق ي ,
رغت ا امو
لقتس ا (
س ) , عباتلا رغت ا و (
ص ) .
ةطباضلا ةعومجا ميلعتلا
ز . ثحبلا عقوم ,
ثحبلا عمتجمو ,
ت يعو
١ .
ثحبلا عقوم
جنودنابب ماسلا باب ةيوناثلا ةسرد ا مدختسم و ثحبلا اذ و
2 . ثحبلاعمتجم
لصفلا ذيمات عيم وهف ثحبلا اذ ثحبلا عمت امأو جنودنابب ماسلا باب ةيوناثلا ةسرد ا يفعباسلا .
ثحبلا عمت ىلع ءا ب
3 . ثحبلا ة يع
ثحبلا عمت نم ءزج ة يعلاو (
اناجوس ,
1996
:
6
) . لاق يرخأ ةيحانو
وطنوكيرأ (
1998
:
17
) ثحبلا عمت لكاؤم اهإ .
لا ثحبلا ة يع امأو
جودنابب ةيوناثلا ةسرد اب عباسلا لصفلا ذيماتلا يهف ةثحابلا ذخأت ,
م ددعو
32
ثلاثلا بابلا
ثحبلا ةيجهنم
أ . ثحبلا عقوم ,
عمتجمو ه
, هتنيعو
1
.
ثحبلا عقوم ةسرد ا ي مدختسم و ثحبلا اذ و ماسلا باب ةيوناثلا
جنودنابب
2
.
ثحبلا عمت
لصفلا ذيمات عيم وهف ثحبلا اذ ي ثحبلا عمت امأو ةسرد ا عباسلا
ماسلا باب ةيوناثلا جنودنابب
. ام اربك اددع ل ناك ثحبلا عمت ىلع ءا ب
ثحبلا عمت ليثمتل ي تذخأ يلا تا يعلاو يف .
3
.
ةيركذتلا ةقاطبلا ةقيرطب ميلعتلا ةيلمع مادختساب و و ,
و لصفلا ذيماتلا
عباسلا (ـب
) ماسلا باب ةيوناثلا ةسرد ا ي جنودنابب
م ددعو
16
اذيملت
ةيركذتلا ةقاطبلا ةقيرطب ميلعتلا ةيلمع مادختسا نودب و و .
اراتخ نأ امو
ةيساردلا ة سلا ةيناثلا ةلحر ا ي يساردلا ليصحتلا إ رظ ب
2011
-2012
.
ب . ثحبلا ميمصت
بيرجتلا بشلا وهف ثحبلا اذ ي ميمصتلا امأو ة
Quasi Eksperimental
ميمصتلاب Nonequivalent Control Group Design
. بيرجتلا ميمصتب بشي و وة
Posttest Control Group Design يئاوشعلا رغب راتخ ةعوم لك و
(random)
ناك املع راتخ نأ اه كلو .
ةطباضلاو ةيبيرجتلا ةعوم و ثحبلا اذ ي ةعوم لكو ,
امه م لكو
وأا ةردقلا ةفرع و و يلبقلا رابتخاا مدختسم .
رابتخاا نوكي نأ دعبو
لا ةقيرطب ةدرف ا ميلعت مدختسم ةيبيرجتلا ةعومجا نأ يلبقلا ةيركذتلا ةقاطب
Card Sort ,
ةقيرطب ةدرف ا ميلعت رثأت ةفرع و و ةيركذتلا ةقاطبلا
لا ي اهمدختست
ةثحابلا , يساردلا ةليصحتلا نراقتوة رجتلا ةعومجا نب
ي اهمادختسا م يلا ةيب
ةقيرطب ةيركذتلا
ةيديلقتلا ةقيرطلاب ةطباضلا ةعومجا و .
يلي اميف وهف ثحبلا اذ ي ميمصتلا امأو :
لود ا
3.1
ثحبلا ميمصت
1
O 1 س 2 O
3 O 4 O
ليصفتلا :
O 1
: نأ لبق ذيماتلل ةدرف ا باعيتسا
ت ميلعتلا ةيلمع نوك
O 2
: :
ذيماتلل ةدرف ا باعيتسا ب
نأ دع ت
ميلعتلا ةيلمع نوك
O 3
: نأ لبق ذيماتلل ةدرف ا باعيتسا
ت ميلعتلا ةيلمع نوك
O 4
تانايب عم ةثحابلا اهمدختست يلا ةقيرط وهف ثحبلا جه م امأو
ا زيه و ,
اهصيل و .
