KLS 4 K 13 SILABUS MTK KELAS 4

SILABUS MATEMATIKA

KELAS IV

(KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,

DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN)

Tema 1

: Indahnya Kebersamaan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.8. Menganalisis 

segibanyak  beraturan dan  segibanyak tidak beraturan

4.8. Mengidentifikasi  segibanyak  beraturan dan  segibanyak tidak beraturan

3.12 Menjelaskan dan menentukan  ukuran sudut  pada bangun  datar dalam  satuan baku  dengan 

menggunakan  busur derajat 4.12  Mengukur sudut

pada bangun  datar dalam  satuan baku  dengan 

menggunakan  busur derajat

 Segi banyak di  sekitar

 Pengukuran  sudut dengan  busur derajat 

 Menemukan ciri­ciri segibanyak dalam permainan bentengan  dan gobak sodor 

 Membedakan segibanyak  beraturan dan tidak beraturan  dari berbagai bentuk motif seni  tradisional di lingkungan  sekitar

 Menggambar berbagai bentuk  segi banyak beraturan dan  tidak beraturan

 Menggambar bentuk rumah  adat dikaitkan dengan segi  banyak beraturan

 Menentukan banyak dan besar  sudut pada beragam bangun  datar (segi tiga, segi  empat dan segi banyak)

 Mengidentifikasi teknik 

mengukur dan mempraktikkan  cara mengukur sudut dengan  satuan baku busur derajat  Mengukur besar sudut pada 

bangun datar (segi tiga, segi  empat dan segi banyak)  Melakukan penaksiran dan 

membandingkan hasil 

penaksiran dan pengukuran  sudut yang terdapat pada  bangun datar (segi tiga, segi  empat dan segi banyak)  Mengamati dan menggambar 

berbagai bentuk segitiga, segi  empat, segi banyak beraturan  dan segi banyak tidak 

beraturan

 Mengklasifikasikan berbagai  bentuk segitiga, segi empat,  segi banyak beraturan dan segi  banyak tidak beraturan

Tema 2

: Selalu Berhemat Energi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.1. Menjelaskan 

pecahan­pecahan  senilai  dengan  gambar  dan  model konkret 4.1. Mengidentifikasi  

pecahan­pecahan  senilai  dengan  gambar  dan  model konkret 3.2 Menjelaskan 

berbagai bentuk  pecahan (biasa,  campuran,  desimal, dan  persen) dan  hubungan  diantaranya 4.2. Mengidentifikasi 

berbagai bentuk  pecahan (biasa,  campuran,  desimal, dan  persen) dan  hubungan  diantaranya 3.3. Menjelaskan dan 

melakukan  penaksiran dari  jumlah, selisih,  hasil kali, dan  hasil bagi dua  bilangan cacah  maupun pecahan 4.3. Menyelesaikan 

masalah  

penaksiran dari  jumlah, selisih,  hasil kali, dan  hasil bagi dua  bilangan cacah  maupun pecahan

• Pecahan senilai • Perbandingan 

pecahan

•  Taksiran hasil  penghitungan  (tambah, kurang,  kali, bagi)

• Pecahan senilai • Pecahan desimal • Pecahan 

campuran • Desimal • Persen

 Melakukan penaksiran jumlah  dan selisih dengan benar,  melalui konsumsi air minum  Menyelesaikan masalah yang 

terkait dengan penaksiran  jumlah dan selisih bilangan  cacah, perkalian dan pembagian (menaksir harga peralatan yang  terkait dengan harga air minum dalam kemasan)

 Bereksplorasi mencari pecahan­ pecahan senilai. dengan 

menggunakan kertas bekas  Membuktikan hubungan 

pembilang dan penyebut antar  pecahan senilai 

 Bereksplorasi dengan garis  bilangan yang menunjukkan  perbandingan pecahan dengan  garis bilangan dan gambar   Membandingkan nilai dua 

pecahan dengan benar  Menjelaskan prosedur 

penaksiran dan menyelesaikan  masalah yang terkait dengan  bilangan cacah

 Bereskplorasi mengidentifikasi  unsur­unsur pada pecahan  campuran dengan benar  Bereksplorasi menyatakan 

pecahan campuran ke dalam  pecahan biasa atau sebaliknya  dengan benar

 Bereksplorasi mengidentifikasi  bentuk pecahan desimal dan  menganalisis hubungan 

pecahan desimal dan pecahan  biasa 

Tema 3

: Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.3 Menjelaskan dan 

melakukan  penaksiran dari  jumlah, selisih,  hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan  cacah maupun  pecahan

4.3 Menyelesaikan  masalah  

penaksiran dari  jumlah, selisih,  hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan  cacah maupun  pecahan

 Penaksiran desimal  (operasi penjumlahan, pengurangan, 

perkalian dan  pembagian)

 Penaksiran pecahan  dan persen

 Bilangan pecahan

 Melakukan penaksiran  bilangan desimal, pecahan  (menggunakan media  tumbuhan atau hewan  yang ada disekitar)  Menyelesaikan masalah 

sehari­hari terkait desimal,  pecahan

 Melakukan ekplorasi dan  penaksiran operasi  perkalian pecahan 

(menggunakan objek hewan dan tumbuhan yang ada  Menuliskan dalam diagram 

venn yang tersedia  Mencermati langkah­

langkah dan menjelaskan  konsep melakukan 

penaksiran operasi  penjumlahan dan  pengurangan pecahan,  desimal

 Membuat soal cerita yang  terkait penaksiran operasi  jumlah, selisih,dan 

perkalian pada bilangan  pecahan dan 

menyelesaikan masalah  penaksiran pecahan,  desimal

 Menyelesaikan masalah  yang terkait penaksiran  operasi jumlah, selisih,dan  perkalian pada bilangan  pecahan, desimal

