EFEKTIFITAS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
ANAK USIA 3-6 TAHUN
SKRIPSI
Oleh :
‘AZIZAH MUTHI’ NURYATMAWATI K8114001
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
EVEKTIFITAS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
ANAK USIA 3-6 TAHUN
Oleh :
‘AZIZAH MUTHI’ NURYATMAWATI K8114001
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Januari 2019
MOTTO
Katakanlah (Muhammad), “Sesungguhnya sholatku, ibadahku, hidupku, dan matiku hanyalah untuk Allah, Tuhan seluruh alam
(Q.S Al An’am : 162)
Tuhanmu tidak meninggalkan engkau dan tidak (pula) membencimu (Q.S Ad-Duha : 3)
Dan sungguh, Kami benar-benar akan menguji kamu sehingga Kami mengetahui orang-orang yang benar-benar berjihad dan bersabar di antara kamu; dan akan
Kami uji perihal kamu.
(Q.S Muhammad : 31)
Dan apabila hamba-hambaKu bertanya kepadamu (Muhammad) tentang Aku, maka sesungguhnya Aku dekat. Aku kabulkan permohonan orang yang berdoa apabila dia berdoa kepada-Ku. Hendaklah mereka itu memenuhi (perintah)-Ku
dan beriman kepada-Ku agar mereka memperoleh kebenaran (Q.S Al-Baqarah : 186)
Allah akan menolong seorang hamba selama hamba itu senantiasa menolong saudaranya
(HR. Muslim)
Orang yang paling pemaaf adalah ia yang mau memaafkan meski bisa membalas dendam
(Imam Husain)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
♥ Bapak dan Ibuk
(Bapak Suyatman dan Ibu Sri Nurhayati)
Terimakasih atas segala doa yang selalu kalian panjatkan dan dukungan berupa materiil maupun nonmateriil yang tidak pernah berhenti untuk kesuksesan saya sampai sekarang ini. Terimakasih karena sudah sabar menghadapi saya dan selalu
memotivasi saya.
♥ Dosen Pembimbing
Terimakasih atas ilmu yang luar biasa. Saya sangat berharap bisa menjadi seseorang yang hebat sama seperti kalian
♥ Bu Adriani
Terimakasih atas ilmu yang luar biasa dan terimakasih sudah menjadi orangtua, sahabat, kakak, teman, dosen, guru yang luar biasa. Saya sangat
berharap bisa menjadi seseorang yang hebat sama seperti bu adri
♥ Sahabatku SM, TC Gandekan, Nana, Rahma, Hayu, Dian, Hasibuan Terimakasih sudah menjadi sahabat terbaik sampai sekarang. Terimakasih telah
menjadi sahabat yang luarbiasa dalam hidupku dan selalu mengertiku.
♥ REKAN-REKAN PG PAUD ANGKATAN 2014 ♥ Terimakasih atas kebersamaan dan kekompakan kita selama ini
Almamater UNS,
Terimakasih atas ilmu dan pengalaman hidup yang telah diberikan selama ini
ABSTRAK
‘Azizah Miuthi’ Nuryatmawati. K8114001. EFEKTIFITAS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANAK USIA 3-6 TAHUN Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 3-6 tahun. Pendekatan penelitian yaitu kuantitatif dengan jenis true eksperiment dan desain pretest- posttes control group. Populasi dan sampel dalam penelitian yaitu anak usia 5-6 tahun TK ABA Thoyibah Banyuanyar dengan jumlah sampel dalam penelitian ini yaitu 51 anak.
Teknik pengumpulan data melalui tes. Validitas instrumen menggunakan pendapat dari jurnal internasional. Reliabilitas instrumen diuji menggunakan rumus alpha yang dibantu dengan aplikasi SPSS 20 for windows. Analisis data menggunakan uji prasarat dan uji hipotesis. Uji prasarat berupa uji normalitas menggunakan rumus shapiro wilk dengan taraf signifikansi > 0,05 dan uji homogenitas menggunakan levene test for equality variance dengan tingkat signifikansi > 0,05. Uji hipotesis menggunakan independent sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil uji hipotesis pada data posttest yaitu 0,682.
Hasil analisis menunjukkan pendekatan scientific efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 3-6 tahun. Anak-anak mampu memberikan solusi terhadap masalah yang anak temua, mengerti sebab akibat masalah terjadi seperti contoh setelah diberikan pembelajaran menggunakan pendekatan scientific.
Kata kunci: pendekatan scientific, pemecahan masalah, anak usia 3-6 tahun.
ABSTRACT
‘Azizah Muthi’ Nuryatmawati. K8114001. the effectiveness of the scientific approach to problem solving abilities of children aged 3-6 years.
Undergraduated, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, January 2019.
This research is aimed to determine the effectiveness of the scientific approach to problem solving abilities of children aged 3-6 years. The research approach is quantitative with the type of true experiment and the design of the pretest-posttes control group. The population and sample in the study were children aged 5-6 years ABA Thoyibah Banyuanyar Kindergarten with a sample of 51 children.