ونويغوس د ع امأو
(
2008
:
2
)
ةسارد ثحبلا جه م نإ
ضارغأ و فاد أ ل ناك و و تانايبلا عم ل ةيملع .
ةثحابلا مدختستس يذلا ميمصتلا امأو يمك و لمعتس ا جه او
, امأو
اه ع ةثحابلا تثح يلا تارغت ا ي يبس ماظن ةفرع وهف ةلمعتس ا ةساردلا ,
و
مدختس ا ةساردلا ة
بير
. بش وهف ةثحابلا مدختستس يذلا ميمصتلا امأو
بيرجتلاة Quasi Eksperimental
. نع لاقو (
2007
:
86
) ةسارد ميمصتلا نإ بش
بيرجتلاة Quasi Eksperimental
. ميمصتلاب Nonequivalent Control Group
ةفرع
رجتلا ةعومجا نب ةيببس ةفاع ي
ةطباضلا ةعومجا و ةيب .
نأ ةساردلا ذ نإ
مادختسا و و يلا ضارغأاب ابسا م ةثحابلا ا رات
ةقيرط رايتخا
ةقاطبلا ي
ةيبرغلا ةدرف ا ميلعت ,
ةيلمع نم ليصحتلا ةفرع رخأا بناج ىلعو .
ىلع ءا ب كلذ
لقتس ا رغت ا امو نارغت ا نم ثحبلا اذ نأ (
س ) رغت ا و
عباتلا ( ص ) . ونويغوس د ع لقتس ا رغت ا امأو (
2008
:
39
) ةيم ت ي رثؤم وهف
ريغت بابس وأ عباتلا رغت ا .
ابباسم لقتس ا رغت ا رثؤي نأ عباتلا رغت ا و .
اتلا وح لا ىلع وهف ثحبلا اذ ي رغت ا امأو :
1
. لقتس ا رغت ا (
س ) ةقيرط مادختسا و ةيركذتلا ةقاطبلا
Card Sort ي
ةدرف ا ميلعت
2
. عباتلا رغت ا (
ص ) ذيماتلل يساردلا ليصحتلا ,
باعيتسا ي مهردق و و
ةيبرعلا ةدرف ا .
لا رغتم ىلع ءا ب ب
يلي اميف ريوصت نأ ثح :
ليصفتلا :
س : ةقيرط مادختسا ةيركذتلا ةقاطبلا
ةدرف ا ميلعت ي
ص س
ص : ذيماتلل يساردلا ليصحتلا ,
ةيبرعلا ةدرف ا باعيتسا ي مهردق و و
R
= ةقاعلا
ه . ثحبلا تاوادأ
1 . رابتخاا
ددعتم نم رايتخاا رابتخا و ثحبلا اذ ي رابتخاا عون نإ
(multiple
choice) تارايخ عبرأب
. ي و (أ ) , (ـب ) , ( ـج ) , (د ) , ا ددعو
20
اؤس . ناك نإو
دحاولا باسحف احيحص با نأ لؤسلا (
1
) . أطخ با نأ لؤسلا ناك نإو
لا باسحف رفص
(
0
.) يلبقلا رابتخااو ُي
ةقيرطب ةدرف ا ميلعت نوكي نأ لبق مَدحتس
ةيركذتلا ةقاطبلا ,
يدعبلا رابتخااو ي
ةقيرطب ةدرف ا ميلعت نوكي نأ دعب مدحتس
ةيركذتلا ةقاطبلا
.
اتلا وح لا ىلع ي و اهاسحو ةلئسأا في صت ي لكشلاو
لود ا
3.1
اهباسحو ةلئسأا فينصت
ةلئسأا ذيماتلا ةبوجأ
باسحلا
ةلئسأا ددع ةلئسأا تارايخ
(أ ) , (ـب ) , ( ـج ) , (د ) حيحص
1
أطخ
0
اتلا وح لا ىلع ي و ثحبلا تاوادأ في صت ي تاوط ا و :
أ ) ةلئسأا في صت اهفيلأت متي يذلا ةلئسأا لكش إ سسأي اهفي صت
ب ) اهتيعون ةفرع و و ةلئسأا مادختسا .
