KISI-KISI INSTRUMEN PEMAHAMAN
KISI-KISI INSTRUMEN PEMAHAMAN KONSEP SISWAKONSEP SISWA PENJUMLAHAN VEKTOR
PENJUMLAHAN VEKTOR S
Saattuuaan Pn Peennddiiddiikkaann : : SSMMA A NNeeggeerri 1 i 1 SSoorreeaanngg M
Maatta a PPeellaajjaarraann : : FFiissiikkaa K
Keellaas s //sseemmeesstteerr : : X X ((SSeeppuulluuhh) ) / / ((!!eennaapp)) Kompe
Kompetensi tensi "asar "asar : : MengaMenganalisinalisis s konsep konsep enerenergi# gi# usaha usaha (ker(kerja)# ja)# hu$ungahu$ungan n usaha usaha (ker(kerja) ja) dan dan peru$peru$ahan ahan enerenergi# gi# hukum hukum kekekkekekalan alan enerenergi# gi# sertaserta penerapann%a dalam peristi&a se
penerapann%a dalam peristi&a sehari'harihari'hari
Aspek Pemahaman Aspek Pemahaman Konsep Konsep Indikato Indikato Pemahaman Pemahaman Konsep Konsep
IInnddiikkaattoo SSooaa!! NNoo"" Soa! Soa!
S
Sooaa! ! TTees s PPeemmaahhaammaan n KKoonnsseepp KK##nn$$i i JJaa%%aa&&aann SSkkoo
Mena'sikan
Mena'sikan Sis&a mampuSis&a mampu menasirkan suatu menasirkan suatu gam$ar %ang gam$ar %ang disajikan dalam disajikan dalam kehidupan sehari' kehidupan sehari' hari hari Menasirkan suatu Menasirkan suatu usaha dalam usaha dalam kehidupan sehari' kehidupan sehari' hari hari
"i"isasajijikakan sn suauatu tu grgraaik hik hu$u$unungagan gn ga%a%a Fa F terhadap perpindahan s*
terhadap perpindahan s* F
F ++
ss "ari graik hu$ungan ga%a F terhadap "ari graik hu$ungan ga%a F terhadap perpindahan s di atas $agaimana nilai perpindahan s di atas $agaimana nilai
usaha + %ang terjadi, usaha + %ang terjadi,
A*
A* -saha -saha + ak+ akan $eran $ertam$atam$ah jikah jika perpindahan s makin ke.il perpindahan s makin ke.il *
* -saha -saha + a+ akan $ekan $ertamrtam$ah ji$ah jikaka nilai ga%a F dan perpindahan s nilai ga%a F dan perpindahan s meningkat
meningkat
( (
Usaha W akan &etam&ah Usaha W akan &etam&ah
)ika ni!ai *a+a , dan )ika ni!ai *a+a , dan pepindahan s menin*kat pepindahan s menin*kat
##
10 10
* -saha + akan $ertam$ah jika ga%a F makin ke.il
"* -saha + akan $ertam$ah jika nilai ga%a F dan perpindahan s $erkurang
2* -saha + akan $erkurang jika nilai ga%a F dan perpindahan s $erkurang
Menasirkan suatu graik suatu da%a
3 "isajikan graik hu$ungan usaha da%a P terhadap &aktu t
P +
t "ari graik hu$ungan da%a P terhadap &aktu t di atas $agaimana nilai usaha + %ang terjadi,
A* -saha + akan $ertam$ah jika nilai da%a P dan &aktu t $erkurang
* -saha + akan $ertam$ah jika nilai da%a P dan &aktu t meningkat
* -saha + akan $ertam$ah jika
Usaha W akan &etam&ah )ika ni!ai da+a P dan %akt# t
menin*kat
nilai da%a P dan &aktu t $erkurang
"* -saha + akan $ertam$ah jika &aktu t makin ke.il
2* -saha + akan $erkurng jika da%a P makin ke.il
men*k!asi'ikasikan mengklasiikasikan suatu energi
mengklasiikasika n $enda jatuh $e$as
4 1* 2nergi kinetik $enda $ertam$ah 3* 2nerg% kineti. $enda $erkurang 5* Ke.epatan a&al maksimum 6* Ke.epatan a&al sama dengan nol 7* 2nerg% potensial $ertam$ah * 2nerg% potensial $erkurang "ari pern%ataan di atas manakah %ang $erlaku untuk $enda jatuh $e$as,
A* 1# 6# dan * 1# 6# dan 7 * 1# 5# dan 6 "* 1# 3# dan 5 2* 1# 5# dan 7 A . /. dan 0 10 Mengklasiikasika n suatu satuan' satuan usaha dan energi
6 erikut ini %ang termasuk ke dalam satuan'satuan usaha dan energi adalah*** 1* Kg m s'1 3* Kg m3s'3 5* !ram .m A 1 dan / 10