 Mencermati langkah­ langkah  melakukan  penaksiran operasi 

perkalian dan pembagian  desimal, persen

 Bereksplorasi dan  menjelaskan cara  melakukan penaksiran  jumlah dan selisih bilangan desimal, persen

Tema 4

: Berbagai pekerjaan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.9 Menjelaskan dan 

menentukan  keliling dan luas  daerah persegi,  persegipanjang,  dan segitiga 4.9 Menyelesaikan 

masalah berkaitan  dengan  keliling  dan luas daerah  persegi, 

persegipanjang,  dan segitiga

 Keliling dan luas  daerah:

 Persegi

 Persegi panjang  Segitiga

• Menemukan rumus luas  persegi menggunakan benda  kongkrit 

• Menemukan rumus luas  persegi menggunakan cara  lain (rumus)

• Menyelesaikan masalah  tentang luas persegi. 

• Menemukan rumus keliling  persegi dengan cara konkrit • Menemukan keliling persegi 

dengan cara lain

• Menyelesaikan masalah  tentang keliling persegi

• Menjelaskan cara menghitung keliling dan luas persegi dan  persegi panjang.

• Menyelesaikan masalah  sehari­hari terkait keliling  dan luas persegi dan persegi  panjang

• Menghitung luas dan keliling  persegi panjang dari benda  yang berada disekitar • Menyelesaikan masalah 

tentang luas dan keliling  persegi 

• Menghitung luas dan keliling  bangun gabungan (persegi  dan persegi panjang) 

menggunakan benda kongkrit • Menyelesaikan masalah 

tentang luas dan keliling  bangun gabungan (persegi  dan persegi panjang)

• Mendiskusikan dan 

Menjelaskan penyelesaikan  masalah dalam kehidupan  sehari­hari tentang keliling  dan luas persegi dan persegi  panjang 

• Menemukan rumus luas  segitiga menggunakan benda  kongkrit

• Menyelesaikan masalah  tentang luas segitiga

• Menemukan rumus  keliling  segitiga menggunakan benda  kongkrit

• Menyelesaikan masalah  tentang keliling segitiga. • Menyelesaikan masalah 

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran persegi, persegi panjang, dan  segitiga 

Tema 5

: Pahlawanku

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.10 Menjelaskan 

hubungan antar  garis (sejajar,  berpotongan,  berhimpit)  menggunakan  model konkret 4.10 Mengidentifikasi 

hubungan antar  garis (sejajar,  berpotongan,  berhimpit)  menggunakan  model konkret

 Hubungan antar  garis

• Garis sejajar • Garis berpotongan • Garis berhimpit  Garis berpotongan 

tegak lurus dan  berpotongan tidak  tegak lurus

 Sudut yang 

dihasilkan dari garis  berpotongan tegak  lurus dan 

berpotongan tidak  tegak lurus

 Perbedaan garis  sejajar, berpotongan  Menyelesaikan 

masalah tentang  garis sejajar dan  berpotongan dalam  kehidupan sehari­ hari

 Mengamati dan 

bereksplorasi, menemukan  dan menunjukkan 

garis vertikal dan  horizontal yang konkrit  dalam kehidupan sehari­ hari dengan benar

Misalnya : benda­benda  yang ada dalam tas/di  kelasnya/melekat di  dirinya 

 Berdiskusi mengidentifikasi garis sejajar dan 

berpotongan dalam  kehidupan sehari­hari  dengan benar 

 Mengamati gambar, dan  menyelesaikan masalah  yang berhubungan dengan  garis sejajar dan garis  berpotongan dalam  kehidupan sehari­hari  dengan benar

 Melakukan percobaan  dengan senter, untuk  mengidentifikasi 

menemukan garis sejajar  dan berpotongan 

 Bereksplorasi dan  menunjukkan garis  berpotongan tegak lurus  dan berpotongan tidak  tegak lurus menggunakan  model kongkrit 

 Mengidentifikasi sudut  yang dihasilkan dari garis  berpotongan tegak lurus  dan berpotongan tidak  tegak lurus menggunakan  model kongkrit 

 Mengamati dan  mengidentifikasi, dan  mempresentasikan  perbedaan garis sejajar,  berpotongan 

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran  menyelesaikan masalah 

tentang garis sejajar dan  berpotongan dalam  kehidupan sehari­hari  bereksplorasi dan 

mengidentifikasi sudut­ sudut yang dihasilkan dari  perpotongan garis sejajar  dengan benar.

 menunjukkan pasangan  sudut yang sama besar  pada perpotongan garis  sejajar

 bereskplorasi, 

mengidentifikasi dan 

menunjukkan sudut­sudut  yang dihasilkan dari 

perpotongan garis sejajar   eksplorasi, menemukan 

garis sejajar dan 

berpotongan pada gambar.  menyelesaikan masalah  tentang garis sejajar dan 

berpotongan pada gambar.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

Asemrudung, 17 Juli 2017 Guru Kelas IV

Haryono, S.Pd.SD