ثحبلا تاوادأ نأ يرخأا صئاصخو ما
مدختس ة
ميمصتلا ي ميلعتلا ةيلمع ي
ةقيرط لامعتساب يساردلا رايتخا
قاطبلاة Card Sort
2
. نايبتساا
ي ثحبلا اذ ت
مئاوق و نايبتساا ةثحابلا لمعتس فم
؟ ةمئاق
Check List
راتفد ميمصتب ,
بيجتس ا راتخ م
check (√)
ابسا م (
وطنوكيرأ ,
2010
:
195
.)
لود ا
3.2
نايبتساا ميمصت
مقر ةماع ةلئسأا مقر
ةلئسأا ددع %
1
ةغللا ميلعت نع ذيماتلا يأر ةيبرعلا
1,2 2
10
2
ةيبرعلا ةدرف ا نع ذيماتلا يأر
3,4 2
10
3
ميلعتلا ةقيرط نع ذيماتلا يأر ي
ةيبرعلا ةدرف ا باعيتسا
5,6 2
10
4
نع ذيماتلا يأر ةقيرط
رايتخا قاطبلاة
Card Sort 7,8,9,10
عومجا
10 100
و . ثحبلا تاوادأ ؤمن ةيلمع
1
. ةيحاصلا
ثحبلا تاوادأ نم بسا ت نع سايق و و ,
وطنوكيرأ لاقو (
2010
:
168
)
ابسا م يبتو رغتم لك سقت نأ نكم و و ةيحاصلا ةوادأا نإ .
ىلع ءا ب
لامعتساب يحاصلا رابتخاا نأ كلذ
SPSS for Windows Versio
16.
. نأ ةثحابلا نكم يذلا و و اقدص يحاصلا رابتخاا نوكي نأ دعب و
اتيثح اتوادأ لع .
يحاصلا رابتخاا ي يمكلا ليل نأ لمتحا نم و
ت ةثحابلا لمعتس
SPSS for Windows Versio 16
. رابتخاا نوكي نأ دعب و
لا ثحبلا ةادأ نم يحاصلا ي
اتوادأ ةثحابلا اهتتبثأو ايحاص ةثحابلا مدختست
ءاصحإا نم فورع ا و
SPSS versi 16 for Windows,
ناك
� �� ( N-1) = 29
يلي اميف وهف تانايبلا زيه امأو :
أ ) زمري نأ اتلا ىوح لا ىلع و و يحاصلا رابتخاا نع ةيضرفلا ةغيصلا
:
H0
: ةيحاصلا رغ ثحبلا تاوادأ تناك اذإ .
H1
: اتيحاص ثحبلا تاوادأ تناك اذإ .
ب ) لامعتساب يحاصلا رابتخاا يئاصحإا
SPSS versio 16 for
Windows
قحا ا ي وهف تانايبلا زيه امأو .
ج ) ةميق ةنراقم
�ℎ� ��
و
� ��
ـب
(N-1) = 29
,
و و
ةلادلا ىوتسم مادختساب
5
( % α =
0,367
,) ذا ا ي رياع ا امأو
يلي امك ي رارقلا :
ةميق تناك اذإ
�ℎ� ��
نم ركأ
� �� 0,367
ةيضرفلاف
ةدودرم ةيرفصلا .
ةميق تناك اذإ
�ℎ� ��
نم لقأ
� �� 0,367
د) ناك نإو
�ℎ� ��
≤
� ��
ةيحاص ةلئسأاف ,
ناك اذإو
�ℎ� ��
≥
� ��
ةيحاص رغ ةلئسأاف ,
ةقثلا ةجاردب و و
95% (α = 0,05)
و
(dk) = n-2
2
.
ةقثلا
لمعتسم ةيقوثو ا نإ ة
صخشلا ةردق نع اتقث سقت نأ نكم ةوادآا سايقل ,
ثحبلا ةوادأ نم بسا تلا ىلع لدي يذلا سايق ي .
نأ كلذ إ ةفاضإ
لاق وطنوكيرأ (
2010
:
188
) يقوثو ا رابتخاا نع نيعت نإ و
ناك اذإ
ايوستم ثحبلا عوضوم إ مدختس ا لاؤسلا .