6* +att s'1 7* Kg Ne&ton * Ne&ton m'3
erikut ini %ang termasuk ke dalam satuan'satuan usaha dan energi adalah*** A* 3 dan 6 * 1 dan 5 * 3 dan 5 "* 5 dan 6 2* 7 dan Mem&andin*kan Peserta didik
mampu
mem$andingkan suatu konsep usaha dan energi
Mem$andingkan konsep usaha dan energi dalam kehidupan sehari hari
7 "isajikan suatu gam$ar
gam$ar 1 gam$ar 3
3m 3m
dari dua gam$ar di atas $agaimana usaha %ang dilakukan untuk menaikan $alok %ang massan%a sama,
A* -saha dari gam$ar 1 le$ih $esar karena lintasann%a $erliku * -saha dari gam$ar 3 le$ih $esar
karena lintasann%a lurus ke atas * 8idak $ias melakukan usaha
2
Usaha +an* di!ak#kan *am&a dan *am&a 1
sama &esa kaena tin**in+a sama
karena lintasann%a semua sulit "* -saha %ang dilakukan gam$ar 1
dan gam$ar 3 sama $esar karena tinggin%a sama
2* 8idak ada ja&a$an %ang $enar
Mem$andingkan suatu ke.epatan dalam usaha
1 Se$uah $enda 3 kg $ergerak pada permukaan li.in dengan ke.epatan 3
m/s* 9ika pada $enda dilakukan usaha se$esar 31 9oule# maka ke.epatan $enda terse$ut akan $eru$ah menjadi***
A* 1 m/s * 3 m/s * 7 m/s "* 5 m/s 2* 1 m/s 3 4 m5s 10
Men)e!askan Peserta didik mampu menjelaskan peru$ahan energi potensial menjadi energi kinetik Menjelaskan peru$ahan energi potensial menjadi energi kinetik
"ari pern%ataan'pern%ataan $erikut manakah %ang merupakan peru$ahan energi potensial (gerak jatuh $e$as) menjadi energi kinetik;
A* <aris $ersepeda menuruni $ukit dengan menga%uh
E
Hais &esepeda men##ni &#kit tanpa men*a+#h
* <aris $ersepeda menaiki $ukit tanpa menga%uh
* <aris $ersepeda menaiki $ukit dengan menga%uh
"* <aris $ersepeda di jalan %ang datar
2* <aris $ersepeda menuruni $ukit tanpa menga%uh
Men+imp#!kan Peserta didik mampu men%impulkan hukum kekekalan energ% mekanik Men%impulkan hukum kekekalan energ% mekanik
17 ila hukum kekekalan energi mekanik $erlaku untuk suatu sistem# maka pern%ataan %ang $enar adalah;
A* 2nerg% kineti. sistem tidak $eru$ah
* 2nerg% potensial sistem tidak $eru$ah
* 9umlah energ% potensial dan energ% kineti. selalu $ertam$ah "* 9umlah energ% potensial dan
energ% kineti. selalu $erkurang 2* 9umlah energ% potensial dan
energ% kineti. selalu tetap
E
J#m!ah ene*i potensia! dan ene*+ kineti$ se!a!# tetap
Mean*k#m
Peserta didik dapat merangkum konsep usaha dan energi
Merangkum apa %ang dimaksud dengan hukum kekeklan energi mekanik
= erikut adalah pern%ataan %ang $enar tentang hukum kekekalan energi mekanik adalah;
A* jumlah energi potensial dan energi kinetik se$elum dan sesudah peristi&a adalah tidak tetap atauEM ≠ Ep + Ek
* jumlah energi potensial dan energi kinetik se$elum le$ih $esar dari sesudah peristi&a
atauEp0 + Ek0 > Ep1 + Ek1
* jumlah energi potensial dan energi kinetik se$elum dan sesudah peristi&a adalah tetap (sama) atauEM = Ep + Ek
"* jumlah energi potensial dan energi kinetik se$elum le$ih ke.il dari sesudah peristi&a atauEp0 + Ek0 < Ep1 + Ek1
2* jumlah energi potensial sama dengan jumlah energi kinetik atau Ep0 + Ep1 = Ek0 + Ek1
3
jumlah energi potensial dan energi kinetik se$elum dan sesudah peristi&a adalah tetap
(sama) atauEM = Ep + Ek
Men$ontohkan Peserta didik dapat men.ontohkan konsep hukum kekekalan enrgi dalam kehidupan sehari'hari Men.ontohkan konsep kekekalan energi dalam kehidupan sehari' hari*