The technique of collecting data through tests. The validity of the instrument uses the opinions of international journals. Instrument reliability was tested using alpha formula which was assisted by SPSS 20 for Windows applications. Data analysis using preliminary testing and hypothesis testing. The preliminary test in the form of a normality test using the shapiro wilk formula with a significance level >0.05 and the homogeneity test using the levene test for equality variance with a significance level >0.05. Hypothesis testing uses independent sample t-test with a significance level of 0.05. Hypothesis test results on posttest data are 0.682.
The results of the analysis show an effective scientific approach to problem solving abilities of children aged 3-6 years. Children are able to provide solutions to problems that children face, understand the causes of problems occur as examples after being given scientific approach learning.
Keywords: scientific approach, problem solving, children aged 3-6 years
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena telah memberikan kasih karuniaNya berupa ilmu, inspirasi, keseharan dan keselamatan, serta atas kehendakNya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
““EFEKTIFITAS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANAK USIA 3-6 TAHUN””.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam menyusun skripsi serta melakukan penelitian.
2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta 3. Muhammad Munif Syamsudin, S.PdI, M.A.,Pembimbing I yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd., M.Si., Selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Adriani Rahma Pudyaningtyas S.Psi., M.A., Dosen penasihat yang telah banyak membantu dalam proses penyusunan skripsi ini.
6. Sri Mulyani, S.Pd., selaku Kepala TK ABA Thoyibah Banyuanyar
7. Mardiyana, S.Pd selaku guru kelompok B TK ABA Thoyibah Banyuanyar.
8. Anak-anak kelompok B TK ABA Thoyibah Banyuanyar yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Rahma, Nana, Mbak Hayu, Mas Hasibuan dan rekan solo mengajar yang selalu memberikan dukungan dan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini
10. Teman-teman Asique teman seperjuangan yang selalu mendukung dan memberi motivasi dalam mengerjakan skripsi ini
11. Teman-teman PG-PAUD angkatan 2013 yang selalu memberikan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulismenyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan penulis, meskipun demikian penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi guru PAUD dalam pengembangan ilmu di bidang PAUD.
Surakarta, 01 Desember 2018
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
HALAMAN ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
1. Manfaat Teoritis ... 5
2. Manfaat Praktis ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Pendekatan Saintifik ... 7
a. Pengertian Pendekatan Saintifik ... 7
b. Langkah-langkah Pendekatan Saintifik ... 8
c. Tujuan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 14
d. Manfaat Pendekatan Saintifik ... 16
2. Kognitif (Kemampuan Pemecahan Masalah) ... 17
a. Pengertian Kognitif ... 17
b. Pengertian Kemampuan Pemecahan Masalah ... 20
c. Langkah-langkah Pemecahan Masalah ... 22
d. Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah ... 23
B. Kerangka Berpikir ... 26
C. Hipotesis ... 27
BAB III METODE PENELITIAN... 28
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28
1. Tempat Penelitian ... 28
2. Waktu Penelitian ... 28
B. Jenis Penelitian ... 28
C. Populasi dan Sampel ... 29
D. Jenis Data dan Sumber Data ... 29
1. Jenis Data ... 29
2. Sumber Data ... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ... 30
1. Observasi ... 30
2. Wawancara ... 30
3. Pretest ... 31
4. Posttest ... 31
5. Dokumentasi ... 31
F. Teknik Uji Validasi Instrumen Penelitian ... 31
1. Uji Validasi Instrumen ... 31
2. Uji Realibitas Instrumen ... 32
G. Teknik Analisis Data ... 32
H. Prosedur Penelitian ... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33
A. Hasil Penelitian ... 33
1. Deskripsi Data ... 33
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 33
3. Hasil Hipotesis ... 34.
4. Pembahasan ... 34
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 38
A. Simpulan ... 38
B. Implikasi ... 38
C. Saran ... 39
DAFTAR PUSTAKA ... 40
DAFTAR TABEL
Tabel 2..1 Permendikbud No. 146 ... 30
Tabel 4.1 Deskripsi Data ... 37
Tabel 4.2 Data Hasil Normalitas dan Homogenitas ... 38
Tabel 4.3 Hasil Uji Independent Sample T-Test Pretest Posttest ... 38
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Peta Konsep Penelitian ... 31
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ... 32
Gambar 3.1 Desain Penelitian ... 33
Gambar 3.2 Prosedur Penelitian ... 36
Lampiran 1 Jadwal Penelitian ... 48
Lampiran 2 Materi dan Prosedur ... 49
Lampiran 3 RPPH ... 59
Lampiran 4 Skenario Pembelajaran ... 80
Lampiran 5 Rubrik Penilaian ... 107
Lampiran 6 Instrumen Penilaian ... 109
Lampiran 7 Lembar Kerja Anak Kelas Kontrol ... 110
Lampiran 8 Rincian Hasil Data Tryout ... 127
Lampiran 9 Uji Validitas Tryout ... 129
Lampiran 10 Uji Realibitas Tryout ... 130
Lampiran 11 Data Hasil Pretest ... 131
Lampiran 12 Data Hasil Posttest ... 133
Lampiran 13 Histogram ... 135
Lampiran 14 Uji Homogenitas ... 142
Lampiran 15 Uji Independent Sampel T-Test ... 143
Lampiran 16 Dokumentasi ... 145
Lampiran 17 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 146
Lampiran 18 Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Menyusun Skripsi .... 147
Lampiran 19 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 148
Lampiran 20 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ... 149