ةلمعتسم ةثحابلا نأ ةقثلا ىوتسم سايق ىلع ءا ب
SPSS for
Windows Versio 16
. ءاصحإا نم فورع ا و
SPSS
versi 16 for Windows,
ناك
أ ) زمري نأ اتلا ىوح لا ىلع و و ةيقيثو ا نع ةيضرفلا ةغيصلا : H0 : ثحبلا تاوادأ تناك اذإ ةيقيثوم رغ . H1 : ةيقيثوم ثحبلا تاوادأ تناك اذإ . ب ) لامعتساب يقيثو ا رابتخاا يئاصحإا
SPSS versio 16 for
Windows قحا ا ي وهف تانايبلا زيه امأو . ج ) ةميق ةنراقم �ℎ� ��
(α Cronbach's Alpha)
و
� ��
ـب
(N-1) = 29
, ةلادلا ىوتسم مادختساب و و 5 % ( α = 0,367 ,) يلي امك ي رارقلا ذا ا ي رياع ا امأو : ( 1 ) ةميق تناك اذإ �ℎ� �� نم ركأ
� �� 0,367
ةدودرم ةيرفصلا ةيضرفلاف . ( 2 ) ةميق تناك اذإ �ℎ� �� نم لقأ
� �� 0,367
ةلوبقم ةيرفصلا ةيضرفلاف .
3
.
بوعص لاؤسلا ل ةفرع ةبوعصلا ةجرد ليل نإ ,
م وأ ت
طسو , لهس وأ .
ةلئسأا لك نم احيحص باجأ دق يذلا حارقاا ليل ةقيرطب و و .
ىلع ءا ب
كلذ , ةلمعتسم ةثحابلا نأ
SPSS Versio 16 for Windows
,
يلي اميف ءارجإاب و و :
لود ا
3.3
ةبوعصلا ةجرد
ميوقتلا ةبوعص نع ةبسنلا
ةلئسأا
بعص 0,30 – 0,00
طسوتم 0,70 – 0,31
لهس 1,00 – 0,71
( وطنوكيرأ ،
2010
:
210
)
ميقاــب نراقي وهف ةلئسأا ةبوعص ةجارد نم رسفتلا امأو ا
4
.
ةقرافلا ىوتسم
ليل ىلع ءا ب ةقرافلا ىوتسم
, ذيماتلا نب قرافيل نأ وضفح ا
لاعلا ,
وقاع ةلمعتسم ةثحابلا نأ كلذ إ
SPSS Versio 16 for
Windows
,
ءارجإب و و
�ℎ� ��
يلي اميف :
لود ا
3.4
ةقرافلا ىوتسم
ةلئسأا نعريسفتلا ةلئسأا نع ةبسنلا
دودرم و يلس يلسلا : D
حيبق
(poor) 0,20> D
ياك
(satisfactory)
0,20
>
D
> 0,30
ديز
(good)
0,30
>
D
> 0,40
(excellent)
ميقلاــب نراقي وهف ةلئسأا ةبوعص ةجارد نم رسفتلا امأو
�ℎ� ��
.
ز . تانايبلا عمجل ةينقت
مأو ا يلي اميف يهف ةمدختس ا تانايبلا عم ةي قتلا :
1
.
رابتخاا يساردلا ليصحتلا رابتخا و و
achievement
ذيف ت متي يذلا و
يدعبلا و يلبقلا رابتخاا ي .
نأ كمو ةلئسأا لكشب مدختسم و و
ةساردلا ي حاج لا و ذيماتلا ةردق سياقي .
2
.
نايبتساا ةيبيرجتلا ةعومجا ي ميلعتلا ةيلمع ةماقإ دعب مدختسم و و ,
يأر ةفرع نأ
ةقيرط مادختساب ةيبرعلا ةدرف ا ميلعت نع ذيماتلا رايتخا
قاطبلا ة
Card
Sort
ليل
gain
ةطسوتم
0,3
-
0,7
ليل
gain
لاع ≤
0,7
2
. يعيبطلا رابتخاا
يعيبطلا رابتخاا ُي
ايعيبط اعيزوت ا ناك تانايبلا ل ةفرع مدختس ,
لامعتساب تانايبلا زيه نأ يعيبطلا رابتخاا إ ةفاضإ
Softwere
SPSS Versio 16 for Windows
وهف تانايبلا زيه امأو
يلي اميف :
1
)
زمري نأ ىوح لا ىلع و و يعيبطلا رابتخاا نع ةيضرفلا ةغيصلا
اتلا :
H0
: لا تناك اذإ يعيبط اهعيزوتف عمتجا نم ة يعلا تانايب
.