10 erikut adalah .ontoh hukum kekekalan energ% dalam kehidupan sehari'hari# ke.uali;
A* "eri menjatuhkan $atu dari atas gedung
* Polisi menem$akan peluru ke atas se$agai peringatan kepada pen.uri %ang hendak ka$ur
* <aris $erenang men%e$rangi sungai "* ran menendang $ola %ang diam
kemudian masuk ke ga&ang
2* "edi mengangkat $alok dari lantai ke atas lemari
<aris $erenang men%e$rangi sungai
10
Mem&andin*kan Peserta didik mampu
mem$andingkan suatu konsep usaha dan energi
Mem$andingkan suatu konsep usaha %ang disajikan dalam $entuk graik
11 !raik $erikut adalah ga%a %ang di$erikan pada suatu $enda terhadap jarak %ang ditempuh $enda sepanjang
suatu permukaan mendatar tanpa gesekan
" ke
F
A " 2 F X
-saha paling $esar dilakukan ketika $enda digerakan dari;
A* A ke * ke " * " ke 2 "* ke 2* 2 ke F Men)e!askan Peserta didik
mampu menjelaskan hu$ungan ga%a ddengan usaha dalam kehidupan sehari'hari menjelaskan hu$ungan ga%a ddengan usaha dalam kehidupan sehari'hari
13 Pern%ataan $erikut ini adalah $enar# ke.uali;
A* !a%a normal %ang dikerjakan suatu $idang miring pada suatu $enda tidak melakukan usaha
ketika $enda $ergerak menuruni $idang
* !a%a $erat tidak melakukan usaha ketika seorang $erjalan pada jalan mendatar
* !a%a tarik tali pada mo$il'
A
!a%a normal %ang dikerjakan suatu $idang miring pada suatu $enda tidak melakukan usaha
ketika $enda $ergerak menuruni $idang
mo$ilan $ergerak mendekati suatu $idang miring tidak melakukan usaha pada mo$il' mo$ilan
"* -saha total oleh ga%a'ga%a %ang men%e$a$kan suatu $enda $ergerak lurus $eraturan sama
dengan nol
2* !a%a sentripetal %ang $ekerja pada suatu $enda %ang
menempuh gerak melingkar tidak melakukan usaha Peserta didik
mampu menjelaskan usaha %ang
dilakukan pada $alok %ang $ergerak
menjelaskan usaha %ang dilakukan pada $alok %ang $ergerak pada $idang horo>ontal
15 Se$uah $alok $ermassa 6 kg $erada di atas permukaan li.in dalam keadaan diam* 9ika $alok terse$ut mengalami per.epatan 3 m/s3 dalam arah
hori>ontal# maka usaha %ang dilakukan terhadap $alok selama 7 detik adalah***
A* 600 9oule * 300 9oule * 50 9oule "* 500 9oule
2* 8idak ada opsi %ang $enar
( 166 Jo#!e
Peserta didik mampu menjelaskan usaha %ang
dilakukan pada suatu $ola %ang dijatuhkan dari atas gedung
menjelaskan usaha %ang dilakukan pada suatu $ola %ang dijatuhkan dari atas gedung
16 Se$uah $ola %ang $ermassa 700 gram dijatuhkan dari atas gedung setinggi 3 m* erapa usaha selama perpindahan $ola terse$ut, A* 70 9 * 50 9 * 37 9 "* 30 9 2* 10 9 E 6 J 10
Men$ontohkan Peserta didik mampu men.ontohkan konsep usaha dan da%a dalam kehidupan sehari' hari
men.ontohkan konsep usaha dan da%a dalam kehidupan sehari' hari
5 erikut adalah pern%ataan tentang da%a 1* "eri $erlari le$ih .epat dari <aris
padahal mereka memiliki massa %ang sama pada jarak 100 m* 3* Mo$il A $ergerak le$ih lam$at
ketika menaiki $ukit dari mo$il padahal massan%a sama'sama 700
kg*
5* Agus $erenang le$ih .epat dari mail padahal agus massan%a le$ih ke.il dari mail
6* Mo$il itu ti$a'ti$a diam ketika mena$rak pohon
7* iran menjadi juara pertama lom$a $alap karung
dari per%nataan di atas manakah %ang merupakan konsep da%a,
A* 1# 5# 7# dan * 1# 3# 5# dan 6 * 1# 3# 6# dan 7 "* 1# 6# 7# dan 2* 1# 5# 6# dan A . 7. 4. dan 0 10 SkorMaksimum 170
