R
Mata Pelajaran Matematik
Kategori Model TIMSS
Konstruk Penaakulan
Aras Sederhana
Jenis Soalan CRQ
Tingkatan 1
Bidang Urutan Dan Pola Nombor
Tajuk Urutan Dan Pola Nombor
Objektif Pembelajaran Mengenal dan melanjutkan urutan dan pola nombor yang terbentuk dengan membilang secara menaik dan secara menurun dalam selang pelbagai saiz.
Hasil Pembelajaran i) Melanjutkan urutan nombor.
ii) Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang diberi.
Pengetahuan Sedia Ada Pelajar telah memahami konsep mewakilkan integer pada garis nombor, menyusun integer dalam urutan Catatan
Soalan:
Berikut adalah urutan rajah segi empat yang dibentuk daripada segi empat sama sisi pada rajah 1.
a) Lengkapkan jadual di bawah dengan mencari bilangan segi empat kecil sama sisi setiap rajah.
Rajah Bilangan segi empat kecil sama sisi
1
R
b) Urutan rajah dilanjutkan hingga ke rajah 9, berapakah bilangan segi empat kecil sama sisi pada rajah 9?
c) Jika bilangan segi empat kecil sama sisi pada rajah 16 adalah 256, tentukan bilangan segi empat kecil sama sisi pada rajah 17. Tanpa melukis rajah 17, tunjukkan pengiraan jawapan anda.
JAWAPAN
Jawapan (soalan a) Markah
3 × 3 = 9
Jawapan (soalan b) Markah
n × n = 9 × 9 = 81 1
Jawapan (soalan c) Markah
Jawapan betul:
i. 289
n × n = 17 × 17 = 289
atau
2
R
ii. 289 = 256 + (2n – 1) = 256 + [(2*17 – 1)] = 256 + 33
atau setara
Partial response: i. 289 tanpa pengiraan
ii. Kaedah yang betul tetapi jawapan 289 tidak dinyatakan
iii. Hanya sebahagian yang betul