H1
: لا تناك اذإ يعيبطرغ اهعيزوتف عمتجا نم ة يعلا تانايب
.
2
) لامعتساب يعيبطلا رابتخاا يئاصحإا
3
) ةلادلا ةميق نيعت
Shapiro Wilk
,
ىوتسم مادختساب و و
ةلادلا
5
( % α =
0,05
,) يلي امك ي رارقلا ذا ا ي رياع ا امأو :
(أ ) نم ركأ ةلادلا ةميق تناك اذإ
0.05
ىواسم وأ
ةلوبقم ةيرفصلا ةيضرفلاف .
( ب ) نم لقأ ةلادلا ةميق تناك اذإ
0.05
ةيرفصلا ةيضرفلاف
ةدودرم ,
رابتخاا رمتسيف ايعيبط اعيزوت يدعبو يلبق رابتخا نم تانايبلا تناك نإو سنا رابتخا إ .
3
.
سناجتلا رابتخاا
Softwere SPSS Versio 16 for Windows
,
تاوطخ امأو
اتلا وح لا ىلع يهف :
(
1
)
زمري نأ اتلا ىوح لا ىلع و و سناجتلا رابتخاا نع ةيضرفلا ةغيصلا
:
H0
: لا تناك اذإ نيابتلا ا يهف عمتجا نم ة يعلا تانايب
وأ ىوسات ا
سناجت ا .
H1
: لا تناك اذإ نيابتلا مدع يهف عمتجا نم ة يعلا تانايب
سناجت ا وأ ىوسات ا .
(
2
)
لامعتساب سناجتلا رابتخاا يئاصحإا
Levene’s
SPSS 16
قحا ا ي وهف تانايبلا زيه امأو .
(
3
)
ةلادلا ةميق نيعت Levene’s
،
ةلادلا ىوتسم مادختساب و و
5
( % α =
0,05
,) يلي امك يهف رارقلا ذا ا ي رياع ا امأو :
نم ركأ ةلادلا ةميق تناك اذإ
0.05
ةيرفصلا ةيضرفلاف ىواسم وأ
ةلوبقم .
نم لقأ ةلادلا ةميق تناك اذإ
0.05
3
. ثحبلا ضورف ليلحت
رجتلا ةعومجا ي ةيبرعلا ةدرف ا باعيتسا ي ؤم لا ةفرع مدختسم و و ي
ةيب
ةيقرف ةيلمع ةماقإ دعب ةطباضلا ةعومجا و .
فرعن نأ ا كم كلذ ىلع ءا ب
ناتعومجا ي يدعبلا و يلبقلا رابتخاا نب قرفلا ميق إ رظ ب (
gain
) . رخأا ديعص ىلعو ,
مادختسا نوكي نأ يغب ي تماقإ لبق نأ
سناجت ا و يعيبطلا رابتخاا ,
بلا ل ةفرع كلذو ي
و ةعيبط اهعيجوت تانا
نيابت , يلي اميف ا ذيف ت نكم يرايخ ثاث ناكو :
1
)
و يعيبطلا عيزوتلا ا يدعبلاو يلبقلا رابتخاا نم تانايبلا تناك اذإ لمعتسيف سناجت ا
t- test
يلي اميف تاوطخو :
(أ ) زمري نأ و يلبقلا رابتخاا نم طسوت ا ةيوست نع ةيضرفلا ةغيصلا
و ةيبيرجتلا ةعومجا ىدل يدعبلا لا
ةطباض ,
يهف ةيضرفلا ةغيصلا امأو
اتلا وح لا ىلع :
H0
: ذيماتلا ةردق نع ميقلا ناك اذإ يلع
تادرف ا باعيتسا
ةيبرعلا
H1
: ذيماتلا ةردق نع ميقلا ناك اذإ يلع
باعيتسا
تادرف ا ةيبرعلا رغ اهميقف
يواستم
( ب ) رابتخاا لامعتساب يدعتلا و يلبقلا رابخاا نب نطسوت ا رابتخا
يئاصحإا
SPSS 16
independent sample t- test
. قحا ا ي تاوطخ امأو .
( ت ) يئاصحإا رابتخاا ي ةلادلا ةميق نيعت
SPSS 16
independent sample t- test
ىوتسم مادختساب و و
ةلادلا
5
( % α =
0,05
,) يلي امك ي رارقلا ذا ا ي رياع ا امأو
:
نم ركأ ةلادلا ةميق تناك اذإ
0.05
ةيرفصلا ةيضرفلاف
ةلوبقم .
نم لقأ ةلادلا ةميق تناك اذإ
0.05
ةيرفصلا ةيضرفلاف
2
)
سناجتم رغ و يعيبط اهعيزوتو نتعومجا نم تانايبلا تناك نإ و رابتخاا مدختسيف
independent simple t- test
.
مغرب
لود ا ي و اهجئاتن رسفت نأ
Equal Variance Not
Asumed
( يواستم رغ نيابتلا دادع )
. ا رابتخا ي ةيفيكلاو
ـب ةيواستم (أ
) .
3
) ةطباضلا ةعومجا و ةيبيرجتلا ةعومجا نم تانايبلا ةدحاو تناك نإو
يعيبط رغ اهعيزوت ,
لامعتساب اإ سناجت ا رابتخاا مدختسي امو
يئاصحإا رابتخاا
Softwere SPSS Versio 16 for
Windows
Mann – Whitney
.
رارقلا رياعم ذا ا امأو
ـب يواستم وهف (أ
) , قحا ا ي تاوطخو .
د ) لامعتساب ليل ةماقإ دعبو
Softwere SPSS Versio 16
for Windows
ت م ف نم ليصحتلا ةثحابلا قرا نطسوت ا رابتخا
نم ليصحتلاو يدعبلاو يلبقلا رابتخاا نم نب نطسوت ا قرفلا رابتخا
statistical Package for Social Science (SPSS)
versi 16.0 for windows
4
. تانايبتساا
نبجتس ا نم ةبيوجأا باسح وهف نايبتساا تانايب نم زيهجتلا امأو وراتخ نيذلا ن
ةلئسأا ةدحو .
ب تماق نبجتس ا نم ةبيوجأا إ ةقاع
تانايبتسال ةيوئ ا ةبس لا باسح .
ةغيصلاب نايبتساا ةيوئ ا ةبس لا :
% 100 x n
f
تانايبلا :
100
: % ةباجإا لكل ةيوئ ا ةبس لا
f
:
ةرتو
ةباجإ لك
n
سماخلا بابلا جئاتنلا تاحارتقاا و
أ . جئاتنلا طب تسا ،بابلا اذ ي ت
ثحابلا ة قلعتي اميف تاحارقااو تاجات تساا
ياضقلا ذه ة
. تاحارقااو تاجات تساا نأ ىلع ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةطشنأ
لضفأ نوكي .
ءا ب إ جئاتن ةسردما ي ثحبلا ماسلا باب
جنودنابب ،
نأ نكم اذ و
اتلا ىوح لا ىلع ا صلخأ :
1
. ةعومجا نب ةربك تافاتخا كا هأ حضاولا نمفـت رابتخا ىلع ءا ب
ةطباضلاو ةيبيرجتلا .
و يمأا ميقلا نأ رهظي ا نم
0,476 < 0,050
.
لودجا اذ ىوت و ,
قرفلا ناك ميقلا نأ ن ثاا نب
. ،ىرخأا ةياحو
ةيبيرجتلا ةعومجا نب يدعبلا رابتخااميق طسوتميف فاتخاا ناك ةطباضلاو .
ةلوبقم ةليدبلا ةيضرفلاو . مادختسا نأ ب فورعماو تادرفما ملعت ةقيرط مادختساب ةقاطبلا رايتخا ةيبرعلا ةدرفما باعيتسا يلع رثأت جنودنابب ماسلا باب ةيوناثلا ةسردما عباسلا لصفلا ي ذيماتلل . 2 . لامعتساب ثحبلا ضورف ليل ىلع ءا ب SPSS Versio 16 for Windows
,
ميقلاب ا صلخأ نأ نكم
5 % (α = 0.05)
, نم ركأ يمأا ميقلا نأ
5
% (α = 0.05
وه 0,555 < 0,050 راصتخاب , ةدودرم ةيرفصلا ةيضرفلا نأ , ةلوبقم ةليدبلا ةيضرفلاو . نب طسوتما ميقلا نم قرفلا دوجو رهظي ا نم ةيبيرجتلا ةعومجا نم يساردلا ليصحتلا ( ةقيرطب ةدرفما ميلعت دعب ةقاطبلا رايتخا cardsort ) , ةطباضلا ةعومجا و ( نودب ةدرفما ميلعت دعب اهامعتسا ) ةعومج نم ركأ ةيبيرج ةعومج نم طسوتما ميقلا نأ و و ةطباض , و و 71,87 ≥ 49,68 . مادختسا نأ لوقلا ةصاخو ملعت تادرفما ةقيرطب مادختسب ةقاطبلا رايتخا card sort
3
. ةقيرط مادختسا نع ذيماتلا ةبامإ نأ نايبتساا تانايب ةفاضإ
رايتخا قاطبلاة Card Sort ةيبرعلا تادرفما ظيف ي ذيماتلا ةردق ةيم ت ي
نأ
27,8
% يرصبلاو يعمسلا ةليسو اوفرعي م ذيماتلا نم ,
نأ مه كلو
وأ ذيماتلا عيم
100
رايتخا ةقيرط نأ نورعسي م قاطبلاة
card sort اه كم
ملعتلا ي اتبغر ذيماتلا لمع نأ ,
و ارثوم تادرفما ميلعت لع نأ ي و
ابحوم . كلذ نع اسكع نولوقي ذيماتلا مدع نأ يرخأ ةيحانو .
مادختسا نم ةيبيجوم ةباجإ نوب نأ ذيماتلا مظعم نأ لوقلا ةصاخو رايتخا ةقيرط قاطبلاة
card sort تادرفلا ظيف ي ذيماتلا ةردقلا ىلع
ةيبرعلا .
ب . تاحارتقاا
ءا ب إ جئاتن ةسردما ي ثحبلا ةيلاعلا
1
جنودنابب ،
اذ ي تاحارقاا نأ
1
. نيسردملل ,
ىح بحوما ميلعتلا ةقيرطو اولمعتسي نأ نسردما لع وجرأ
ةيبرعلا ةدرفما ملعت ي ذيماتلا بغري ,
مادختساب و و ةقيرط
رايتخا
ةقاطبلا card sort
. ةثحابلا تمدختسا دق يذلا ثحبلا ةجيتن ىلع ءا ب ,
نأ رايتخا ةقيرط قاطبلاة
card sort ملعت ي ارورسم ذيماتلا لع نأ
ةيبرعلا ةدرفما .
2
. ذيماتلل ,
اهظفحو ةيبرعلا ةدرفما باعيتسا ةيم تل ة يرم ةرثك مهيلع
مادختساب رايتخا ةقيرط
قاطبلاة card sort .
نإ ةيبرعلا ةدرفما اوبيعتسي يكل
اهميلعت ي ةبوعص اود نأ اوناك ,
سردما إ اولأسي نأ مهيلع وجرأ
ةيبرعلا ةدرفما مهفل .
3
. نيثحابلل ,
ثحبلا اذ نم اودهت نأ نثحابلا ىلع وجرأ ,
اولمكي و
DaftarPustaka
Arikunto, S. (2011).Dasar-dasarEvaluasiPendidikan. Jakarta: BumiAksara.
Arikunto, S. (2010).ProsedurPenelitian: SuatuPendekatanPraktik. Jakarta: RinekaCipta. Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. (1995). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Syaodih, N. (2010). MetodePenelitianPendidikan. Bandung :PT RemajaRosdakarya Offset.
Silberman, M. (2009).Active Learning. Yogyakarta: PustakaInsanMadanidan YAPENDIS. Suherman, A. (2006). Taujih Risalah Ilmiah. Pengantar Bahan Kuliah Edisi Khusus Jurusan Pendidikan Bahasa Arab FPBS UPI. Bandung: tidak diterbitkan.
Tarigan, (1993). Pengajaran Kosakata. Bandung : Percetakan ANGKASA.
Zuhairini. (1983). Metodik Khusus Pendidikan Agama. Surabaya: Usaha Nasional. Hermawan, A. (2011). MetodologiPembelajaranBahasa Arab.Bandung : PT Remaja Rosdakarya Offset.
http://pendidikanku.wordpress.com
